More Related Content
Similar to 4. Literasi Digital.pptx (20)
4. Literasi Digital.pptx
- 1. Bimtek Penguatan Literasi Dasar LITERASI DIGITAL ditpsd ditpsdtv @ditpsd_dikbud Direktorat Sekolah Dasar
- 2. Ruang Lingkup Materi 1. Definisi literasi digital (LD) 2. LD kelas bawah (pengenalan) dan kelas atas (pengembangan) 3. Kecakapan mengolah data dan informasi yang diperoleh melalui internet dan media sosial dengan menggunakan nalar kritis 4. Strategi LD (manajemen waktu, perundungan virtual, keamanan siber, privasi, empati digital) 5. Praktik penerapan LD kelas dan non kelas (ekstra kurikuler dan kegiatan 6. Glossarium istilah populer dalam LD 7. Tips
- 3. Definisi Literasi Digital • Literasi digital menurut definisi yang diambil dari Gerakan Literasi Nasional (GLN) mengutip David Bawden adalah keterampilan teknis mengakses, merangkai, memahami, dan menyebarluaskan informasi. • Dalam konteks praktis LD dimaknai sebagai kecakapan menggunakan media digital dengan beretika dan bertanggung jawab dalam memperoleh informasi dan mengolahnya menjadi solusi, menyelesaikan pekerjaan dan berkomunikasi.
- 4. Teknologi Digital untuk Pembelajaran Nalar kritis dan evaluasi Pemahaman kultur dan sosial Jaringan dan kolaborasi Kemampuan menyeleksi sumber informasi yang dapat dipercaya dan dipertanggungjawabkan Berkomunikasi dengan efektif dan beretika Keamanan digital/siber Kreativitas Keterampilan praktis
- 5. Pro Teknologi dan Media Digital 1 2 4 3
- 6. Kontra Teknologi dan Media Digital 1 2 5 3 4
- 7. Isu Digital native vs digital immigrant (peserta didik vs guru/orang tua) Kecakapan berpikir kritis dalam mengelola informasi ketika berinternet dan bermedia sosial Empati digital yang masih rendah Fenomena hoax, fake news, copas, troll, prank, challenge, viral, gimmick, setting, influencer, iklan yang mengandung kekerasan dan seksual yang ada pada aplikasi dan laman, dan fenomena lainnya
- 8. Tujuan Literasi Digital Ruang Lingkup Sains Teknologi pada hakikatnya adalah alat yang diciptakan untuk membantu pekerjaan manusia. Oleh karena itu teknologi digitalpun memiliki tujuan membantu manusia dalam melakukan pekerjaannya. Sedangkan literasi digital bertujuan untuk membangun kecakapan hidup. Untuk lingkup sekolah dasar, kecakapan hidup yang dituju adalah membentuk dan membangun kecakapan dasar peserta didik dengan menggunakan data dan informasi yang diperoleh dari media digital dan mengolahnya menjadi pengetahuan dan mengaplikasikannya di dalam kehidupan sehari-hari. Jenis kecakapan hidup: • Kecakapan personal • Kecakapan sosial • Kecakapan akademik • Kecakapan vokasional
- 9. Literasi Dasar Kelas Awal • Pengenalan atau introduksi teknologi digital dan manfaatnya kepada peserta didik • Membantu guru membuat pengajaran mapel lebih variatif dan menarik dengan menggunakan teknologi digital seperti menggunakan video untuk memudahkan peserta didik memahami pelajaran
- 10. Literasi Dasar Kelas Atas Memperkenalkan etik/norma dalam berkomunikasi menggunakan internet dan media sosial Memiliki keterampilan untuk memilih dan memilah informasi untuk menujang kegiatan pembelajaran Mengasah keterampilan berdasarkan bakat dan minat dengan memilih informasi yang sesuai
- 11. Strategi Guru dan orang tua terus belajar untuk meningkatkan pengetahuan dan kecakapan LD Guru bersama orang tua bersama sama dan bahu membahu memberikan edukasi LD kepada peserta didik Guru dan orang tua memberikan bimbingan sekaligus pengawasan kepada peserta didik dalam menggunakan platform digital Pembatasan screentime melalui manajemen waktu bagi peserta didik dalam menggunakan gawai dan/atau komputer dengan merancang kegiatan bersifat luring bagi anak (melakukan kegiatan berbasis minat dan hobi untuk meningkatkan kompetensi peserta didik)
- 12. Strategi Meningkatkan kemampuan bernalar kritis kepada peserta didik melalui berbagai cara: Menyediakan sumber informasi yang berkualitas seperti buku yang bermutu, tayangan yang sehat, dan majalah yang informatif (bisa dalam format digital) Diskusi dua arah antara guru/orang tua dan anak tentang kejadian sehari-hari (studi kasus) Dalam menerima informasi selalu memeriksa kesahihan isi dan sumber serta tidak terburu-buru dalam menilai dan meyimpulkan Metode Socrates dengan menekankan kepada dialog serta mengajukan pertanyaan untuk mengembangan kemampuan berpikir Memberikan makanan bergizi yang menunjang fungsi otak
- 13. Nalar Kritis Hasil akhir aktivitas literasi baca (alibaca) nasional terakhir masih dalam kategori aktivitas literasi rendah Hasil PISA yang dilakukan tahun 2018 juga menunjukan kompetensi membaca, matematika, dan sains juga masih rendah Imbasnya kepada kemampuan bernalar kritis. Nalar kritis adalah berpikir evaluatif untuk menghasilkan sebuah kesimpulan dalam proses memilih dan memecahkan masalah Nalar kritis merupakan sebuah proses yang melibatkan penerimaan dan pengolahan data menjadi informasi dan pengetahuan dengan mempertimbangkan aspek epistemologis
- 14. Tips Nalar Kritis Dalam menerima informasi selalu praktikan rumus 5W1H atau dialihbahasakan ke dalam bahasa Indonesia menjadi “adiksimba” yang merupakan kepanjangan dari apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. Apa: menjelaskan seputar apa yang terjadi atau apa yang menjadi topik pembahasan Dimana: menjelaskan lokasi dimana kejadian itu terjadi Kapan: menekankan kepada rentang waktu atau kapan kejadian itu terjadi Siapa: terkait kepada subyek atau pelaku dari kejadian atau topik yang sedang dibahas Mengapa: menitikberatkan kepada alasan atau apa yang melatarbelakangi sebuah kejadian atau masalah Bagaimana: menekankan kepada cara penjelasan dan uraian mengapa kejadian itu dapat terjadi. Dalam berdiskusi gunakan bahasa yang mudah dipahami anak dan pendekatan yang santai namun serius. Tekankan untuk selalu terbuka dengan pendapat yang ada terlepas dari setuju dan tidak setuju dengan pendapat tersebut.
- 15. Komunikasi Salah satu manfaat penting dari penggunaan teknologi dan media digital adalah komunikasi Berkat kecanggihan teknologi, berkomunikasi kini menjadi sangat mudah, cepat, dan murah Pada saat pandemik terjadi akselerasi penggunaan teknologi digital terutama gawai Namun penggunaan gawai yang masif tidak disertai oleh etika berkomunikasi terutama di kalangan peserta didik Padahal prinsip dan etika berkomunikasi di dunia virtual tidak memiliki perbedaan signifikan dengan berkomunikasi di dunia nyata Penerapan etika dalam berkomunikasi baik di dunia virtual maupun nyata akan menghindari atau meminimalisir konflik akibat misunderstanding atau salah pengertian
- 16. Tips Berkomunikasi di Internet Pada hakikatnya berkomunikasi di dunia riil dan dunia maya memiliki dasar etik yang sama. Meskipun demikian ada sejumlah hal spesifik yang harus diperhatikan dan diajarkan kepada peserta didik: Gunakan tata krama dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan Lihat waktu ketika mengirimkan pesan Jangan mengirimkan pesan yang tidak jelas apalagi yang mengandung ujaran kebencian Tulis pesan dengan jelas dan jangan menggunakan huruf kapital dalam satu kalimat Gunakan emoji dan stiker yang pantas Jangan “baper” dan reaktif jika pesan tidak langsung direspon Patuhi peraturan yang ada di dalam grup chat Gunakan bahasa yang sopan ketika menegur anggota grup yang dianggap menyalahi aturan Gunakan jalur pribadi untuk memverifikasi sesuatu
- 17. Informasi Perkembangan teknologi terutama di bidang informasi dan komunikasi mengalami akselerasi yang luar biasa. Perkembangan TIK ditandai dengan pengembangan piranti keras seperti komputer, laptop, dan gawai serta piranti lunak seperti program dan aplikasi Internet dan media sosial memungkinkan terjadinya pertukaran informasi yang sangat cepat dan luas Derasnya arus informasi saat ini memunculkan fenomena hoax, fake news, keresahan sosial (social unrest), sampai dengan ancaman kesehatan mental Oleh karena itu guru dan orang tua wajib membekali peserta didik dalam memilih dan memilah informasi yang berguna untuk menunjang pembelajaran
- 18. Tips Menyeleksi Sumber Informasi • Pastikan pengelola laman dan/atau aplikasi adalah pihak yang terpercaya dan dapat mempertanggungjawabkan konten lamannya • Menyertakan sumber referensi dalam karya tulis • Perhatikan konten yang diakses, apakah informasinya akurat dan memiliki data sebagai bukti yang valid • Cari tahu apakan konten di laman dan/atau aplikasi itu reportase yang berisi fakta, artikel yang berisi opini, atau advetorial • Bacalah berita dari berbagai laman dan/aplikasi untuk mengetahui keabsahan berita • Dorong peserta didik untuk tetap membaca buku untuk pengayaan • Ikuti laman/aplikasi anti hoaks
- 19. Manajemen Waktu Untuk menghindari kecanduan gawai, internet dan media sosial, maka guru dan orang tua perlu menekankan pentingnya pengaturan waktu kepada peserta didik. Selain itu memiliki manajemen waktu yang baik akan meminimalisir digital distraction. Digital distraction adalah fenomena penggunaan teknologi dan media digital yang berlebihan sehingga membuat individu tidak produktif. Ingatkan kepada peserta didik tentang bahaya dan dampak negatifnya terhadap kesehatan baik fisik maupun mental. Siapkan strategi: • Guru mengajak orang tua untuk menerapkan manajemen waktu terutama pembatasan waktu untuk dunia digital kepada peserta didik serta mendorong kegiatan luring di rumah • Guru berdiskusi dengan perserta didik mengapa semua orang perlu mengatur waktu • Guru menugaskan kepada peserta didik tentang pembagian waktu yang mereka lakukan sehari-hari lalu diskusikan bersama
- 20. Tips Manajemen Waktu Mengatur waktu adalah sebuah kecakapan yang harus dibangun sejak dini. Diperlukan disiplin diri untuk dapat mengelola dan memanfaatkan waktu agar menjadi produktif namun tetap menjadi pribadi yang seimbang. Berikut ini adalah tips mengelola waktu kepada anak: • Lakukan perencanaan dan kesepakatan bersama anak tentang kegiatan yang wajib dilakukan • Buat perencanaan berdasarkan priorotas dan urgensi kedalam bentuk jadwal dan agenda kegiatan • Luangkan waktu yang proporsional untuk belajar, istirahat, bermain atau relaksasi • Menggunakan metode podomoro yaitu melakuan kegiatan atau pekerjaan selama 25 menit penuh kemudian rehat selama beberapa menit lalu melanjutkan kembali kegiatan atau pekerjaan • Berikan penghargaan kepada anak jika mereka mampu mengelola waktunya dengan baik dan efisien
- 21. Empati dan Perundungan • Permendikbud 82/2015 tentang pencegahan dan penanggulangan tindak kekerasan di lingkungan satuan pendidikan • Faktanya kasus kekerasan dan perundungan pada peserta didik baik yang dilakukan oleh orang dewasa dan sesama peserta didik masih banyak merujuk kepada data KPAI • Informasi di internet dan media sosial yang memicu kecemburuan dan ketimpangan sosial di kalangan warganet tanpa terkecuali anak anak • Solusinya adalah dengan membekali anak dengan membangun karakter yang empatik dan mempraktikannya di segala situasi termasuk ketika di media sosial
- 22. Perundungan Virtual (Cyberbullying) Perundungan dunia virtual ialah perundungan dengan menggunakan teknologi digital. Ia merupakan perilaku berulang yang ditujukan untuk menakuti, membuat marah, atau mempermalukan mereka yang menjadi sasaran. Contohnya termasuk: • Menyebarkan kebohongan tentang seseorang atau memposting foto memalukan tentang seseorang di media sosial • Mengirim pesan atau ancaman yang menyakitkan melalui platform chatting, menuliskan kata-kata menyakitkan pada kolom komentar media sosial, atau memposting sesuatu yang memalukan/menyakitkan • Meniru atau mengatasnamakan seseorang (misalnya dengan akun palsu atau masuk melalui akun seseorang) dan mengirim pesan jahat kepada orang lain atas nama mereka. • Trolling - pengiriman pesan yang mengancam atau menjengkelkan di jejaring sosial, ruang obrolan, atau game online • Mengucilkan, mengecualikan, anak-anak dari game online, aktivitas, atau grup pertemanan • Menyiapkan/membuat situs atau grup (group chat, room chat) yang berisi kebencian tentang seseorang atau dengan tujuan untuk menebar kebencian terhadap seseorang
- 23. Tips Meningkatkan Empati untuk Mencegah dan Meminimalisir Perundungan Virtual Meningkatkan rasa empati kepada peserta didik melalui berbagai cara: Bermain peran “if you were in my shoes” Tekankan pola pikir (mindset) bahwa pada dasarnya dunia riil dan dunia maya tidak memiliki perbedaan yang signifikan Selalu ingatkan tentang etik dan konsesus yang ada di dalam kehidupan masyarakat. Hak berbanding lurus dengan tanggung jawab. Pelajari konsekwensi jika terjadi pelanggaran etik dan konsensus Ajak dan praktikan berbagi kepada peserta didik Gunakan media sosial dengan bijak
- 24. Keamanan Siber Keamanan siber adalah praktik untuk melindungi sistem, jaringan, dan program dari serangan digital. Guru dan orang tua harus memberikan pemahaman dan proteksi terhadap keamanan digital peserta didik dengan menjelaskan urgensi keamanan siber menggunakan bahasa dan gaya komunikasi yang sesuai. Upaya juga harus dilakukan untuk memproteksi peserta didik seperti menggunakan firewall di komputer atau laptop, mengaktifkan parental control pada gawai anak, mengunduh aplikasi yang tepat untuk memproteksi gawai anak dari serangan siber.
- 25. Tips Keamanan Siber Anak merupakan sasaran utama para predator di dunia virtual. Oleh karena itu edukasi peserta didik tentang data diri dan pentingnya melindungi data diri dalam berkomunikasi di dunia maya. Guru menyosialisasikan tips keamanan kepada peserta didik: Pastikan surel anak seizin dan selalu terhubung kepada surel orang tua Membuat kata sandi yang sulit ditembus dan ganti kata sandi dalam kurun waktu tertentu Selalu jaga kerahasiaan kata sandi yang dimiliki Selalu keluar (log out) jika menggunakan surel dan akun medsos Waspada dengan tautan atau URL yang diterima melalui media sosial Jangan mengunduh (download) sesuatu dari laman yang tidak kredibel Pilih dan gunakan aplikasi yang edukatif Hindari clickbait dan jangan terkecoh dengan judul yang provokatif
- 26. Privasi Guru perlu menjelaskan kepada peserta didik tentang apa dan mengapa data diri itu penting dan bersifat pribadi, oleh karena itu ingatkan terus peserta didik untu selalu melindungi data diri dan menjaga privasi terutama di media sosial. KBBI memaknai privasi sebagai kebebasan, keleluasaan pribadi. Ia adalah hak fundamental dan ia menjadi batasan akses untuk data dan informasi diri yang bersifat pribadi. Contoh dari privasi adalah nama orang tua, alamat rumah, riwayat kesehatan, foto pribadi, dan sejumlah data diri lainnya. Menjaga data diri terutama yang bersifat pribadi akan melindungi peserta didik dari hal yang membahayakan diri dan keluarga peserta didik. Berikut ini adalah sejumlah cara dalam melakukan manajemen perlindungan data diri: • Tidak mengunggah dan memberitahukan data diri, keluarga, dan teman terutama di media sosial • Tidak memasang foto dan video di media sosial kecuali telah mengatur setting di akun media sosial • Tidak menerima pertemanan dari orang yang tidak dikenal • Tidak memberitahukan lokasi diri di media sosial atau pun di group chat/room chat • Tidak membuka tautan yang tidak jelas • Beritahukan kepada orang tua dan/atau guru jika menerima pesan yang tidak jelas atau mencurigakan • Jika data diri dibajak segera laporkan kepada orang tua dan atau guru
- 27. Perlindungan Privasi Mengapa data pribadi penting untuk dilindungi Data pribadi menyangkut hak asasi dan privasi yang harus dilindungi, seperti tercantum dalam: Deklarasi Universal tentang Hak Asasi Manusia (Universal Declaration of Human Rights, 1948); UU Nomor 12 Tahun 2005 tentang Pengesahan International Covenant on Civil and Political Rights; UU No. 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan mengatur tentang rahasia kondisi pribadi pasien; UU No. 10 Tahun 1998 tentang Perbankan mengatur data pribadi mengenai nasabah penyimpan dan simpanannya. Data adalah aset atau komoditas bernilai tinggi di era big data dan ekonomi digital, Volume data di tahun 2015 diperkirakan mencapai 8 triliun GB dan akan naik 40 kali lipat di tahun 2020. (OECD, 2018); Aplikasi AI berbasis data diproyeksikan dapat berkontribusi sebesar 13 triliun US Dollar bagi ekonomi global pada tahun 2030 (McKinsey,2018). Pelanggaran privasi dan penyalahgunaan data pribadi makin banyak terjadi, Contoh aktivitas: digital dossier, direct selling, location-based messaging; Contoh kasus: Cambridge Analytica (2018). Masyarakat belum sepenuhnya sadar akan pentingnya melindungi data pribadi, Jumlah pengguna internet di Indonesia terus meningkat, namun tidak seluruhnya menyadari pentingnya perlindungan data pribadi; Lebih dari 30% pengguna internet Indonesia belum sadar bahwa data dapat diambil (APJII, 2017).
- 28. Glossarium • about = ihwal, perihal, mengenai, tentang • account = akun • admin = administrator • attachment = lampiran • bandwidth = luas pita • bookmarks = tandai, beri markah, markah buku • broadband = pita luas, jalur luas • browser = peramban, penjelajah • bulletin board = papan buletin • captcha = pemeriksaan keamanan untuk menghindari spam otomatis • carbon copy/cc (e-mail) = tembusan • chat = obrol, obrolan, rumpi • crash = bertabrakan (biasa untuk perangkat lunak/keras bermasalah) • collission = tabrakan data • connection = sambungan • copy = salin, kopi, ganda • cut = potong • cyberspace = ranah maya • database = pangkalan data, basis data • delay = tundaan • delete/del = hapus • device = piranti, perangkat • domain = ranah • download = unduh, ambil data, muat turun • edit = sunting, ubah • e-mail = imel, ratel / surel / surat-e (surat elektronik), posel (pos elektronik), surat digital • fake news = berita bohong • follow back = • forward/fwd (e-mail) = terusan • hacker = peretas, pemodifikasi data, perusak system • hoax = • home = beranda • homepage = laman • hosting = • influencer = • interference = interferensi, gangguan signal • install = instalasi, pasang • interface = antarmuka • keyword = kata kunci • lag = lambat • likeback = • link = taut, kait, tautan • load = muat • login / log on = log masuk, masuk log, lihat sign in • logout / log off = log keluar, keluar log, lihat sign out • mailing list = milis, senarai, forum ratel • network = jaringan • newsgroup = kelompokan warta, kelompokan diskusi • network = jaringan • networking = jejaring • noise = derau • offline = luring (luar jaringan), tidak terhubung, terputus • online = daring (dalam jaringan), terhubung, tersambung • passphrase = frasa sandi, kalimat sandi • password = kata sandi • paste = tempel
- 29. Glossarium • prank = lelucon • preview = pratayang, pratonton, pratilik • internet service provider = penyelenggara jasa internet • save = simpan • scan = pindai • setting = setelan, pengaturan • server = peladen • share / sharing = berbagi • sign in / sign on = catat masuk, lihat login • sign out / sign off = catat keluar, lihat logout • site = situs • spam =pesan yang tidak penting dikirimkan terus menerus • surfing = berselancar, selancar maya • trolling= pengiriman pesan yang menjengkelkan di jejaring sosial • tweet = kicauan, cericau • update = pemutakhiran, pembaruan • upload = unggah • user = pengguna • username = nama pengguna • viral = menyebar luas dengan cepat • virtual reality = realitas maya • webpage = halaman web • website = situs web • wireless = nirkabel, radio
- 30. Terima Kasih ditpsd ditpsdtv @ditpsd_dikbud Direktorat Sekolah Dasar