1.3 RPP I Bhs Inggris Kelas 8.docx

1.3 RPP I Bhs Inggris Kelas 8.docx

• 1.
  Copyright© 2021| MisbahulMunir,S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs Musthofawiyah Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 160 Menit Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal; Meminta Perhatian, Mengecek Pemahaman, Menghargai Kinerja, Meminta dan Mengungkapkan Pendapat A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:  Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, dalam bahasa Inggris  Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menghargai kinerja  Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta dan mengungkapkan pendapat dalam bahasa Inggris  Melakukan tindak tutur ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman dalam bahasa inggris dengan percaya diri  Melakukan tindak tutur ungkapan menghargai kinerja dalam bahasa inggris dengan percaya diri Media Pembelajaran & Sumber Belajar  Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian  Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus  Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016 B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur Kebahasaan; Ungkapan a.l. Excuse me, Is it clear?, Great, I think so., dsb., Ucapan, tekanan kata,intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (130 Menit) KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur Kebahasaan; Ungkapan a.l. Excuse me, Is it clear?, Great, I think so., dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur Kebahasaan; Ungkapan a.l. Excuse me, Is it clear?, Great, I think so., dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur Kebahasaan; Ungkapan a.l. Excuse me, Is it clear?, Great, I think so., dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur Kebahasaan; Ungkapan a.l. Excuse me, Is it clear?, Great, I think so., dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan  Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio Mengetahui, Kepala Madrasah M. Hasjim, S.Pd.I Soko, 12 Juli 2021 Guru Mata Pelajaran Misbahul Munir, S.Pd