Download to read offline
More Related Content
Similar to 1_yds_gil_2024-2 - ялівр аялівра ліявора
![Gilberg priroda p_1ukr_(48-11)_v-[site]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/gilbergprirodap1ukr48-11v-site-160804190709-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![Gilberg priroda p_1ukr_(48-11)_v-[site]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/gilbergprirodap1ukr48-11v-site-160821095835-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
1_yds_gil_2024-2 - ялівр аялівра ліявора
- 1. Тетяна Гільберг Світлана Тарнавська НінаПавич Навчаймося в Новій українській школі разом з видавничим домом «Генеза» Підручник «Я досліджую світ» (у 2-х частинах) є основою НМК авт. Тетяни Гільберг, Світлани Тарнавської та Ніни Павич, до якого входять: Навчально-методична складова ● Презентації до підручника (авт. Світлана Криничанська) ● Календарно-тематичне планування ● Конспект-конструктор уроків ● Онлайн-тестування ● Шаблони для використання на уроках технологічної галузі ● Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» Я досліджую світ. 1 клас Підручник (у 2-х частинах) Я досліджую світ. 1 клас Зошит (у 2-х частинах) МАЙБУТНЄ ЗА НАМИ! З п и т а н ь п р и д б а н н я з в е р т а й т е с я ТОВ «Видавничий дім «Генеза» тел.: (044) 426-71-81 e-mail: [email protected] ТОВ «Торговий Дім «Метавсесвіт» тел.: (050) 336-99-97 e-mail: [email protected] ЧАСТИНА 2 1 Частина 2 Я досліджую світ
- 2. ISBN 978-617-8353-86-5 ISBN 978-617-8353-88-9(ч.2) УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ — слухаємо, розповідаємо — спостерігаємо, досліджуємо — працюємо в парах/групах — виконуємо або майструємо — міркуємо — перевіряємо себе Підручник створено відповідно до Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 03.02.2023 р. №110) УДК 373.3(075.2) Г47 Г47 Гільберг Т. Г. Я досліджую світ : підруч. інтегр. курсу для 1-го кл. закл. заг. серед. освіти. У 2 ч. Ч. 2 / Тетяна Гіль- берг, Світлана Тарнавська, Ніна Павич. — Київ : Ге- неза, 2024. — 112 с. : іл. ISBN 978-617-8353-86-5. ISBN 978-617-8353-88-9 (ч.2) УДК 373.3(075.2) © Гільберг Тетяна, Тарнавська Світлана, Павич Ніна, 2024 © ТОВ «Генеза», оригінал-макет, 2024 Підручник безкоштовний. Надруковано згідно з договором від 13 серпня 2024 року № FY25-08-13-01. Продаж заборонено
- 3. ЧОМУ РОСЛИНИ ТАКІРІЗНІ, ЯКА БУДОВА РОСЛИН Пригадайте, які рослини ви щодня бачите дорогою до школи. Назвіть їх. У природі є дуже багато рослин: і великий дуб, і маленька фіалка, і запашна троянда, і жал ка кро пива. Деякі рослини ростуть у лісі, наприклад ліщина, ялина, конвалія. Кульбаба й конюшина ростуть на луці. Осоку можна побачити на березі річки чи озера, а латаття біле й ряску — у самій воді. СВІТ, ЯКИЙ МЕНЕ ОТОЧУЄ 3 Я І НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
- 4. 4 Розкажіть, де ростутьзображені рослини. Які рослини ростуть на клумбі, а які — на грядці? Назвіть рослини, які ви знаєте. Усі рослини різні, проте мають однакові частини — органи: корінь, стебло, листки, квітки, плоди з насі ′нням. Назвіть органи рослини. 1 2 4 3 5 6
- 5. 5 Рослини складаються здвох частин: наземної і підземної. Назвіть орган підземної частини. Рослини ростуть усе своє життя. Назвіть органи рослин. Установіть, яким росли нам вони належать. Які органи рослин людина використовує для їжі? Порівняйте органи рослин. Яких органів у цих рослин не видно на фото? Де вони знаходяться? Чи знаєте ви… Бамбук — рослина, яка за добу збільшує свою висоту майже на 1 метр. Висновок. Рослини ростуть упродовж свого життя. Наземими органами рослин є стебло, листки, квітки, плоди з насінням. Підземними органом є корінь.
- 6. 6 Серед рослин єдерева, кущі, трав’я нис ті рослини. Дерева мають одне міцне тверде стебло, яке називають стовбуром. У кущів від кореня росте декілька міцних твердих стебел. У трав’янистих рослин стебла м’які, соковиті, зеленого кольору. Дерева й кущі бувають листяні та хвойні. У листяних рослин листки схожі на пластинки. У хвойних рослин листки дуже тоненькі, схожі на голки. Їх називають хвоєю. Визначте, яка із зображених рослин — дерево. Яка — кущ? Яка — трав’яниста рослина? Чим вони відрізняються? Що ви знаєте про ці рослини? Які з них є символами України? ЯКІ БУВАЮТЬ РОСЛИНИ Чому низькорослі чорниці називають кущем, а високу волошку — травою?
- 7. 7 Визначте, де хвойнедерево, а де — листяне. Чим вони відрізняються? Пограймо! Загадайте рослину. Щоб відгадати, яку рослину загадали, потрібно поставити запитання і давати відповіді «так» чи «ні». Наприклад: загадали дві рослини — «кактус» та «ялина». Усі дерева виростають з насіння, але різняться формами листя та насінин. Утворіть пари: плід — листок. 1 А 2 Б 3 В 4 Г Це хвойне дерево? Так Ні У рослини маленьке листя? У рослини є голки? Так Ні
- 8. 8 Чи знаєте ви… Ухвойному лісі дуже легко дихати. Коли людина гуляє у хвойному лісі, у неї зникає втома й напруга. Висновок. Серед рослин виділяють дерева, кущі та трав’я нисті рослини. Розрізняють листяні й хвойні рослини. Вам знадобляться: аркуш картону коричневого кольору, вата, простий олівець, лінійка, клей ПВА, ножиці. Створіть з картону модель зимового дерева. Виконуйте послідовно: 1. Користуючись шаблоном з аркуша картону, виріжте деталі дерева. 2. На крону дерева наклейте клаптики вати. Поміркуйте, до якої групи належать дерева, створені вами: до листяних чи хвойних.
- 9. 9 Пригадайте, які рослиниростуть у лузі, у лісі, а які — вирощують люди. У природі можна побачити рослини, яких ніхто не саджав і які ніхто не доглядає. Це дикорослі рослини. На полях, городах, у садах і парках люди вирощують культурні рослини. Які рослини дикорослі, а які — культурні? За схемою розкажіть, які існують культурні рослини. Наведіть приклади культурних рослин. ЯКІ РОСЛИНИ ДИКОРОСЛІ, А ЯКІ — КУЛЬТУРНІ
- 10. 10 Які культурні рослинивирощують ваші рідні на присадибній чи дачній ділянці? Для чого люди вирощують культурні рослини? Що буде, якщо зникнуть усі культурні рослини? Продовжте кожен ряд, назвавши по два при клади. У які групи можна об’єднати ці рослини? Розгляньте фото рослин. До якої групи вони належать? Де ростуть ці рослини? ? ? ? ? Перцева м’ята Меліса Ромашка Це лікарські рослини. Подумайте, чому їх так називають?
- 11. 11 Соняшник — «квіткасонця». Раніше її виро щували як декоративну рослину. Згодом — заради зерен, якими ласували. З квіток соняшника заварюють чай. Люди навчилися отримувати з насіння соняшникову олію. Тепер вона є ко рисним харчовим продуктом. Розкажіть про значення соняшника для людей і тварин. Відгадайте загадку. Квітка ця на сонце схожа, на олію вона гожа, жовті пелюсточки має, їх до сонця повертає. Розгляньте насіння різних рослин. Чим вони схожі й чим відрізняються? Яке з них соняшникове?
- 12. 12 Дослідіть насіння соняшника. ●Якого воно кольору, форми, розміру? ● Скуштуйте насіння на смак. ● Чи має насіння запах? Чи знаєте ви, як добувають олію? Найпростіший спосіб отримання олії з насіння — віджимання. Спочатку насіння прогрівають у жаровнях, а потім під тиском преса з нього виділяють олію. Проведіть дослід. Отримайте олію з насінини соняшника. Вам знадобляться: 1. Розітріть насінину в ступці чи за допомогою качалки. Що ви помітили? 2. Викладіть отриману масу на серветку. На крий те другою серветкою та притисніть. Що ви помітили? 3. Зробіть висновок. Висновок. Усі рослини поділяють на дико рослі й куль турні. Культурні рослини вирощує людина для своїх потреб, тому пильно доглядає за ними.
- 13. 13 У природі твариндуже багато. Для одних тварин домівкою є ліс, для інших — лука. Тварини мешкають там, де можуть знайти їжу, — у воді, на землі, під землею. Розрізняють такі групи тварин: комахи, риби, птахи, зв рі. Розкажіть, хто де живе. ЯКІ БУВАЮТЬ ТВАРИНИ
- 14. 14 Тварин, які живутьу природі й самі собі шукають їжу, знаходять житло, називають дикими. Св йських тварин утримують люди. Вони їх годують, будують для них житло, піклуються про їхніх дитинчат, лікують. Яких тварин на фото ви впізнали? До яких груп вони належать? Назвіть зображених тварин. Які з них дикі? Які — свійські? Що вам відомо про цих тварин?
- 15. 15 Розкажіть, що людинаотримує від свійських тварин. Складіть розповідь про те, як люди догляда ють за свійськими тва ринами. Прочитайте речення, замінюючи малюнки словами. У народжуються . З , які несе , вилуплюються . У народжуються .
- 16. 16 Як перевірити якістьяєць? Чи знаєте ви… У лисиці на кінчику хвоста хутро зовсім біле. Це орієнтир для лисенят, які бігають за мамою. Корови можуть спати стоячи. Вага синього кита дорівнює вазі 30 слонів, а дов жи на — довжині 3 автобусів. Висновок. Тваринний світ дуже різноманітний. До нього належать комахи, риби, птахи, звірі. Розрізняють диких і свійських тварин. Вам знадобиться Етапи проведення дослідження 2 яйця 2 склянки вода 1. Наповніть склянки до половини водою. 2. Покладіть у кожну склянку яйце. 3. Зверніть увагу на розміщення у склянках. Несвіже яйце Свіже яйце
- 17. 17 Розгляньте фото комах.Яких з них ви бачили у природі? Опишіть одну із зображених комах. На комах можна натрапити всюди: у лісі, на луці, у полі, у саду, на городі, навіть у себе вдома! Комахи — це тварини, тіло яких складається з голови, грудей, черевця і шести ніжок. Хто на малюнку «зайвий»? Чому? н жки голова ТІЛО груди черевце колорадський жук жук-олень сонечко хрущ махаон коник справжній ЧИМ ЦІКАВИЙ СВІТ КОМАХ ТА РИБ
- 18. 18 Цих тварин називаютьрибами. Риби живуть у водоймах: океанах, морях, річках, ставках. Тіло більшості риб укрите слизькою лускою. Плавають риби за допомогою плавців та хвоста. Відгадайте загадку. Живе вона у воді, не ходить по землі, плаває під містком і виляє хвостиком. голова тулуб хвіст плавц Назвіть зображених тварин. Як їх можна назвати одним словом? Яких з них ви бачили? Де саме? луска Упізнайте риб за фрагментами частин їхнього тіла. щука окунь карась камбала
- 19. 19 Висновок. Комахи та риби— тварини. Тіло комах скла да ється з голови, грудей, черевця. У комах три пари ніжок. Тіло більшості риб укрито слизькою лускою. Риби мешкають у водоймах. Виготовте іграшку сонечко з картону за зразком або власним задумом. Вам знадобляться: картон чорного, червоного, жовтого та білого кольорів, нитки для плетіння, олівець або фломастер чорного кольору, простий олівець, шаблони (кружечки), ножиці, клей. Виконуйте послідовно: 1. Виріжте шаблони кружечків. 2. Розмістіть шаблони на картоні чорного кольору. Обведіть їх олівцем та виріжте кружечки. 3. На більшому кружечку чорного кольору з допомогою дорослих виріжте два отвори для пальців. 4. Шаблон більшого розміру розмістіть на картоні червоного кольору, обведіть його олівцем та виріжте. 5. Кружечок червоного кольору розріжте навпіл. На двох половинках намалюйте крапочки чорного кольору. 6. З’єднайте деталі іграшки клеєм та почекайте, щоб він висох. Виконайте оздоблення іграшки. Приклейте очі, рот і вусики з ниток.
- 20. 20 Птахи живуть повсьому світу. У них є дзьоб, крила, а тіло вкрите п р’ям. Саме за цими ознаками птахів відрізняють від інших тварин. Птахів, які прилітають до нас навесні, називають перел тними. Це — ластівки, солов’ї, шпаки, лелеки. Опишіть одну із зображених пташок. голова дзьоб тулуб лапи крила хвіст п р’я Птахів, які живуть у нас увесь рік, називають осілими. Назвіть їх. ЧИМ ЦІКАВИЙ СВІТ ПТАХІВ ТА ЗВІРІВ
- 21. 21 Яких тварин вивпізнали? Назвіть їх. Зображених тварин можна назвати одним словом — зв рі. Тіло у звірів укрите шерстю. Своїх малят звірі вигодовують молоком. Багато з них мешкає в лісі. Дізнайтеся в дорослих, які звірі мешкають у вашій місцевості. Придумайте розповідь про одного з них. хвіст тулуб голова лапи шерсть
- 22. 22 Відгадайте загадки. ● Маленький,сліпенький, усе поле перерив. ● Не кравець, а з голками ходить. Літнього вечора можна побачити кажанів. Їхні пе редні лапи перетворилися на крила. Кажани — корисні тварини. Вони поїдають шкідливих комах. Чим кажан схожий на інших звірів, а чим відрізняється? Яких із цих звірів ви бачили? Де саме? Хто з них мешкає у вашій місцевості? Разом із сусідом/сусідкою по парті визначте, яка тварина на малюнку «зайва». Поясніть чому.
- 23. 23 Висновок. Світ птахів дужерізноманітний. Розрізняють осілих і перелітних птахів. Птахи дуже корисні тварини. Вони знищують шкідливих комах. Тіло звірів укрите шерстю. Своїх малят вони вигодовують молоком. Створіть з паперу білку-пустунку. Вам знадобляться: аркуш паперу помаранчевого або коричневого кольору, клаптики паперу чорного та білого кольорів, простий олівець, лінійка, клей ПВА, ножиці. Виконуйте послідовно: 1. З паперу помаранчевого чи коричневого кольору виготуйте два прямокутники однакового розміру. 2. З одного прямокутника сформуйте лапи та хвіст білки, а з другого – тулуб та голову. 3. Наклейте тулуб на лапи. 4. На голову білки наклейте очі та ніс, китички приклейте до вух. Чи доводилося вам спостерігати за білкою? Де саме? Як її ще називають? До якої групи тварин відносять білку? Який спосіб життя веде білка? Що вона їсть? Поміркуйте, чи можна подружитися з білкою.
- 24. 24 Природа дарує людинітепло, світло, повітря, воду та їжу. Люди виготовляють з природних матеріалів предмети вжитку. Розгляньте зображення. Що дає природа людині? Розкажіть одне одному, що вам найбільше подобається у природі. Зробіть корисну справу: разом з дорослими навесні посадіть дерево. ЧОМУ ПРИРОДА ПОТРЕБУЄ ОХОРОНИ
- 25. 25 За малюнками розкажіть,хто з дітей піклується про природу, а хто — завдає їй шкоди? Чому? Подумайте, що ви скажете хлопчикові, який цілиться у пташку. А що — дівчинці, яка нарвала оберемок квітів.
- 26. 26 Складіть правила поведінкив лісі, у парку. Чи знаєте ви… Закопуючи горіхи, жолуді та інше насіння, кожна білка щорічно «садить» 20–25 дерев. Висновок. Будьте природі друзями. Бережіть і любіть природу. Вона віддячить вам дарами.
- 27. 27 ЯКЕ НАШЕ ТІЛО Чимвідрізняються люди, зображені на малюнку? Чим вони схожі? З яких частин складається тіло людини? Назвіть і покажіть частини. Людина повинна дбайливо ставитися до свого здоров’я. голова груди жив т руки ноги шия спина тулуб Я І МОЄ ЗДОРОВ’Я
- 28. 28 Покажіть, де увас потилиця, підборіддя, лоб, брови. У голові міститься мозок. Він керує органами нашого тіла. Завдяки мозку ми думаємо, гово римо, відчуваємо тощо. Розкажіть, що діти роблять руками. Голова Обличчя потилиця волосся брови лоб ніс око рот підбор ддя вухо
- 29. 29 Рука складається зплеча, передпліччя, кисті та пальців. Скільки пальців на руці? На- звіть їх. Нога складається зі стегна, гомілки і стопи з пальцями. На задньому боці ступні міститься п’ята. Згинається нога в коліні. Для чого людині потрібні ноги? Скільки їх у людини? Будова ніг Будова рук плече пальці великий вказівний середній безіменний мізинець кисть передпл ччя стегно гом лка кол но пальці п’ята стопа
- 30. 30 На подушечках пальців рукє маленькі лінії — «гребінці». Вони утворюють візерунок. Дослідіть відбиток візерунка свого пальця. Вам знадобляться: пензлик, скотч, подрібнений графіт, склянка, білий аркуш. Виконуйте послідовно: 1. Візьміть у руки чисту прозору склянку. 2. Місце, якого торкалися пальці, посипте подрібненим графітом. 3. Надлишки графіту змахніть пензликом. 4. На це місце акуратно приклейте шматок скотча, для того щоб порошок прилипнув до нього. 5. Щоб побачити відбиток не в дзеркальному відображенні, перенесіть його на папір. Для цього шматок скотча прикріпіть до білого паперу. 6. Порівняйте зображення відбитка свого пальця і пальця однокласника/однокласниці. 7. Зробіть висновок. Словничок. Граф т — серцевина простого олівця сірого кольору, яка залишає слід на папері.
- 31. 31 Поміркуйте, які рисихарактеру необхідні людині, щоб займатися лижним спортом. У яку пору року краще займатися цим видом спорту? Виготовте з пластиліну лижника за зразком чи власним задумом. Назвіть частини тіла, з яких ви будете ліпити фігуру лижника. Вам знадобляться: пластилін (колір виберіть за бажанням), дощечка для пластиліну, стеки. Виконуйте послідовно: 1 2 3 8 5 4 6 7 9 10 11 Висновок. Усі люди виглядають по-різному. Хоча людське тіло побудовано однаково. Воно складається з голови, тулуба, верхніх і ниж ніх кінцівок. Ми маємо доглядати за своїм тілом і дбайливо ставитися до свого здоров’я.
- 32. 32 • Яким буваєнастрій? • Чи однаковий настрій у вас упродовж дня? • Що впливає на ваш настрій? • Що може поліпшити ваш настрій? • Що поліпшує настрій вашим близьким? З ким вам приємно вітатися? Чому? Поясніть. Привітайтесь одне з одним. Побажайте гарного настрою. Чи поліпшився у вас настрій після привітання? Як ви гадаєте, чому? Як пов’язані життєрадісність і здоров’я
- 33. 33 Послухайте гумореску. ЧУДНИЙ ШКОЛЯР Двохонуків дід старий посадив на руки Та й розказує казки, слухають онуки. Раптом меншенький спитав: — А скажіть, дідусю, Ви ходили в перший клас? — Та ходив, Павлусю. — От був номер! — малюки сміхом залилися. — Як до школи ви прийшли з бородою й лисі. Павло Глазовий Словничок. Гумор — це доброзичливо-глузливе ставлення до чогось або когось, що має на меті розсмішити. Висновок. Усмішка та сміх допомагають упоратися із сумом, тривогою і страхом, зміцнюють упевненість людини в собі. Сміх, усмішка — це показники здоров’я. Гуморески роблять людей веселішими та добрішими.
- 34. 34 Скільки уроків фізкультуриу вас на тиждень? Чи займаєтеся ви фізкультурою вдома? Які спортивні секції відвідуєте? Щоб бути здоровою людиною, важливо займа ти ся фізкультурою. Завдяки фізичним вправам правильно розвивається і формується тіло людини. Людина стає здоровою і сильною, а також має хороший настрій. Катання на велосипеді добре розвиває рівновагу. Учіться добре кататися на велосипеді! Назвіть вправи, корисні для здоров’я. Як пов’язані фізичні вправи і здоров’я
- 35. 35 Для кого здітей футбол буде корисним? Чому? Щоб позбутися втоми, виконайте декілька фізичних вправ. Виконайте вправу «ластівка». Потренуйтеся бігати, високо піднімаючи коліна або сильно згинаючи ноги назад, або бігати на місці. Виконайте вправи для очей. «Намалюйте» очима зображені уявні лінії. Запропонуйте вправи для пальчиків рук.
- 36. 36 Для того щоббути здоровими, потрібно за гар то вуватися. Загартування допомагає людині уникнути багатьох захворювань. Розпочинати загартову ватися потрібно тоді, коли ви абсолютно здорові та знаєте правила загартування. Основними помічниками загартування є сонце, повітря і вода. Як допомагає загартовуватися сонце, повітря і вода? Які існують правила для загартування? Як ви загартовуєтеся? Чи знаєте ви… Ходіння босоніж — це найпоширеніший вид загартування. Сонце Повітря Вода Словничок. Загартування важливе для зміцнення здоров’я. Що буде, якщо не виконувати фізичні вправи?
- 37. 37 Виготовте за зразкомчи власним задумом шаблони для тренування очей. Вам знадобляться: вузенькі атласні стрічки різних кольорів, матеріали для оздоблення, клей, ножиці, простий олівець, картон. Виконуйте послідовно: 1. На картоні намалюйте лінії за бажанням. 2. Відміряйте потрібну довжину стрічки для того, щоб закрити нею лінії. Відріжте необхідний шматок стрічки. 3. Нанесіть клей на лінію, намальовану олівцем. 4. Приклейте стрічку. 5. Нанесіть клей на стики стрічки та приклейте квіти або лелітки (блискучі цяточки). Висновок. Рух — це здоров’я. Ті, хто займаються фіз культурою і спортом, менше хворіють, у них більше часу залишається на улюблені справи.
- 38. 38 Коли людина працює,вона втомлюється. Для відновлення сил слід відпочивати. Найкращий відпочинок тоді, коли чергуються розумова та фізична праця. Потрібно чергувати активний і пасивний відпочинок. Після читання книжки або гри за комп’ютером варто зайнятися спортом чи рухливою грою. Що роблять діти на фото? Як вони відпочивають: активно чи пасивно? Як любите відпочивати ви? ЯКИЙ БУВАЄ ВІДПОЧИНОК Словничок. Зовнішність — це утримання тіла й одягу в чистоті. Словничок. Активний — енергійний, діяльний. Пасивний — неенергійний, бездіяльний.
- 39. 39 Сон корисний длялюдини. Дітям потрібно спати не менше ніж 10 годин уночі та 1 годину вдень. Слід лягати спати й уставати в один і той самий час. • Розкажіть, як ви любите відпочивати. З ким? • Вам більше подобається активний чи пасивний відпочинок? Чому? • Чи планує ваша сім’я відпочинок вихідними дня ми? Розкажіть, як ви проводите свій вихід ний день. Розкажіть за малюнками, як відпочивають діти. Скільки часу триває ваш нічний сон? Скільки триває навчальний день? Порадьтеся з дорослими і зробіть висновок: чи достатньо часу ви спите, проводите часу на свіжому повітрі тощо.
- 40. 40 Виготовте настільну гру«Хрестики-нулики». Вам знадобляться: аркуш цупкого паперу, кришки від пластикових пляшок. Виконуйте послідовно: 1. Намалюйте поле на папері. 2. У середину кришок від пластикових пляшок уклейте кружечки відповідного розміру. 3. Намалюйте значки. Можна використати кришки різного кольору. Висновок. Активний і пасивний відпочинок треба чер гувати. Після занять у школі найкращим буде активний відпочинок на свіжому повітрі.
- 41. 41 Що ви полюбляєтеїсти на сніданок? Людина повинна щоденно їсти, тому що її організму потрібні поживні речовини. Їжа має бути різноманітною. М’ясо, риба, яйця і молочні продукти допомагають швидше рости та зміц нюють кістки. Хліб, макарони, рис, масло — дають енергію. Щоранку потрібно снідати. Яких продуктів потрібно вживати найбільше? А яких — найменше? Жир, олія, сіль, цукор, солодощі Овочі, фрукти Хліб, каші М’ясо, риба, молоко, яйця Як пов’язані харчування і здоров’я
- 42. 42 Як називається прийомїжі вдень? Увечері? Оберіть страву для вечері. Вечеря Обід Сніданок Полуденок Пам’ятайте, вечеря повинна бути не менше ніж за дві години до сну!
- 43. 43 Чи спостерігали ви,чим харчуються тварини? Чи маєте вдома домашніх улюбленців? Чим вони харчуються? Як потрібно користуватися столовим посудом? Праворуч від тарілки кладуть ніж лезом до неї, поряд — столову ложку, а ліворуч від тарілки — виделку. Маленьку ложечку для десерту кладуть над тарілкою. Під мікроскопом на немитих руках і про дуктах можна побачити безліч мікробів. Перш ніж починати готувати страви, потрібно зробити дещо важливе. Що потрібно зробити перед приготуванням їжі? Поясніть.
- 44. 44 Сервіруйте правильно стілдля сніданку. Створіть лепбук «Правила поведінки за столом». Розкажіть про поведінку дітей за столом. Складіть для них правила поведінки за столом. Словничок. Сервірування — правила розміщення посуду і страв на столі.
- 45. 45 Складіть паперову серветкуза зразком чи власним задумом. Вам знадобляться: серветки паперові або полотняні, пластикова тарілка. Скористайтеся вмінням складати серветки, сервіруючи стіл до свята у вашій родині. Виконуйте послідовно: Чи знаєте ви… Під час їжі ложку потрібно тримати так, щоб великий палець лежав зверху на її ручці. Суп черпають ложкою від себе. 1 3 4 5 2 Висновок. Їжа має бути різноманітною, щоб організм отримав усі потрібні поживні речовини. Під час їжі дотримуйтеся правил поведінки за столом.
- 46. 46 Чи любите виїсти фрукти, ягоди й овочі? Які саме? Фрукти, ягоди й овочі містять велику кількість корисних речовин. Назвіть одним словом те, що зображено на фото. Яка їжа корисна для людини? А яка — шкідлива? Поясніть чому. Корисна їжа. яка вона? Пам’ятайте! Фрукти й овочі перед їдою потрібно ретельно мити!
- 47. 47 Від корисної їжізалежить ріст, розвиток і здо ров’я людини. Їжа має давати орга ніз му поживні речовини, вітаміни та воду. Як ви розумієте приказку: Вода-водиця всьому живому цариця? Без їжі людина може прожити місяць, а без пиття — кілька днів. Упродовж дня потрібно випивати 6 склянок рі дини, а у спеку — навіть більше. Крім води, можна пити чай, сік, морс, компот. Вода міститься в перших стравах. Назвіть їх. Що ви любите пити? Скільки склянок води ви щодня випиваєте?
- 48. 48 Звідки беруться продуктихарчування? Чи знаєте ви… Українці вміють не лише працювати, а й добре відпочивати і смачно їсти. Галушки, вареники, борщ — ці страви давно вже стали народними. Хто ж не чув про полтавські галушки або ніжин сь кі огірки?! Мешканці Полтави та Ніжина вирішили увічнити улюблені страви у скульптурі. Пам’ятник галушці. Полтава Пам’ятник огірку. Ніжин Висновок. Надавайте перевагу корисній їжі. Не забу вай те щодня пити воду.
- 49. ЯКЕ МОЄ НАЙБЛИЖЧЕОТОЧЕННЯ Кого зображено на фото? Ким ви є в сім’ї? Ким ви є для тата й мами? Для бабусі й дідуся? МОЄ БЛИЗЬКЕ ОТОЧЕННЯ Я І МОЯ СІМ’Я 49
- 50. 50 Скільки людей усім’ї героя вірша? Перелічіть їх. Дід, бабуся, тато, ненька, старший брат, сестра маленька. В кожного — своє ім’я, а всі разом — ми сім’я. Володимир Верховень Дізнайтеся у старших, що означають ваші імена. Чому вам дали саме такі імена? Які імена мають хлопчики та дівчатка у вашому класі? Чи є тут хтось схожий на них? Чим саме? Словничок. Сім’я, родина — це найрідніші люди, які живуть разом. Розкажіть про свою сім’ю. Як звати маму, тата? Хто ще є в сім’ї? Що вам найбільше подобається робити разом?
- 51. 51 Якими мають бутистосунки в сім’ї, родині? • Кого називають родичами? • Розкажіть про своїх родичів. • Хто живе разом з вами? Хто живе окремо? • Назвіть імена кількох рідних вам людей. • Чи часто ви зустрічаєтеся? • Як ви любите проводити вільний час у родин ному колі? Розкажіть про сім’ю Алінки. Хто є в її родині? Зі скількох людей вона складається? Поміркуйте, що таке культура спілкування. Чи потрібна вона в сім’ї?
- 52. 52 Дізнайтеся у своїхбатьків, дідусів і бабусь, якими іграшками вони гралися в дитинстві. Із чого їх виготовляли? Розгляньте старовинні та сучасні іграшки. Чим вони відрізняються? Чи можна гратися предметами, зображеними на фото? Відповідь поясніть.
- 53. 53 Висновок. У дружній сім’ївсі піклуються одне про одного, люблять і шанують одне одного. У сім’ї мають панувати добрі стосунки і взаємодопомога. За зразком чи власним задумом виготуйте подарунок рідним. Вам знадобляться: кольоровий папір, аркуш кольорового картону (колір обери за бажанням), дерев’яна шпажка, простий олівець, лінійка, клей ПВА, ножиці. Виготовляйте послідовно: 1. Користуючись шаблоном, виріжте дві деталі основи подарунка (тулуб равлика). 2. Підготуйте ріжки равлика. 3. Склейте дві деталі основи виворітними сторонами до середини, вставляючи в середину шпажку та ріжки. 4. З кольорового паперу виріжте три сердечка різних кольорів та різних розмірів. 5. Наклейте сердечка на основу подарунка. Придумай та добери слова, які ти скажеш, коли будеш вручати подарунок.
- 54. 54 Як розподілено обов’язкиу вашій родині? Хто піклується про вас? Про кого піклуєтеся ви? Дерево тримається корінням, а людина — сім’єю. Чому важливо піклуватися одне про одного в сім’ї? Які ви маєте обов’язки в родині? ЯКІ ВАШІ ОБОВ’ЯЗКИ В СІМ’Ї, РОДИНІ Словничок. Обов’язок — те, що слід неодмінно виконувати.
- 55. 55 Я допомагаю своїй мамі прибиратив кімнаті. А ти? Я допомагаю ... Я допомагаю своєму татові майструвати. А ти? Я допомагаю ... Я допомагаю своєму дідусеві шукати окуляри. А ти? Я допомагаю ... Я допомагаю своїй бабусі варити суп. А ти? Я допомагаю ... Я допомагаю своєму братику взуватися. А ти? Я допомагаю ... Я допомагаю своїй сестричці вивчати букви. А ти? Я допомагаю ... Висновок. У родині люди дбають одне про одного. Усі члени родини мають свої обов’язки, які слід сумлінно виконувати.
- 56. 56 Чи живуть увас удома тварини? Які? Як ви за ними доглядаєте? Розгляньте зобра ження домашніх тварин. Які із цих тварин мешкають у вас удома? Які клички у ваших улюбленців? ЩО МИ ЗНАЄМО ПРО НАШИХ ДОМАШНІХ УЛЮБЛЕНЦІВ
- 57. 57 Існує багато порідкотів, собак, хом’ячків, папуг та інших. Будь-яка тварина потребує доброго ставлення. Якщо у вас удома є домашній улюбленець, дбайте про нього. Чи вважаєте ви собак і котів друзями людини? Чому? Як ви гадаєте, звідки беруться тварини- «безхатьки»? Як їм можна допомогти? Назвіть предмети догляду за кішкою і собакою. Яке їх призначення? Чи вдячна тварина, яка живе у вашому домі, за турботу про неї? Про що вона хотіла б вас попросити?
- 58. 58 Створіть аплікацію песиказ тканини за зразком чи власним задумом. Вам знадобляться: шматок тканини з малюнком, картонний шаблон — кружечок, аркуш картону для основи, простий олівець, ножиці та клей. Виконуйте послідовно: Поміркуйте, скільки кружечків вам потрібно вирізати, щоб створити аплікацію песика. Дайте кличку своєму песикові. Поміркуйте, який характер може бути у вашого песика і з ким він може дружити. Висновок. Людина відповідає за здоров’я і життя свого меншого друга. Вона має піклуватися про нього. Вчасно годувати, вигулювати, якщо в цьому є потреба, відвідувати спеціального лікаря для тварин — ветеринара. Тварина — це не іграшка, а відповідальність!
- 59. 59 Людина використовує природніта штучні матеріали для свого комфортного існування. Природні матеріали: дерево, каміння, пісок, глина, нафта, вовна тощо. Штучні матеріали людина створює самостійно. Це штучна шкіра, пластмаса, поролон, гума, цемент, скло, фарфор тощо. ЯКІ МАТЕРІАЛИ ЛЮДИНА ВИКОРИСТОВУЄ В ПОВСЯКДЕННОМУ ЖИТТІ Словничок. Природний матеріал — матеріал, створений природою. Штучний матеріал — матеріал, який створили люди. Його в природі не існує.
- 60. 60 Із чого людинабудує житло? З яких матеріалів виготовлено житло, зображене на малюнках? Будинок глу зі снігу. Юрта — будинок зі шкіри тварин. Будинок із цегли. Дерев’яний будинок. Назвіть предмети у своєму будинку, виготовлені зі штучних матеріалів. Які предмети виготовлено з природних матеріалів? Як люди використовують штучні та природні матеріали? Що на малюнках є природними тілами? А що — рукотворними (штучними)?
- 61. 61 Назвіть вироби зіштучних матеріалів, які вас оточують. Що спонукало людину до винайдення штучних матеріалів? Чи можна із цих матеріалів виготовляти вироби для оздоблення житла, робити іграшки? Дослідіть властивості штучних матеріалів. Вам знадобляться: пластмасова іграшка, гумка, поролонова мочалка, посудина з водою, піпетка. Дослід 1. Розгляньте гумку, пластмасову іграшку й поролон. Спробуйте їх зігнути. Які із цих матеріалів пористі? Який матеріал пухкий? А який — щільний? Які матеріали гнучкі? Висновок. Поролон — пористий і пух кий матеріал. Пластмаса й гумка — щільні та гнучкі матеріали. З яких матеріалів зроблено предмети, зображені на фото? Що в них спільного й чим вони відрізняються? У які дві групи їх можна об’єднати?
- 62. 62 Дослід 2. Капнітьводу на кожен матеріал: на пластмасу, поролон і гуму. Який із цих матеріалів швидко ввібрав воду? Чому? Який матеріал не ввібрав у себе води? Наведіть приклади, як властивості цих матеріалів використовують люди в побуті. Які речі виготовляють із цих матеріалів? Висновок. Поролон швидко вбирає воду, а пластмаса й гума — ні. Дослід 3. Налийте воду в миску. Занурте в неї гумку, поролонову мочалку і пластмасову іграшку. Що ви помітили? Висновок. Пластмасова іграшка та поролон не тонуть, оскільки вони легкі. Гума — важка, тому опустилася на дно.
- 63. 63 З природних таштучних матеріалів виготовте аплікацію «Будинок для моєї родини» за зразком чи власним задумом. Вам знадобляться: кольоровий гофрований папір або папір з картонних ящиків, кольоровий картон, тасьма, ґудзики, шматочки картатої тканини, дерев’яні палички для морозива, кольорові нитки, кольорові олівці, ножиці, клей ПВА. Виконуйте послідовно: 1 2 3 4 Висновок. Люди використовують природні та штучні матеріали для виготовлення предметів побу ту тощо. Усі вони мають різні властивості. Для збереження природних об’єктів варто ощадливо використовувати природні багатства країни. І не засмічувати природу.
- 64. 64 Для чого людинастворила ці предмети? вовна дерево скло глина метал Із чого виготовлено кожний предмет? Доберіть відповідні слова. Які із цих предметів є сучасними, а які — старовинними? ЯК ВИНАХОДИ ЛЮДСТВА ЗМІНИЛИ СВІТ Словничок. Винахід — те, що винайдене, зовсім нове, невідоме до цього, корисне в господарській діяльності й може бути практично застосоване. Винах дник — той, хто винайшов або винаходить що-небудь.
- 65. 65 Які бажання людинизадовольняють зображені винаходи? Назвіть ті речі, які використовують для прибирання. Які з них є технікою? Для чого використовують інші речі? Які з них полегшують працю людини?
- 66. 66 Розгляньте ситуації, зображеніна фото. Обговоріть, як потрібно дбати про своє здоров’я і безпеку під час використання технічних приладів. Хто з дітей правильно використовує техніку? 1 2 3 4
- 67. 67 Складіть розповідь провинайдення книжки. З яких матеріалів виготовляли книжки в давнину? А з яких виготовляють нині? Які ще існують книжки? Розкажіть, чим ваш робот може бути корисний людям. Пофантазуйте, якого робота ви хотіли б створити. Спроєктуйте й виконайте модель робота з елементів конструктора або з підручних матеріалів (за власним бажанням). Висновок. Технічні винаходи принесли користь і полег шили працю людини. Але для того, щоб техніка була безпечною, необхідно дотримуватися правил її використання.
- 68. 68 Скільки поколінь увашій родині? Назвіть цих людей. дідусь дідусь бабуся бабуся брат сестра тітка дядько тато мама Словничок. Покол ння — родичі різного віку, що живуть в один час. Наприклад, від бабусі й дідуся до онуків. Рід — усі рідні люди, родичі, родина, рідня. Предки — старші родичі, зазвичай старіші за дідуся і бабусю. ЩО ТАКЕ РОДИННЕ ДЕРЕВО МІЙ РІД
- 69. 69 Дізнайтеся про предківсвоєї родини. Як їх звали? Чим вони займалися? Де мешкали? Створіть дерево свого роду за зразком чи власним задумом. Вам знадобляться: простий олівець, папір коричневого та зеленого кольорів, аркуш картону для основи, клей, ножиці, світлини. Виконуйте послідовно: Чи знаєте ви, як називають рідного брата вашого тата, маму вашої мами, сина маминої сестри, батька вашого діда? Д л я д о в і д к и: прадід, дядько, двоюрідний брат, бабуся. 1 5 4 3 2 Висновок. У кожної людини є родичі. Усі вони ство рюють рід. Від покоління до покоління передається пам’ять про наших предків.
- 70. 70 Багато родин зберігаютьсімейні традиції. Які справи чи події об’єднали ці родини? До яких свят готуються родини? Яких традицій дотримуються? Які традиції зберігає ваша родина? Які традиції допомагають зміцнювати здоров’я у вашій родині? ЯКІ ІСНУЮТЬ РОДИННІ ТРАДИЦІЇ І СВЯТА Словничок. Традиції — це звичаї, що передаються від покоління до покоління в родині.
- 71. 71 Створіть лепбук «Деньродини». Що святкували та яких традицій дотримувалися в родинах ваших батьків, дідусів та бабусь? Чим вони запам’ятались? Виготовте ґудзикове намисто або браслет. Вам знадобляться: ґудзики різних розмірів та кольорів, цупкі нитки, ножиці. Виконуйте послідовно: Розкажіть, кому із членів вашої родини ви подаруєте виготовлений власноруч подарунок. 1 2 3 4 Висновок. Сімейні свята й традиції єднають родину. Зберігайте традиції вашої сім’ї.
- 72. 72 ЯКІ СИМВОЛИ НАШОЇКРАЇНИ Із чим авторка вірша порівнює Україну? Із чим нашу Батьківщину порівняли би ви? БАТЬКІВЩИНА Є у сонця небо синє, і гніздечко — у пташини. А у кожної людини є матуся — Батьківщина. Наша зветься — Україна. Ганна Чубач Кожна країна має свій герб, прапор і урочисту пісню — гімн. Малий Державний Герб України — тризуб. З найдавніших часів символ- тризуб шанували як оберіг. Його зображували на старовинних монетах, печатках, посуді, настінних розписах тощо. Я ЖИВУ В УКРАЇНІ УКРАЇНА — НАША БАТЬКІВЩИНА
- 73. 73 Поміркуйте, під часяких подій виконують урочисту пісню держави — гімн. Знайдіть у підручнику гімн нашої країни. Хто автор слів і музики? Як ви гадаєте, що символізують кольори на Державному Прапорі України? Послухайте з аудіо- або відеоматеріалів Держав ний Гімн України у виконанні митців. З поваги до гімну під час його виконання потрібно встати, а чоловікам зняти головний убір. Що вам відомо про червоно-чорний прапор Національної гідності? Цей прапор символізує національно-визвольну боротьбу за свободу й незалежність українського народу. Заспівайте гімн нашої країни разом з воїнами Збройних Сил України. Поміркуйте, де сьогодні можна побачити зображення тризуба. Продовжте ряд. ? ?
- 74. 74 Найбільшою річкою Україниє Дніпро. З давніх часів річка забезпечувала мешканців міста водою і рибою. Дніпром доставляли в Київ товари з різних країн світу. І сьогодні Дніпро залишається джерелом во допостачання для більшості населення України. На честь Дніпра в Україні названо місто, футбольний клуб та станцію метро в Києві. Знайдіть і покажіть на карті річку Дніпро. Назвіть міста, які розташовані на берегах Дніпра. Назвіть свою домашню адресу. Чому потрібно її пам’ятати?
- 75. 75 Утворіть та прочитайтеречення. Що в них є спільне? держава. Україна — наша Батьківщина. країна. Висновок. Україна — це наша Батьківщина, наша держава. Прапор, герб та гімн — державні символи країни. До них потрібно ставитися з великою шаною. Виготуйте аплікацію «Віддаємо свої серця Україні». Вам знадобляться: картон для основи, кольоровий папір блакитного та жовтого кольорів, простий олівець, лінійка, клей ПВА, ножиці. Виконуйте послідовно: 1. Користуючись шаблоном виготуйте макет карти України. 2. З паперу блакитного та жовтого кольорів виготуйте сердечка. 3. Наклейте сердечка на шаблон карти України Обговоріть з однокласниками, чому саме такі кольори обрано. Що означають ці кольори? Поміркуйте, що означає вислів «Віддаємо свої серця Україні».
- 76. 76 Головним містом, столицеюУкраїни є місто Київ. Київ — одне з найбільших і найстаріших міст Європи. Його вважають найзеленішим містом нашої країни. А як ви гадаєте, чому? Чи знаєте ви, яка рослина є символом столиці України? За фото спробуйте з’ясувати це. Центральна площа Києва — майдан Неза леж ності. Цю сучасну назву площа отримала на честь проголошення Україною державної незалежності. ЯКА ВОНА — СТОЛИЦЯ УКРАЇНИ
- 77. 77 День Незалежності України— державне свято, яке відзначається 24 серпня. Як святкують День Незалежності у ваших родинах? Як відзначають День Незалежності у вашому місті чи селі? Чи знаєте ви… У Києві є метро. Стан ція «Арсенальна» — най глибша у світі! Вестибюль станції «Арсенальна» Висновок. Столиця нашої держави — Київ. Свій рідний край, свою країну треба любити, цінувати й берегти.
- 78. 78 Ми пишаємося минулимі сучасним своєї країни. Що ви знаєте про минуле нашої Батьківщини? Імена яких видатних людей ви знаєте? Чим саме вони прославили Україну? Ліна Костенко Козацтво: від минулого до сьогодення Архітектурні споруди Тарас Шевченко ЯКА МОВА ТА КУЛЬТУРА УКРАЇНЦІВ
- 79. 79 Кожне місто чисело України має старовинні споруди або місцини, з якими пов’язані історичні події. Старовинні храми, будівлі, пам’ятники, май дани та вулиці є нагадуванням про минуле нашої країни. У Києві є Золоті ворота. Багато століть тому вони слугували воротами давнього міста. В Одесі є відомі Потьомкінські сходи. Вони, як і кілька століть тому, поєднують центр міста з гаванню та морським вокзалом. Які старовинні споруди або місцини є у вашому місті чи селі? Про що розповідають пам’ятки природи та культури? За потреби зверніться по допомогу до дорослих. В Україні живуть українці, білоруси, кримські татари, угорці, румуни та інші. Усі вони розуміють одне одного, бо спілкуються українською мовою. Українська мова — державна мова України. Одеса. Потьомкінські сходи Київ. Золоті ворота
- 80. 80 Ой, яка чудова, Світлаі багата Українська мова, Мова мами й тата! Мова мами й тата, Діда і бабусі. Знаю її добре, Ще краще навчуся. Марійка Підгірянка Якою мовою ви розмовляєте, навчаєтеся? Які ще мови ви знаєте? Поясніть значення прислів’їв. Мова — серце народу. Для кожного його мова — найкраща й найсолодша. Прочитайте слова вірша, які описують українську мову. Доберіть свої слова до слова мова, які б відповідали на питання яка?. Висновок. Мова і культура об’єднують людей в один народ. Українці пишаються своїм минулим. Ми відчуваємо повагу до людей, які про слав ляли і прославляють нашу країну. Історичне минуле нашої Батьківщини можна побачити в архітектурних пам’ятках міст і сіл. Оберігаймо їх від знищення!
- 81. 81 Які рослини ітварини є народними символами в Україні? Назвіть їх. Які народні символи бережуть та шанують у вашому краї? ЯКІ Є НАРОДНІ СИМВОЛИ Словничок. Народні символи — це те, що найбільше люблять, шанують та бережуть у народі.
- 82. 82 ТРАДИЦІЙНІ УКРАЇНСЬКІ СТРАВИ Якіще страви української кухні ви знаєте? Які з них готують у ваших родинах? Які страви полюбляєте? Підготуйте мініпроєкт «Рецепт моєї улюбленої страви». вареники голубц борщ галушки Висновок. Українські народні символи — це вишиванка, рушники, ляльки-мотанки тощо. Українці — гостинні люди. Українські гостинність та доброзичливість славляться в усьому світі.
- 83. 83 Яку назву маєнаша країна? Якими словами автор вірша називає нашу країну? Є багато країн на землі. В них — озера, річки і долини. Є країни великі й малі, та найкраща завжди — Батьківщина. І тому найдорожчою нам є і буде у кожну хвилину серед інших країн лиш одна — дорога нам усім Україна! Максим Петров Розгляньте карту (див. форзац 1). Які моря оми вають Україну? З якими країнами межує Україна? Відшукайте для кожного слова свій «будиночок». Чи мають деякі слова кілька «будиночків»? Поясніть. європейці українці жителі країни співвітчизники громадяни земляни Ми в державі Україна — Ми в Європі — Ми на планеті Земля — УКРАЇНА — ЄВРОПЕЙСЬКА ДЕРЖАВА Висновок. Україна прагне миру, добра, дружби з усіма народами світу.
- 84. 84 Що ми називаєморідним краєм? ПРО УКРАЇНУ Я тримаю у руці Кольорові олівці. Хочу я намалювати Кримські гори і Карпати. Степ і пагорби Дніпрові, І озера, і діброви, І веселку, і калину, Чорне море і Дунай — Все це наша Україна, Наш чудовий рідний край! Наталія Зарічна У кожної людини є свій рідний край. Це те місце, де вона народилася і живе. Це стежина до рідної домівки, краєвиди, що милують око з дитинства. Це там, де слухали бабусину казку й мамину пісню, дідусеві байки та татові вірші. МІЙ РІДНИЙ КРАЙ Я І МОЯ ГРОМАДА
- 85. 85 Рідний край —найрідніший та найдорожчий. Усі ми пишаємося своїм рідним краєм. Розкажіть, де ви народилися. Де ви живете сьогодні? Як називається ваше місто чи село? На якій вулиці ви мешкаєте? Назви міст і сіл мають свою історію. Деякі назви існують багато років, а деякі — сучасні. Наприклад, Київ названо на честь одного з бра- тів — засновників міста, Кия. Львів — на честь Лева, сина засновника міста князя Данила Галицького. Назва міста Ужгород походить від назви річки Уж, на берегах якої лежить місто. Запоріжжя розташоване за порогами річки Дніпро, тому й має таку назву. Словничок. Засновник — той, хто заснував що-небудь, поклав початок чомусь. Пороги на річках — виступи з води.
- 86. 86 Дізнайтеся в дорослих,як виникла назва вашого міста чи села. Яка вулиця вашого міста чи села є центральною? Що на ній розташовано? Назвіть свою адресу. Відшукайте на карті (див. форзац 1) свій рідний край — область, у якій ви мешкаєте. Назвіть місто, яке є обласним центром. Розгляньте фото й поясніть, чим відрізняються зображені на них вулиці. У якому куточку міста чи села вам найбільше подоба ється бувати? Чому? Поясніть, як ви розумієте зміст прислів’їв про рідний край. Одне з них вивчіть напам’ять. ● Усюди добре, а вдома найліпше. ● Рідний край — земний рай. ● За рідним краєм і в небі сумно.
- 87. 87 Чи доводилося вамбувати у вашому обласному центрі? Що вам найбільше запам’яталося? Які культурні пам’ятки ви відвідали? Де працюють дорослі у вашій місцевості? Людей яких професій найбільше у вашому місті/селі? Чи знаєте ви… Любити рідний край — означає берегти кожну вулицю і двір, хату, дерево тощо. Це означає шанувати старших і допомагати молодшим. Щоб любити рідний край, потрібно його добре знати. Висновок. Оберігайте й любіть свій рідний край.
- 88. 88 Найкращим місцем відпочинкудля багатьох людей є водойми: річки, озера, ставки, джерела тощо. Це — прісні водойми. У морях і деяких озерах вода солона. Які водойми є у вашому населеному пункті? Як вони називаються? Яке значення мають водойми для людей? Які риби водяться у водоймах вашої місцевості? Які птахи живуть поблизу водойм? ЯКА ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ
- 89. 89 Разом з однокласником/однокласницею розгляньтемалюнки. Розкажіть, що забруднює водойми у вашій місцевості. Як, на вашу думку, можна вберегти водойми від забруднення? Поясніть, чому кажуть: Вода на лужку — сіно у стіжку. Відгадайте загадку. Серед села корито водою налито, біля нього вербичка пухнаста і калина гілляста. І малеча, і дорослі часто йдуть до нього в гості.
- 90. 90 Разом з дорослимиздійсніть екскурсію до водой ми, яка розміщена у вашому краї. Опишіть водойму. ● Як називається водойма? ● Яка вона, велика чи мала? ● Якого кольору вода? ● Які рослини ростуть на березі водойми? ● Яке значення мають водойми для людей? Чи знаєте ви… Ще в давнину люди селилися поблизу водойм — там, де можна було збудувати житло та здобути їжу. Колісний Г. Хатинка біля річки Висновок. Наявність водойми в населеному пункті — важливий чинник для життя і господарської діяльності людей. Водойми потрібно оберігати від забруднення.
- 91. 91 Чи є лісу вашій місцевості? Який це ліс: листяний чи хвойний? Розкажіть про нього. Назвіть рослини лісу. Об’єднайте їх у дві групи. Назвіть рослини. До якої групи їх можна віднести? Об’єднайте їх у дві групи. Установіть, з якого дерева кожний листок. 1 2 3 4 5 А Б В Г Ґ ЯКІ РОСЛИНИ РОСТУТЬ У РІДНОМУ КРАЇ
- 92. 92 Люди здавна помітилиздатність деяких рослин лікувати хвороби людей і тварин. Такі рослини називають лікáрськими. Дізнайтеся, з яких рослин ваші рідні готують чаї під час застуди. Розгляньте під час прогулянки рослину мати- й-мачуха. Дослідіть, чому рослина отримала таку назву. Назвіть їстівні та отруйні гриби. Яких грибів не можна збирати? Чому? Які із зображених рослин вам відомі? Що ви знаєте про їхні лікувальні властивості? Під березник Білий гриб Бліда поганка Мухомор
- 93. 93 Дізнайтеся, які овочевірослини вирощують на полях і городах вашої місцевості. Які плодово-ягідні рослини вирощують у садах вашої місцевості? Розгляньте фото. До якої групи належать ці рослини? Назвіть спочатку овочеві рослини, а потім — плодово-ягідні. Які із цих культурних рослин вирощують у вас у родині? Рослини, зображені на малюнках, називають зерновими. Це трав’янисті рослини. овес пшениця просо ячмінь
- 94. 94 Дізнайтеся в дорослих: •які зернові рослини вирощують на полях вашої місцевості. Назвіть їх; • які страви готують з кукурудзи; • з яких овочів варять борщ. Чи знаєте ви… Сьогодні у світі виро щують понад сім тисяч сортів по мідорів, і майже всі сорти червоного ко льору. Проте також є зе лені, жовті, помаран чеві, рожеві та фіолетові томати. Поміркуйте, чому виникла саме така назва. Люди впродовж року піклуються про культурні рослини. Навесні — обробляють ґрунт і висіва ють рослини. Улітку — доглядають за рослинами, а з деяких з них збирають плоди. Восени — збирають урожай та орють ґрунт. Висновок. У лісах нашої місцевості ростуть листяні та хвойні дерева, кущі, трав’янисті рослини, гриби: їстівні та отруйні. В Україні вирощують овочі, зернові та пло дово-ягідні культури.
- 95. 95 Назвіть групи тварин.Що зображено на малюнках у кружечках? Установіть відповідність між зображенням тварин і малюнками у кружечках. Розгляньте фото комах. Які з них мешкають у вашій місцевості? Що вам про них відомо? ЯКІ ТВАРИНИ МЕШКАЮТЬ У РІДНОМУ КРАЇ
- 96. 96 Які птахи живутьу лісах вашої місцевості? Які — біля житла людей? Які звірі мешкають у лісах вашого краю? Чому так кажуть: Ластівка день починає, а соловейко його кінчає? Чи доводилося вам спостерігати за життям і поведінкою тварин? Яких саме? За фото складіть розповідь про життя лелеки білого. Які із зображених риб водяться у водоймах вашої місцевості? сом щука карась лящ окунь
- 97. 97 Українці по-різному називаютьлелеку — і жабоїд, і веселик, і бузько, і чорногуз. Як його називають у вашій місцевості? Створіть улюбленого птаха українців — лелеку. Вам знадобляться: чотири ватних диски, картон червоного та чорного кольорів, дерев’яна шпажка для барбекю, ножиці, клей, нитки червоного та білого кольорів. Виконуйте послідовно: 1 5 7 8 6 9 2 3 4 Висновок. Тваринний світ України дуже різноманітний. У нас мешкають комахи, риби, птахи, звірі.
- 98. 98 Пригадайте, яких тваринназивають свійськими. Наведіть приклади свійських тварин. За свійськими тваринами потрібно ретельно доглядати. Тому їх утримують у спеціально при стосованих приміщеннях — хлівах та на фермах. На молочних фермах за допомогою спеціальних механізмів доять корів, годують і напувають. Де утримують цих тварин? Чим їх годують? ЯКИХ СВІЙСЬКИХ ТВАРИН ВИРОЩУЮТЬ У РІДНОМУ КРАЇ
- 99. 99 Улітку корів, коней,овець випасають на луках. Щоб було чим годувати тварин узимку, господарі та фермери заздалегідь заготовляють корми. Свійських птахів, переважно курей, вирощують на птахофабриках. Годують і напувають птахів за допомогою спеціальних механізмів. Дізнайтеся в дорослих, чи є у вашій місцевості тваринницькі ферми. Яких свійських тварин там вирощують? Оберіть ознаки, які має зображена тварина. дика тварина живе в лісі свійська тварина живе в курнику живе на даху використовують м’ясо, яйця використовують хутро
- 100. 100 За зразком чивласним задумом виготовте свійських тварин з пластиліну й жолудів. Обговоріть, де вони жи вуть, як зимують і чим корисні для людей. Вам знадобляться: пластилін різних кольорів, стек, дощечка для ліплення, жолуді різних розмірів. Виконуйте послідовно: 1. Підготуйте жолуді для роботи. 2. З пластиліну сформуйте вуха та ніжки і прикріпіть їх до жолудя. 3. Сформуйте з плас тилі ну ніс та хвіст і прикріпіть їх до жолудя. 4. З пластиліну синього або чорного кольору сфор муйте дві маленькі горошинки та прикріпіть їх до жолудя там, де мають бути очі. 5. Сформуйте з пластиліну паркан та корито. 6. Розмістіть паркан та корито на аркуші картону (основі), розставте свиней. Висновок. Корови, коні, вівці, свині, кури, гуси, качки, індики — свійські тварини, які потребують догляду. Вони дають людям продукти харчування.
- 101. 101 Які дикорослі рослиниз гарними квітками вам найбільше подобаються? Напевно, вам доводилося бачити, як, поверта ю чись із лісу чи луки, люди несуть оберемки квітів. Особливо ба гато знищують конвалій, під сніжників, пролісків, дзвоників. Щороку таких рослин стає дедалі менше. Щоб зберегти рослини, які зникають, люди занесли їх у спеціально ство рену Червону книгу України. Червоний колір — сигнал небезпеки. Він ніби закликає всіх людей: рослини в біді, допоможіть їм! Розгляньте фото деяких рослин, занесених до Червоної книги України. Опишіть їх. Латаття біле Конюшина червонувата Горицвіт весняний Сон великий ЧОМУ ПОТРІБНО ОХОРОНЯТИ РОСЛИНИ І ТВАРИН
- 102. 102 У кожній місцевостіє тварини, яких залишилося дуже мало. Вони зникають, бо люди на них полюють, знищують місця їхнього мешкання — ліси, луки та забруднюють річки й озера. Тому тварин потрібно охороняти. Щоб зберегти тварин, які зникають, їх заносять до Червоної книги України. На таких тварин заборонено полювати. З’ясуйте, які рослини, що ростуть у вашій місцевості, занесено до Червоної книги України. Розгляньте фото деяких тварин, занесених до Червоної книги України. Чому багато видів диких тварин зникає? жук-олень рись сорокопуд сірий ведмедиця- господиня зубр Словничок. Червона книга — це перелік рідкісних рослин, грибів, тварин, які перебувають під загрозою зникнення.
- 103. 103 З’ясуйте, яких тварин,що живуть у вашій місцевості, занесено до Червоної книги України. Як ви гадаєте, яка користь від метеликів? Знайдіть відповідь у вірші. НЕ ЛОВИ МЕТЕЛИКА Просить Богдана Оленочка: — Ти не лови метеличка. Крилець йому не рви, Хай літає, хай кружляє Понад луками чистими... Хай милується земля Крильцями барвистими! Володимир Коломієць Разом з дорослими підготуйте повідомлення про одного з метеликів. павиче око синявець ікар лимонниця Розгляньте фото метеликів. За якими з них вам доводилося спостерігати? Поміркуйте, чому вони мають такі назви.
- 104. 104 Запропонуйте одне одному,що, на вашу думку, можна зробити для охорони рослин і тварин вашого краю, які зникають. Як ви розумієте прислів’я: Багато лісу — не губи, мало лісу — бережи, нема лісу — посади? Разом з дорослими підготуйте розповідь про червонокнижну рослину або тварину рідного краю. Намалюйте їх. Створіть з малюнків Червону книгу рідного краю. Чи знаєте ви… У Червоній книзі сторінки різ ного кольору: червоні, жовті, білі, сірі. Мало аркушів зелених. На них записано назви рослин і тва рин, яких людина змогла відно вити, а на червоних арку шах — тих, що зникають або перебувають під загрозою зникнення. Чорні сто рін ки з’явилися тоді, коли на планеті Земля зовсім зникли ці види. Висновок. Люди повинні дбайливо ставитися до всіх тих, з ким їм доводиться жити на нашій планеті, — рослин і тварин — та цінувати їх.
- 105. 105 Ви відвідуєте магазини,парки, дитячі май данчики, театри тощо. Ці місця називають гро мадськими. Їх відвідує багато людей. Існують правила поведінки у громадських місцях. Розгляньте знаки, які можуть бути у громадських місцях. Поміркуйте, що вони означають. Чи бачили ви їх? Що роблять діти в парку? Хто з них не дотри му ється правил поведінки у громадських місцях? ЯК ПОВОДИТИСЯ У ГРОМАДСЬКИХ МІСЦЯХ
- 106. 106 Розгляньте малюнок. Якігромадські місця зображено на ньому? Яких правил безпеки слід дотримуватися? • Які громадські місця ви відвідуєте? • Яких правил поведінки в них ви до три- муєтеся? • Чому слід дотримуватися встановлених правил? Висновок. Головними правилами поведінки в громадських місцях є дотримання порядку, ввічливість, взаємодопомога та повага до інших людей.
- 107. 107 Які місця длягри надворі є безпечними? Що надворі може бути небезпечним? Поясніть. ЯК ПОВОДИТИСЯ З ПІДОЗРІЛИМИ ПРЕДМЕТАМИ. ПОВЕДІНКА З НЕЗНАЙОМЦЯМИ Небезпечними можуть бути покинуті та занедбані будинки. Наближатися до них небезпечно! Ні в якому разі не можна торкатися невідомих предметів, що можуть бути вибухонебезпечними. Поясніть, чому не можна наближатися та перетинати місця, де встановлені такі знаки. Словничок. Вибухонебезпéчний – той, що може за певних умов вибухнути. Такі знаки встановлюють військові, поліція та рятувальники там, де може бути небезпека.
- 108. 108 Інсценізуйте ситуації, зображеніна малюнках. До кого слід звернутися в кожному випадку? Назвіть людей зі своїх кіл спілкування — сім’ї, родини, друзів та знайомих. Чому в колі «незнайомі» — знак питання? Поясніть. Сім’я Родина Друзі Знайомі Незнайомі ? Висновок. Для ігор і розваг слід обирати безпечні місця. З незнайомцями слід поводитися обачно. Не наближайтеся та не торкайтеся незнайомих предметів. Обов’язково звертайтеся по допомогу до знайомих дорослих. Пам’ятайте! Не розповідайте незнайомим людям, де ви живете та як вас звати.
- 109. 109 Гроза, землетрус, сильнийвітер, шторм на морі, пожежа, руйнування будинку, вибух, пограбування тощо — це небезпечні ситуації. У разі виникнення пожежі телефонуйте за номером телефону 101. Щоб викликати поліцію, наберіть 102. ДО КОГО ЗВЕРТАТИСЯ В РАЗІ ВИНИКНЕННЯ НЕБЕЗПЕЧНИХ СИТУАЦІЙ Словничок. Небезпечна ситуація — це загроза для природи та життя і здоров’я людини. У разі виникнення небезпечних ситуацій — не панікуйте! Якщо вдома ви залишилися одні, негайно повідомте батьків по телефону або зверніться до знайомих сусідів чи родичів. Телефонуйте у служби порятунку!
- 110. 110 До яких службзвернутися у випадках, зображених на малюнках? Якими номерами телефонів скористатися? Про що повідомити? А якщо людині стало зле, слід викликати швидку медичну допомогу за номером 103. Висновок. У разі виникнення небезпечної ситуації головне — не розгубитися, а приймати правильні рішення! Краще передбачити наслідки своїх дій. Слід бути обережними й розважливими.
- 111. 111 З М ІС Т Я І НАВКОЛИШНІЙ СВІТ Світ, який мене оточує . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Чому рослини такі різні, яка будова рослини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Які бувають рослини. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Які рослини дикорослі, а які — культурні. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Які бувають тварини . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Чим цікавий світ комах та риб . . . . . . . . . 17 Чим цікавий світ птахів та звірів . . . . . . . 20 Чому природа потребує охорони . . . . . . . 24 Я і моє здоров’я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Яке наше тіло. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Як пов’язані життєрадісність і здоров’я. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Як пов’язані фізичні вправи і здоров’я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Який буває відпочинок. . . . . . . . . . . . . . . . 38 Як пов’язані харчування і здоров’я . . . . . 41 Корисна їжа. Яка вона?. . . . . . . . . . . . . . . 46 МОЄ БЛИЗЬКЕ ОТОЧЕННЯ Я і моя сім’я. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Яке моє найближче оточення . . . . . . . . . . 49 Які ваші обов’язки в сім’ї, родині . . . . . . . 54 Що ми знаємо про наших домашніх улюбленців . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
- 112. 112 Які матеріали людинавикористовує в повсякденному житті. . . . . . . . . . . . . . . . 59 Як винаходи людства змінили світ. . . . . . 64 Мій рід . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Що таке родинне дерево . . . . . . . . . . . . . 68 Які існують родинні традиції і свята . . . . 70 Я ЖИВУ В УКРАЇНІ Україна — наша Батьківщина. . . . . . . . . . . 72 Які символи нашої країни . . . . . . . . . . . . . 72 Яка вона — столиця України. . . . . . . . . . . 76 Яка мова та культура українців . . . . . . . . 78 Які є народні символи . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Україна — європейська держава . . . . . . . 83 Я і моя громада . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Мій рідний край . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Яка природа рідного краю . . . . . . . . . . . . 88 Які рослини ростуть у рідному краї . . . . . 91 Які тварини мешкають у рідному краї. . . . 95 Яких свійських тварин вирощують у рідному краї. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Чому потрібно охороняти рослини і тварин. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Як поводитися у громадських місцях. . . 105 Як поводитися з підозрілими предметами. Поведінка з незнайомцями.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 До кого звертатися в разі виникнення небезпечних ситуацій . . . . . 109
- 113. Навчальне видання ГІЛЬБЕРГ ТетянаГеоргіївна, ТАРНАВСЬКА Світлана Степанівна, ПАВИЧ Ніна Миколаївна Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ Підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Частина 2 Відповідальна за випуск, редактор Наталія Сергеєва Обкладинка Олександра Павленка Макет та художнє оформлення Юлії Кущ Комп’ютерна верстка Людмили Ємець Коректор Інна Борік Рекомендовано Міністерством освіти і науки України ТОВ «Генеза», вул. Генерала Алмазова, б. 18/7 (літ. В), офіс 404, м. Київ, 01133, Україна. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 7692 від 24.10.2022.. Підручник відповідає Державним санітарним нормам і правилам «Гігієнічні вимоги до друкованої продукції для дітей» У підручнику використано ілюстративний матеріал з відкритих джерел інтернету, зокрема сайтів vecteezy.com, depositphotos.com. Усі матеріали в підручнику використано з навчальною метою відповідно до законодавства України про авторське право і суміжні права. Підручник безкоштовний. Надруковано згідно з договором від 13 серпня 2024 року № FY25-08-13-01. Продаж заборонено