7 (08-11-2022).docx

7 (08-11-2022).docx

• 1.
  YAYASAN AS SALAAMJAYAPURA PAPUA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT) AS SALAAM JAYAPURA (TERAKREDITASI “B”) Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922 MODUL AJAR A. IDENTITAS MODUL 1. Nama Penyusun Restiana 2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura 2. Tahun Disusun 2022 3. Jenjang VII (Tujuh) 3. Mata Pelajaran Matematika 4. Fase D 5. Alokasi Waktu 2x40 menit 6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.  Menghafal perkalian 1-10 B. INFORMASI UMUM 1. Capaian Pembelajaran Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat dan bilangan berpangkat tak sebenarnya, bilangan dengan menggunakan notasi ilmiah. Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan beberapa cara dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah Mereka dapat mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn. Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada bilangan real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi). Mereka dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. 2. Model Pembelajaran Offline (Tatap Muka) 3. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Mandiri Gotong Royong Bernalar kritis 4. Sarana dan Prasarana Laptop Jaringan internet A-learning YouTube Apk Wordwall 5. Target Peserta Didik Siswa dapat beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri, gotong royong dan bernalar kritis. C. KOMPONEN INTI 1 Tujuan Pembelajaran 7.18 Siswa mampu memahami konsep perbandingan atau rasio. 7.19 Siswa mampu menjelaskan konsep perbandingan senilai 7.20 Siswa mampu menentukan perbandingan senilai. 7.21 Siswa mampu menuliskan perbandingan senilai. 7.22 Siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan senilai. 2. Pemahaman Bermakna Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, berpikir kritis, bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, kakak juga menambah pengetahuan mengenai perbandingan senilai yang dimana materi tersebut banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, contohnya dalam kegiatan jual beli. Materi mengenai perbandingan senilai juga juga tercantum dalam salah satu firman Allah SWT yaitu surat Al-Isra’:82 “Dan kami turunkan dari Al- Quran suatu yang menjadi obat Penawar dan rahmat bagi orang- orang yang beriman”.
• 2.
  Semakin bertambah keimanankita terhadap Allah SWT, maka akan semakin bertambah pula pemahaman kita bahwa segala bentuk nikmat termasuk nikmat sehat, obat ketika sakit, dan nikmat-nikmat yang lain merupakan salah satu bentuk rahmat Allah SWT kepada kita sebagai hamba-Nya. 3. Pertanyaan Pemantik Apakah kalian pernah membeli buku di toko buku? Jika semakin banyak jumlah buku yang kalian beli, maka uang yang harus kalian keluarkan akan semakin banyak atau semakin sedikit? 4. Persiapan Pembelajaran Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dijelaskan kepada siswa.  Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia hal 60 dan 61. Guru mencari vidio pembelajaran yang relevan.  https://www.youtube.com/watch?v=XyCQuJrNcJE Guru membuat game-game yang menarik yang berkaitan dengan pembelajaran agar anak-anak tidak mudah jenuh. Berikut link games pembelajaran yang digunakan:  https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&temp lateId=5&fontStackId=0 Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan  https://as-salaam.my.id/ D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu Pembelajaran : 08/11/2022 (5 menit) Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam  Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka (Asesmen diaknogtis non kognitif)  Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. (70 menit) Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk menyimak video pembelajaran mengenai salah satu contoh penerapan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari-hari (Mengamati) (Duniawi)  Setelah melihat video pembelajaran guru menanyakan apakah ada yang ingin ditanyakan dari video pembelajaran yang telah disaksikan? (timbal balik)  Siswa diajak tanya jawab mengenai video pembelajaran salah satu contoh penerapan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari-hari (Asesmen diaknogtis kognitif) (Telaah)  Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab dan menjelaskan contoh-contoh penerapan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari- hari.  Guru menjelaskan materi perbandingan senilai serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari (Mengumpulkan Informasi)  Guru memberikan serta menjelaskan contoh soal mengenai perbandingan senilai (Mengasosiasi)  Guru mengajak siswa untuk memainkan games di A-learning melalui link berikut https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&te mplateId=5&fontStackId=0 (Eksplorasi) (Mandiri) (Berpikir Kritis)  Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar lebih bersemangat  Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang heterogen  Siswa menjawab soal di LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) (Rumuskan) (Gotong Royong)  Perwakilan dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (Presentasikan)  Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link berikut https://as-salaam.my.id/) (Aplikasikan) (5 menit) Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari (memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)  Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, kreatif, berpikir kritis, bertakwa kepada Tuhan YME, serta
• 3.
  berakhlak mulia. Selainitu, kakak juga menambah pengetahuan mengenai perbandingan senilai yang dimana materi tersebut banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, contohnya dalam kegiatan jual beli (Duniawi)  Materi mengenai perbandingan senilai juga tercantum dalam salah satu firman Allah SWT yaitu surat Al-Isra’:82 “Dan kami turunkan dari Al- Quran suatu yang menjadi obat Penawar dan rahmat bagi orang- orang yang beriman”. Semakin bertambah keimanan kita terhadap Allah SWT, maka akan semakin bertambah pula pemahaman kita bahwa segala bentuk nikmat termasuk nikmat sehat, obat ketika sakit, dan nikmat-nikmat yang lain merupakan salah satu bentuk rahmat Allah SWT kepada kita sebagai hamba-Nya (Ukhrowi)  Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !  Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) E. ASESMEN Jenis Asesmen Keterangan Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa Formatif Tugas LKPD Sumatif Tugas Rumah F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan  Remedial  B. REFLEKSI GURU & SISWA  Refleksi Guru :  Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif  Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.  Mengulang materi yang belum sesuai kriteria  Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, gotong royong, kreatif dan berpikir kritis.  Refleksi Peserta Didik :  Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut  Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut Mengetahui, Jayapura, 07 November 2022 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd
• 4.
  LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Glosarium  Esa: satu  Sila : Prinsip atau asas  Perbandingan (rasio) adalah membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran yang sejenis dan dinyatakan dengan bentuk pecahan yang paling sederhana. 2. Daftar Pustaka  Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia.  Jannatul Aulia. 2021. “Video Ilustrasi Perbandingan Senilai”. https://www.youtube.com/watch?v=XyCQuJrNcJE diakses pada 21 September 2022 pukul 00.35 WIT.  https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&templateId=5&fontStackId=0 3. Penilaian  Sikap Observasi selama kegiatan berlangsung No Nama Perubahan Sikap Mandiri Berpikir kritis Gotong Royong 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Keterangan : 1 = Kurang baik 2 = Cukup baik 3 = Baik 4 = Sangat baik  Pengetahuan 8 soal essai Point setiap soal: a. Jika benar dan lengkap = 12,5 b. Jika benar dan tidak lengkap = 10 c. Jika salah = 3 d. Jika tidak menjawab = 0 4. Bahan bacaan guru  Buku Bacaan : Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia. Halaman 60 dan 61.  Link Materi : https://www.youtube.com/watch?v=XyCQuJrNcJE  Link Games: https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&templateId=5&fontStackId=0