893548301-Panduan-Kokurikuler-Tahun_2025.pptx
Download as PPTX, PDF0 likes298 views
Kokurikuler
893548301-Panduan-Kokurikuler-Tahun_2025.pptx
- 1. SOSIALISASI STRUKTUR KURIKULUM SESUAI PERMENDIKDASMEN NOMOR 13 TAHUN 2025 Panduan KOKURIKULER Suhartono,S.Pd, M.Pd Pengawas Madrasah Kemenag Kotim 26 Juli 2025
- 2. M A K N A D A N P E N T I N G N Y A K O K U R I K U L E R • 1. Pengertian Kokurikuler • Kokurikuler merupakan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler dalam rangka pengembangan kompetensi, terutama penguatan karakter. • 2. Pentingnya Kokurikuler • Kokurikuler memiliki peran strategis untuk menjembatani antara pembelajaran konseptual di kelas dan penerapannya dalam kehidupan nyata, sehingga murid dapat mengembangkan kompetensi secara lebih utuh dan kontekstual. Kompetensi dalam hal ini adalah delapan dimensi profil lulusan. • 3.Tujuan Kokurikuler • Mendukung tercapainya delapan dimensi profil lulusan secara nyata dan kontekstual melalui pengalaman belajar yang bermakna. • 4. Karekteristik Kokurikuler • Memperkuat delapan dimensi profil lulusan, menunjang kegiatan intrakurikuler baik secara langsung maupun tidak langsung, serta memberi pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual bagi murid. Dalam konteks ini, kokurikuler dapat dilaksanakan dalam tiga cara, yaitu: 1) pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu; 2) GerakanTujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH); dan/atau 3) cara lainnya.
- 3. 1 . P E M BE L AJ AR AN KO LA BOR ATI F LI N TA S DI S I P L I N I LM U • Alur Pengembangan Kegiatan Kokurikuler Lintas Disiplin Ilmu Penentuan Dimensi Profil Lulusan Penentuan Tema Penyusunan Perencanaan Kokurikuler Pelaksanaaan Kokurikuler Evaluasi dan Tindak Lanjut Mapel Mapel Mapel 1 2 3 Pembelajaran Kolaboratif Lintas Disiplin Ilmu
- 4. 2. GERAKAN 7 KAIH • Tahapan Pengembangan Kegiatan Kokurikuler Gerakan 7 KAIH Penentuan Dimensi Profil Lulusan Penentuan Tema Penentuan Pembiasaan ( Pelaksanaan G7 KAIH Penyusunan Perencanaan Kokurikuler Pelaksanaaan Kokurikuler Evaluasi dan Tindak Lanjutt
- 5. 3. CARA LAINNYA • Tahapan Pengembangan Kegiatan Kokurikuler Cara Lainnya Penentuan Dimensi Profil Lulusan Penentuan Tema Penentuan Nilai-nilai/kekh asan/program unggulan sekolah/ kebijakan pemerintah setempat/lainn ya. Penyusunan Perencanaan Kokurikuler Pelaksanaaan Kokurikuler Evaluasidan TindakLanjutt
- 6. KOKURIKULER P E R M E N D I K DA S M E N N O 1 3 TA H U N 2 0 2 5 • Pasal 16 • Kokurikuler sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 ayat (1) huruf b memuat: • kompetensi; • muatan pembelajaran; dan • beban belajar. • Kokurikuler sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu, gerakan 7 (tujuh) kebiasaan anak Indonesia hebat, dan/atau cara lainnya.(misal :Tema Projek, Pendalaman Materi, Studi lapangan ) • Kokurikuler sebagaimana dimaksud pada ayat (1) pada pendidikan kesetaraan dilaksanakan paling sedikit melalui pemberdayaan dan keterampilan. • Kokurikuler sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikembangkan oleh Satuan Pendidikan mengacu pada panduan yang ditetapkan oleh pejabat
- 7. APAKAH KOKURIKULER TIDAK PERLU DIJADWALKAN ??? • Perlu dijadwalkan , meskipun tidak seintensif kegiatan intrakurikuler. • Berikut adalah alasan mengapa penjadwalan kegiatan kokurikuler penting: • 1. Penyelenggaraan yg terstruktur • 2. Penyampaian materi yg efektif • 3. Peningkatan partisifasi siswa • 4. Pencapaian tujuan pembelajaran.
- 8. PEMBELAJARAN INTERDISPLINER ADALAH PENDEKATAN YG MENGGABUNGKAN KONSEP DAN METODE DARI BERBAGAI DISIPLIN ILMU UNTUK MEMAHAMI DARI SUATU TOPIK ATAU MEMECAHKAN MASALAH SECARA LEBIH KOMPERENSIP • Materi Pencemaran Udara • Kimia: Menganalisa jenis gas polutan ( CO2 ) • Biologi : Menjelaskan dampak terhadap system pernapasan manusia • Fisika : Menganalisasi penyebaran partikel di udara • Matematika : Menghitung indeks kualitas udara • Materi : Makanan sehat dan bergizi • Biologi : Menjelaskan kandungan gizi dan peran organ pencernaan • Kimia : Uji sederhana kandungan protein,lemak,karbohidrat dalam makanan • Fisika : Menganalisis proses pemanasan makanan MISALKAN : 1. PEMBELAJARAN KOLABORATIF ANTAR DISIPLIN ILMU
- 9. • 2. Gerakan 7 KAIH No Kebiasaan Kegiatan Kokurikuler Bentuk Kegiatan Waktu Pelaksaan Penanggung jawab 1 Bangun Pagi Gerakan “selamat pagi hebat “siswa datang pagi , menyambut dgn salam ,senyum,dan menyayikan yel yel motivasi Apel pagi,yel-yel, motivasi, piket pagi Setiap hari pukul 6.30-6.45 Guru piket dan wali kelas 2 Beribadah Program “ ibadah tepat waktu,” sholat dhuha Bersama,tadarus pagi , doa pagi Bersama tadarus pagi, sholat dhuha, doa bersama Setiap pagi sebelum belajar Guru PAI dan wali kelas 3 Berolah Raga “Jumat sehar dan ceria” , senam Bersama, jalan sehat atau olahraga di halaman Senam pagi, lomba permainan tradisional Setiap hari jumat Guru PJOK dan OSIM 4 Makan sehat dan bergizi “Bekal sehatku”, gerakan membawa bekal sehat dari rumah dan edukasi gizi dari UKS Lomba bekal sehat , demo makanan bergizi Hari Rabu atau Jumat Guru BK, UKS,Wali Kelas 5 Gemar membaca “Gerakan 15 menit membaca”, membaca buku non pelajaran sebelum belajar dimulai Literasi pagi, pojok baca kelas Setiap pagi 15 menit Guru Bahasa /Wali kelas 6 Bermasyarakat “Aksi social hebat”, siswa terlibat dalam kegiatan bakti social , kerja bakti, donasi dan kunjungan social Bakti social, donasi, kerja bakti Sesuai agenda madrasah Waka kesiswaan dan guru pendamping 7 Tidur cepat “Edukasi tidur sehat”, penyuluhan Ceramah ,poster Sebulan sekali, Guru BK/UKS/ atau
- 10. CONTOH KEGIATAN KOKURIKULER LINTAS MAPEL BERDASARKAN 7 KAIH No Kebiasaan Bentuk Kegiatan Aktivitas MapelYg Terlibat 1 Bangun Pagi Disiplin dan produktif sejak awal pagi “ hari terbaiku dimulai pagi hari “ • Siswa membuat jurnal harian yg berisi kegiatan pagi mereka sebelum sekolah , seperti bangun tidur , membantu orang tua , sarapan sehat dan berangkat tepat waktu. • Alternatif lainnya , siswa membuat foster yg menggambarkan rutinitas pagi yg sehat dan bermanfaat. • Bahasa Indonesia ( menulis cerita pengalaman pagi) • Seni Budaya ( Membuat poster kreatif ) • PJOK ( Pembiasaan aktivitas pagi sehat ). 2 Beribadah Membentuk karakter spiritual dan empati “ Panggung Nilai dan Doa “ • Siswa tampil membackab puisi tentang kasih saying, membuat drama pendek bertema kejujuran atau menyayikan lagu rohani/lagu kebaikan. • Kegiatan ini bias dilaksanakan dalam apel pagi. • Bahasa Indonesia ( membaca puisi, menulis naskah drama) • Seni Budaya ( penampilan panggung, vocal , ekspresi ) 3 Berolahraga Menumbuhkan jiwa sehat dan kerjasama “ Senam tematik dan Permainan tradisional “ • Setiap minggu ,guru membuat tema nilai seperti kerja sama, sportifitas atay kejujuran . Nilai ini ditanamkan melalui senam tematik ( misalnya gerakan berpasangan ) atau permainan tradisional seperti • PJOK ( aktivitas fisik ) • PPKn ( penguatan nilai karekter ) • Bahasa Indonesia ( refleksi menulis )
- 11. 4 Makan Sehat dan Bergizi Peduli pola hidup sehat sejak dini “ Proyek Bekal Sehat Keluargaku “ • Siswa dan orang tua merancang bekal sehat Bersama di rumah • Di sekolah, siswa mempresentasikan isi bekal mereka , menjelaskan kandungan gizinya dan alas an memilih menu tersebut. • Guru bisa mengajak siswa menghitung takaran gizi atau harga makanan. • IPA ( gizi dan tubuh sehat ) • Bahasa Indonesia ( Presentasi lisan ) • Matematika ( menghitung kandungan atau biaya bahan makanan ) 5 Gemar Belajar Mendorong minat dan rasa ingin tahu “ Klub EksplorasiTopik Favorit “ • Siswa memilih satu topik yg sangat mereka sukai ( contoh : hewan langka, tarian daerah, kendaraan masa depan ) . • Mereka melakukan eksplorasi sederhana dari buku atau internet , melalu membuat produk seperti presentasi power poin , video pendek atau poster informasi. • IPA ( topik eksplorasi ) • Bahasa Indonesia ( penulisan dan penyampaian informasi ) • Informatika ( menggunakan alat digital ) • Seni Budaya ( desain poster atau desain ) 6 Bermasyarakat …… 7 Tidur Cepat …….
- 12. PEMBELAJARAN BERBASIS TEMA YG MELIBATKAN BEBERAPA MATA PELAJARAN ADALAH STRATEGI PEMBELAJARAN TERPADU ( TERITEGRASI ) YG MENGGUNAKAN SATU TEMA SENTRAL UTK MENGAITKAN BERBAGAI MATA PELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK MEMPEROLEH PEMAHAMAN YG UTUH DAN KONTEKSTUAL • Contoh 1,Tema ProyekTaman Sekolah Ramah Ligkungan • Tujuan : Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan berbagai mata pelajaran untuk menyelesaikan masalah nyata secara kolaboratif • Kolaboratif antara : • IPA ( Biologi ) : Mengenal tanaman yg cocol ditanam di lingkungan sekolah • Matematika : Menghitung luas lahan dan kebutuhan pupuk • Bahasa Indonesia : Membuat laporan dan brosur • PKn : Mempelajari nilai-nilai tanggungjawab dan gotong royong • Contoh 2,Tema Proyek : Kampanye Anti Perundungan • Tujuan : Membentuk karakter siswa yg berpikir kritis, peduli social dan aktif meyuarakan nilai-nilai kemanusian. • Kolaborasi antara : • PKn : Nilai-nilai kebhinekaan dan anti diskriminasi • Bahasa Indonesia :Teknik kampanye melalui teks persuasi • Informatika : Mendesain poster digital atau video kampanye. • BK : Penguatan karakter MISALKAN : 3. CARA LAIN , MISAL TEMA PROJECT
- 13. • Simulasi Jadwal Kokurikuler Kelas 1 Jumlah Jam Intrakurikuler ( JP ) 31 36 Jumlah Jam Kokurikuler ( JP ) 5 Lintas Mapel Penguatan 7 KAIH 5 Tema Project Pendalaman Materi Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 KAIH Akidah Ahklak Fiqih KAIH B. Indonesia KAIH 2 KAIH Akidah Ahklak Fiqih KAIH B. Indonesia Seni 3 B.ARAB Pancasila B. Indonesia Penjas Seni Penjas 4 B.ARAB Pancasila B. Indonesia Penjas Seni B. Indonesia ISTIRAHAT 5 Matematika Pancasila B. Indonesia Mulok Matematika Qurdis 6 Matematika Pancasila B. Indonesia Mulok Matematika Qurdis
- 14. SEKIAN TERIMA KASIH Madrasah Maju, Bermutu dan Mendunia