Download as KEY, PPTX
Uploaded byFrancesca Ravanelli
Ambienti Integrati
Il documento tratta dell'integrazione di ambienti di apprendimento virtuali con quelli reali, enfatizzando l'importanza della comunicazione, collaborazione e condivisione nella costruzione di comunità educative. Si sottolinea come gli insegnanti dovrebbero sostenere gli studenti nel seguire le loro passioni e nel realizzare progetti significativi, promuovendo un cambio di paradigma nell'approccio educativo. La tecnologia è vista come un mezzo per realizzare le aspirazioni pedagogiche storiche, favorendo l'apprendimento esperienziale.
Ambienti Integrati
- 1. Ambienti di apprendimentovirtuali per integrare Ambienti di apprendimento reali Esperienza in classe 3B e in http://didapat.net/108
- 2. Ambienti di apprendimentointegrati comunicare conoscere creare costruire collaborare condividere per....COSTRUIRE...COMUNITA’....
- 3. Ambienti di apprendimento ...reali...
- 4. ..... mento http://didapat.net/ ndi ppre ia ienti d b Am virtuali ...
- 5. Com unicare.... f ace ..... Fac e to
- 6. Comunicare... chat... forum... messaggi... Testo Testo on line...
- 7. e... e cos ar truir oll abor e C ic ini .... v
- 8. are ... e cos lla bor truir e... Co e i ik w in i ik w in a distan za...
- 9. are pe r... Gioc CONOSCERSI...
- 10. cono scer e pe r.... CO N O SC ER SI ...
- 11.
- 12. Risorse... per apprendere...
- 13. Valutare... partecipazione collaborazione Prodotti
- 14. Valutazione ne o a zi c ip r te pa . .. i tà ttiv e a n z io o ra ll ab co
- 15. Bisogna pensare aipiccoli cambiamenti come passi verso il grande cambiamento che avverrà. Dobbiamo sapere in che direzione sta andando, e poi come prepararlo. E io penso che il miglior modo per farlo è quello di creare, all'interno delle scuole, delle situazioni in cui i ragazzi seguono le loro passioni col cuore, portano avanti progetti a cui sono veramente interessati, fanno scoperte prendendo da Internet le informazioni di cui hanno bisogno, lavorano insieme, realizzano cose difficili. L'insegnante li consiglia, li guida. E, quindi, l'insegnante deve abituarsi all'idea di rispettare gli alunni in quanto persone che imparano, di riconoscere che essi producono le loro stesse conoscenze, che la vecchia aspirazione che molti pedagoghi avevano avuto che i ragazzi possano imparare sperimentalmente facendo cose che per loro sono veramente importanti, alla fine, possiamo immaginare di realizzarla in questo modo. Questo discorso riguarda le vecchie concezioni ben radicate su come vorremmo che i ragazzi imparassero, e la tecnologia rende possibile la realizzazione dei sogni dei vecchi pedagoghi. Seymour Papert
- 16. “Nessuno educa nessuno,come nemmeno nessuno si educa da solo. . L’umanità si educa in comunità, insieme nel mondo”. Paulo Freire
- 17. domande... [email protected] commenti... http://francescaframes.blogspot.com