ATP INFORMATIKA FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.pdf

ATP INFORMATIKA FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.pdf

• 1.
  LEMBAR KERJA PENYUSUNANPERANGKAT INTRA KURIKULER PEMBAGIAN/PEMETAAN MATERI JENJANG SMA KOLABORASI SMAN 10 SURABAYA DAN SMAN 15 SURABAYA Nama Sekolah : SMAN 10 Surabaya dan SMAN 15 Surabaya Nama Mata Pelajaran : Informatika Fase : E Penyusun : Budi Hadi Wiratama dan Ridha Bayuavindia Fase E Fase F Materi Kelas 10 Materi Kelas 11 Materi Kelas 12 Semester 1 1. Dampak Sosial Informatika 2. Sistem Komputer 3. Jaringan Komputer dan Internet 4. Teknologi Informasi dan Komunikasi 5. Analisis Data Semester 2 1. Berpikir Komputasional 2. Algoritma dan Pemrograman 3. Praktik Lintas Bidang
• 2.
  ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN NamaSekolah : SMAN 10 Surabaya dan SMAN 15 Surabaya Nama Mata Pelajaran : Informatika Fase : E Penyusun : Budi Hadi Wiratama dan Ridha Bayuavindia Elemen Capaian Pembelajaran Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna,memahami fitur lanjut, otomasi,serta integrasi aplikasi perkantoran, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain. Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik peserta didik mampu menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidanglain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis.
• 3.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Memahami Penjelasan Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh- tokohnya. Mendeskripsikan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat. Empati Menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi dalam menggunakan produk TIK 1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer beserta tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah serta tokoh tersebut. 2. Mendeskripsikan dampak social terkait perkembangan informatika 3. Mendeskripsikan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat 1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer beserta tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah serta tokoh tersebut. 2. Menemukan dampak sosial dari penggunaan komputer dan teknologi informasi dari berbagai bidang 3. Mengetahui peran Informatika dalam berbagai bidang pekerjaan, dan profesi di bidang informatika. 4. Menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi dalam menggunakan produk TIK 5. Memahami sanksi tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi Dampak Sosial Informatika a. Sejarah komputer b. Dampak Informatika Tes Tertulis pada penilaian harian 6 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya.
• 4.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Memahami Penjelasan Menjelaskan cara kerja sistem komputer, interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, fungsi sistem operasi Perspektif Mengidentifikasi komponen penyusun komputer menggunakan bahasa sendiri Membedakan fungsi komponen-komponen penyusun komputer menggunakan bahasa sendiri Menjelaskan fungsi sistem operasi , interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna menggunakan bahasa sendiri 1. Mengidentifikasi komponen penyusun komputer 2. Membedakan fungsi komponen-komponen penyusun komputer 3. Menjelaskan cara kerja sistem komputer dalam memproses input menjadi output 4. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna 5. Menjelaskan fungsi sistem operasi 1. Mengidentifikasi komponen penyusun computer yang digunakan 2. Membedakan fungsi komponen- komponen penyusun computer menggunakan bahasa sendiri 3. Menjelaskan cara kerja sistem komputer dalam memproses input menjadi output 4. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna menggunakan bahasa sendiri 5. Menjelaskan pengertian dan fungsi sistem operasi menggunakan bahasa Sistem Komputer 1. Komponen penyusun komputer (input, proses, output) 2. Perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna 3. Sistem Operasi Tes Tertulis pada penilaian harian 6 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya.
• 5.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Menerapkan Penjelasan Menjelaskan jaringan computer serta perbdaannya Aplikasi Mempraktikkan jaringan sedehana 1. Mengidentifikasi jenis jaringan komputer 2. Menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet 3. Menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel. 4. Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet 5. Menerapkan komunikasi data dengan jarngan sederhana 1. Membandingkan jenis jaringan komputer berdasarkan pengelompokan masing- masing 2. Menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis jaringan 3. Menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet menggunakan bahasa sendiri 4. Menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel menggunakan bahasa sendiri 5. Melakukan setting Jaringan dan internet 6. Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet Jaringan Komputer dan Internet 1. Jaringan Komputer 2. Jenis Konektivitas Jaringan Tes Tertulis pada penilaian harian praktikum 12 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya. 5. Menerapkan Penjelasan Menjelaskan jenis – jenis data dan cara pengumpulan data Interpetasi Melakukan pengumpulan data 1. Menjelaskan bahwa data dapat dikoleksi melalui berbagai cara, baik manual maupun secara otomatis melalui perangkat. 2. Menjelaskan pemodelan dan simulasi dari suatu kasus berdasarkan sekumpulan data 1. Pengenalan data 2. Menjelaskan cara – cara pengumpulan data 3. Pengenalan perangkat pengumpulan data 4. Melakukan seting para perangkat pengumpulan data 5. Menyajikan data yang telah dikumpulkan Analisis Data : 1. Pengenalan data 2. Pengumpulan data. 3. Visualisasi data Tes Tertulis pada penilaian harian Praktikum 12 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
• 6.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar Aplikasi Memvisualisasikandata 3. Melakukan pemodelan sederhana pada data yang dikumpulkan 4. Menjelaskan berbagai macam teknik visualisasi data dalam bentuk grafik, serta kesesuaian peruntukannya 5. Memilih dan menyajikan visualisasi hasil pengolahan data dalam bentuk grafik yang paling sesuai dengan kebutuhan 6. Mentransformasi, melakukan generalisasi dan abstraksi,menyederhana kan data bervolume besar menjadi informasi bermanfaat untuk suatu tujuan. 6. Menjelakan macam – macam chart/ tekik visualisasi data 7. Mempraktikkan visualisasi data 8. Mendiskripsikan data yang telah divisualisasi 2021 - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya. 6. Menerapkan Prespektif Siswa mampu menjelaskan serta mendiskripsikan cara berfikir komputasi Aplikasi Siswa mampu merapkan system antrian dan tumpukan pada kehidupan sehari. 1. Menjelaskan algoritma proses pencarian, baik yang sederhana maupun yang lebih efisien 2. Mendeskripsikan pemanfaatan pencarian dalam persoalan sehari- hari 3. Menjelaskan beberapa algoritma proses pengurutan 1. Memenjelaskan 4 fondasi ber fikir komputasional 2. Memberikan contoh system pecaraian sedehana dalam kehidupan sehari 3. Menjelaskan konsep system antrian data 4. Menjelakan konsep tumpukan data 5. Menjelaskan proses tumpukan data pada Berfikir Komputasi : 1. Pencarian 2. Urutan 3. Antrian 4. Tumpukkan Tes Tertulis pada penilaian harian 6 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan , Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021
• 7.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Mendeskripsikan pemanfaatan pengurutan dalam persoalan sehari-hari 5. Menjelaskan konsep struktur data tumpukan serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut 6. Menjelaskan konsep struktur data antrian serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut 7. Mengidentifikasi perbedaan dan pemanfaatan tumpukan dan antrian dalam persoalan sehari-hari dan pemakaiannya dalam aplikasi computer system computer 6. Menjelaskan proses penumpukan data pada system computer 7. Memberi contoh system antrian pada kehidupan sehari – hari 8. Memberikan contoh system antrian pada kehidupan sehari - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya. 7. Menerapkan Mengembangkan Prespektif Siswa mampu menulisakan alur pemecahan menggunakan flowchart Aplikasi Siswa mererapan flowchar dalam program sederhana 1. Membaca algoritma dalam notasi algoritmik yang diajarkan di kelas 2. Menulis algoritma dengan notasi algoritmik yang diajarkan di kelas 3. Menulis program prosedural tekstual dengan struktur yang 1. Pengenalan berbagaimacam Bahasa pemrograman 2. Pengenalan struktur penulisan pemrograman 3. Pengenalan flowchart 4. Menjelaskan fungsi -fungsi dari symbol – symbol flowchart 5. Membuat flowchart Algoritma dan pemrograman : 1. Algoritman 2. Bahasa pemrograman procedural 3. Bahasa C Tes Tertulis pada penilaian harian Praktikkum 20 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan , Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
• 8.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar benar dan sesuai konvensi kode, serta praktik baik yang dikenalkan di kelas 4. Menjelaskan input dan output dalam struktur program prosedural tekstual 5. Membuat program prosedural tekstual yang dapat membaca input dan menampilkan output 6. Membuat program prosedural tekstual yang mempergunakan type, variabel,konstanta, dan ekspresi 7. Merancang dan membuat program prosedural tekstual yang memuat struktur kontrol kondisional 8. Merancang dan membuat program prosedural tekstual yang memuat struktur kontrol perulangan 9. Mengimplementasi penggunaan fungsi dan prosedur dalam penyelesaian persoalan pemrograman sederhana 6. Menerapakan flowchar pada pemrograman sedehana 7. Menerapkan fungksi alogaritma pada pemrograman sedehana 8. Penerapan fungksi in dan out pada pemrograman sedernaha 9. Menerapkan pengkodisian pada pemrograman sederhana 10. Penerapan fungsi pengulangan pada pemrograman sederhana 11. Mendiskudikan permasalahan serta membuat flowchart pemecahan masalah 12. Menerapakan flowchart pada pemrograman sederhana 13. Menpresentasikan pemecahan masalah yang telah dilakukan dalam bentuk pemaparan hasil 2021 - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya.
• 9.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar 10. Menjelaskan konvensi pengkodean dalam bahasa pemrograman yang diajarkan di kelas, dan praktik baik pemrograman prosedural tekstual 11. Menghasilkan solusi suatu persoalan (dari kasus yang diberikan) dalam bentuk program prosedural tekstual 8. Mengidentifikasi Merancang Empati Siswa mampu berkomunikasi serta berkerjasama dengan tim Apliasi Siswa merapkan berfikir komputasi dalam menyelesaikan masalah yang telah diusung Prespektif Siswa menjelaskan pemilihan solusi berdasarkan prespektif mereka 1. Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi 3. Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi 4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah 5. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasilnya 1. Mengimplementasi penggunaan fungsi dan prosedur dalam penyelesaian persoalan pemrograman 2. Studi kasus, misalnya mencari data tentang minat wisatawan untuk dapat mendatangi pada suatu tempat wisata, baik wisatawan dari dalam negeri maupun wisatawan macanegara 3. Mencari data dampak yang yang terjadi dengan usaha warga sekitar daerah wisata apabila promosi wisata di lakukan secara online melalui media Praktik Lintas Bidang : 1. Pengarahan Grup dan Observasi 2. Pelaksanaan proyek 3. Monitoring dan Evaluasi Proyek Praktikum 20 JP - Informatika, Buku Siswa SMA Kelas X. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan , Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 - Buku informatika lain yang relevan - Internet dan sumber belajar lainnya.
• 10.
  No. Kompetensi yang dituju Hasil TelaahCapaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Assesmen Alokasi Waktu Sumber Belajar sosial/web 4. Mendisain sebuah algoritma tentang data yang sudah diperoleh untuk menjadi sebuah alur pemrograman 5. Membuat laporan cetak sesuai dengan format laporan yang sesuai, dan endokumentasikan dalam bentuk video yang diupload pada chanel sekolah.