buku pembelajaran tahsin versi pondokku.
- 1. KATA PENGANTAR Membaca merupakan pintu pertama seorang muslim dalam berinteraksi dengan Alquran sebelum Iya menapaki jenjang-jenjang yang lebih lanjut seperti halnya menghafal mentadaburi makna dan menafsirkannya. Al Imam Ibnu jazry rohimahullah menyampaikan dalam kitab mukadimahnya hendaknya seorang yang belajar membaca Alquran terlebih dahulu mempelajari makhorijul huruf dan sifat-sifatnya karena yang sedemikian itu seseorang akan memiliki kemampuan yang fasih dalam mengucapkan huruf-huruf yang merupakan rangkaian dari sebuah kata dan kalimat serta terjaga lisannya dari kesalahan. Ada tiga hal yang harus dikuasai oleh seorang yang belajar membaca Alquran : Pertama :penguasaan makhorijul huruf dan sifat-sifatnya. Kedua : penguasaan ilmu tajwid. Ketiga : kelancaran dalam membaca Alquran. Dari tiga hal tersebut maka buku Tahsin Bunaiya, menyusun sistematika penulisannya dengan pendekatan makhorijul huruf yang kami sertakan pada setiap makhrojnya gambar serta petunjuk masing- masing makhroj dan cara pengucapannya. Semoga hal ini dapat mempermudah bagi Siapa saja yang ingin belajar membaca Alquran karena ia bisa melihat gambar dan dapat membayangkan pelafalannya dengan benar meskipun hal ini seorang yang belajar membaca Alquran harus tetap didampingi oleh seorang ustadz/h. Untuk dapat menggunakan buku tahsin Taisir tilawah iya harus mengikuti training cara penggunaan dalam proses belajar mengajar agar efektivitas proses belajar mengajar dan capaian pembelajarannya bisa lebih efektif. Buku Tahsin Bunaiya kami susun karena terilhami beberapa Kitab tajwid diantaranya Al wajiz, Goyatu Tashil yang merupakan kumpulan dari (Attuh Fah, Muqaddimah Jazariyah dan kitab Salsabil) serta beberapa kitab tahsin yang telah banyak berkontribusi dalam memberikan pendidikan cara membaca Al quran secara tartil. Kitab yang kami susun ini jauh dari sempurna dan karenanya saran kritik sangat kami butuhkan, semoga Allah Subhanahu Wa Ta'ala meridhoi langkah kecil yang kami lakukan ini.
- 2. SAMBUTAN PENGASUH PONDOK PESANTREN FIRDAUS Atas rahmat Allah Subhanahu Wa Ta'ala Pondok Pesantren Firdaus yang didirikan pada tahun 2008 bertekat menjadikan Tahfiidz Al Quran sebagai program unggulan yang diberikan kepada para santri. Program ini tentu harus didukung program penunjangnya yakni Tahsin Al quran yang harus diikuti oleh semua santri sebelum memasuki program tahfid. Berbagai upaya telah kami upayakan agar program tahsin ini bisa berjalan secara efektif dan mampu mewujudkan hasil yang optimal. berdasarkan pengalaman program tahsin yang telah berjalan, proses pembenahan makhorijul huruf membutuhkan waktu yang cukup panjang. Upaya tim kurikulum Pondok Pesantren Firdaus untuk menghadirkan sistem Tahsin yang baru menjadi sebuah harapan dan sekaligus solusi yang sangat dinantikan. Dengan mengharap ridho Allah subhanahu wa ta'ala semoga hadirnya buku Tahsin Bunaiya mejadi bagian dari kontribusi umat yang saling melengkapi perangkat pembelajaran cara baca Al Quran bagi kaum muslimin yang memulai belajar membaca Al Quran Pengasuh Pondok Pesantren Firdaus Ustadz Mahmudi, Lc PETUNJUK MENGAJAR JILID SATU A. Prinsip pengajaran buku Bunaiya menggunakan metode 1. musyafahah atau Talqin, seorang musyrif atau musyrifah mentalaqikan setiap makhraj kepada santri dengan melafadzkan secara spesifik setiap karakter dan sifat masing masing huruf. 2. CBSA (cara belajar santri aktif) musyrif cukup memberikan contoh sekali atau dua kali ketika membaca huruf yang berharakat. 3. Musyrif cukup menyimak bacaan santri dan menegur bila salah. B. Kegiatan belajar mengajar (KBM) metode Bunaiya : 1. Muqaddimah a. Musyrif membuka majelis Tahsin Al quran dengan salam doa dan menghafal Matan Jazariyah sesuai jenjang. b. Musyrif mengabsen daftar hadir c. Murojaah satu atau dua halaman pelajaran yang telah diambil 2. Penyampaian materi inti : a. Musyrif memberikan contoh cara melafadzkan huruf dengan fokus pada makhraj, sifat, dan cara pengucapannya (santri menirukan). b. Mussyrif Melakukan pengecekan kepada masing-masing santri dan sekaligus memberikan evaluasi. c. Musyrif memberikan contoh bacaan semua harokat dibaris satu dan dua dengan jelas tanpa mengeja. d. santri menirukan bacaan musyrif secara bersamaan dan atau bergantian. Talaqqi
- 3. e. Santri membaca baris selanjutnya dan musyrif menyimak. f. Dalam hal penyampaian huruf sambung musyrif meminta santri untuk mengamati bentuk masing- masing huruf g. Bila terjadi pelafalan makhraj, sifat huruf, dan ketepatan membaca belum sesuai standar, musyrif tidak diperkenankan untuk melanjutkan pada halaman berikutnya h. Bila terjadi kesalahan dan santri tidak bisa membetulkan secara pribadi maka musyrif menunjukkan pokok pelajaran tersebut dan mentalkin ulang 3. Penutup a. Musyrif mengadakan evaluasi secara bergiliran atau acak berkenaan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan b. Musyrif memberikan kesimpulan pada pokok-pokok pelajaran agar menjadi perhatian c. Musyrik memberikan motivasi terkait dengan materi pembelajaran Tahsin, Tahfidz, dan Al quran secara umum. d. Musyrif mengadakan evaluasi terhadap santri setiap kali pindah bab dan atau khatam untuk pindah ke jilid berikutnya e. Menutup pembelajaran dengan doa.
- 20. ب ِ ب َ ب ب ِ بَ ب : ت ِ ت َ ت : ت ِ ت َ ت ث ِ ثَ ث : ث ِ ث َ ث َ ث َ ت َ ب َ ت َ ب َ ث َ ب َ ث َ ت َ ت ِ بث َ ث ِ تب َ ث ِ بت ث ِ تَ ب ت ِ بَ ث ث ِ ب َ ت ج ِ ج َ ج : ج ِ ج َ ج ح ِ ح َ ح : ح ِ ح َ ح خ ِ خ َ خ : خ ِ خ َ خ َ خ َ ح َ ج َ ح َ ج َ خ َ ج َ خ َ ح َ ج ِ حخ َ خ ِ جح َ ح ِ خج ح ِ خ َ ج ح ِ ج َ خ َ خ ِ جح ِ ب َ ث َ ج ِ ب َ ج َ ح َ ب ََ َت َ ث َ ب َ ح ِ ث ََ َب َ ب ِ خَ ث BAB II HURUF SAMBUNG
- 21. س ِ س َ س : س ِ س َ س ش ِ ش َ ش : ش ِ ش َ ش َ ب َ ش َ س َ ت َ س َ ش َ ث َ ش َ س َ ش ِ بس ج َ ت َ خ ب َ ش َ خ َ س ِ ح َ ش ج َ ت َ خ ب َ ش َ خ ِ س َ ت ِ خ َ ش ََ َت َ ح َ ت َ ش َ ت ِ خث َ ث ََ َب َ ب ِ خ َ ش ِ ش َ سَ ث َ ح ِ ت َ ش َ ت َ ح َ س ص ِ ص َ ص : ص ِ ص َ ص ض ِ ض َ ض : ض ِ ض َ ض َ ب َ ض َ ص َ ص َ ح َ ض َ ض َ ص َ س َ ح ِ بض َ ح َ ب َ ص ِ ج َ ب ِ ض َ ت َ ح ِ ص ِ ت َ خ ِ ض َ ب َ ض َ خ َ ح َ ض َ ش َ ص ِ ح َ س ِ ب َ ض َ ح ِ ض ََ َت َ ص ِ ح َ ش َ ض َ س َ خ َ ب َ ح َ ص ِ ب َ ض ِ خ َ ض ِ خ َ ش
- 22. ط ِ ط َ ط : ط ِ ط َ ط ظ ِ ظ َ ظ : ظ ِ ظ َ ظ َ ظ َ ت َ ط َ ط َ ب َ ظ َ ظ َ طَ ث َ س ِ حظ َ ب ِ ظ َ ش َ ط ِ خض َ ش ِ ظ َ ت َ ح ِ ط َ س َ ب ِ ص َ خ ِ ط َ ب َ ض ِ ث َ طَ ب َ ش َ ظ َ ص َ ب َ ط َ ح َ خ َ ض َ ش َ ب َ ح َ س ِ ش َ بِ ث َ ح َ ب َ ص َ ض َِ َت ع ِ ع َ ع : ع ِ ع َ ع غ ِ غ َ غ : غ ِ غ َ غ َ ض َ غ َ ع َ خ َ س َ غ َ ع َ غ َ ت َ ض ِ بغ َ ث ِ عب َ ت ِ عش َ س ِ ط َ ع َ غ ِ بظ َ ت ِ غ ِ ب َ ب َ ش َ غ َ ث َ ع َ ص َ غ َ ب َ ش َ ح ِ طَ ب ِ س ِ ض َ ح َ س ِ ط َ ع َ ب ِ جع ِ ب َ ط ِ خ َ ص َِ َت
- 23. ف ِ ف َ ف : ف ِ ف َ ف ق ِ ق َ ق : ق ِ ق َ ق َ ف َ ط َ ق َ ق َ ت َ ف َ ف َ ق َ ث َ ق ِ ف َ ط َ ف ِ ق َ ش َ ق ِ س َ ف َ ب ِ تق َ ق ِ فش َ ف ِ قث ِ ص َ ف َ ق َ ق َ ف َ ص ِ ق َ ب َ س َ ف ِ ص َ ت ِ ظ َ ف َ ض َ ق َ ب َ ط َ ط َ ب َ ض َ ب ِ ط َ ش َ ط َ ب َ ث ك ِ ك َ ك: ك ِ ك َ ك ل ِ ل َ ل : ل ِ ل َ ل َ ب َ س َ ك َ س ِ ب َ ل َ ف َ ل َ ك َ ع ِ لص َ ل ِ كع َ ف ِ لغ َ ع ِ ب َ ت َ ل ِ غَ ث َ ل ِ ك َ ت َ ف ِ لك َ غ َ ل َ ب َ ع ِ ل َ ض َ ثلث َ ف ِ ل َ ت َ ل ِ ك َ ش َ ت َ بث َ ت َ ل َ ص َ ل ِ ظ َ ت
- 24. م ِ م َ م مَِ َم : ه ِ ه َ ه : ه ِ ه َ ه َ ي َ ه َ م َ ث ََ َه َ ه َ م َ ل َ ع ِ لم َ ل ِ هس َ مه َ س َ ر ِ ه َ ظ َ ع َِ َس َ ل ِ ه َ ك َ لم َ ك َ ل َ غ َ ش َ م ِ ل َ ع ِ ق َ م َ ع َ ل َ خ َ ش ِ م َ ل َ ق ِ مَ ِ ِب َ ن َ م َ ك َ ش َ ر َ ض ن ِ نَ ن : ن ِ ن َ ن ي ِ يَ ي : ي ِ ي َ ي َ يََ َن ََ يَ ب َ نََ َي َ ي ِ لي ع َ ل ِ م َ ِ نب َ ح َ صَ ن ِ ن َ م َ ع ِ ب َ ي َ ه ع َ لم َ ه ِ بش َ ب ِ صن َ س َ ن َ ك َ ل َ ت َ ق َ ن َ َث َ ع َ ِ َس ِ ب َ س ِ ح ِ ل َ ب ِ ق
- 25. د ِ د َ د : ىد ِ ىد َ د ذ ِ ذ َ ذ : ىذ ِ ىذ َ ذ ر ِ ر َ ر : ىر ِ ىر َ ر ز ِ ز َ ز : ىز ِ ىز َ ز و ِ و َ و : ىو ِ ىو َ و أ ِ إ َ أ : ؤ ِ ئ َ أ َ أ َ رَ ذ َ ر َ زَ و َ س َ رَ د َ ر َ س َ ك َ و َ تَ أ َ د ََ َج َ ذ َ ك َ ه َ ز َ كَر َ ل َ أ َ س َ مؤ َ ك َ ب ِ ذ َ ك َ د َ و َ س َ ذ ِ وج َ قِ زر َ ل ِ ئس َ نَ بَ أ َ ر َ سَ ي َ ي ِ ه َ س َ مؤَ ل َ ب َ دَ أ َ ز َ كَر َ س ِ يَ أ َ أ َ رَ ذ َ ر َ زَ و َأَ رَ و َ دَ َرأ َ رَ كَذ َ رَقَ و َ رَ سَي َ دَ دَ م
- 26. : ً AN : ً IN : ً UN مسآء آء َ ذك آء َ ف ِ ش اب َ س ِ ح ِ ك َ ت اب َ ب ب َ ب َ ر َ ك ات َ ح َ س َ ن ة َ ك َ ر َ م ات َ ث َ ل ث ًث َ َن ِ إ ثِ ار َ و ج َ ج ُ ح اجَ ر ِ س ااج َ ج ِ ف َ ل َ ف اح ح َ ل ِ ص ااح َ ب َ ص خ َ ب َ ط خ ِ اب َ و ااخ َ رُ ص د َ س َ ح اد َ د َ ع اد َ ز َ م َ ع اذ َ ش اذ ا آ ِ خ ذ ِ ع َ م ار َ ق ِ د ي ر َ ب ِ ص ي ا زوُ ق زيِ زَ ع ازِ ام َ ه سََ َش اسا َ ب ِ ل سو ُ ب َ ع ااش َ ع َ م اش َ رِ ف ش ِ ف َ َن اص َ رَ ق ص َ رَ ب ص َ رَ ب ااض َ رِ ق ضو ُ رُ ف ض َ رَ ق اط َ ر ِ ص ط َ ل ِ ب اطِ ائ َ ح BAB III TANDA GANDA
- 27. َ ل َ غ و ا ُُ مس و ُُ ن و إل ه َ س اه َ ك ِ را ه ا َ َن ِ ه ي ا َ م َ ش ي َ ر ِ ا مي ااح ََ َن ح َ ل َ ف ام ِ ال َ س اغ َ لَ ب ارِ ام َ ع ر ِ اك َ ش اسرَ د دي ِ ف ُ م وُُ مس اب َ ت ِ ك آنرُ ق ر ِ اكَ ذ ار ِ ص َ َن ر ِ اب َ ص يِ ر َ ك َ ح ِ اف ظ ِ ف َ ظ اظ ا َ ح ِ اف ظ ُ م و ِ ل ع ا ُ ر ُ ج و ع َ ل ِ م ع َ ف َ ر غ ا َ ب َ ل غ َ ز ِ ائ ع َ ع َ ف اف ا َ ش َ ر ف ِ خ َ ل ف ق َ د َ غ ااق َ ب َ ط ق ُ ل ُ خ اك َ ل َ م ك َ ل َ ف كِ ر َ َت ال َ ؤُ س ل َ م َ ع ال َ ؤُ س ام ِ ل َ س ام َ رَ ك مي ِ ظ َ ع ان َ ن َ م آ ان ِ م ن َ س َ ح
- 29. ْ سَ ب : َْ ب ْ س َْ م َْ ل ْ ة َْ ي ْ ك ْ ل ْ ن ِ مؤي ْ رئ ِ ب ْ كْتَ ي ْ ف َ حتم ْ رت ِ و َْ ل َ قثَ أ ْ ل ِ قثي ِْ م ْث َْ ق ْ ال ْ ل ِ م َ َي ْ د َ سَي ْ ب َ ال ِ ِم ْ ر َ س َ َي ْ ل ِ جَي ْ ال ً م ِ ِم ْ روكذَ م ْ ر َ كذي ْ ع َ َيذ ِ م ْ موسرَ م َْ ي ِ ل َ سرم ْ ة َ كرِ ت ْ ة َ ع َ رزَ م ًْ ة َ ف ِ ل َ دزم ْ قزِ ر ْ د ِ جس َ م َْ ج َ سم ْ ل ْ ي ِ كس ِ م ْ َْ م ْ ش َْ ر ْ ب ْ م َْ نوكِر شم ْ ة َ وشِ ر ْ ة َ ح َ لص َ م ْ م ْ ص ِْ ل ْ ح ْ و َْ ن ْ احَ بص ِ م ْ ع َ لضَ ي ًْ ة َ غضم ْ ة َ عض ِ ب َْ م ْ ظ ْ ل ْ و ِْ م َْ ي ْ م ِ لظم ْ ة َ م َ لظ ِ م BAB IV TANDA SUKUN 1. Huruf sukun dibaca satu ketukan
- 30. ب َْ ْأ: ْ ب ْ َ ْت ْ ْ ْ ْ ْ م ْ ب ِْ ص ْ ر ْ ْ ْ ْ ِْ ق ْب َْ ل ْ ة ْْ ْْ ْ مَ ْبم ج َْ ْي: َْ ع ْ ل ْ ْ ْ ْ َْ ي ِْ ل ْ ب ْ ْ ْ ْ ِْ ر ْ ج ْ ل ْْ َ ك ْْ ْ سجِ ر د َْ ْأ: ْ د َْ ر َْ ك ْ ْ ْ ْ َْ ي ْ د ْ ر ْ س ْ ْ ْ ْ ِْ س ْ د َْ ر ْ ة ْْ ْْ ًْ ة َ كِر دم ط َْ ْم: ْ ط َْ ع ْ م ْ ْ ْ ْ ْ م ْ ط َْ ر ِْ ف َْ ي ْ ْ ْ ْ ِْ م ْ ط َْ ر َْ ف ًْ ة ْْ ْْ ًْ ة َ ن ِ ئ َ مطم ْْ ْ غطَ يَو أ ْى ْ ْ َ ي ِ ن ِ ئ َ مطم ْ ْ طَ يَو أ ْع َ م ْ ْ قرطَ ي ق َْ ْأ: ْق َْ ب َْ ل ْ ْ ْ ْ ْ م ْ ق ِْ ب َْ ل ْ ة ْ ْ ْ ْ ِْ م ْ ق َْ د ْ ار ْْ ْْ ْ ر ِ دق َ ي ْْ ْ ق َ ل َ اخ َ م ْ ق َ ل َ ْالف ُّ ب َ ر ْ قِ رش َ مْال ُّ ب َ ر َْ نوق َ رغم َْ نوم َ لع َ ي ْ ر ِ سعم ْ م َ الع ِ إ َْ ي ِ بولغ َ م َْ ي ِ م ِ نغم ْ ار َ فغ ِ تس ِ ا ْ ل َ عف َ ي ْ ر ِ ق َ تفم ْ ار َ ق ِ تف ِ ا ْ بوتك َ م َْ ي ِ م َ ركم ْ ار َ ركِ ت ِْ د ِ جس َ ملَ ا َْ نومِ زلم َْ اء َ قلِ ت َْ ر َ ْت َ َلَ أ ْ ن ِ كُم ْ اح َ س ِ ِت َْ ر َ اج َ ْهن َ م ْ ان َ ينب ْ ان َ ون ِ ق ْ و َ َل َْ نود َ تهم ِْ ان َ ره ِ ص ْ 2. Membaca huruf qolqolah (Memantulkan)
- 31. َْ د ْب َْ ر َْ ب َْ ْت َْ ب ْ ث َْ م َْ د َْ ك ْ ح َْ ل َْ ب َْ ل َْ رد َ ق َْ لذَ ب ْ ر َ ب ْ ز َ ب َْ لس َ ر َْ رشَ ب َْ دص َ ر َْ لضَ ن َْ عط َ ق َْ مظَ ن َْ دع َ ب َْ لغ َ ش ْ ف َ ر َْ مق َ ن َْ لك َ ش َْ مل َ ك َْ روَ ن َْ له َ س َْ َي َ س َْ مرَ ك َْ لوَ ن َْ بت َ ر ْ ث ْ َْ ل ََْ ْت ْ و َْ ّن ا َْ شطَ ْبن ِ إ َْ من َ ه َ ْجاب َ ذ َ ع َْ ع ْ م ْ َْ ي َْ ت َْ س آ َْ ء ْ ل ْ و َْ ن اَ ّنوََ ْتَ ْلث ْ ن َ ْجم َ َل ْ ت ِْ إ ْ ن ْ َْ للا ْ َْ ع ِْ ز ْي ْ ز َْ و َْ أ ْ م َْ ام ْ ن ْ َْ أ ْ ع ْ ط ى ْ ْهال َ قْيث ْا َ ذ ْ ْذ ِ ِْفن ِ إ َْ ك ِ ل ْ ّن ِ إ َ و َْ ذ ِ إ ا َ نق َ ذَ آأ اوب َ ه َ اْذم َ ل ِْ إ ْ ر ِ ذنْم َ تنَ اْأَ َّن ْيِ ن َ ْغ َ ْللان ِ إ ِْ ْللا َ لوس َ ْرن ِ إ َْ كن َ يِ راْنإم َ و َْ ك ِ ب َ ْر َ َل ِ آْإم ِ إ َ و ْ ن َ قي ِ ذن َ ل َ ف ْ ذ َ و ْ مك ُّ نْظمك ِ ل ْ مكن َ يِ زَ ن َ ل َ و ْ دو َ اَْثمَ أ َ و BAB V TANDA ( ّ ) MENDOBELKAN BACAAN 1. Menekan satu ketukan : س َ ب = BASSA 2. Cara membaca ن dan م (ghunnah) dengan mendengungkan dua ketukan
- 32. ْ ثَ م ْ ْ ْ سَب ْ ْ ْ شَي ْ ىَ نْثَ م ى ةَلَ مْ سَب ى دَ هْ شَي ى ىَلْثم ى ى َلأْ سي ى ى ى ةَ مَئْ شَ م ى ى ىهِ لْثِ مَل ى اَ ذ ى ى عَ مْ سَيَال ى ىَ نْ وهَتْ شَايَ م ىَ نْ ونْثَتْ سَىيَالَ و ى ىِ مْ سِ ىِبْ حِبَ سَف ى ىَ بْ رىشَ نْ وبِ راَ شَف ى ى ما َّيَأىَةَيِانَ َثَ و ى ى ىْ َسأ ىَْ يِلِافَ ىسَ لَ ف ى اىْ ولك اْ وبَ رْ شاو ى ى دْ وَ َثى ْ تَبا ذَ ك ى ى ى َأ ىْ مهلَئْ سَتىْ م ى ى ىَ نْ ورعْ شَتَال ىَ نْثَ م ى ىَ ثَالثَ و ى ى ى مِ سْقاَال ى ى ى فَ سشْ كىيَ مْ وَي ى Latihan makhraj huruf-huruf yang mempunyai kemiripan ْ حَ ي ْ خَ ي ْ هَ ي ى مك َْ َي ى جرَْ َي ىْ ي ِ د ْ ه َ ي ىَ ن ْ ومك َْ َي ى ن ْ وجرَْ َي ىَ ن ْ ود َ ت ْ ه َ ي ىَْ ىمن َْ َن ىَ ن ْ وم ْ ور ىَ ن ْ ومك َْ ىَت َ ف ْ ي َ ك ى حِ اد َ ىك َ كا ن ِ إ ى ب َ ت ْ ج َ ف ىَ كُّ ب َ ىره ىْ رَ ت ىَ ه ىِ ىذ ْ مهك ى ة ا ل ىْ ت ا قح َ اىوَ ِ ّب َ رِ ل ى ة َ ذ ْ خَ ىأ ْ مه َ ذ َ خ َ أ َ ف ىَ خ ِ فاىن َ ذ ِ إ َ ف ىَ ىىللا َ شَْ َي ىْ مهصارْ بَ ىأة َ ع ِ اش َ خ ى ة َ ي ِ ال َ ىخم ا َّيَ أ ىَ ن ْ ور ِ اسَ ىاخلمه ى يحِ رِ اىب ْ وك ِ ل ْ هأ َ ف ارْ جَ ىأ ْ مهل َ ئ ْ س َ ىت ْ مَ أ ى حض ْ َو ىأة ا ي ِ ش َ ع ا َ ه ىْ مه َ د َ ي َ ىكْ ل َ ع َْ َي ىَ ن ْ واه َ ىس ْ م ِِ ِت َ ال َ ص ا َ ه َ ار َ ب ْ خَ ىأث ِ د َ َت