Abstract image of a woman sitting on books and studying on a laptop

DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY

N
NicoleAubreyAmoguis

Ang dokumento ay naglalaman ng pang-araw-araw na tala ng pagtuturo para sa mga guro sa ikalawang baitang, na may layuning tukuyin ang mga gawain at estratehiya ng pagtuturo ukol sa araling panlipunan. Tinutukoy nito ang mga pamantayan sa pagkatuto, nilalaman ng aralin, at mga pamamaraan ng pagtuturo na naaayon sa gabay ng kurikulum. Kabilang dito ang mga gawain ng mga mag-aaral at pagkakataon para sa formative assessment upang suriin ang kanilang pagkatuto.

Education
1 of 49
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan IKALAWANG MARKAHAN MONDAY AUGUST 22, 2016 TUESDAY AUGUST 23, 2016 WEDNESDAY AUGUST 24, 2016 THURSDAY AUGUST 25, 2016 FRIDAY AUGUST 26, 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pang- unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. LAGUMANG PAGSUSULIT No.1 B. Pamantayan sa pagganap Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Naihahambing ang mga produkto at kalakal na matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa tulad ng pangingisda, paghahabi, pagdadaing, at pagsasaka. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ng bansa. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ng bansa. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ng bansa. LAGUMANG PAGSUSULIT No.1 II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Gawaing
ng Bansa Pangkabuhayan ng Bansa Pangkabuhayan ng Bansa III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 55-57 T.G. pp. 57 - 59 T.G. pp. 57 -59 T. G. pp 57 – 59 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 120-126 L.M. pp. 127 - 131 L.M. pp.127 - 131 L. M. pp. 127 - 131 LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan ng iba’t ibang uri ng hanapbuhay, mga larawan ng iba’t ibang produkto at kalakal Crossword puzzle, graph organizer, tsart Crossword puzzle, graph organizer, tsart Crossword puzzle, graph organizer, tsart IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Ganyakin ang mga bata sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga larawan ng mga produkto at kalakal. Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, p.128 Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, p.128 Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, p.128 LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 B. Paghahabi sa layunin ng aralin C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Itanong: Anu-anong produkto at kalakal ang nakikita ninyo sa larawan? Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ilahad ang aralin gamit ang susing tanong sa Alamin Mo sa LM pp.120 Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipabasa at talakayin sa mga mag-aaral ang babasahin sa Alamin Mo sa LM pp. 121-124. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang-ekonomiko ng mga pinagkukunang – yaman. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang-ekonomiko ng mga pinagkukunang – Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang-ekonomiko
yaman. ng mga pinagkukunang – yaman. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang Gawain A sa LM p. 125 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.130. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.130. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.130. G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- araw na buhay Talakayin isa-isa ang mga gawaing isinagawa ng mga mag-aaral LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo p.125 ng LM Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Alamin ang lalawigan o probinsiya ng iyong mga magulang. Itanong ang mga pangunahing produkto sa kanilang lalawigan. Panuto:Tukuyin at isulat sa sagutang papel ang mga pakinabang na pang- ekonomiko mula sa mga sumusunod: ____1.Taniman ng strawberry sa Baguio. ____2.Lungsod ng Tagaytay ____3.Puerto Galera ____4.marmol ____5.Bulkang Mayon ____6.ginto, pilak, at tanso ____7.Puerto Prinsesa Underground River ____8.tarsier J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras Week 2 Markahan Ikalawa MONDAY AUGUST 29, 2016 TUESDAY AUGUST 30, 2016 WEDNESDAY AUGUST 31, 2016 THURSDAY SEPTEMBER 1, 2016 FRIDAY SEPTEMBER 2, 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman HOLIDAY Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natatalakay ang ilang isyung pangkapaligiran sa bansa Napahahalagahan ang pagpapanatili ng malinis na kapaligiran sa bansa Naipapaliwanag ang matalino at di- matalinong mga paraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa Napakikita ang wastong saloobin sa wastong paraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 59-62 T.G. pp. 59-62 T.G. pp. 62-64 T.G. pp. 62-64 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 132-135 L.M. pp. 132-135 L.M. pp. 136-139 L.M. pp. 136-139 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan o video ng mga isyung pangkapaligiran ng bansa Larawan o video ng mga isyung pangkapaligiran ng bansa Speech balloons, diyorama, tape recorder, awiting Ilog Pasig Speech balloons, diyorama, tape recorder, awiting Ilog Pasig
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang- araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga likas na yaman ng bansa. Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga likas na yaman ng bansa. Pag-balik aralan ang tungkol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa. Pag-balik aralan ang tungkol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang panimulang Gawain ukol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa Ipagawa ang panimulang Gawain ukol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa Iparinig at ipaawit ang isang awitin na nauukol sa matalino at di-matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yamang ng bansa. (Iparinig at ipaawit ang awiting Ilog Pasig.) Iparinig at ipaawit ang isang awitin na nauukol sa matalino at di-matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yamang ng bansa. (Iparinig at ipaawit ang awiting Ilog Pasig.) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Iwasto ang sinagutan Gawain ng mga bata Iwasto ang sinagutan Gawain ng mga bata Itanong ang nilalaman at mensahe ng awitin. Iugnay ito sa aralin. Itanong ang nilalaman at mensahe ng awitin. Iugnay ito sa aralin. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipakita ang mga larawan o video na nagpapakita ng mga isyung pangkapaligiran sa kasalukuyan at itanong ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M, pp. 132-133. Ipakita ang mga larawan o video na nagpapakita ng mga isyung pangkapaligiran sa kasalukuyan at itanong ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M, pp. 132-133. Sagutin ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M,p. 136. Sagutin ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M,p. 136. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Isulat/Itala sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. Isulat/Itala sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. Isulat sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. Isulat sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang Gawain A. Tingnan sa L.M. p. 134. Ipagawa ang Gawain A. Tingnan sa L.M. p. 134. Ipagawa ang Gawain. Tingnan sa L.M, p. 138 Ipagawa ang Gawain. Tingnan sa L.M, p. 138
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng pagpapanatili ng malinis na kapaligiran? Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng pagpapanatili ng malinis na kapaligiran? Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng matalino at di- matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa. Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng matalino at di- matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa. H. Paglalahat ng Aralin Bigyang pansin at diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M. pahina 135. Bigyang pansin at diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M. pahina 135. Bigyang pansin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M,p. 139 Bigyang pansin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M, p. 139 I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipaliwanag ang sumusunod. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Bilang mag-aaral sa ikaapat na baitang, paano ka makatutulong sa pagbawas o pagpigil sa mga epekto ng global warming? Panuto: Ipaliwanag ang sumusunod. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Paano mo ibabahagi sa iba ang tungkol sa mga isyung pangkapaligiran at pagtugon sa mga isyung ito? Panuto: Sagutin at ipaliwanag ang sumusunod na katanungan. 1. Ano ang epekto sa mga tao ng matalinong paggamit ng mga likas na yaman? 2. Ano ang ilan sa mga wastong paraan upang mapangasiwaan nang maayos ang mga likas na yaman ng bansa? Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung ang pangungusap ay nagpapakita ng kaisipan ukol sa matalinong paggamit ng mga likas na yaman, at ekis (x) kung hindi. 1. Hagdan-hagdang Pagtatanim 2. Bio-intensive gardening 3. Pagmumuling- gubat 4. Pagsusunog ng mga basura 5. Pagtatatag ng mga sentrong kanlungan para sa mababangis na hayop at mga ligaw na halaman
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag- aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 3 Markahan IKALAWANG MARKAHAN MONDAY SEPT. 05, 2016 TUESDAY SEPT. 06 , 2016 WEDNESDAY SEPT. 07 , 2016 THURSDAY SEPT. 08 ,2016 FRIDAY SEPT. 09 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 2 Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino
at likas kayang pag- unlad ng bansa. bansa. at likas kayang pag- unlad ng bansa. at likas kayang pag- unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan . Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa ng likas na yaman ng bansa. ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa ng likas na yaman ng bansa. ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Natutukoy ang kahulugan ng pananagutan. Naisa- isa ang mga pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga pinagkukunang- yaman ng bansa. Natutukoy ang kahulugan ng pananagutan. Naisa- isa ang mga pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga pinagkukunang- yaman ng bansa. II. NILALAMAN LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 2 Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa. Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp 65 - 66 T.G. pp.65 -66 T. G. pp 66 – 69 T.G. pp 65 -69 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 140 -144 L.M. pp.140 -144 L. M. pp. 145 – 152 L. M. pp. 145 - 152 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman, tsart at graphic organizer. Larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman, tsart at graphic organizer. Kartolina, panulat , at pangkulay Kartolina, panulat , at pangkulay IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano pangasiwaan ang
at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano – anu ang mag paraan ng matalino at di – matalinong pangasisiwa ng mga likas na yaman. Ano – anu ang mag paraan ng matalino at di – matalinong pangasisiwa ng mga likas na yaman. mga likas na yaman sa pag – unlad ng ating bansa. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman ng bansa. Magpakita ng larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman ng bansa. Magpakita ng mga larawan ng mga pangangalaga ng pinagkukunan ng bansa. Magpakita ng mga larawan ng mga pangangalaga ng pinagkukunan ng bansa. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p.140 Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p.140 Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p 145 Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p 145 D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ituon ang pansin sa mga larawan na nasa LM. P 141. Ituon ang pansin sa mga larawan na nasa LM. P 141. Pangkatang Gawain . Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Pangkatang Gawain . Ipagawa ang LM. Sa gawain B. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pasagutan at talakayin sa mga mag –aaral ang mga katanungang nakahanda sa L.M. p.141. . Pasagutan at talakayin sa mga mag –aaral ang mga katanungang nakahanda sa L.M. p.141. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag kung ano ang pananagutan at ang sino ang nangangasiwa nito. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag kung ano ang pananagutan at ang sino ang nangangasiwa nito. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p. 143 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.143 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin sa L.M. p 151 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin sa L.M. p 151 G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- araw na buhay Bilang mag – aaral paano mapangasiwaan ang mga likas na yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano ang dapat gawin sa mga likas na yaman ng bansa? Bilang mag – aaral paano mapangasiwaan ang mga likas na yaman sa pag – unlad ng bansa? Ano ang dapat gawin sa mga likas na yaman ng bansa? Bilang mag – aral paano mo pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang – yaman ng bansa. Bilang mag – aral paano mo pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang – yaman ng bansa. H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang ang tandaan mo. Sa pp 144 Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p 144 Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.151 Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.151 I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang paggamit sa likas Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang paggamit sa likas na yama Panuto: Gamit ang mga simbolo .tukuyin kung sino ang gaganap sa
na yama ay may kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito sa iyong papel. 1.Paggamit ng mga organikong pataba sa pananim. 2.Pagputol ng malalaking puno upang gamitin sa mga impraestruktura at gusali. 3.Pagbawas sa paggamit ng plastik. 4.Pagkakaroon ng mga fish sanctuary at pangangalaga sa mga bahay – iylugan ng mga isda. 5.Pagppapanatili ng kalinisan Sa paligid lalo na sa mga lugar na dinarayo ng mga turista. ay may kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito sa iyong papel. 1Pagapahintulot sa pagpapatayo ng malalaking kompanya ng minahan 2.Pagtitipid sa enerhiya tulad ng elektrisidad, tubig, at langis o krudo. 3.Pagsali sa mga larong pampalakasan. 4.Pagtatanim ng mga punongkahoy bilang kapalit sa mga pinutol. 5.Pagluluwas ng mga de – kalidad na prutas at gulay sa ibang bansa. sumusunod na pananagutan. ( refer to lm. P 152) 1.Hinuhubog ang mga anak sa tamang pangangalaga ng kalikasan. 2.Gumagawa ng mga batas at programa para sa kalikasan. 3.Tinuturuan ang mga mag – aaral ng mga paraan sa wastong pangangasiwa ng mga pinagkukunang- yaman. 4.Mgkaroon ng disiplina sa sarili. 5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na kalagayan ng ating kapaligiaran. J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 2 F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 4 Markahan IKALAWANG MARKAHAN
MONDAY SEPT. 05, 2016 TUESDAY SEPT. 06 , 2016 WEDNESDAY SEPT. 07 , 2016 THURSDAY SEPT. 08 ,2016 FRIDAY SEPT. 09 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag- unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Nahihinuha na ang bawat kasapi ay may mahalagang bahaging ginagampanan para sa higit na ikauunlad ng bansa. LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Nakapagbigay ng mga mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas yaman ng bansa. K to 12 – AP4LKE –IIb- d- 3 Natutukoy ang mga posibleng bunga ng wasto at hindi wastong pangangasiwa ng likas na yaman ng bansa. K to 12 – AP4LKE –IIb- d- 3 Naipapakita ang pagmamalaki at pagpapahalaga sa mga wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman sa pamamagitan ng pagsulat ng pangako sa sarili. K to 12 – AP4LKE – IIb- d- 3
II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp.66-69 T.G. pp.71 - 75 T. G. pp.71 -75 T.G. pp.71 – 75 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp.145-152 LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 L.M. pp.153 - 158 L. M. pp. 153 - 158 L. M. pp. 153 – 158 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Kartolina, panulat , at pangkulay Awit at manila paper Awit at manila paper Awit at manila paper IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Awit:Ang mga Likas Yaman ay Gawa ng Diyos Awit:Ang mga Likas Yaman ay Gawa ng Diyos Awit:Ang mga Likas Yaman ay Gawa ng Diyos B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan ng mga pangangalaga ng pinagkukunan ng bansa. Itanong:Ano mga likas na yaman ang nabanggit sa awit? Itanong:Anong uri ito ng mga likas na yaman? Itanong:Ano-ano ang hindi natin dapat gawin sa mga likas na yaman na nabanggit sa awit? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p 145 LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata gamit ang talahayan. Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata gamit ang talahayan. Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata gamit ang talahayan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pangkatang Gawain . Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo LM, p 153. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo LM, p 153. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo LM, p 153. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag kung ano ang pananagutan at ang sino ang nangangasiwa nito. Bigyang pansin ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong upang magamit sa pagtatalakay sa aralin. Bigyang pansin ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong upang magamit sa pagtatalakay sa aralin. Bigyang pansin ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong upang magamit sa pagtatalakay sa aralin. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang mga gawain sa Gawin sa L.M. p 151 Ipagawa ang mga gawain A at gawain B. Ipagawa ang mga gawain A at gawain B. Ipagawa ang mga gawain A at gawain B. G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- araw na buhay Bilang mag – aral paano mo pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang – yaman ng bansa. Itanong sa klase:Anu-ano ang inyong mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa? Itanong sa klase:Anu- ano ang inyong mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa? Itanong sa klase:Anu-ano ang inyong mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.151 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. I. Pagtataya ng Aralin LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Panuto:Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung wasto at (x) kung hindi wasto ang pangangasiwa ng likas na yaman. 1.Iiwasan ang pagtatapon ng basura sa mga yamang tubig. 2.Magtanim ng mga puno at halaman sa mga bakanteng lote. 3.Ipagwawalang bahala ang Ano ang iyong gagawin sa sumusunod na mga sitwasyon?Isulat sa sagutang papel ang sagot. 1.Napansin mo ang iyong kaklase na sa kaunting pagkakamali sa pinasusulat ng guro ay agad niya nang tinatapon ang kaniyang Ano ang iyong gagawin sa sumusunod na mga sitwasyon?Isulat sa sagutang papel ang sagot. 1.Habang ikaw ay nasa daan pauwi sa inyong tahanan, nakita mong sinisira ng isang
mga batas pangkalikasan. 4.Gawin ang programang 3R’s (Reduce, Reuse, Recycle). 5.Hayaang nakabukas ang gripo kahit umaapaw na ang tubig sa balde. papel.Ano ang sasabihin mo sa kanyaPaano mo ipapaliwanag sa kaniya ang kahalagahan ng papel? bata ang mga halaman ng inyong kapitbahay.Ano ang sasabihin mo sa bata? J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 5 Markahan Ikalawa MONDAY SEPTEMBER 19 , 2016 TUESDAY SEPTEMBER 20, 2016 WEDNESDAY SEPTEMBER 21, 2016 THURSDAY SEPTEMBER 22 , 2016 FRIDAY SEPTEMBER 23 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag- unlad. LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa
ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natutukoy ang mga hamon ng mga gawaing pangkabuhayan AP4LKE-IIa-1 Natutukoy ang mga oportunidad kaugnay ng mga gawaing pangkabuhayan AP4LKE-IIa-1 Nakagagawa ng isang mungkahing planong pangkabuhayan AP4LKE-IIa-1 Nasasabi ang kahulugan ng likas kayang pag-unlad o sustainable development AP4LKE-IIe-6 II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 79-81 T.G. pp. 79-81 T.G. pp. 79-81 T.G. pp. 82-86 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 164-170 L.M. pp. 164-170 L.M. pp. 171-176 L.M. pp. 171-176 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Malaking larawan ng bundok, manila paper, at panulat Malaking larawan ng bundok, manila paper, at panulat Malaking larawan ng bundok, manila paper, at panulat Awit, larawan ng umiiyak na puno, tansan, lumang tela, bote ng 1.5L na softdrink, straw, binhi o punla, at pambungkal ng lupa
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Awitin ang “Magtanim ay Di Biro” Itanong sa buong klase: A. Bakit hindi biro ang magtanim? B. Sino sa ating mga manggagawang Pinoy ang masipag magtanim? C. Ibig mo rin bang maging magsasaka? D. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang kaniyang hanapbuhay? Awitin ang “Magtanim ay Di Biro” Itanong sa buong klase: A. Bakit hindi biro ang magtanim? B. Sino sa ating mga manggagawang Pinoy ang masipag magtanim? C. Ibig mo rin bang maging magsasaka? D. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang kaniyang hanapbuhay? LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 Awitin ang “Magtanim ay Di Biro” Itanong sa buong klase: A. Bakit hindi biro ang magtanim? B. Sino sa ating mga manggagawang Pinoy ang masipag magtanim? C. Ibig mo rin bang maging magsasaka? D. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang kaniyang hanapbuhay? Balikan ang aralin tungkol sa mga hamon at oportunidad kaugnay ng mga gawaing pangkabuhayan na napag-aralan na natin. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng iba’t ibang manggagawang Pinoy. Itanong: Saang gawaing pangkabuhayan sila nabibilang? Magpakita ng larawan ng iba’t ibang manggagawang Pinoy. Itanong: Saang gawaing pangkabuhayan sila nabibilang? Magpakita ng larawan ng iba’t ibang manggagawang Pinoy. Itanong: Saang gawaing pangkabuhayan sila nabibilang? Pakinggan ang awiting “Kapaligiran” ng Asin Itanong sa mga bata: a. Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin? b. Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi mo bang makatotohanan ang mensahe ng awitin? c. Ibigay ang iyong sa
mga linya sa awitin na “hindi masama ang pag-unlad kung hindi nakakasira ng kalikasan. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pabuuin ang klase ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo:  Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan ng bansa?  Ano-ano ang oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng bansa? Pabuuin ang klase ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo:  Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan ng bansa?  Ano-ano ang oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng bansa? Pabuuin ang klase ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo:  Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan ng bansa?  Ano-ano ang oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng bansa? Magpakita ng larawan ng isnag punong umiiyak. Itanong ang mga sumusunod: a. Bakit kaya umiiyak ang puno? b. Sa palagay mo, bakit siya nasasaktan? c. Sino ang dapat sisihin sa ganitong mga pangyayari? d. Ano ba ang ginagawa ng tao sa mga puno? e. Ano-ano ang maling ginagawa ng mga tao sa ating mga likas na yaman? D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipabasa ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 164 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 164 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan. LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 Ipabasa ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 164 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan. Sabihin na ang paksang tatalakayin ngayon ay tungkol sa likas kayang pag- unlad. Ang klase ay bubuo ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo.
 Ano ang likas kayang pag- unlad at ang kahalagahan ng pagsulong nito para sa mga likas na yaman ng bansa?  Paano ka makalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag-unlad ng mga likas na yaman ng bansa? E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Bigyang diin ang araling tinatalakay gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong. Bigyang diin ang araling tinatalakay gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong. Bigyang diin ang araling tinatalakay gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong. Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 171 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan ng mga bata. Talakayin ang aralin sa p. 172 Bigyang linaw ang aralin gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang bahaging Gawin Mo sa LM,p. 167- 169 Ipagawa ang bahaging Gawin Mo sa LM,p. 167-169 Ipagawa ang bahaging Gawin Mo sa LM,p. 167-169 Ipagawa ang bahaging Gawin mo sa LM, pp. 173-174 G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM, p. 169. Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM, p. 169. Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM, p. 169. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 175
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Lagyan ng (/) ang bilang kung ito ay tumutukoy sa hamon ng mga gawaing pangkabuhayan at (x) ekis naman kung hindi. 1. Pagdami ng mga angkat na produktong agrikultural 2. El Nino phenomenon 3. Suliranin sa irigasyon 4. Makabagong teknolohiya sa pagsasaka 5. Climate Change Panuto: Isulat ang salitang Tama kung ito ay tumutukoy sa oportunidad ng mga gawaing pangkabuhayan at Mali naman kung hindi. 1. Pagkakaroon ng mga modernong kagamitan tulad ng underwater sonars at radars. 2. Pagpapatayo ng mga bagong pantalan 3. Programang Blue Revolution at Biyayang Dagat 4. Bagong pag-aaral tungkol sa pagpaparami ng ani 5. Mga sakuna sa dagat LAGUMANG PAGSUSUSLIT No.4 Refer to L.M. p. 170 Panuto: Buuin ang pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Ang likas kayang pag-unlad ay ___________________. 2. Ang likas kayang pag-unlad ay mahalaga dahil ______________. 3. Ang mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag-unlad ng mga likas na yaman ng bansa ay _______________. 4. Bilang isang mag- aaral, ang magagawa ko bilang pakikiisa sa likas kayang pag-unlad ay _________________. 5. Mahalagang makilahok sa mga agwaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng gawaing likas kayang pag-unlad dahil _____________________. J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 6 Markahan Ikalawa MONDAY SEPTEMBER 26, 2016 TUESDAY SEPTEMBER 27, 2016 WEDNESDAY SEPTEMBER 28, 2016 THURSDAY SEPTEMBER 29, 2016 FRIDAY SEPTEMBER 30 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang
matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Naipamamalas ang pag – unawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkaka- iba – iba ng mga pamayanang pangkultura. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. NaipagmamalakiangPagkaki lanlang kultural ng Pilipino batay sap ag – unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat kultural, pangkat etnolinggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter- marriage’ LAGUMANG PAGSUSULIT No.5 Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag- unlad ng mga likas yaman ng bansa. Naipadarama ang pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan ng paglahok sa mga gawaing may kinalaman sa likas kayang pag – unlad. Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang Pilipino sa iba’t – ibang rehiyon ng Pilipinas. Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang Pilipino sa iba’t – ibang rehiyon ng Pilipinas II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Pagkakilanlang Kultura Pagkakilanlang Kultura III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 82-86 T.G. pp 82 - 86 T.G. pp 86- 88 T.G. pp. 86-88 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 171-176 L.M. pp. 171 - 176 L.M. 177 – 191 L.M. pp. 177-191 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Awit, larawan ng umiiyak na puno, tansan, lumang tela, bote ng 1.5L na softdrink, straw, binhi o punla, at pambungkal ng lupa IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang- araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Awit, larawan ng umiiyak na puno, tansan, lumang tela, bote ng 1.5L na softdrink, straw, binhi o punla, at pambungkal ng lupa Anu – anong mga Gawain ang lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag – unlad ng mga likas – yaman ng bansa. . B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pakinggan ang awiting “Kapaligiran” ng Asin Itanong sa mga bata: a. Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin? b. Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi Awitin ang “ Kapaligiran “ ng Asin. Itanong sa mga bata. Ano ang ibig iparating ng awitin. Sa pagmamasid mo sa ating paligid . masasabi mo bang Ipakikita rito ang mga larawan ng iba’t – ibang pangkat – etniko sa bansa. Tanong Anu – ano ang nakikita niyo sa larawan. ? Ano ang napansin niyo sa kanilang kasuotan? Ipakikita rito ang mga larawan ng iba’t – ibang pangkat – etniko sa bansa. Tanong Anu – ano ang nakikita niyo sa larawan. ?
mo bang makatotohanan ang mensahe ng awitin? c.Ibigay ang iyong sa mga linya sa awitin na “hindi masama ang pag-unlad kung hindi nakakasira ng kalikasan makatotohanan ang mensahe ng awitin? Ano ang napansin niyo sa kanilang kasuotan? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pakinggan ang awiting “Kapaligiran” ng Asin Itanong sa mga bata: a. Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin? b. Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi mo bang makatotohanan ang mensahe ng awitin? c. Ibigay ang iyong sa mga linya sa awitin na “hindi masama ang pag-unlad kung hindi nakakasira ng kalikasan Magpakita ng larawan ng kapaligiran. Larawan ng pangangalaga ng likas na yaman at larawan ng sinisira ang ating kalikasan. Tanong :Ano ang makikita sa larawan ? Sabihin na tatalakyin sa araling ito ang tungkol sa Kulturang Pilipino. Tanong: Ano ang kulturang Pilipino? Anu- ano ang bumubuo sa kulturang Pilipino? Sabihin na tatalakyin sa araling ito ang tungkol sa Kulturang Pilipino. Tanong: Ano ang kulturang Pilipino? Anu- ano ang bumubuo sa kulturang Pilipino? D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sabihin na ang paksang atin tatalakayin ngayon ay tungkol sa sa likas kayang pag – unlad. Mga suliraning maaaring mabuo. • Ano ang likas kayang pag-unlad at ang kahalagahan ng pagsulong nito para sa mga likas na yaman ng Sabihin na ang paksang atin tatalakayin ngayon ay tungkol kung paano natin naipadarama ang pagmamahal sa kalikasan. Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo. Sa L. M. p. 177 Ipasagot sa mga bata ang mga tanong Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo. Sa L. M. p. 177 Ipasagot sa mga bata ang mga tanong
bansa? • Paano ka makalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag-unlad ng mga likas na yaman ng bansa E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 171 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan ng mga bata. Talakayin ang aralin sa p. 172 Bigyang linaw ang aralin gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong Talakayin sa mga bata kung paano sila makakalahok sa mga Gawain sa likas kayang pag – unlad. Talakayin ang nilalaman ng aralin pp. 177- 187 Talakayin ang nilalaman ng aralin pp. 177- 187 F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang bahaging Gawin mo sa LM, pp. 173-174 Ipagawa ang Gawain c sa L.M pp 174 Ipagawa sa mga bata ang mga Gawain sa bahaging Gawin Mo. Sa L.M. pp 188 -189. Ipagawa sa mga bata ang mga Gawain sa bahaging Gawin Mo. Sa L.M. pp 188 -189. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Dahil saiyong napatunayan na may pera sa basura , ano ang iyong gagawin sa mga basura ng maaaari pang mapakinabangan.? Bilang mag – aral ano ang dapat Gawain para maipakita ang pagmamahal sa kalikasan. Bilang mag – aaral paano mo pahalagahan ang kulturang Pilipino. Bilang mag – aaral paano mo pahalagahan ang kulturang Pilipino. H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 175 Paano mo ipadama ang pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan Paglahok sa mga Biigyan diin ang tandaan mo sa l.M pp189 Biigyan diin ang tandaan mo sa l.M pp189
gawaing may kinalaman sa likas kayang pag –unlad I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng puso ( Ang bilang kung ginagawa mo at malungkot na mukha kung hindi mo ginagawa 1.Tinatapon ko sa tamang tapunan ang aking mga basura dahil alam kong ang basurang itinapon ko kung saan- saan ay babalik din sa akin. 3.Ipinagbibigay – alam ko sa kinauukulan ang bilang ng plaka ng mga sasakyang nagbubuga ng maitim na usok na nagdudulot ng polusyon sa hangin . 4.lagi kong tinitingnan kung nakasarang maigi ang gripo ng tubig kung hindi ito ginagamit. 5.Nakikinig ako nang husto sa aking guro kapag tinatalakay ang mga aralin tungkol sa kalikasan. Panuto: Isulat ang tama kung nagpapakita ng pagmamahal sa kalikasan at mali kung hindi. 1.Pagtatanim ng mga punong kahoy. 2.Pakakaingin 3. Paggamit ng dinamita sa pangingisda. 4 paggamit muli ng mga patapong bagay. 5.Pagputol ng mga punongkahoy. Panuto:Piliin sa kahon kung saang rehiyon matatagpuan ang mga pangkat etniko. Isulat ang titik ng tamang sagot. A. LUZON B. VISAYAS C. MINDANAO 1. Tagalog 2. Ivatan 3. Bagobo 4. Waray 5. Ilonggo Panuto:Piliin sa kahon kung saang rehiyon matatagpuan ang mga pangkat etniko. Isulat ang titik ng tamang sagot. A. LUZON B. VISAYAS C. MINDANAO 1. Yakan 2. Kapampangan 3. Subanen 4. Ilokano 5. Bikolano J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation Pagtatanim ng punla sa hardin o gulayan ng paaralan . V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 7 Markahan IKALAWA MONDAY OCTOBER 03 , 2016 TUESDAY OCTOBER 04, 2016 WEDNESDAY OCTOBER 05, 2016 THURSDAY OCTOBER 06 , 2016 FRIDAY OCTOBER 07, 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. LAGUMANG PAGSUSULIT No.6 B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natatalakay ang kontribusyon ng iba’t ibang pangkat sa kulturang Pilipino. K to 12-AP4LKE-IIf-7 Natatalakay ang kontribusyon ng iba’t ibang pangkat sa kulturang Pilipino. K to 12-AP4LKE-IIf-7 Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi ng pahkakakilanlan ng kulturang Pilipino. Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi ng pahkakakilanlan ng kulturang Pilipino. II. NILALAMAN Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural LAGUMANG PAGSUSULIT
No.6 III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp.86-88 T.G. pp.86-88 T.G. pp.89-90 T.G. pp.89-90 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 177-191 L.M. pp.177-191 L.M. pp.192-196 L.M. pp. 192-196 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko,mapa ng Pilipinas,manila paper, at panulat Mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko,mapa ng Pilipinas,manila paper, at panulat Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards. Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards. B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Magkaroon ng Walk to a Museum sa loob ng silid- aralan. Magkaroon ng Walk to a Museum sa loob ng silid- aralan. Itanong:Ano-anong kultura ng pangkat- etniko ang iyong hinahangaan at bakit? Itanong:Ano-anong kultura ng pangkat- etniko ang iyong hinahangaan at bakit? B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakikita rito ang mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko sa bansa. Itanong:Ano-anong pangkat etniko ang inyong nakita sa Walk to a museum? Itanong:Ano ang naramdaman mo nang mapanood mo ang isa sa pinagmalaking pamanang pook ng ating bansa? Itanong:Ano ang naramdaman mo nang mapanood mo ang isa sa pinagmalaking pamanang pook ng ating bansa? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Tanong:Ano ang kulturang Pilipino? Tanong:Ano-ano ang bumubuo sa kulturang Pilipino? Pagpapakita ng mga larawan ng mga pamanang pook. Pagpapakita ng mga larawan ng mga pamanang pook. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p.177 Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p.177 Pagkaroon ng malayang talakayan. Pagkaroon ng malayang talakayan. LAGUMANG PAGSUSULIT No.6 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang nilalaman ng aralin, pp. 177-187. Talakayin ang nilalaman ng aralin, pp. 177-187. Pag-uugnay sa bagong aralin. Pag-uugnay sa bagong aralin.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa sa mga bata ang mga gawain sa bahaging Gawin Mo sa LM, pp.188- 189. Ipagawa sa mga bata ang mga gawain sa bahaging Gawin Mo sa LM, pp.188- 189. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, pp195-196. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, pp195-196. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Itanong:Ano-ano ang kontribusyon ng iba’t ibang pangkat sa ating kultura? Itanong: Anong pangkat ang may pinakamaraming kontribusyon? Itanong:Ano-ano ang mga dapat gawin sa ating mga Pamanang Pook dito sa ating bansa? Itanong:Ano-ano ang mga dapat gawin sa ating mga Pamanang Pook dito sa ating bansa? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.196. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.196. I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Isulat sa sagutang papel kung anong pangkat etniko ang inilalarawan ng sumusunod na mga katangiang kultural. 1.Naipapakita ang pagiging malikhain sa paggawa nila ng Hagdan- hagdang palayan gamit ang kanilang mga kamay lamang. 2.Itinuturing na makukulay na Ita. 3.Mahilig sa mga pagkaing may sili at gata. 4.Kilala sa pagiging matipid at masinop. 5.Mahilig sa musika at magaling gumawa ng gitara. Panuto:Isulat sa sagutang papel kung anong pangkat ng mga dayuhan ang nagkaloob ng sumusunod na mga impluwensiya o kontribusyon sa ating kultura. 1.Sila ay nagdala ng relihiyong Islam. 2.Nagturo sila sa mga Pilipino ng pagpapahalaga sa edukasyon at kalusugan. 3.Sa kanila natin natutunan ang pagkain ng siopao at pansit. 4.Ang kanilang pinakamagandang naging kontribusyon sa mga Pilipino ay ang Kristiyanismo. 5.Natutunan natin sa kanila ang paggamit ng sarong at putong. Panuto:Hanapin sa hanay B ang pook o lugar na inilalarawan sa hanay A.Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. A 1.Mahigit 200 taon itong ginawa at tanging mga kamay lamang ang ginamit ng mga Ifugao sa pagbuo nito. 2.Yari ito sa korales at bricks. 3.Sa lugar na ito magkakalapit ang mga simbahan, plasa, at munisipyo. 4.Sinasagisag nito ang pakamaharlika at katatagan ng kulturang Pilipino. B A.Simbahan ng Panay B.Hagdan-hagdang Palayan Panuto:Ibigay ang iba’t ibang Pamanang Pook sa ating bansa. 1. 2. 3. 4.
C.Simbahan ng San Agustin D.Vigan E. Palawan J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT No.6 G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 8 Markahan IKALAWA WEEK 8 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang-kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter- marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakagagawa ng mga mungkahi sa pagsusulong at pagpapaunlad ng kulturang Pilipino Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino Maipakikita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at pangkabuhayang Gawain sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino Maipakikita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at pangkabuhayang Gawain sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino II. NILALAMAN Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 90-92 T.G. pp. 93-96 T.G. pp. 93-96 T.G. pp. 96-98 T.G. pp. 96-98 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM. Pp. 197-203 LM. pp. 204-211 LM. pp. 204-211 LM. pp. 211-214 LM. pp. 211-214
Mag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Magkaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Paano ka makatutulong para mapangalagaan ang iba’t ibang pamanang pook ng ating bansa? Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Paano nagsumikap an gang mga Pilipino upang mapaunlad at maisulong an gating kultura? Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Paano nagsumikap an gang mga Pilipino upang mapaunlad at maisulong an gating kultura? Pagkakaroon ng balitaan na amy kaugnayan sa paksang tatalakayin. Ano-ano ang mga katangian ng mga Pilipino na naglalarawan at nagpapaiba sa kaniya sa ibang tao sa mundo? Pagkakaroon ng balitaan na amy kaugnayan sa paksang tatalakayin. Ano-ano ang mga katangian ng mga Pilipino na naglalarawan at nagpapaiba sa kaniya sa ibang tao sa mundo? B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapaawit sa mga mag- aaral ng awiting Journey ni Lea Salonga. Gabay na tanong: Ano ang naramdaman mo habang inaawit ang kanta ni Lea Salonga? Nais mo bang maging katulad niya? Bakit? Pagpapakita ng mga larawan ng mga katangian at tradisyon ng mga Pilipino. Anong tradisyon ng Pilipino ang ipinapakita sa larawan? Ano ang nais ipahiwatig ng mga larawan? Pagpapakita ng mga larawan ng mga katangian at tradisyon ng mga Pilipino. Anong tradisyon ng Pilipino ang ipinapakita sa larawan? Ano ang nais ipahiwatig ng mga larawan? Paglalaro ng Pinoy Henyo. Papahulaan sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:  Pagsasaka  Pabrika  Lupa  Pagligo  Isda Paglalaro ng Pinoy Henyo. Papahulaan sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: • Pagsasaka • Pabrika • Lupa • Pagligo • Isda C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pagtalakay sa aralin, LM, pp. 197-203 at pagpapakita ng larawan ng mga Pilipinong nagging sikat sa iba’t ibang larangan gaya ng mga sumusunod: a. Panitikan b. Pagpinta Ipatukoy sa mga mag- aaral ang mga katangian at mga tradisyon ng mga Pilipino. Ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga katangian at mga tradisyon ng mga Pilipino. Ipabasa sa mga mag- aaral ang mga salita at ipapangkat ito ayon sa konsepto. Ipabasa sa mga mag- aaral ang mga salita at ipapangkat ito ayon sa konsepto. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Talakayin ang aralin habang ipakikita ang mga larawan Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa tatlo. Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa tatlo. Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa tatlo.
bagong kasanayan #1 tatlo. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipahanap at pabilugan ang mga katangian na makikita sa HANAP- SALITA sa p. 205 ng LM. Tunghayan ang LM sa p. 205 Pagtalakay sa aralin. Ipahanap at pabilugan ang mga katangian na makikita sa HANAP- SALITA sa p. 205 ng LM. Ipasagot: Ano-anong salita ang may kaugnayan sa heograpiya? Kultura? Kabuhayan? Ipasagot: Ano-anong salita ang may kaugnayan sa heograpiya? Kultura? Kabuhayan? F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang mga Gawain sa gawin Mo sa LM, pp. 202- 203 Tunghayan ang LM sa p. 205 Hayaan ang mga pangkat na isulat ang kanilang mga sagot sa mga bilog o cluster map. Hayaan ang mga pangkat na isulat ang kanilang mga sagot sa mga bilog o cluster map. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Pagtalakay sa aralin. Sa paanong paraan nagkakaugnay ang heograpiya sa kultura? Ang heograpiya sa kabuhayan? Naging salik baa ng uri ng kabuhayan sa uri ng pamumuhay ng mga Pilipino? Bakit? Sa paanong paraan nagkakaugnay ang heograpiya sa kultura? Ang heograpiya sa kabuhayan? Naging salik baa ng uri ng kabuhayan sa uri ng pamumuhay ng mga Pilipino? Bakit? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 203 Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 210 Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 210 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 213 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 213 I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Punan ng mga natatanging Pilipino na tumulong sa pagpapaunlad ng ating kultura. Pag-awit Palakasan Pagpinta Paglilok Panitikan Panuto: Lagyan ng bituin ang bilang kung ito ay tumutukoy sa iyo ng bilang isang Pilipino at buwan kung hindi. 1. Pagdalo sa pista 2. Pagwawalang-bahala sa oras 3. Malikhain 4. Madasalin 5. Magaling makisama Panuto: Lagyan ng bituin ang bilang kung ito ay tumutukoy sa iyo ng bilang isang Pilipino at buwan kung hindi. 1. Matulungin 2. Nakikiramay 3. Mahilig magsimula ng Gawain ngunit hindi tinatapos 4. May pagtatangi sa sarili 5. Panggagaya Panuto: Sagutin ang mga tanong: 1. Gumawa ng islogan tungkol sa pagkakaugnay- ugnay ng lokasyon, hanapbuhay, at kultura bilang mahahalagang salik sa pagkakakilanlang Pilipino. J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at
remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 9 Markahan IKALAWA WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman LAGUMANG PAGSUSULIT Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. B. Pamantayan sa Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang
pagganap pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter- marriage.” pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natatalakay ang kahulugan ng Pambansang Awit at watawat bilang sagisag Natatalakay ang kahulugan ng Pambansang Awit at watawat bilang sagisag Nakabubuo ng plano na nagpapakilala at nagpapakita ng pagmamalaki sa kultura ng mga rehiyon sa malikhaing paraan Nakasusulat ng sanaysay na tumatalakay sa pagpapahalaga at pagmamalaki sa kulturang Pilipino II. NILALAMAN LAGUMANG PAGSUSULIT Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 98-101 T.G. pp. 98-101 T.G. pp. 101-102 T.G. pp. 101-102 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral LM. pp. 215-221 LM. pp. 215-221 LM. pp. 222-226 LM. pp. 222-226 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Larawan, laptop, projector at metacards Larawan, laptop, projector at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin LAGUMANG Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Pagkakaroon ng balitaan na amy kaugnayan sa paksang tatalakayin. Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin.
PAGSUSULIT B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paano nagkaugnay ang heograpiya, kultura, at kabuhayan sa pagkakakilanlang Pilipino? Paano nagkaugnay ang heograpiya, kultura, at kabuhayan sa pagkakakilanlang Pilipino? Ano ang kahulugan ng pambasang awit at watawat bilang sagisag ng ating bansa? Ano ang kahulugan ng pambasang awit at watawat bilang sagisag ng ating bansa? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pagpapakita ng video ng Lupang Hinirang. Ano ang iyong nararamdman tuwing inaawit ang pambansang awit? May pagmamalaki ba sa iyong puso habang inaawit ito? Pagpapakita ng video ng Lupang Hinirang. Ano ang iyong nararamdman tuwing inaawit ang pambansang awit? May pagmamalaki ba sa iyong puso habang inaawit ito? Ipakita ang mga larawan ng iba’t-ibang kultura ng bawat rehiyon at ipatukoy sa mga mag-aaral kung saang rehiyon ito kabilang. Ipakita ang mga larawan ng iba’t-ibang kultura ng bawat rehiyon at ipatukoy sa mga mag-aaral kung saang rehiyon ito kabilang. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagtalakay sa aralin. Pagtalakay sa aralin Talakayin ang aralin pp.222 226. Talakayin ang aralin, pp.222-226. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng watawat at pambansang awit bilang ng mga sagisag ng bansa. Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng watawat at pambansang awit bilang ng mga sagisag ng bansa. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Pagsasagawa ng bahaging Gawin Mo sa LM, p. 219 Pagsasagawa ng bahaging Gawin Mo sa LM, p. 219 Ipasagot ang mga Gawain A at B. Ipasagot ang mga Gawain A at B. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay LAGUMANG PAGSUSULIT H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 221 Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 221 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 225 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 225 I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng bituin ang bilang kung wastong gawin at kung hindi. Isulat ang sagot sa Panuto:Lagyan ng bituin ang bilang kung wastong gawin at Panuto:Basahin ang bawat sitwasyon. Sagutin at bigyang-katuwiran ang iyong sagot. Panuto:Basahin ang bawat sitwasyon. Sagutin at bigyang-
sagutang papel. 1.Patuloy sa paglalakad habang inaawit ang pambansang awit. 2.Ilagay ang kanang kamay sa may dibdib habang inaawit ang Lupang Hinirang. 3.Huwag nang tanggalin ang suot na sombrero kahit may flag ceremony. 4.Ituloy lamang ang kuwentuhan habang itinataas ang watawat. 5.Tumayo nang habang inaawit ang pambansang awit. kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1.Tiklupin nang maayos ang watawat. 2.Awitin nang wasto at may damdamin ang Lupang Hinirang. 3.Ira-rap ang pag-awit ng Lupang Hinirang. 4.Iingatan na huwag sumayad o bumagsak sa lupa ang watawat. 5.Laging pahalagahan ang paghihirap ng mga ninuno upang makamit ang kalayaan. 1.Ang iyong kamag-aral na si VM ay nagyaya na maglaro ng tumbang preso at patintero, samantalang si Pia ay nagyaya na maglaro ng computer games. Kanino ka sasama para maglaro? Bakit? katuwiran ang iyong sagot. 1.Naglakbay ang iyong mag-anak patungong Baguio. Bigla kayong nakaramdam ng gutom. Nais ng iyong kapatid na bunso na bumili ng fried chicken sa mall samantalang nais ng iyong ate na kumain ng sinigang na isda at adobo. Aling pagkain ang iyong pipiliin?Bakit? J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation Anu-ano ang kultura ng bawat rehiyon sa Pilipinas? Magbigay ng mga katangian ng mga kultura na ipinagmamalaki sa bawat rehiyon. V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY
DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY
DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY
DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY
DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY

More Related Content

DOCX
DLL GRADE 2 ARALPAN QUARTER 2 WEEK 3 DOCS
AprilCaber1
 
DOCX
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2_W1.docx
emman pataray
 
PDF
TG_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2.pdf
GracePerezDeGuzman
 
DOCX
Dll in esp and ap yunit ii week 1
EDITHA HONRADEZ
 
DOC
Ekon DLL quarter 1 week 4 AP 9 june 26 to 30
DIEGO Pomarca
 
DOCX
9 MENU NG PAGKAIN.docx
PATRICKJOSEPHBRIONES
 
DOCX
Linggo 1 - July 29 – August 2, 2024.docx
chezeltaylan1
 
DOCX
DLL_ESP 4_Q3_W1.docx
MarivicFabro
 
DLL GRADE 2 ARALPAN QUARTER 2 WEEK 3 DOCS
AprilCaber1
 
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2_W1.docx
emman pataray
 
TG_ARALING PANLIPUNAN 4_Q2.pdf
GracePerezDeGuzman
 
Dll in esp and ap yunit ii week 1
EDITHA HONRADEZ
 
Ekon DLL quarter 1 week 4 AP 9 june 26 to 30
DIEGO Pomarca
 
9 MENU NG PAGKAIN.docx
PATRICKJOSEPHBRIONES
 
Linggo 1 - July 29 – August 2, 2024.docx
chezeltaylan1
 
DLL_ESP 4_Q3_W1.docx
MarivicFabro
 

Similar to DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY (20)

DOCX
Daily Lesson Log_ESP 6_Quarter 3_W2.docx
irishjoycachapero1
 
DOCX
Daily Lesson Log in Araling Panlipunan 10 Q1 Wk4
TinCabanayan
 
PDF
Q1_LE_Araling Panlipunan 9_Lesson 2_Week 2.pdf
kristine grace nilo
 
DOCX
PKLP-JULY 07-2025 Baldago.docxlessonplan
Alfredo Jr Arceo
 
DOCX
DLL_ESP 4_Q3_W1.docx
JengAraoBauson
 
DOC
AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28
DIEGO Pomarca
 
DOCX
Sample of revise daily lesson log in ap ekonomiks 3 days
Oscar Edig
 
DOCX
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q3_W5.docx
Querubee Diolula
 
DOCX
Dll.Q3-WEEK 2-DLL.docxQ3-WEEK 2-DLL.docx
ennaoj22
 
DOCX
FIL 7 DLL W1.docx 1 in filipino grade 7,
MarkJosephDominguez
 
DOCX
LESSON PLAN DLL FOR MATATAG CURRICULUM 1
JayRAclao1
 
DOCX
ESP 9 Module 2 (Session 1)
andrelyn diaz
 
DOCX
319079004-New-DLL-Format-Filipino.docx
HannahMay23
 
DOCX
LESSON PLAN IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 6
CHARMAINEMONTES3
 
DOCX
8 PAUNAWA, BABALA AT ANUNSIYO.docx
GinaBarol1
 
DOCX
Linggo 1-1.docx
MitchellCam
 
DOCX
AP 9 & 10 Com. 1-8 (1).docx
luzvimindasuetos
 
DOC
AP 10 dll quarter 1 week 7 kontemporaryung isyu july 17 to 21
DIEGO Pomarca
 
DOCX
Araling Panlipunan Grade 9 DLL EEK 9.docx
MohammadMuti1
 
DOC
603011389-DLL-IN-ARALING-PANLIPUNAN-10-Aralin-1.doc
cristophermorgades1
 
Daily Lesson Log_ESP 6_Quarter 3_W2.docx
irishjoycachapero1
 
Daily Lesson Log in Araling Panlipunan 10 Q1 Wk4
TinCabanayan
 
Q1_LE_Araling Panlipunan 9_Lesson 2_Week 2.pdf
kristine grace nilo
 
PKLP-JULY 07-2025 Baldago.docxlessonplan
Alfredo Jr Arceo
 
DLL_ESP 4_Q3_W1.docx
JengAraoBauson
 
AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28
DIEGO Pomarca
 
Sample of revise daily lesson log in ap ekonomiks 3 days
Oscar Edig
 
DLL_ARALING PANLIPUNAN 4_Q3_W5.docx
Querubee Diolula
 
Dll.Q3-WEEK 2-DLL.docxQ3-WEEK 2-DLL.docx
ennaoj22
 
FIL 7 DLL W1.docx 1 in filipino grade 7,
MarkJosephDominguez
 
LESSON PLAN DLL FOR MATATAG CURRICULUM 1
JayRAclao1
 
ESP 9 Module 2 (Session 1)
andrelyn diaz
 
319079004-New-DLL-Format-Filipino.docx
HannahMay23
 
LESSON PLAN IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 6
CHARMAINEMONTES3
 
8 PAUNAWA, BABALA AT ANUNSIYO.docx
GinaBarol1
 
Linggo 1-1.docx
MitchellCam
 
AP 9 & 10 Com. 1-8 (1).docx
luzvimindasuetos
 
AP 10 dll quarter 1 week 7 kontemporaryung isyu july 17 to 21
DIEGO Pomarca
 
Araling Panlipunan Grade 9 DLL EEK 9.docx
MohammadMuti1
 
603011389-DLL-IN-ARALING-PANLIPUNAN-10-Aralin-1.doc
cristophermorgades1
 
Ad

Recently uploaded (20)

PDF
PERSEPSYON SA PAGGAMIT NG TEKNOLOHIYANG AI SA MGA PAMPUBLIKONG SENIOR HIGH SC...
AJHSSR Journal
 
PPTX
Araling panlinuan ikawalong baitang qaurter 2
yanray143
 
PPTX
ANG MGA DULA SA PANAHON NG MGA Kastila.pptx
CeeJaePerez
 
PPTX
FILIPINO 8 Q2 WEEK 1 (DAY 4).powerpoint presentation
ChonaFaithDoble1
 
PPTX
Araling Panlipunan 8 Q2 WEEK 1 DAY 1.pptx
JaneKarenBeltran
 
PPTX
ARALIN-2-INTRODUKSIYON-SA-PAG-AARAL-NG-WIKA-2.pptx
AlieaReyes
 
PPTX
Ang Guryon.pptxmkcndjncjndjcnjdnjnjnj nm
marryrosegardose
 
PPTX
ARALING PANLIPUNAN 8 QUARTER 2-WEEK 1.pptx
EjjaBuaquen
 
PPTX
Q1-edukasyon sa pagpapakatao Ikatlong Linggo Day 2.pptx
TERESAFELICILDA
 
PPTX
Araling Panlipunan 8 Sinaunang Kabihasnan
arlenesudlango23
 
PPTX
776370288-Quarter-2-W1-Filipino-7-Matatag.pptx
RobelizaVisoria
 
DOCX
Script para sa Buwan ng Wikang Pambansa Program Hosts.docx
CASUNCADGANIEMAET
 
PPTX
2. MAKABANSA KAALAMANG PANGKALUSUGAN.pptx
JosephTaguinod1
 
PDF
panukalang-proyekto powerpoint presentation
JolinaFlora
 
PPTX
Parent's and Teacher's Conference 2.pptx
LougiebelleDimaano3
 
PDF
Alternative Learning System - Sanghiyang
MaTheresaCriste5
 
PPTX
GMRC 7 Q2 1A Natutukoy ang mga pagpapahalagang natutuhan sa pamilya na may ...
EdenDalisdis
 
PPTX
AP Q2.pptxgggggggggggggggggggggggggggggggggggg
JepoyAnchetaMusic1
 
PPTX
Elemento ng Akdang Tuluyan.pptx grade 8 2nd quarter
AngelicaMagdaraogBon
 
PPTX
Ang mga Pang-ugnay at mga Pahayag.pptx n
marryrosegardose
 
PERSEPSYON SA PAGGAMIT NG TEKNOLOHIYANG AI SA MGA PAMPUBLIKONG SENIOR HIGH SC...
AJHSSR Journal
 
Araling panlinuan ikawalong baitang qaurter 2
yanray143
 
ANG MGA DULA SA PANAHON NG MGA Kastila.pptx
CeeJaePerez
 
FILIPINO 8 Q2 WEEK 1 (DAY 4).powerpoint presentation
ChonaFaithDoble1
 
Araling Panlipunan 8 Q2 WEEK 1 DAY 1.pptx
JaneKarenBeltran
 
ARALIN-2-INTRODUKSIYON-SA-PAG-AARAL-NG-WIKA-2.pptx
AlieaReyes
 
Ang Guryon.pptxmkcndjncjndjcnjdnjnjnj nm
marryrosegardose
 
ARALING PANLIPUNAN 8 QUARTER 2-WEEK 1.pptx
EjjaBuaquen
 
Q1-edukasyon sa pagpapakatao Ikatlong Linggo Day 2.pptx
TERESAFELICILDA
 
Araling Panlipunan 8 Sinaunang Kabihasnan
arlenesudlango23
 
776370288-Quarter-2-W1-Filipino-7-Matatag.pptx
RobelizaVisoria
 
Script para sa Buwan ng Wikang Pambansa Program Hosts.docx
CASUNCADGANIEMAET
 
2. MAKABANSA KAALAMANG PANGKALUSUGAN.pptx
JosephTaguinod1
 
panukalang-proyekto powerpoint presentation
JolinaFlora
 
Parent's and Teacher's Conference 2.pptx
LougiebelleDimaano3
 
Alternative Learning System - Sanghiyang
MaTheresaCriste5
 
GMRC 7 Q2 1A Natutukoy ang mga pagpapahalagang natutuhan sa pamilya na may ...
EdenDalisdis
 
AP Q2.pptxgggggggggggggggggggggggggggggggggggg
JepoyAnchetaMusic1
 
Elemento ng Akdang Tuluyan.pptx grade 8 2nd quarter
AngelicaMagdaraogBon
 
Ang mga Pang-ugnay at mga Pahayag.pptx n
marryrosegardose
 
Ad

DLL_ AP 9 Q2.pdfGBVBGFBGFVBGFGFGFBHGNJUY

  • 1. GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan IKALAWANG MARKAHAN MONDAY AUGUST 22, 2016 TUESDAY AUGUST 23, 2016 WEDNESDAY AUGUST 24, 2016 THURSDAY AUGUST 25, 2016 FRIDAY AUGUST 26, 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pang- unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. LAGUMANG PAGSUSULIT No.1 B. Pamantayan sa pagganap Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Naihahambing ang mga produkto at kalakal na matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa tulad ng pangingisda, paghahabi, pagdadaing, at pagsasaka. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ng bansa. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ng bansa. Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ng bansa. LAGUMANG PAGSUSULIT No.1 II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Gawaing
  • 2. ng Bansa Pangkabuhayan ng Bansa Pangkabuhayan ng Bansa III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 55-57 T.G. pp. 57 - 59 T.G. pp. 57 -59 T. G. pp 57 – 59 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 120-126 L.M. pp. 127 - 131 L.M. pp.127 - 131 L. M. pp. 127 - 131 LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan ng iba’t ibang uri ng hanapbuhay, mga larawan ng iba’t ibang produkto at kalakal Crossword puzzle, graph organizer, tsart Crossword puzzle, graph organizer, tsart Crossword puzzle, graph organizer, tsart IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Ganyakin ang mga bata sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga larawan ng mga produkto at kalakal. Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, p.128 Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, p.128 Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, p.128 LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 B. Paghahabi sa layunin ng aralin C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Itanong: Anu-anong produkto at kalakal ang nakikita ninyo sa larawan? Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ilahad ang aralin gamit ang susing tanong sa Alamin Mo sa LM pp.120 Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipabasa at talakayin sa mga mag-aaral ang babasahin sa Alamin Mo sa LM pp. 121-124. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang-ekonomiko ng mga pinagkukunang – yaman. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang-ekonomiko ng mga pinagkukunang – Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang-ekonomiko
  • 3. yaman. ng mga pinagkukunang – yaman. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang Gawain A sa LM p. 125 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.130. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.130. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.130. G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- araw na buhay Talakayin isa-isa ang mga gawaing isinagawa ng mga mag-aaral LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo p.125 ng LM Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Alamin ang lalawigan o probinsiya ng iyong mga magulang. Itanong ang mga pangunahing produkto sa kanilang lalawigan. Panuto:Tukuyin at isulat sa sagutang papel ang mga pakinabang na pang- ekonomiko mula sa mga sumusunod: ____1.Taniman ng strawberry sa Baguio. ____2.Lungsod ng Tagaytay ____3.Puerto Galera ____4.marmol ____5.Bulkang Mayon ____6.ginto, pilak, at tanso ____7.Puerto Prinsesa Underground River ____8.tarsier J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
  • 4. C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. LAGUMANG PAGSUSULIT no.1 D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras Week 2 Markahan Ikalawa MONDAY AUGUST 29, 2016 TUESDAY AUGUST 30, 2016 WEDNESDAY AUGUST 31, 2016 THURSDAY SEPTEMBER 1, 2016 FRIDAY SEPTEMBER 2, 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman HOLIDAY Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
  • 5. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natatalakay ang ilang isyung pangkapaligiran sa bansa Napahahalagahan ang pagpapanatili ng malinis na kapaligiran sa bansa Naipapaliwanag ang matalino at di- matalinong mga paraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa Napakikita ang wastong saloobin sa wastong paraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 59-62 T.G. pp. 59-62 T.G. pp. 62-64 T.G. pp. 62-64 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 132-135 L.M. pp. 132-135 L.M. pp. 136-139 L.M. pp. 136-139 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan o video ng mga isyung pangkapaligiran ng bansa Larawan o video ng mga isyung pangkapaligiran ng bansa Speech balloons, diyorama, tape recorder, awiting Ilog Pasig Speech balloons, diyorama, tape recorder, awiting Ilog Pasig
  • 6. IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang- araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga likas na yaman ng bansa. Pagbalik-aralan ang tungkol sa mga likas na yaman ng bansa. Pag-balik aralan ang tungkol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa. Pag-balik aralan ang tungkol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang panimulang Gawain ukol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa Ipagawa ang panimulang Gawain ukol sa mga isyung pangkapaligiran ng bansa Iparinig at ipaawit ang isang awitin na nauukol sa matalino at di-matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yamang ng bansa. (Iparinig at ipaawit ang awiting Ilog Pasig.) Iparinig at ipaawit ang isang awitin na nauukol sa matalino at di-matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yamang ng bansa. (Iparinig at ipaawit ang awiting Ilog Pasig.) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Iwasto ang sinagutan Gawain ng mga bata Iwasto ang sinagutan Gawain ng mga bata Itanong ang nilalaman at mensahe ng awitin. Iugnay ito sa aralin. Itanong ang nilalaman at mensahe ng awitin. Iugnay ito sa aralin. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipakita ang mga larawan o video na nagpapakita ng mga isyung pangkapaligiran sa kasalukuyan at itanong ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M, pp. 132-133. Ipakita ang mga larawan o video na nagpapakita ng mga isyung pangkapaligiran sa kasalukuyan at itanong ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M, pp. 132-133. Sagutin ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M,p. 136. Sagutin ang mga tanong sa Alamin Mo sa L.M,p. 136. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Isulat/Itala sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. Isulat/Itala sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. Isulat sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. Isulat sa pisara ang mga kasagutan ng mga bata. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang Gawain A. Tingnan sa L.M. p. 134. Ipagawa ang Gawain A. Tingnan sa L.M. p. 134. Ipagawa ang Gawain. Tingnan sa L.M, p. 138 Ipagawa ang Gawain. Tingnan sa L.M, p. 138
  • 7. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng pagpapanatili ng malinis na kapaligiran? Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng pagpapanatili ng malinis na kapaligiran? Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng matalino at di- matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa. Bilang mag-aaral, Paano mo maipapakita ang kahalagahan ng matalino at di- matalinong pamamaraan ng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa. H. Paglalahat ng Aralin Bigyang pansin at diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M. pahina 135. Bigyang pansin at diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M. pahina 135. Bigyang pansin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M,p. 139 Bigyang pansin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa L.M, p. 139 I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipaliwanag ang sumusunod. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Bilang mag-aaral sa ikaapat na baitang, paano ka makatutulong sa pagbawas o pagpigil sa mga epekto ng global warming? Panuto: Ipaliwanag ang sumusunod. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Paano mo ibabahagi sa iba ang tungkol sa mga isyung pangkapaligiran at pagtugon sa mga isyung ito? Panuto: Sagutin at ipaliwanag ang sumusunod na katanungan. 1. Ano ang epekto sa mga tao ng matalinong paggamit ng mga likas na yaman? 2. Ano ang ilan sa mga wastong paraan upang mapangasiwaan nang maayos ang mga likas na yaman ng bansa? Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung ang pangungusap ay nagpapakita ng kaisipan ukol sa matalinong paggamit ng mga likas na yaman, at ekis (x) kung hindi. 1. Hagdan-hagdang Pagtatanim 2. Bio-intensive gardening 3. Pagmumuling- gubat 4. Pagsusunog ng mga basura 5. Pagtatatag ng mga sentrong kanlungan para sa mababangis na hayop at mga ligaw na halaman
  • 8. J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag- aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 9. GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 3 Markahan IKALAWANG MARKAHAN MONDAY SEPT. 05, 2016 TUESDAY SEPT. 06 , 2016 WEDNESDAY SEPT. 07 , 2016 THURSDAY SEPT. 08 ,2016 FRIDAY SEPT. 09 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 2 Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino
  • 10. at likas kayang pag- unlad ng bansa. bansa. at likas kayang pag- unlad ng bansa. at likas kayang pag- unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan . Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa ng likas na yaman ng bansa. ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Naiuugnay ang matalinong pngangasiwa ng likas na yaman ng bansa. ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Natutukoy ang kahulugan ng pananagutan. Naisa- isa ang mga pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga pinagkukunang- yaman ng bansa. Natutukoy ang kahulugan ng pananagutan. Naisa- isa ang mga pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangangalaga ng mga pinagkukunang- yaman ng bansa. II. NILALAMAN LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 2 Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa. Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp 65 - 66 T.G. pp.65 -66 T. G. pp 66 – 69 T.G. pp 65 -69 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 140 -144 L.M. pp.140 -144 L. M. pp. 145 – 152 L. M. pp. 145 - 152 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman, tsart at graphic organizer. Larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman, tsart at graphic organizer. Kartolina, panulat , at pangkulay Kartolina, panulat , at pangkulay IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano pangasiwaan ang
  • 11. at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano – anu ang mag paraan ng matalino at di – matalinong pangasisiwa ng mga likas na yaman. Ano – anu ang mag paraan ng matalino at di – matalinong pangasisiwa ng mga likas na yaman. mga likas na yaman sa pag – unlad ng ating bansa. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman ng bansa. Magpakita ng larawan na nagpapakita ng matalinong pangangasiwa ng likas na yaman ng bansa. Magpakita ng mga larawan ng mga pangangalaga ng pinagkukunan ng bansa. Magpakita ng mga larawan ng mga pangangalaga ng pinagkukunan ng bansa. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p.140 Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p.140 Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p 145 Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p 145 D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ituon ang pansin sa mga larawan na nasa LM. P 141. Ituon ang pansin sa mga larawan na nasa LM. P 141. Pangkatang Gawain . Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Pangkatang Gawain . Ipagawa ang LM. Sa gawain B. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pasagutan at talakayin sa mga mag –aaral ang mga katanungang nakahanda sa L.M. p.141. . Pasagutan at talakayin sa mga mag –aaral ang mga katanungang nakahanda sa L.M. p.141. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag kung ano ang pananagutan at ang sino ang nangangasiwa nito. Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag kung ano ang pananagutan at ang sino ang nangangasiwa nito. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p. 143 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, p.143 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin sa L.M. p 151 Ipagawa ang mga gawain sa Gawin sa L.M. p 151 G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- araw na buhay Bilang mag – aaral paano mapangasiwaan ang mga likas na yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano ang dapat gawin sa mga likas na yaman ng bansa? Bilang mag – aaral paano mapangasiwaan ang mga likas na yaman sa pag – unlad ng bansa? Ano ang dapat gawin sa mga likas na yaman ng bansa? Bilang mag – aral paano mo pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang – yaman ng bansa. Bilang mag – aral paano mo pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang – yaman ng bansa. H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang ang tandaan mo. Sa pp 144 Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p 144 Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.151 Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.151 I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang paggamit sa likas Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang kung ang paggamit sa likas na yama Panuto: Gamit ang mga simbolo .tukuyin kung sino ang gaganap sa
  • 12. na yama ay may kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito sa iyong papel. 1.Paggamit ng mga organikong pataba sa pananim. 2.Pagputol ng malalaking puno upang gamitin sa mga impraestruktura at gusali. 3.Pagbawas sa paggamit ng plastik. 4.Pagkakaroon ng mga fish sanctuary at pangangalaga sa mga bahay – iylugan ng mga isda. 5.Pagppapanatili ng kalinisan Sa paligid lalo na sa mga lugar na dinarayo ng mga turista. ay may kaugnayan sa pag- unlad ng bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito sa iyong papel. 1Pagapahintulot sa pagpapatayo ng malalaking kompanya ng minahan 2.Pagtitipid sa enerhiya tulad ng elektrisidad, tubig, at langis o krudo. 3.Pagsali sa mga larong pampalakasan. 4.Pagtatanim ng mga punongkahoy bilang kapalit sa mga pinutol. 5.Pagluluwas ng mga de – kalidad na prutas at gulay sa ibang bansa. sumusunod na pananagutan. ( refer to lm. P 152) 1.Hinuhubog ang mga anak sa tamang pangangalaga ng kalikasan. 2.Gumagawa ng mga batas at programa para sa kalikasan. 3.Tinuturuan ang mga mag – aaral ng mga paraan sa wastong pangangasiwa ng mga pinagkukunang- yaman. 4.Mgkaroon ng disiplina sa sarili. 5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na kalagayan ng ating kapaligiaran. J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-
  • 13. aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 2 F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 4 Markahan IKALAWANG MARKAHAN
  • 14. MONDAY SEPT. 05, 2016 TUESDAY SEPT. 06 , 2016 WEDNESDAY SEPT. 07 , 2016 THURSDAY SEPT. 08 ,2016 FRIDAY SEPT. 09 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag- unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Nahihinuha na ang bawat kasapi ay may mahalagang bahaging ginagampanan para sa higit na ikauunlad ng bansa. LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Nakapagbigay ng mga mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas yaman ng bansa. K to 12 – AP4LKE –IIb- d- 3 Natutukoy ang mga posibleng bunga ng wasto at hindi wastong pangangasiwa ng likas na yaman ng bansa. K to 12 – AP4LKE –IIb- d- 3 Naipapakita ang pagmamalaki at pagpapahalaga sa mga wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman sa pamamagitan ng pagsulat ng pangako sa sarili. K to 12 – AP4LKE – IIb- d- 3
  • 15. II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Kahalagahan ng Pangangalaga III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp.66-69 T.G. pp.71 - 75 T. G. pp.71 -75 T.G. pp.71 – 75 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp.145-152 LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 L.M. pp.153 - 158 L. M. pp. 153 - 158 L. M. pp. 153 – 158 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Kartolina, panulat , at pangkulay Awit at manila paper Awit at manila paper Awit at manila paper IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Awit:Ang mga Likas Yaman ay Gawa ng Diyos Awit:Ang mga Likas Yaman ay Gawa ng Diyos Awit:Ang mga Likas Yaman ay Gawa ng Diyos B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan ng mga pangangalaga ng pinagkukunan ng bansa. Itanong:Ano mga likas na yaman ang nabanggit sa awit? Itanong:Anong uri ito ng mga likas na yaman? Itanong:Ano-ano ang hindi natin dapat gawin sa mga likas na yaman na nabanggit sa awit? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p 145 LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata gamit ang talahayan. Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata gamit ang talahayan. Isulat sa pisara ang mga sagot ng bata gamit ang talahayan.
  • 16. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pangkatang Gawain . Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo LM, p 153. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo LM, p 153. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo LM, p 153. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Bigyang diin sa talakayan ang pagpapaliwanag kung ano ang pananagutan at ang sino ang nangangasiwa nito. Bigyang pansin ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong upang magamit sa pagtatalakay sa aralin. Bigyang pansin ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong upang magamit sa pagtatalakay sa aralin. Bigyang pansin ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong upang magamit sa pagtatalakay sa aralin. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang mga gawain sa Gawin sa L.M. p 151 Ipagawa ang mga gawain A at gawain B. Ipagawa ang mga gawain A at gawain B. Ipagawa ang mga gawain A at gawain B. G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- araw na buhay Bilang mag – aral paano mo pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang – yaman ng bansa. Itanong sa klase:Anu-ano ang inyong mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa? Itanong sa klase:Anu- ano ang inyong mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa? Itanong sa klase:Anu-ano ang inyong mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.151 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. I. Pagtataya ng Aralin LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 Panuto:Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung wasto at (x) kung hindi wasto ang pangangasiwa ng likas na yaman. 1.Iiwasan ang pagtatapon ng basura sa mga yamang tubig. 2.Magtanim ng mga puno at halaman sa mga bakanteng lote. 3.Ipagwawalang bahala ang Ano ang iyong gagawin sa sumusunod na mga sitwasyon?Isulat sa sagutang papel ang sagot. 1.Napansin mo ang iyong kaklase na sa kaunting pagkakamali sa pinasusulat ng guro ay agad niya nang tinatapon ang kaniyang Ano ang iyong gagawin sa sumusunod na mga sitwasyon?Isulat sa sagutang papel ang sagot. 1.Habang ikaw ay nasa daan pauwi sa inyong tahanan, nakita mong sinisira ng isang
  • 17. mga batas pangkalikasan. 4.Gawin ang programang 3R’s (Reduce, Reuse, Recycle). 5.Hayaang nakabukas ang gripo kahit umaapaw na ang tubig sa balde. papel.Ano ang sasabihin mo sa kanyaPaano mo ipapaliwanag sa kaniya ang kahalagahan ng papel? bata ang mga halaman ng inyong kapitbahay.Ano ang sasabihin mo sa bata? J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT NO. 3 G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 18. GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 5 Markahan Ikalawa MONDAY SEPTEMBER 19 , 2016 TUESDAY SEPTEMBER 20, 2016 WEDNESDAY SEPTEMBER 21, 2016 THURSDAY SEPTEMBER 22 , 2016 FRIDAY SEPTEMBER 23 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag- unlad. LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa
  • 19. ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natutukoy ang mga hamon ng mga gawaing pangkabuhayan AP4LKE-IIa-1 Natutukoy ang mga oportunidad kaugnay ng mga gawaing pangkabuhayan AP4LKE-IIa-1 Nakagagawa ng isang mungkahing planong pangkabuhayan AP4LKE-IIa-1 Nasasabi ang kahulugan ng likas kayang pag-unlad o sustainable development AP4LKE-IIe-6 II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 79-81 T.G. pp. 79-81 T.G. pp. 79-81 T.G. pp. 82-86 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 164-170 L.M. pp. 164-170 L.M. pp. 171-176 L.M. pp. 171-176 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Malaking larawan ng bundok, manila paper, at panulat Malaking larawan ng bundok, manila paper, at panulat Malaking larawan ng bundok, manila paper, at panulat Awit, larawan ng umiiyak na puno, tansan, lumang tela, bote ng 1.5L na softdrink, straw, binhi o punla, at pambungkal ng lupa
  • 20. IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Awitin ang “Magtanim ay Di Biro” Itanong sa buong klase: A. Bakit hindi biro ang magtanim? B. Sino sa ating mga manggagawang Pinoy ang masipag magtanim? C. Ibig mo rin bang maging magsasaka? D. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang kaniyang hanapbuhay? Awitin ang “Magtanim ay Di Biro” Itanong sa buong klase: A. Bakit hindi biro ang magtanim? B. Sino sa ating mga manggagawang Pinoy ang masipag magtanim? C. Ibig mo rin bang maging magsasaka? D. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang kaniyang hanapbuhay? LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 Awitin ang “Magtanim ay Di Biro” Itanong sa buong klase: A. Bakit hindi biro ang magtanim? B. Sino sa ating mga manggagawang Pinoy ang masipag magtanim? C. Ibig mo rin bang maging magsasaka? D. Kung ang tatay mo ay isang magsasaka, ikararangal mo ba ang kaniyang hanapbuhay? Balikan ang aralin tungkol sa mga hamon at oportunidad kaugnay ng mga gawaing pangkabuhayan na napag-aralan na natin. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng iba’t ibang manggagawang Pinoy. Itanong: Saang gawaing pangkabuhayan sila nabibilang? Magpakita ng larawan ng iba’t ibang manggagawang Pinoy. Itanong: Saang gawaing pangkabuhayan sila nabibilang? Magpakita ng larawan ng iba’t ibang manggagawang Pinoy. Itanong: Saang gawaing pangkabuhayan sila nabibilang? Pakinggan ang awiting “Kapaligiran” ng Asin Itanong sa mga bata: a. Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin? b. Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi mo bang makatotohanan ang mensahe ng awitin? c. Ibigay ang iyong sa
  • 21. mga linya sa awitin na “hindi masama ang pag-unlad kung hindi nakakasira ng kalikasan. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pabuuin ang klase ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo:  Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan ng bansa?  Ano-ano ang oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng bansa? Pabuuin ang klase ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo:  Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan ng bansa?  Ano-ano ang oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng bansa? Pabuuin ang klase ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo:  Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan ng bansa?  Ano-ano ang oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng bansa? Magpakita ng larawan ng isnag punong umiiyak. Itanong ang mga sumusunod: a. Bakit kaya umiiyak ang puno? b. Sa palagay mo, bakit siya nasasaktan? c. Sino ang dapat sisihin sa ganitong mga pangyayari? d. Ano ba ang ginagawa ng tao sa mga puno? e. Ano-ano ang maling ginagawa ng mga tao sa ating mga likas na yaman? D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipabasa ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 164 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 164 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan. LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 Ipabasa ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 164 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan. Sabihin na ang paksang tatalakayin ngayon ay tungkol sa likas kayang pag- unlad. Ang klase ay bubuo ng suliranin mula sa paksa. Mga suliraning maaaring mabuo.
  • 22.  Ano ang likas kayang pag- unlad at ang kahalagahan ng pagsulong nito para sa mga likas na yaman ng bansa?  Paano ka makalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag-unlad ng mga likas na yaman ng bansa? E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Bigyang diin ang araling tinatalakay gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong. Bigyang diin ang araling tinatalakay gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong. Bigyang diin ang araling tinatalakay gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong. Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 171 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan ng mga bata. Talakayin ang aralin sa p. 172 Bigyang linaw ang aralin gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang bahaging Gawin Mo sa LM,p. 167- 169 Ipagawa ang bahaging Gawin Mo sa LM,p. 167-169 Ipagawa ang bahaging Gawin Mo sa LM,p. 167-169 Ipagawa ang bahaging Gawin mo sa LM, pp. 173-174 G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM, p. 169. Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM, p. 169. Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM, p. 169. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 175
  • 23. I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Lagyan ng (/) ang bilang kung ito ay tumutukoy sa hamon ng mga gawaing pangkabuhayan at (x) ekis naman kung hindi. 1. Pagdami ng mga angkat na produktong agrikultural 2. El Nino phenomenon 3. Suliranin sa irigasyon 4. Makabagong teknolohiya sa pagsasaka 5. Climate Change Panuto: Isulat ang salitang Tama kung ito ay tumutukoy sa oportunidad ng mga gawaing pangkabuhayan at Mali naman kung hindi. 1. Pagkakaroon ng mga modernong kagamitan tulad ng underwater sonars at radars. 2. Pagpapatayo ng mga bagong pantalan 3. Programang Blue Revolution at Biyayang Dagat 4. Bagong pag-aaral tungkol sa pagpaparami ng ani 5. Mga sakuna sa dagat LAGUMANG PAGSUSUSLIT No.4 Refer to L.M. p. 170 Panuto: Buuin ang pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Ang likas kayang pag-unlad ay ___________________. 2. Ang likas kayang pag-unlad ay mahalaga dahil ______________. 3. Ang mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag-unlad ng mga likas na yaman ng bansa ay _______________. 4. Bilang isang mag- aaral, ang magagawa ko bilang pakikiisa sa likas kayang pag-unlad ay _________________. 5. Mahalagang makilahok sa mga agwaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng gawaing likas kayang pag-unlad dahil _____________________. J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA
  • 24. VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT No.4 G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 6 Markahan Ikalawa MONDAY SEPTEMBER 26, 2016 TUESDAY SEPTEMBER 27, 2016 WEDNESDAY SEPTEMBER 28, 2016 THURSDAY SEPTEMBER 29, 2016 FRIDAY SEPTEMBER 30 , 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang
  • 25. matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. Naipamamalas ang pag – unawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkaka- iba – iba ng mga pamayanang pangkultura. Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. NaipagmamalakiangPagkaki lanlang kultural ng Pilipino batay sap ag – unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat kultural, pangkat etnolinggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter- marriage’ LAGUMANG PAGSUSULIT No.5 Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag- unlad ng mga likas yaman ng bansa. Naipadarama ang pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan ng paglahok sa mga gawaing may kinalaman sa likas kayang pag – unlad. Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang Pilipino sa iba’t – ibang rehiyon ng Pilipinas. Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang Pilipino sa iba’t – ibang rehiyon ng Pilipinas II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Pagkakilanlang Kultura Pagkakilanlang Kultura III. KAGAMITANG PANTURO
  • 26. A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 82-86 T.G. pp 82 - 86 T.G. pp 86- 88 T.G. pp. 86-88 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 171-176 L.M. pp. 171 - 176 L.M. 177 – 191 L.M. pp. 177-191 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Awit, larawan ng umiiyak na puno, tansan, lumang tela, bote ng 1.5L na softdrink, straw, binhi o punla, at pambungkal ng lupa IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang- araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Awit, larawan ng umiiyak na puno, tansan, lumang tela, bote ng 1.5L na softdrink, straw, binhi o punla, at pambungkal ng lupa Anu – anong mga Gawain ang lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag – unlad ng mga likas – yaman ng bansa. . B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pakinggan ang awiting “Kapaligiran” ng Asin Itanong sa mga bata: a. Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin? b. Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi Awitin ang “ Kapaligiran “ ng Asin. Itanong sa mga bata. Ano ang ibig iparating ng awitin. Sa pagmamasid mo sa ating paligid . masasabi mo bang Ipakikita rito ang mga larawan ng iba’t – ibang pangkat – etniko sa bansa. Tanong Anu – ano ang nakikita niyo sa larawan. ? Ano ang napansin niyo sa kanilang kasuotan? Ipakikita rito ang mga larawan ng iba’t – ibang pangkat – etniko sa bansa. Tanong Anu – ano ang nakikita niyo sa larawan. ?
  • 27. mo bang makatotohanan ang mensahe ng awitin? c.Ibigay ang iyong sa mga linya sa awitin na “hindi masama ang pag-unlad kung hindi nakakasira ng kalikasan makatotohanan ang mensahe ng awitin? Ano ang napansin niyo sa kanilang kasuotan? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pakinggan ang awiting “Kapaligiran” ng Asin Itanong sa mga bata: a. Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin? b. Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi mo bang makatotohanan ang mensahe ng awitin? c. Ibigay ang iyong sa mga linya sa awitin na “hindi masama ang pag-unlad kung hindi nakakasira ng kalikasan Magpakita ng larawan ng kapaligiran. Larawan ng pangangalaga ng likas na yaman at larawan ng sinisira ang ating kalikasan. Tanong :Ano ang makikita sa larawan ? Sabihin na tatalakyin sa araling ito ang tungkol sa Kulturang Pilipino. Tanong: Ano ang kulturang Pilipino? Anu- ano ang bumubuo sa kulturang Pilipino? Sabihin na tatalakyin sa araling ito ang tungkol sa Kulturang Pilipino. Tanong: Ano ang kulturang Pilipino? Anu- ano ang bumubuo sa kulturang Pilipino? D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sabihin na ang paksang atin tatalakayin ngayon ay tungkol sa sa likas kayang pag – unlad. Mga suliraning maaaring mabuo. • Ano ang likas kayang pag-unlad at ang kahalagahan ng pagsulong nito para sa mga likas na yaman ng Sabihin na ang paksang atin tatalakayin ngayon ay tungkol kung paano natin naipadarama ang pagmamahal sa kalikasan. Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo. Sa L. M. p. 177 Ipasagot sa mga bata ang mga tanong Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo. Sa L. M. p. 177 Ipasagot sa mga bata ang mga tanong
  • 28. bansa? • Paano ka makalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga at nagsusulong ng likas kayang pag-unlad ng mga likas na yaman ng bansa E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p. 171 Ipasagot ang mga tanong. Tanggapin ang lahat ng kasagutan ng mga bata. Talakayin ang aralin sa p. 172 Bigyang linaw ang aralin gamit ang mga sagot ng mga bata sa mga tanong Talakayin sa mga bata kung paano sila makakalahok sa mga Gawain sa likas kayang pag – unlad. Talakayin ang nilalaman ng aralin pp. 177- 187 Talakayin ang nilalaman ng aralin pp. 177- 187 F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang bahaging Gawin mo sa LM, pp. 173-174 Ipagawa ang Gawain c sa L.M pp 174 Ipagawa sa mga bata ang mga Gawain sa bahaging Gawin Mo. Sa L.M. pp 188 -189. Ipagawa sa mga bata ang mga Gawain sa bahaging Gawin Mo. Sa L.M. pp 188 -189. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Dahil saiyong napatunayan na may pera sa basura , ano ang iyong gagawin sa mga basura ng maaaari pang mapakinabangan.? Bilang mag – aral ano ang dapat Gawain para maipakita ang pagmamahal sa kalikasan. Bilang mag – aaral paano mo pahalagahan ang kulturang Pilipino. Bilang mag – aaral paano mo pahalagahan ang kulturang Pilipino. H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 175 Paano mo ipadama ang pagmamahal sa kalikasan sa pamamagitan Paglahok sa mga Biigyan diin ang tandaan mo sa l.M pp189 Biigyan diin ang tandaan mo sa l.M pp189
  • 29. gawaing may kinalaman sa likas kayang pag –unlad I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng puso ( Ang bilang kung ginagawa mo at malungkot na mukha kung hindi mo ginagawa 1.Tinatapon ko sa tamang tapunan ang aking mga basura dahil alam kong ang basurang itinapon ko kung saan- saan ay babalik din sa akin. 3.Ipinagbibigay – alam ko sa kinauukulan ang bilang ng plaka ng mga sasakyang nagbubuga ng maitim na usok na nagdudulot ng polusyon sa hangin . 4.lagi kong tinitingnan kung nakasarang maigi ang gripo ng tubig kung hindi ito ginagamit. 5.Nakikinig ako nang husto sa aking guro kapag tinatalakay ang mga aralin tungkol sa kalikasan. Panuto: Isulat ang tama kung nagpapakita ng pagmamahal sa kalikasan at mali kung hindi. 1.Pagtatanim ng mga punong kahoy. 2.Pakakaingin 3. Paggamit ng dinamita sa pangingisda. 4 paggamit muli ng mga patapong bagay. 5.Pagputol ng mga punongkahoy. Panuto:Piliin sa kahon kung saang rehiyon matatagpuan ang mga pangkat etniko. Isulat ang titik ng tamang sagot. A. LUZON B. VISAYAS C. MINDANAO 1. Tagalog 2. Ivatan 3. Bagobo 4. Waray 5. Ilonggo Panuto:Piliin sa kahon kung saang rehiyon matatagpuan ang mga pangkat etniko. Isulat ang titik ng tamang sagot. A. LUZON B. VISAYAS C. MINDANAO 1. Yakan 2. Kapampangan 3. Subanen 4. Ilokano 5. Bikolano J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation Pagtatanim ng punla sa hardin o gulayan ng paaralan . V. MGA TALA
  • 30. VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 31. GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 7 Markahan IKALAWA MONDAY OCTOBER 03 , 2016 TUESDAY OCTOBER 04, 2016 WEDNESDAY OCTOBER 05, 2016 THURSDAY OCTOBER 06 , 2016 FRIDAY OCTOBER 07, 2016 I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. LAGUMANG PAGSUSULIT No.6 B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natatalakay ang kontribusyon ng iba’t ibang pangkat sa kulturang Pilipino. K to 12-AP4LKE-IIf-7 Natatalakay ang kontribusyon ng iba’t ibang pangkat sa kulturang Pilipino. K to 12-AP4LKE-IIf-7 Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi ng pahkakakilanlan ng kulturang Pilipino. Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi ng pahkakakilanlan ng kulturang Pilipino. II. NILALAMAN Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural LAGUMANG PAGSUSULIT
  • 32. No.6 III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp.86-88 T.G. pp.86-88 T.G. pp.89-90 T.G. pp.89-90 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral L.M. pp. 177-191 L.M. pp.177-191 L.M. pp.192-196 L.M. pp. 192-196 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko,mapa ng Pilipinas,manila paper, at panulat Mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko,mapa ng Pilipinas,manila paper, at panulat Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards. Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards. B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Magkaroon ng Walk to a Museum sa loob ng silid- aralan. Magkaroon ng Walk to a Museum sa loob ng silid- aralan. Itanong:Ano-anong kultura ng pangkat- etniko ang iyong hinahangaan at bakit? Itanong:Ano-anong kultura ng pangkat- etniko ang iyong hinahangaan at bakit? B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakikita rito ang mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko sa bansa. Itanong:Ano-anong pangkat etniko ang inyong nakita sa Walk to a museum? Itanong:Ano ang naramdaman mo nang mapanood mo ang isa sa pinagmalaking pamanang pook ng ating bansa? Itanong:Ano ang naramdaman mo nang mapanood mo ang isa sa pinagmalaking pamanang pook ng ating bansa? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Tanong:Ano ang kulturang Pilipino? Tanong:Ano-ano ang bumubuo sa kulturang Pilipino? Pagpapakita ng mga larawan ng mga pamanang pook. Pagpapakita ng mga larawan ng mga pamanang pook. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p.177 Ipabasa sa mga bata ang bahaging Alamin Mo sa LM, p.177 Pagkaroon ng malayang talakayan. Pagkaroon ng malayang talakayan. LAGUMANG PAGSUSULIT No.6 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang nilalaman ng aralin, pp. 177-187. Talakayin ang nilalaman ng aralin, pp. 177-187. Pag-uugnay sa bagong aralin. Pag-uugnay sa bagong aralin.
  • 33. paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa sa mga bata ang mga gawain sa bahaging Gawin Mo sa LM, pp.188- 189. Ipagawa sa mga bata ang mga gawain sa bahaging Gawin Mo sa LM, pp.188- 189. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, pp195-196. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, pp195-196. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Itanong:Ano-ano ang kontribusyon ng iba’t ibang pangkat sa ating kultura? Itanong: Anong pangkat ang may pinakamaraming kontribusyon? Itanong:Ano-ano ang mga dapat gawin sa ating mga Pamanang Pook dito sa ating bansa? Itanong:Ano-ano ang mga dapat gawin sa ating mga Pamanang Pook dito sa ating bansa? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa LM. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.196. Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.196. I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Isulat sa sagutang papel kung anong pangkat etniko ang inilalarawan ng sumusunod na mga katangiang kultural. 1.Naipapakita ang pagiging malikhain sa paggawa nila ng Hagdan- hagdang palayan gamit ang kanilang mga kamay lamang. 2.Itinuturing na makukulay na Ita. 3.Mahilig sa mga pagkaing may sili at gata. 4.Kilala sa pagiging matipid at masinop. 5.Mahilig sa musika at magaling gumawa ng gitara. Panuto:Isulat sa sagutang papel kung anong pangkat ng mga dayuhan ang nagkaloob ng sumusunod na mga impluwensiya o kontribusyon sa ating kultura. 1.Sila ay nagdala ng relihiyong Islam. 2.Nagturo sila sa mga Pilipino ng pagpapahalaga sa edukasyon at kalusugan. 3.Sa kanila natin natutunan ang pagkain ng siopao at pansit. 4.Ang kanilang pinakamagandang naging kontribusyon sa mga Pilipino ay ang Kristiyanismo. 5.Natutunan natin sa kanila ang paggamit ng sarong at putong. Panuto:Hanapin sa hanay B ang pook o lugar na inilalarawan sa hanay A.Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. A 1.Mahigit 200 taon itong ginawa at tanging mga kamay lamang ang ginamit ng mga Ifugao sa pagbuo nito. 2.Yari ito sa korales at bricks. 3.Sa lugar na ito magkakalapit ang mga simbahan, plasa, at munisipyo. 4.Sinasagisag nito ang pakamaharlika at katatagan ng kulturang Pilipino. B A.Simbahan ng Panay B.Hagdan-hagdang Palayan Panuto:Ibigay ang iba’t ibang Pamanang Pook sa ating bansa. 1. 2. 3. 4.
  • 34. C.Simbahan ng San Agustin D.Vigan E. Palawan J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT No.6 G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 35. GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 8 Markahan IKALAWA WEEK 8 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
  • 36. mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang-kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter- marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” Naipagmamalaki ang pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakagagawa ng mga mungkahi sa pagsusulong at pagpapaunlad ng kulturang Pilipino Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino Maipakikita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at pangkabuhayang Gawain sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino Maipakikita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at pangkabuhayang Gawain sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino II. NILALAMAN Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 90-92 T.G. pp. 93-96 T.G. pp. 93-96 T.G. pp. 96-98 T.G. pp. 96-98 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM. Pp. 197-203 LM. pp. 204-211 LM. pp. 204-211 LM. pp. 211-214 LM. pp. 211-214
  • 37. Mag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards Larawan, laptop, manila paper, speakers, at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Magkaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Paano ka makatutulong para mapangalagaan ang iba’t ibang pamanang pook ng ating bansa? Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Paano nagsumikap an gang mga Pilipino upang mapaunlad at maisulong an gating kultura? Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Paano nagsumikap an gang mga Pilipino upang mapaunlad at maisulong an gating kultura? Pagkakaroon ng balitaan na amy kaugnayan sa paksang tatalakayin. Ano-ano ang mga katangian ng mga Pilipino na naglalarawan at nagpapaiba sa kaniya sa ibang tao sa mundo? Pagkakaroon ng balitaan na amy kaugnayan sa paksang tatalakayin. Ano-ano ang mga katangian ng mga Pilipino na naglalarawan at nagpapaiba sa kaniya sa ibang tao sa mundo? B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapaawit sa mga mag- aaral ng awiting Journey ni Lea Salonga. Gabay na tanong: Ano ang naramdaman mo habang inaawit ang kanta ni Lea Salonga? Nais mo bang maging katulad niya? Bakit? Pagpapakita ng mga larawan ng mga katangian at tradisyon ng mga Pilipino. Anong tradisyon ng Pilipino ang ipinapakita sa larawan? Ano ang nais ipahiwatig ng mga larawan? Pagpapakita ng mga larawan ng mga katangian at tradisyon ng mga Pilipino. Anong tradisyon ng Pilipino ang ipinapakita sa larawan? Ano ang nais ipahiwatig ng mga larawan? Paglalaro ng Pinoy Henyo. Papahulaan sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:  Pagsasaka  Pabrika  Lupa  Pagligo  Isda Paglalaro ng Pinoy Henyo. Papahulaan sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: • Pagsasaka • Pabrika • Lupa • Pagligo • Isda C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pagtalakay sa aralin, LM, pp. 197-203 at pagpapakita ng larawan ng mga Pilipinong nagging sikat sa iba’t ibang larangan gaya ng mga sumusunod: a. Panitikan b. Pagpinta Ipatukoy sa mga mag- aaral ang mga katangian at mga tradisyon ng mga Pilipino. Ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga katangian at mga tradisyon ng mga Pilipino. Ipabasa sa mga mag- aaral ang mga salita at ipapangkat ito ayon sa konsepto. Ipabasa sa mga mag- aaral ang mga salita at ipapangkat ito ayon sa konsepto. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Talakayin ang aralin habang ipakikita ang mga larawan Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa tatlo. Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa tatlo. Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa tatlo.
  • 38. bagong kasanayan #1 tatlo. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipahanap at pabilugan ang mga katangian na makikita sa HANAP- SALITA sa p. 205 ng LM. Tunghayan ang LM sa p. 205 Pagtalakay sa aralin. Ipahanap at pabilugan ang mga katangian na makikita sa HANAP- SALITA sa p. 205 ng LM. Ipasagot: Ano-anong salita ang may kaugnayan sa heograpiya? Kultura? Kabuhayan? Ipasagot: Ano-anong salita ang may kaugnayan sa heograpiya? Kultura? Kabuhayan? F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ipagawa ang mga Gawain sa gawin Mo sa LM, pp. 202- 203 Tunghayan ang LM sa p. 205 Hayaan ang mga pangkat na isulat ang kanilang mga sagot sa mga bilog o cluster map. Hayaan ang mga pangkat na isulat ang kanilang mga sagot sa mga bilog o cluster map. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Pagtalakay sa aralin. Sa paanong paraan nagkakaugnay ang heograpiya sa kultura? Ang heograpiya sa kabuhayan? Naging salik baa ng uri ng kabuhayan sa uri ng pamumuhay ng mga Pilipino? Bakit? Sa paanong paraan nagkakaugnay ang heograpiya sa kultura? Ang heograpiya sa kabuhayan? Naging salik baa ng uri ng kabuhayan sa uri ng pamumuhay ng mga Pilipino? Bakit? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 203 Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 210 Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 210 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 213 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 213 I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Punan ng mga natatanging Pilipino na tumulong sa pagpapaunlad ng ating kultura. Pag-awit Palakasan Pagpinta Paglilok Panitikan Panuto: Lagyan ng bituin ang bilang kung ito ay tumutukoy sa iyo ng bilang isang Pilipino at buwan kung hindi. 1. Pagdalo sa pista 2. Pagwawalang-bahala sa oras 3. Malikhain 4. Madasalin 5. Magaling makisama Panuto: Lagyan ng bituin ang bilang kung ito ay tumutukoy sa iyo ng bilang isang Pilipino at buwan kung hindi. 1. Matulungin 2. Nakikiramay 3. Mahilig magsimula ng Gawain ngunit hindi tinatapos 4. May pagtatangi sa sarili 5. Panggagaya Panuto: Sagutin ang mga tanong: 1. Gumawa ng islogan tungkol sa pagkakaugnay- ugnay ng lokasyon, hanapbuhay, at kultura bilang mahahalagang salik sa pagkakakilanlang Pilipino. J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at
  • 39. remediation V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 40. GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala ng Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 4 Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN Petsa/ Oras WEEK 9 Markahan IKALAWA WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman LAGUMANG PAGSUSULIT Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. Naipamamalas ang pagunawa sa pagkakilanlang Pilipino batay sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang- kultural. B. Pamantayan sa Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang
  • 41. pagganap pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno-linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter- marriage.” pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag-unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” pagkakilanlang kultural ng Pilipino batay sa pag- unawa, pagpapahalaga at pagsusulong ng pangkat etno- linggwistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “inter-marriage.” C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natatalakay ang kahulugan ng Pambansang Awit at watawat bilang sagisag Natatalakay ang kahulugan ng Pambansang Awit at watawat bilang sagisag Nakabubuo ng plano na nagpapakilala at nagpapakita ng pagmamalaki sa kultura ng mga rehiyon sa malikhaing paraan Nakasusulat ng sanaysay na tumatalakay sa pagpapahalaga at pagmamalaki sa kulturang Pilipino II. NILALAMAN LAGUMANG PAGSUSULIT Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 98-101 T.G. pp. 98-101 T.G. pp. 101-102 T.G. pp. 101-102 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral LM. pp. 215-221 LM. pp. 215-221 LM. pp. 222-226 LM. pp. 222-226 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Larawan, laptop, projector at metacards Larawan, laptop, projector at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards Larawan, laptop, projector, at metacards B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin LAGUMANG Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin. Pagkakaroon ng balitaan na amy kaugnayan sa paksang tatalakayin. Pagkakaroon ng balitaan na may kaugnayan sa paksang tatalakayin.
  • 42. PAGSUSULIT B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paano nagkaugnay ang heograpiya, kultura, at kabuhayan sa pagkakakilanlang Pilipino? Paano nagkaugnay ang heograpiya, kultura, at kabuhayan sa pagkakakilanlang Pilipino? Ano ang kahulugan ng pambasang awit at watawat bilang sagisag ng ating bansa? Ano ang kahulugan ng pambasang awit at watawat bilang sagisag ng ating bansa? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pagpapakita ng video ng Lupang Hinirang. Ano ang iyong nararamdman tuwing inaawit ang pambansang awit? May pagmamalaki ba sa iyong puso habang inaawit ito? Pagpapakita ng video ng Lupang Hinirang. Ano ang iyong nararamdman tuwing inaawit ang pambansang awit? May pagmamalaki ba sa iyong puso habang inaawit ito? Ipakita ang mga larawan ng iba’t-ibang kultura ng bawat rehiyon at ipatukoy sa mga mag-aaral kung saang rehiyon ito kabilang. Ipakita ang mga larawan ng iba’t-ibang kultura ng bawat rehiyon at ipatukoy sa mga mag-aaral kung saang rehiyon ito kabilang. D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagtalakay sa aralin. Pagtalakay sa aralin Talakayin ang aralin pp.222 226. Talakayin ang aralin, pp.222-226. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng watawat at pambansang awit bilang ng mga sagisag ng bansa. Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng watawat at pambansang awit bilang ng mga sagisag ng bansa. F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Pagsasagawa ng bahaging Gawin Mo sa LM, p. 219 Pagsasagawa ng bahaging Gawin Mo sa LM, p. 219 Ipasagot ang mga Gawain A at B. Ipasagot ang mga Gawain A at B. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay LAGUMANG PAGSUSULIT H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 221 Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 221 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 225 Bigyang diin ang mga kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p. 225 I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng bituin ang bilang kung wastong gawin at kung hindi. Isulat ang sagot sa Panuto:Lagyan ng bituin ang bilang kung wastong gawin at Panuto:Basahin ang bawat sitwasyon. Sagutin at bigyang-katuwiran ang iyong sagot. Panuto:Basahin ang bawat sitwasyon. Sagutin at bigyang-
  • 43. sagutang papel. 1.Patuloy sa paglalakad habang inaawit ang pambansang awit. 2.Ilagay ang kanang kamay sa may dibdib habang inaawit ang Lupang Hinirang. 3.Huwag nang tanggalin ang suot na sombrero kahit may flag ceremony. 4.Ituloy lamang ang kuwentuhan habang itinataas ang watawat. 5.Tumayo nang habang inaawit ang pambansang awit. kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1.Tiklupin nang maayos ang watawat. 2.Awitin nang wasto at may damdamin ang Lupang Hinirang. 3.Ira-rap ang pag-awit ng Lupang Hinirang. 4.Iingatan na huwag sumayad o bumagsak sa lupa ang watawat. 5.Laging pahalagahan ang paghihirap ng mga ninuno upang makamit ang kalayaan. 1.Ang iyong kamag-aral na si VM ay nagyaya na maglaro ng tumbang preso at patintero, samantalang si Pia ay nagyaya na maglaro ng computer games. Kanino ka sasama para maglaro? Bakit? katuwiran ang iyong sagot. 1.Naglakbay ang iyong mag-anak patungong Baguio. Bigla kayong nakaramdam ng gutom. Nais ng iyong kapatid na bunso na bumili ng fried chicken sa mall samantalang nais ng iyong ate na kumain ng sinigang na isda at adobo. Aling pagkain ang iyong pipiliin?Bakit? J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation Anu-ano ang kultura ng bawat rehiyon sa Pilipinas? Magbigay ng mga katangian ng mga kultura na ipinagmamalaki sa bawat rehiyon. V. MGA TALA VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
  • 44. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? LAGUMANG PAGSUSULIT G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?