Download as PDF, PPTX
Uploaded byAniceto Buniel
EsP DLL 8 Module 6.pdf
Ang dokumento ay naglalaman ng pang-araw-araw na tala sa pagtuturo para sa asignaturang edukasyon sa pagpapakatao sa baitang 8. Itinatampok nito ang mga layunin, nilalaman, at pamamaraan para sa aralin tungkol sa pakikipagkaibigan, kabilang ang mga aktibidad at tanong na tutulong sa mga mag-aaral na suriin ang kahalagahan ng ugnayang panlipunan. Ang mga pamamaraan ay gumagamit ng reflective, collaborative, at constructivist approaches upang mapalalim ang pag-unawa at kasanayan ng mga estudyante sa pakikipagkaibigan.
Educationâ—¦
More Related Content
Similar to EsP DLL 8 Module 6.pdf
More from Aniceto Buniel
EsP DLL 8 Module 6.pdf
- 1. DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa UNANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pakikipagkaibigan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal. pagpapatawad). C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kaibigan at ang mga natutuhan niya mula sa mga ito. EsP8P-IIc-6.1 2. Nakapagsasagawa ng isang talaan ng mga itinuturing na kaibigan at nasusuri ang kabuluhan ng ugnayan sa kanila. 3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan. II. Nilalaman Modyul 6: Ang Pakikipagkaibigan A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 87-94 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 137-143 3. Mga pahina sa Teksbuk
- 2. 4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource http://lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5537 B. Iba pang Kagamitang Panturo LCD projector, laptop, paper, pen, notbuk III. Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. A. Talakayin ang panimula sa Modyul 6. Iugnay ang kasalukuyang aralin tungkol sa kahalagahan ng pakikipagkapwa sa nakaraang aralin na tumalakay sa papel na panlipunan at pampolitikal ng pamilya. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) 1. Masasabi mo bang maaari kang walang kaibigan? 2. Ito ba ay posible? Pangatuwiranan. 3. Paano magiging makabuluhan ang iyong pakikipagkaibigan? 4. Paano ka makatutugon sa pangangailangan ng iyong mga kaibigan? B.Sagutan ang Paunang Pagtataya. Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Isulat sa notbuk ang titik ng pinakatamang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Alin sa mga pahayag ang isa sa mga indikasyon na ang tao ay likas na panlipunang nilalang? a. Ang tao ay may kakayahang tugunan ang kanyang sariling pangangailangan. b. Ang tao ay may inklinasyon na maging mapag-isa. c. Ang tao ay may kakayahang lumikha ng masasaya at makabuluhang alaala. d. Ang tao ay may kakayahang maipahayag ang kanyang pangangailangan.
- 3. 2. Ano angpangunahing dapat na mapagyaman upang maging posible ang pagbuo ng malalim na pagkakaibigan? a. Pagpapayaman ng pagkatao b. Simpleng ugnayang interpersonal c. Pagpapaunlad ng mga kakayahan d. Pagpapabuti ng personalidad 3. Ang sumusunod ay kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan maliban sa: a. Ang pakikipagkaibigan ay hindi lamang isang pakikitungo sa kapwa kundi isang pagbabahagi ng sarili. b. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutugon sa personal na intensyon ng tulong o pabor na makukuha sa iba. c. Ang pakikipagkaibigan ay bunga ng pagsisikap na dalisayin at patatagin ang ugnayan sa pangmatagalang panahon. d. Ang pakikipagkaibigan ay nararamdaman mula sa inspirasyong nagmumula sa taong naniniwala at nagtitiwala sa atin. 4. Sa panahon ng kabataan, likas na umuusbong ang pakikipagkaibigan sa katapat na kasarian kagaya sa kaparehong kasarian. Upang maingatang hindi mabuwag ang magandang layunin sa pagkakaibigan sa katapat na kasarian, nararapat na isaalang-alang ang: a. Paglilinaw sa kanilang mga limitasyon ng ugnayang maingat na binuo. b. Paggalang sa katangian at kahinaang taglay ng kanilang sekswalidad. c. Pagsuporta sa mga mithiing nais makamit mula sa pakikipagkaibigan. d. Pagkontrol sa posibleng atraksyon na makamit mula sa pakikipagkaibigan. Para sa bilang 5-7, basahin at suriin ang sitwasyon sa ibaba. Nagsimula ang pagkakaibigan nina Zeny at Cely sa paaralang kanilang pinapasukan. Nagustuhan ni Cely ang pagkamasayahin, makuwento at maalalahanin si Zeny. Masaya sila sa
- 4. kanilang relasyon bilangmagkaibigan at magkaklase. Habang tumatagal, mas nakilala ng dalawa ang isa’t isa; ang mabubuting katangian pati na rin ang ilang kapintasan. Para kay Cely, lubos at walang kondisyon ang kanyang pagmamalasakit sa kaibigan. Subalit nang tumagal, napansin niya na kapag natataasan niya ang iskor ni Zeny sa kanilang pagsusulit, naiinis ito. Kapag ang kanilang guro ay pumupuri sa magagandang gawaing naipamalas ni Cely sa ibang kaklase, sumasama ang huli. Nasasaktan si Cely pero wala siyang lakas ng loob sabihin ito kay Zeny. Ang lahat ng kanyang saloobin ay sinasarili na lamang niya. 5. Kung ikaw si Cely, ano ang pinakamakatuwirang hakbang upang maging malinaw ang katayuan ng kanyang pakikipagkaibigan kay Zeny? a. Makipagkaibigan sa iba at balewalain ang kaibigang naiinggit sa kanya. b. Ipagpatuloy ang pananahimik hanggang kaya pang tiisin ang ugali ng kaibigan. c. Ipakita kay Zeny na hindi siya apektado sa negatibong kilos at asal na ipinamamalas sa kanya. d. Maglaan ng sapat na panahon sa pakikipag-usap nang matapat kaugnay sa negatibong asal/ugali ng kaibigan. 6. Ano ang pangunahing dahilan ng hindi magandang pakikitungo ni Zeny sa kanyang kaibigan? a. Hindi niya mahal ang kanyang kaibigan. b. May nabubuong kompetisyon sa kanilang dalawa. c. Isa lang sa kanila ang sumisikat at napapansin sa klase. d. Nagsasawa na siya sa kabaitang ipinakikita ng kaibigan. 7. Mula sa kuwento ng pagkakaibigan nina Zeny at Cely, alin sa sumusunod na konsepto ang angkop dito? a. Ang tunay na pagkakaibigan ay bunga ng pagsisikap na dalisayin at patatagin ang ugnayang namamagitan.
- 5. b. Lahat ngpagkakaibigan ay may mabuti at di-mabuting naidudulot sa tao subalit ang mga ito’y maaaring maging dahilan ng ating paglago. c. Ang pagkakaibigan ay pagbabahagi ng sariling hindi naghihintay ng kapalit sa mga bagay na hatid ng pakikipag-ugnayan sa kapwa. d. Sa pagpili ng kaibigan, kailangan nating bumuo ng pamantayan at inaaasahan sa kanila na makakatulong sa pagpapabuti ng pagkatao. 8. Matagal nang inuunawa ni Lyka ang pagiging palaasa ni Jovelle. Madalas sa klase, si Lyka ang kinokopyahan ng mga takdang aralin ng kaibigan. Minsan, sinabi nito kay Jovelle na mas makabubuting pag-aralan niya na gawing mag-isa ang mga proyekto at iba pang gawain sa klase ngunit hindi pa rin niya ito ginawa. Kaya, nagpasya si Lyka na hindi na siya magpapakopya sa kaibigan. Mula noon, hindi na siya pinansin ni Jovelle. Anong uri ng pagkakaibigan ang ipinakitang halimbawa ni Jovelle? a. Pakikipagkaibigang nakabatay sa pangangailangan b. Pagkakaibigang nakabatay sa pansariling kasiyahan c. Pagkakaibigan na nakabatay sa kabutihan d. Pagkakaibigang nakabatay sa kakayahang interpersonal 9. Ang sumusunod ay naidudulot ng pakikipagkaibigan sa pagpapaunlad ng ating pagkatao maliban sa: a. Nakalilikha ito ng mabuting pagtingin sa sarili. b. Nagkakaroon ng mga bagong ideya at pananaw sa pakikipagkaibigan. c. Natututuhang pahalagahan ang mabuting ugnayan sa pakikipag- kaibigan sa kabila ng ilang hindi pagkakaintindihan. d. Natutukoy kung sino ang mabuti at di-mabuting kaibigan sa pamamagitan ng obserbasyon sa sariling ugnayan at ugnayan ng iba. 10. Bakit itinuturing na birtud ang pagkakaibigan? a. Dahil lahat ng pagkakaibigan ay mabuti
- 6. b. Dahil makakamitlamang ang tunay na pagkakaibigan sa paulit-ulit na pagdanas nito c. Dahil ito ay nagpapahalaga sa katarungan at halaga ng pagbabahagi ng sarili sa kapwa d. Dahil ito ay nagpapahalaga sa pagbabahagi ng sarili sa kapwa C. Pagkatapos iwasto ang kanilang sagot, gamiting gabay ang resulta ng pagsusulit upang mataya ang mga konseptong nangangailangan ng mas malalim na pagtalakay. B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kaibigan at ang mga natutuhan niya mula sa mga ito. 2. Nakapagsasagawa ng isang talaan ng mga itinuturing na kaibigan at nasusuri ang kabuluhan ng ugnayan sa kanila. 3. Nakapagpapahayag ng kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan. B. Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na tutukoy sa ginagawa ng mga nasa larawan at sagutin ang tanong na: Ano ang inyong naramdaman ng makita ang larawan? Bakit? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Sa gawaing ito, simulan nating isa-isahin ang iyong mga kaibigan at suriin ang kabuluhan ng iyong ugnayan sa kanila. 1. Isa-isahin ang mga taong itinuturing mong kaibigan. Ang bawat isa sa kanila ay
- 7. gawan mo ngisang scrapbook page. Ang scrapbook page ay isang malikhaing presentasyon ng mahahalagang mga alaala ng isang pangyayari sa iyong buhay. Ginagamit ito ng ilan na libangan lalo na yaong mga malikhain dahil dito nila nailalapat ang kanilang mga ideya sa pagdidisenyo at iba’t ibang mga konsepto. 2. Gamitin ang iyong pagkamalikhain upang mabuo ang scrapbook page na ito. Maaaring gumamit ng mga lumang magasin, mga retaso ng tela, mga makukulay na papel, stickers, tuyong dahon, at marami pang iba. 3.Ang scrapbook page ay nararapat na naglalaman ng sumusunod na impormasyon: a. Pangalan ng iyong kaibigan at kanyang larawan (maaaring solo o kaya naman ay larawang kasama ka) b. Pag-iisa-isa ng kanyang mga katangian c. Maikling pagkukuwento ng pinakamahalagang pangyayari tungkol sa inyong pagkakakilala at pagiging malapit sa isa’t isa d. Mga bagay na iyong natutuhan mula sa kanya (mga naging impluwensiya niya sa iyo – halimbawa, sa paggawa ng mabuting pagpapasya) e. Mga konsepto tungkol sa pagkakaibigang natutuhan mo mula sa kanya f. Pangkalahatang kabutihang naidulot niya sa iyo 4. Tiyaking bawat isang kaibigan mo ay mayroong nakalaang isang scrapbook page. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Matapos ang gawain, sagutan ang sumusunod na katanungan. a. Batay sa iyong isinagawang pagsusuri tungkol sa iyong mga itinuturing na kaibigan, ano ang konsepto tungkol sa pagkakaibigan ang natutuhan mo mula sa kanya/kanila? b. Ano ang iyong pananaw tungkol sa pagkakaibigan bago mo sila nakilala? Ipaliwanag. c. Mayroon bang naidulot na pagbabago sa iyong pananaw tungkol sa pagkakaibigan mula nang siya/sila ay iyong nakasama? Ano-ano ito? d. Ano-ano ang nabago sa iyong sarili mula nang dumating siya/sila sa iyong buhay? Isa- isahin.
- 8. e. Ano anghalaga ng iyong kaibigan sa iyo bilang tao? Ipaliwanag. Isulat sa notbuk at sagutan ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Sa gawaing ito ay iyo namang suriin ang pagkakaiba at pagkakatulad mo at ng iyong mga kaibigan. Gawin ito gamit ang Venn Diagram. 1. Gumuhit ng mga bilog batay sa dami ng iyong mga kaibigan (kasama ka sa bilang ng bilog). Gawin ito sa isang malinis na bond paper o makulay na papel. 2. Ang Venn Diagram ay isang representasyon ng pagkakaiba at pagkakatulad ng mga bagay. Sa pagkakataong ito, ito ay gagamitin sa pagpapakita ng pagkakaiba at pagkakatulad ninyong magkakaibigan. May inihandang halimbawa para sa iyo: Rachelle Marie Fe Sheryll Sa mga bahaging ito ay isusulat ang magkakatulad na katangian ng dalawang taong nasa bilog. Hal. Katangiang magkatulad ni Rachelle at Sheryll, ni Marie Fe at ni Sheryll at ni Rachelle at Marie Fe Sa mga bahaging ito ay isusulat ang mga nata- tanging katangian na iyong/kanilang tinataglay Sa mga bahaging ito ay isusulat mga magkakaparehong katangian na taglay ng lahat
- 9. 3. Tiyaking angmga isusulat na katangian ay higit pa sa pisikal na mga katangian. Maaaring isama rito ang gawi, pag-uugali, hilig, talento, o kakayahan at iba pa. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Gamit ang resulta ng katatapos na gawain, ipakikilala ng bawat mag-aaral ang mga kaibigang naitala sa Venn Diagram. Gabay ang Venn Diagram, sagutan ang sumusunod na tanong sa notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) a. Ano ang iyong natuklasan mula sa gawain? b. Ano ang epekto ng pagkakaiba ng mga katangian ninyong magkakaibigan? c. Ano ang epekto ng pagkakatulad ng mga katangian ninyong magkakaibigan? d. Bakit mahalagang masuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga katangian ng magkakaibigan? Ipaliwanag. G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Isagawa ang Think-Pair-Share. Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng kapwa mag-aaral na pagbabahagihan ng resulta ng kanilang katatapos na gawain. Itala sa notbuk ang mahahalagang pangyayaring naganap sa ginawang pagbabahagi tungkol sa ginagampanan ng kapwa sa iyong buhay. Gamiting gabay sa pagsulat ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach) a. Sino-sino ang itinuturing mong kaibigan? Gaano sila kahalaga at ano ang bahaging ginagampanan nila sa iyong buhay? b. Kaya mo bang mabuhay nang wala sila? Sang-ayon ka ba sa pahayag na “No man is an island?” Ipaliwanag. c. Ano ang iyong nararamdaman kapag kasama mo ang iyong mga kaibigan? Bakit? d. Maliban sa mga taong isinulat mo sa Venn Diagram, sino-sino pa ang itinuturing mong mga kaibigan? Magbahagi ng alaalang kasama sila.
- 10. H. Paglalahat saaralin Ang pagkakaibigan ay nangangahulugan ng pagkakaroon ng ugnayan sa isang tao dahil sa pagmamahal (affection) o pagpapahalaga (esteem). Sila ang mga taong may halaga sa iyo na nakaaangat sa iba mo pang kakilala o kasama. I. Pagtataya ng aralin Sumulat ng islogan tungkol sa Kahalagahan ng Kaibigan gabay ang sumusunod na kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Kraytirya: a. Angkop sa Paksa - 40% b. Paggamit ng Salita - 30% c. Orihinalidad - 20% d. Kalinisan - 10% J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Magsaliksik sa internet, diyaryo/pahayagan at magasin ng mga balitang naglathala ng mga kabutihang naidudulot ng pagkakaroon ng kaibigan. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
- 11. C. Nakatulong baang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 12. DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa
- 13. IKALAWANG ARAW I. Layunin A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pakikipagkaibigan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal. pagpapatawad). C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan a. Nasusuri ang pakikipagkaibigan batay sa tatlong uri nito ayon kay Aristotle. EsP8P-IIc-6.2 b. Nakalilikha ng timeline ng kaibigan at nakapaghahambing sa naging antas ng kanilang turing sa kanila bilang kaibigan. c. Napahahalagahan ang pagsasabuhay ng mabuting pakikipagkaibigan batay sa tunay na layon nito II. Nilalaman Modyul 6: Ang Pakikipagkaibigan A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 95-98 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 145-148 3. Mga pahina sa Teksbuk http://lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5537
- 14. 4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Video Clip mula sa Internet https://www.youtube.com/watch?v=L14QtTGtjF4 https://www.youtube.com/watch?v=aGedUxTAfBk Panturong Biswal: LCD projector, laptop III. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Sa pamamagitan ng Concept Web na nakaguhit sa Manila Paper, isulat sa mga tatsulok ang kahalagahan ng kaibigan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) Kahalagahan ng Kaibigan
- 15. B. Paghahabi salayunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Nasusuri ang pakikipagkaibigan batay sa tatlong uri nito ayon kay Aristotle. 2. Nakalilikha ng timeline ng kaibigan at nakapaghahambing sa naging antas ng kanilang turing sa kanila bilang kaibigan. 3. Napahahalagahan ang pagsasabuhay ng mabuting pakikipagkaibigan batay sa tunay na layon nito B. Pangkatin ang klase sa lima. Isagawa ang larong Picture Me. Sa hudyat ng guro, ang bawat pangkat ay maghahanda ng larawan ng mga pangyayari o sitwasyong ibibigay tungkol sa kahalagahan ng isang kaibigan. Bibigyan ng 10 segundo ang bawat pangkat sa paghahanda sa bawat sitwasyon at 5 segundo ng paghinto upang magpakita ng pinakamahusay na paglalarawang pipiliin ng guro. Iugnay ang gawain gabay ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Reflective Approach) 1. Ano ang iyong reyalisasyon matapos isagawa ang gawain? 2. Ano-anong kahalagahan ng isang kaibigan ang ibinahagi ng kasapi ng pangkat? 3. Sa paanong paraan mo nakita ang kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan sa iyong buhay? Pangatuwiranan. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Panoorin ang video na ipakikita ng guro tungkol sa pakikipagkapwa at sagutin ang sumusunod na tanong sa notbuk. ( https://www.youtube.com/watch?v=L14QtTGtjF4) (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Mula sa napanood na video, ipaliwanag ang kahalagahan ng mabuting pakikipagkaibigan. 2. Ano ang mahahalagang konseptong dapat tandaan sa pakikipagkaibigan? 3. Bakit mahalaga ang ating kaibigan?
- 16. D. Pagtalakay ngbagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sa pagkakataong ito, susuriin naman kung naisasabuhay mo ba ang pagkakaibigan batay sa tunay na layon nito. Ang mga aytem na nasa gawaing ito ay hango sa aklat na Character Building (Isaacs, 2001). Gawin ito sa iyong notbuk gamit ang sumusunod na talaan. 1. Makikita sa ibaba ang tseklis ng mga palatandaang nagpapatunay sa pagsasabuhay ng pakikipagkaibigan ayon kay Isaacs (2001). 2. Suriin kung iyong tinataglay ang sumusunod na palatandaan. Lagyan ng tsek (/) sa tapat ng bawat aytem kung ito ay iyong taglay at lagyan naman ng ekis (Ă—) kung hindi. (gawin sa loob ng 15 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) Mga Palatandaan Ako Ito Hindi Ako Ito 1. Lahat ng bagong kakilala ay pinaniniwalaan kong maaari kong maging kaibigan sa hinaharap. 2. Upang mabuo ang pagkakaibigan, kailangang may pagkakatulad at iisang interes o hilig. 3. Interesado ako sa aking kaibigan sa kabuuan ng kanyang pagkatao at hindi lamang sa mga bagay na
- 17. kami ay maypagkakatulad. 4. Naniniwala akong mahalagang mayroong regular na pakikipag- ugnayan sa mga pinipiling maging kaibigan. 5. Nauunawaan kong ang kalidad ng pagkakaibigan ay tataas batay sa dami ng pagpapalitan ng mga tanong na maglalapit sa isa’t isa at magbubukas sa kanilang sarili at maging sa kanilang magkaparehong interes na makilala ang isa’t isa. 6. Mulat ako na ang pakikipagkaibigan lalo na sa katapat na kasarian ay mayroong limitasyon. 7. Nauunawaan kong upang maging mabuting kaibigan ako sa aking kaibigan at upang maging mabuting kaibigan din sila sa akin,
- 18. kailangan naming magsikap namapagyaman ang ilang mga birtud. 8. Nagpapakita ako ng pagmamalasakit sa aking kaibigan sa maraming mga paraan (Hal. pagbisita sa kanya kapag maysakit, hindi nagsasalita ng masama laban sa kanya, atbp.) Paraan ng Pagmamarka Bilangin ang kabuuang iskor ng kolum sa AKO ITO at HINDI AKO ITO. Tingnan sa ibaba ang paglalarawan/interpretasyon sa bilang ng iskor upang matukoy ang antas ng iyong pagsasabuhay ng tunay na pakikipagkaibigan. Paglalarawan/Interpretasyon ng Iskor 0 – 2 - Hindi pa naisasabuhay ang tunay na pakikipagkaibigan. 3 – 4 - Nangangailangan ng paglinang sa kakayahan sa pagsasabuhay ng tunay na pakikipagkaibigan. 5 – 6 - May kasanayan sa pagsasabuhay ng tunay na pakikipagkaibigan. 7 – 8 - Napakabuti sa pagsasabuhay ng tunay na pakikipagkaibigan. Ang nakuha mong iskor sa gawaing ito ay hindi nararapat na bigyan ng negatibong interpretasyon. Ang layunin ng gawaing ito ay upang tulungan kang tayahin ang iyong kakayahan at maging bukas ka sa pagbabago. May magagawa ka pa upang ito ay mapaunlad. Kasabay ng unti-unting pag-unlad ng kakayahan, dito ay
- 19. makikita mo angunti-unti ring paglago ng iyong ugnayan sa iyong mga kaibigan. Kilos na kaibigan! E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Batay sa nasaliksik sa takdang aralin tungkol sa mga artikulo mula sa internet, magasin o diyaryo, suriin ang mga ito sa pamamagitan ng pagsagot sa sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Inquiry-Based Approach) 1. Ano-ano ang kabutihan ng pagkakaroon ng kaibigan? 2. Bakit mahalagang magkaroon ng mabuting ugnayan sa kaibigan? F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Unawaing mabuti ang video https://www.youtube.com/watch?v=aGedUxTAfBk na ipakikita ng guro. Ito ay nagpapakita ng kahalagahan ng makabuluhang pakikipagkaibigan. Matapos ito, sagutan ang mga tanong sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang kabutihang naidudulot ng may maayos na samahan ang magkakaibigan? Magbigay ng halimbawa. 2. Makakamtan ba natin ang kaganapan ng ating pagkatao sa pamamagitan ng pakikipagkaibigan? Ipaliwanag. G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Magkaroon ng maiksing talakayan patungkol sa video na pinanood. Pagnilayan ang sumusunod na tanong at isulat ang mga naging reyalisasyon sa journal sa pamamagitan ng pagsagot sa mga ito. Tumawag ng 3 mag-aaral na magbabahagi ng kanilang naging kasagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Paano mo maayos pakitunguhan ang iyong kaibigan? 2. Ano ang maaaring gawin upang maipakita ang pagmamalasakit sa kaibigan? H. Paglalahat sa aralin Si Aristotle, isang Griyegong pilosopo, ay nagbigay ng makabuluhang pananaw sa pakikipagkaibigan. Ang sabi niya, “Ang tunay na pakikipagkaibigan ay sumisibol mula sa pagmamahal ng mga taong malalim na nakilala ang pagkatao sa pananaw ng sarili at iba. Ito’y isang natatanging damdamin para sa espesyal na tao na mas higit ang halaga sa isang
- 20. ordinaryong kakilala lamang.Hindi ito pumapanig sa kabutihan ng iisa kundi para sa isa’t isa. Naiaangat nito ang antas ng buhay tungo sa positibong ugnayan ng isang lipunan.” I. Pagtataya ng aralin Magtala ng 5 kaibigan mong may malalim na pagpapahalaga para sa iyo. Itala ang naging bahagi nila sa iyong sarili at kung ano ang mangyayari sa iyo kung hindi mo sila nakasalamuha. Gawin ito sa papel. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Pangkatin sa apat ang klase at maghanda para sa pag-uulat ng sumusunod na paksa. Pangkat 1-Tatlong uri ng pagkakaibigan ayon kay Aristotle at ang naidudulot ng pakikipagkaibigan ayon sa aklat ni Joy Carol (2008) na The Fabric of Friendship Pangkat 2-Pakikipagkaibigan Tungo sa Paglinang ng Pakikipagkapwa at Pakikipagkaibigan Tungo sa Pagtatamo ng Mapayapang Lipunan. Pangkat 3-Mga Sangkap sa Pagkakaibigan Pangkat 4-Pagpapatawad: Batayan ng Kabutihan at Pagmamahal IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
- 21. DAILY LESSON LOGPaaralan Baitang/ Antas 8 aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 22. (Pang-araw-araw na Tala saPagtuturo) Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKATLONG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pakikipagkaibigan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal. pagpapatawad). C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Nahihinuha na: a. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng matatag na pagkakakilanlan at pakikisalamuha sa lipunan. b. Maraming kabutihang naidudulot ang pagpapanatili ng mabuting pakikipagkaibigan, ang pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang lipunan/pamayanan. c. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at pagmamahal. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng pakikipagkapwa. EsP8P-IId-6.3 2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng Batayang Konsepto gamit ang graphic organizer. 3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalagang makabuo ng malalim na pakikipagkaibigan. II. Nilalaman Modyul 6: Ang Pakikipagkaibigan A. Sanggunian
- 23. 1. Mga pahinasa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 100-101 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 148-161 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource http://lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5537 B. Iba pang Kagamitang Panturo LCD projector, laptop, visual aid III.Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Pangkatin sa 2 ang klase. Sa pamamagitan ng larong Tugunan, bigyan ang bawat pangkat ng sapat na oras upang mapag-usapan ang mga nakaraang talakayan tungkol sa halaga ng pakikipagkaibigan. Ang unang pangkat ay bibigyan ng pagkakataong makapagbigay ng kahalagahan ng maayos na pakikipagkaibigan at sa hudyat ng guro, ang pangalawang pangkat naman ang magbibigay ng halimbawa nito. Uulit-ulitin ang ganitong proseso hanggang sa ang isang pangkat ay maubusan ng kanilang halimbawa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Nahihinuha na: a. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng matatag na pagkakakilanlan at pakikisalamuha sa lipunan.
- 24. b. Maraming kabutihangnaidudulot ang pagpapanatili ng mabuting pakikipagkaibigan, ang pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at pagtamo ng mapayapang lipunan/pamayanan. c. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at pagmamahal. Nakatutulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad ng pakikipagkapwa. 2. Nakabubuo at nakapagpapaliwang ng batayang konsepto gamit ang graphic organizer. 3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalagang makabuo ng malalim na pakikipagkaibigan. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit ang pakikipagkapwa ay kalakasan at kahinaan din ng mga Pilipino. Magnilay at iparinig ang awitin ni Bruno Mars patungkol sa pakikipagkaibigang may pamagat na Best Friendship Song Ever (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Pagkatapos mapakinggan at mapagnilayan, itanong sa 3 mag-aaral ang sumusunod. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Patungkol saan ang awitin? 2. Ano ang iyong naramdaman sa awitin? Bakit? 3. Ano ba ang halaga ng kaibigan? D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Gamit ang pagpapangkat sa isinagawang takdang aralin, bigyan ng sapat na oras ang bawat pangkat upang makapag-ulat ng paksang itinalaga para sa kanila. (gawin sa loob ng 20 minuto) (Collaborative Approach) Pangkat 1-Tatlong uri ng pagkakaibigan ayon kay Aristotle at ang naidudulot ng pakikipagkaibigan sang-ayon sa aklat ni Joy Carol (2008) na The Fabric of Friendship Uri ng pagkakaibigan ayon kay Aristotle. Ang mga ito ay: 1. Pakikipagkaibigang nakabatay sa pangangailangan. Ito ay pagkakaibigang
- 25. inilalaan sa isangtao dahil sa pangangailangan ng isang tao rito. Sa paaralan halimbawa, may mga mag-aaral na kinakaibigan ang kanyang kapwa mag-aaral dahil sa angkin nitong kasipagan at kabutihan na siya ay tulungan sa paggawa ng mga takdang aralin at proyekto (kung minsan nga ay pati na pagpapakopya sa mga pagsusulit). Ngunit mapapansin na ang ganitong uri ng pagkakaibigan ay maglalaho sa panahong hindi na maging handa ang isa na muli pang magbigay ng kanyang tulong. Maaaring may sinserong pagnanais ang isa na tulungan ang isa pa na matutong tumayo sa kanyang sariling paa at maging responsable sa kanyang pag-aaral ngunit mababalewala lamang ang malasakit na ito dahil tiyak na magwawakas ang pagkakaibigan dahil dito. “Kaibigan kita dahil kailangan kita.”ang linyang madaling makapaglalarawan dito. Ito ay napakababaw na uri ng pagkakaibigan, kulang ng kabutihan, katarungan, pagmamahal at pagpapahalaga. pamamasyal o ang madalas na nagpapatawa sa iyo sa oras ng kuwentuhan. Maituturing itong mas mataas kaysa sa naunang uri. Nabubuo ang pagkakaibigan sa bahaging ito dahil mayroong taglay ang isang taong gusto mo at nakapagpapasaya sa iyo ngunit hindi pa rin maituturing na pangmatagalan ang ganitong uri ng pagkakaibigan dahil ilang bahagi lamang ng tao ang ginugusto at hindi ang kabuuan ng kanyang pagkatao. Maaari itong maglaho kapag nakita ang mga katangiang maaaring hindi mo nagugustuhan o kaya naman ay kapag nawala na ang kasiyahan na ibinibigay nito sa iyo. 3. Pagkakaibigang nakabatay sa kabutihan. Ang ganitong uri ng pagkakaibigan ay nabubuo batay sa pagkagusto (admiration) at paggalang sa isa’t isa. Hindi ito madaling mabuo, nangangailangan ito ng mas mahabang panahon kung ikukumpara sa dalawang naunang natalakay na uri. Ngunit kung ihahalintulad din sa mga nauna, ito ay mas tumatagal at mas may kabuluhan. Ito ay nagsisimula kapag naging kapansin-pansin ang pagkakatulad ng mga pagpapahalaga at layunin; ng pagkakaroon ng magkaparehong pananaw sa mundo at sa buhay ng dalawa o mahigit pang tao. Hindi ito nangangahulugang nagsisimula mula sa pagkabata o sa anumang tiyak na yugto bagaman marami sa mga malalim na pagkakaibigan ay nagsisimula sa maagang yugto.
- 26. 4. Pagkakaibigang nakabataysa pansariling kasiyahan. Ang ganitong uri ng pagkakaibigan ay nabubuo sa pagitan mo at ng isa o mahigit pang taong masaya kang kasama o kausap. Madalas, ito ay ang mga taong kasama mo sa maraming mga gawain, katulad ng kalaro sa basketbol, mga kasama sa kahandaan na nakikita mula sa isang tao na makinig kapag ito ay mula sa iyong kaibigan. Hindi lamang ito simpleng pagiging bukas sa pakikinig kundi pagiging bukas ng isipan sa pag-unawa sa mga napakikinggan. Kapag tayo ay nakikinig sa sinasabi ng ating kaibigang may bukas na kaisipan, nalilinang ang ating kakayahang umunawa at maging mabuting tagapakinig. Ang mas malalim at makabuluhang pagkakaibigan ay nabubuo sa pagitan ng mabubuting tao na kapwa nagtataglay ng mga birtud at pagpapahalaga. Ang paghahangad ng mabuti para sa isang kaibigan at para sa kanyang kapakanan ang pinakamataas na antas ng pagkakaibigan. Ang ganitong uri ng pagkakaibigan ay tumatagal, katulad ng pagiging pangmatagalan ng birtud at pagpapahalaga. Sa ganitong pagkakataon, dahil ang magkaibigan ay kapwa mabuti, ang kanilang pagkakaibigan ay kapwa nakatutulong sa paglago ng bawat isa. Bihira ang ganitong uri ng pagkakaibigan lalo na sa maagang yugto ng buhay ng tao dahil hindi pa sapat ang kakayahan ng mga kabataan para makamit ito. Paano nga ba makatutulong ang pagkakaibigan sa paglago ng pagkatao? Pakikipagkaibigan Tungo sa Matatag na Pagkakakilanlan at Kaganapan ng Pagkatao Ano ang pinakamagandang bagay na naibigay sa iyo ng iyong kaibigan? Maraming katangi- tanging bagay ang maaaring naihandog o nagawa niya sa iyo. Para sa iba, maaaring ito’y isang pabor na hiningi mula sa kanila o kaya ay mga materyal na bagay na natanggap sa mga espesyal na okasyon. Ngunit hindi matutumbasan ng mga ito ang mga bagay na iyong natuklasan tungkol sa iyong sarili dahil sa iyong kaibigan. Ang tinutukoy dito ay ang mga hindi lantad mong katangian o kakayahan na siya ang unang naniwala na mayroon ka bago mo pa man ito lubos na pinaniwalaan. Ang pakikipagkaibigan ay isang kapangyarihang ugnayan. Nakapagdudulot ito ng positibo,
- 27. makatotohanan at matibayna pundasyon ng ating pagkakakilanlan at pagkatao. Sa aklat ni Joy Carol (2008) na The Fabric of Friendship, tinukoy ang maraming bagay na naidudulot ng pakikipagkaibigan sa pagpapaunlad ng ating pagkatao. 1. Nakalilikha ito ng mabuting pagtingin sa sarili. Kapag may mabuting ugnayang namamagitan sa inyo ng iyong kaibigan, ang kakayahang magbahagi ng taglay na mga katangian sa isa’t isa ay nakapagpapasaya sa atin. Nagbibigay rin ito ng kapanatagan ng damdamin at kalakasan sa personal na pagkakakilanlan. Sa pakikipagkaibigan, natatamo ng tao ang matatag na pagkakakilanlan. Ito ang nagpapaunlad sa kanyang pagkatao at pakikipagkapwa sapagkat dito lumalalim ang kanyang kasanayan sa interpersonal na pakikipag-ugnayan. 2. Natututuhan kung paano maging mabuting tagapakinig. Madalas, lalo na sa mga kabataan, mahirap ang maglaan ng panahon at pasensyang makinig sa mga hinaing o suliranin ng kapwa. Ang isang kabataan ay mas nanaising magsagawa ng mga bagay na makapagbibigay sa kanila ng saya. Ngunit dahil may kalakip na pagmamahal ang tunay na pakikipagkaibigan at pagsasaalang-alang sa kung ano ang makabubuti para sa kaibigan, iba ang kahandaan na nakikita mula sa isang tao na makinig kapag ito ay mula sa iyong kaibigan. Hindi lamang ito simpleng pagiging bukas sa pakikinig kundi pagiging bukas ng isipan sa pag-unawa sa mga napakikinggan. Kapag tayo ay nakikinig sa sinasabi ng ating kaibigan na may bukas na kaisipan, nalilinang ang ating kakayahang umunawa at maging mabuting tagapakinig. 3. Natutukoy kung sino ang mabuti at di-mabuting kaibigan sa pamamagitan ng mga tunay na kaibigan. Sabi nga, malalaman mo lamang ang tunay na kaibigan sa pamamagitan ang iyong mga kaibigan na nakasama mo na at lubos mo ng nakilala dahil sa mga katangian nila ay magiging batayan mo ng isang tunay na kaibigan. Hindi madali ang landas patungo sa paghahanap ng tunay na kaibigan. Maraming tao na ang iyong pinaglaanan ng pagsisikap upang makabuo ng malalim na uri ng pagkakaibigan ngunit maaaring katulad ng ilan ay dumaan ka rin sa kabiguan. Hindi sa lahat ng pagkakataon ay nasusuklian ang iyong iniaalay na pagkakaibigan, nakaranas ka rin ng sakit ng kalooban. Maraming tiwala ang nasira,
- 28. maraming sakripisyo angnasayang, maraming luha ang marahil pumatak at maraming panghihinayang. Ngunit ang lahat ng ito ay mapapawi sa sandaling ang pagmamahal, tiwala at katapatang iyong inialay ay matugunan, hindi man masuklian. Sa pamamagitan nito madali mong makikilala kung sino ang tunay na kaibigan. 4. Natututuhang pahalagahan ang mabuting ugnayan sa pakikipagkaibigan sa kabila ng ilang di pagkakaintindihan. Ang mga suliranin ang nakapagpapatatag sa isang tao at sa pagitan ng magkaibigan, ang mga suliranin din ang maaaring maging instrumento upang mas mapatatag ang kanilang samahan. Dahil ang tunay na pagkakaibigan ay nangangailangan ng pagtanggap sa kabuuan ng isa’t isa, walang suliranin, o hindi pagkakaunawaan ang makasisira rito. Maraming taong maaaring subukin ang katatagan ng inyong pagkakaibigan at nakasalalay sa inyong tiwala at respeto sa isa’t isa ang ikapananatili nito. Kapwa nararapat na makita ang pagsisikap na mapangalagaan ang ugnayan at mas mapatibay ang pagkakaibigan. 5. Nagkakaroon ng mga bagong ideya at pananaw sa pakikipagkaibigan. Kung minsan, akala natin ay napakarami na nating alam sa paksang ito. Kahit pa may malaking bilang ka ng mga kaibigan sa paaralang iyong pinapasukan sa inyong lugar, sa mga organisasyong iyong kinabibilangan, mayroon pa ring bagong ideyang ngayon mo lang natuklasan mula sa iyong kaibigan. Ito’y isang sorpresa sa ating buhay; ang pagkakaroon ng pagkakataong makaunawa ng bagong pananaw, bagong pamamaraan ng pakikitungo, at bagong pakikipagkaibigan. Sa pagdaan ng maraming mga karanasan sa pagitan ng magkaibigan ay may mga birtud at pagpapahalagang nahuhubog o napagyayaman. Walang pagkakaibigan kung walang birtud at pagpapahalaga sa kanilang pagitan. Ang paghubog ng mga ito ang pinakamahalaga sa pagkakaibigan. Ang mga ito ay makatutulong upang kapwa sila maging mabuting tao. Sa pagkakaibigan, natutuklasan hindi lamang ang katangiang mayroon ang isang kaibigan kundi mas higit ang pagtuklas sa iyong sarili. Ang pagkakaibigan ang tanging paraan upang makita ang yaman ng iyong pagkatao. Pangkat 2-Pakikipagkaibigan Tungo sa Paglinang ng Pakikipagkapwa at Pakikipagkaibigan
- 29. Tungo sa Pagtatamong Mapayapang Lipunan. Pakikipagkaibigan Tungo sa Paglinang ng Pakikipagkapwa Sa mas malawak na katuturan ng pakikipagkaibigan, hindi lamang ang pagkatao ng bawat indibidwal ang umuunlad kundi pati na rin ang kasanayan sa pakikipagkapwa. Dahil walang sinuman ang nagnanais na mamuhay nang walang kaibigan, ang lahat ng tao ay nagsisikap upang magkaroon nito. Kung kaya ang lahat ay nagsisikap upang makabuo nang malalim na ugnayan sa isang kaibigan. Ang pagkakaibigan ay bunga ng pagbibigay at pagtanggap. Hindi makabubuo nang malalim na ugnayan kung hindi matututo ang taong maglaan ng panahon, pagmamahal, sakripisyo, at isabuhay ang mga birtud at pagpapahalaga. Dahil dito, natututo ang isang tao na ilayo ang kanyang atensiyon sa kanyang sarili lamang dahil natututo siyang magbigay para sa kanyang kapwa. Ito ang simula ng pakikipagkapwa, ang tanggaping may ibang tao maliban sa iyong sarili at ang maging bukas ang mata na mayroong ibang taong maaari mong unahin kaysa sa iyong sarili para sa kabutihan. Ang pagkakaibigan ay maituturing na isang birtud ayon kay Sto. Tomas de Aquino. Ito ay dahil isa rin itong nakagawiang kilos na nagpapahalaga sa katarungan at halaga ng pagbabahagi ng sarili sa kapwa. Ang pagbibigay ng nararapat sa lahat ng tao tulad ng kanyang karapatan, respeto, pagmamahal at pag-unawa ay tumatahak sa landas ng katuwiran at makatarungang pamumuhay. Sa mabuting pagkakaibigan, walang kondisyon ang ugnayang inilalarawan. Hindi naghihintay ng anumang kapalit o papuri ang ginagawang pagbabahagi ng sarili. Kung kaya katulad ng winika ni Aristotle, ang tunay na pakikipagkaibigan ay maaari lamang mangyari sa pagitan ng mabubuting tao, ang bawat isa ay naghahangad nang ikabubuti ng kaibigan sapagkat mabuti ang pagkatao nila. Hinahangad nila ang ikabubuti ng kaibigan dahil sa malasakit dito at hindi dahil sa kasiyahang idudulot o silbi nila sa kanila. Pinahahalagahan ang kaibigan tulad ng pagpapahalaga sa sarili. Pakikipagkaibigan Tungo sa Pagtatamo ng Mapayapang Lipunan Ang pagkakaibigan ang pinakamataas na ekspresyon ng panlipunang kalikasan ng tao at
- 30. ito rin angpinakamatibay na pundasyon ng anumang lipunan. Naniniwala si St. Augustine na unti-unting magiging perpekto ang isang lipunan kung ito ay magiging lipunan ng malalim at makabuluhang pagkakaibigan. Napakahirap, napakalungkot at miserable ang buhay kung wala tayong kaibigan. Ang tao kapag nag-iisa ay hindi lubos na natutugunan ang kanyang sariling pangangailangan para mabuhay. Hindi rin niya makakayanang gumawa ng mga paraan upang mapaunlad niyang mag-isa ang kanyang pangkaisipan at moral na kakayahan. Kaya nga, iniukol ng Diyos ang tao upang mamuhay kasama ng kanyang kapwa na makatutulong sa pagtugon ng kanyang pangangailangan sa lipunang kinabibilangan (De Torre 2000). Ayon kay Andrew Greeley (1970), isang sosyolohista, ang mabuting pagkakaibigan ay matibay na pundasyon at mabisang sangkap sa maraming uri ng ugnayan sa pagitan ng mga tao sa lipunan. Binibigkis nito ang kaisahan ng kilos at damdamin ng tao sa anumang ugnayan tulad ng ugnayan ng magulang sa anak, ng magkakapatid, magkakatrabaho, mag-asawa, magkakapitbahay, at iba pa. Ang suportang ipinapakita sa pagitan ng magkakaibigan ay nakapagbibigay-lakas at inspirasyon sa panlipunang aspekto ng tao. Napatataas ang antas ng pagpapahalaga sa sariling pagkakakilanlan kapag may kaibigang tumatanggap at nagtitiwala sa ating mga potensyal at kakayahan. Sa pamamagitan nila, ang ating mga pangarap at layunin sa buhay ay medaling maisakatuparan kapag nararamdaman ang suportang handog ng pagkakaibigan. Ang epekto ng mabuting pagkakaibigan ng mga taong naninirahan sa lipunan ay malaking impluwensiya sa pagtatamo ng kapayapaan at kaayusan. Halimbawa na lamang ay sa inyong pamayanan. Masaya at tahimik ang barangay na binubuo ng mga pamilyang magkakaibigan. Masasaksihan ang pagtutulungan at damayan sa oras ng pangangailangan. Sa inyong paaralan, kapag namamayani ang diwa ng pagkakaibigan, hindi ba’t nakaiiwas sa mga alitan o pag-aaway ng mag-aaral sa kapwa mag-aaral? Ganon din sa ating pamilya, mainam kapag itinuturing ng magulang na kaibigan ang mga anak. Mas nalilinang ang malapit na ugnayang pampamilya kung magkakaibigan ang pagtuturingan. Kailangan lamang na alam ng mga anak ang limitasyon ng pakikitungo sa magulang bilang kaibigan upang mapanatili ang mataas na paggalang sa kanila.
- 31. Isang malaking bahaging ating tagumpay sa pakikipag-ugnayan sa kapwa ay ang kakayahang umunawa ng kalikasan ng tao na magkakasamang naninirahan sa iisang lipunan. Sa India halimbawa, may isang pangkat ng tribu na kung tawagin ay Sioux Indian ang naniniwala sa batas ng pakikipagkapwa at pakikipagkaibigan na nagsasaad na: “Hindi nararapat na ating husgahan ang kapwa hangga’t hindi natin naisusuot ang kanilang moccasin (katutubong sapatos ng India).” Nangangahulugan ito na hangga’t wala tayo sa sitwasyon ng ating kapwa at kaibigan ay wala tayong karapatan na sila’y paratangan. Ang paggalang, pagtanggap at pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng bawat tao sa isang lipunan ay sumasakop sa malawak na konsepto ng pakikipagkapwa. Pinatitingkad nito ang pagpapanatili ng kababaang-loob ng isang indibidwal ungo sa mapayapang ugnayan ng mga tao. Isa sa kritikal na suliranin ng lipunan ay ang kakulangan ng tao ng tiwala sa isa’t isa. Hindi natututo ang isang tao na magtiwala dahil hindi sapat ang pakikipagkaibigan sa kanilang buhay. Pinaniniwalaan niya na kung mas magiging malawak at malalim ang pagkakaibigan sa lipunan ay mas magiging malawak at malalim din ang pagtitiwala ng mga tao rito. Ang suliranin tungkol sa hindi pagkakapantay-pantay, hidwaan at maging ang polusyon na kinakaharap ng lipunan sa kasalukuyan ay malulunasan kung magkakaroon ng pagbabago sa pananaw at pag-uugali ng mga taong namumuhay rito; taong ang lakas at tiwala ay nag-uugat sa malakas na suporta ng pagkakaibigan, may kakayahang magtiwala sa kanyang kapwa at may kakayahan ding makakuha ng tiwala mula sa lahat ng taong kanyang nakasasalamuha. Hindi sinasabi na pagkakaibigan lamang ang makapagpapabago sa lipunan ngunit masasabing imposible ang pagbabago at pagiging perpekto ng lipunan kung wala ang pagkakaibigan. Hindi mananaig ang lipunan kung walang pagkakaibigan at hindi mananaig ang pagkakaibigan kung walang lipunan. Pangkat 3- Mga Sangkap sa Pagkakaibigan Mga Sangkap sa Pagkakaibigan Malalim na natalakay sa itaas ang halaga ng pagkakaibigan at ang benepsiyong makukuha rito. Sa bahaging ito naman ay ating pag-usapan kung ano ba talaga ang pangunahing sangkap
- 32. sa pagkakaibigan. Anoba talaga ang kinakailangan upang mapagtagumpayan ng isang tao ang pagbuo ng pagkakaibigan? Iyong basahin ang sumusunod hango sa aklat ni James at Savary na The Heart of Friendship (1976). 1. Presensiya. Ang pagkakaibigan ay lumalago dahil sa presensiya ng isa’t isa. Ang magkaibigan ay nangangailangan ng panahong magkasama at ng pisikal na presensiya. Iba ang kasiyahang nararamdaman kapag alam mong ang iyong kaibigan ay palaging nariyan lalo na sa mga panahon na kailangan mo siya. Katanggap-tanggap na maaari ding iparamdam ang presensiya sa pamamagitan ng sulat, tawag sa telepono o sa pagbibigay ng regalo. Ngunit hindi pa rin ganap na mapapalitan nito ang presensiya ng isang kaibigan lalong-lalo na sa panahon ng suliranin. 2. Paggawa ng bagay nang magkasama. Maraming pagkakaibigan ang nagsisimula sa pagitan ng mga taong naglalaro o gumagawa nang magkasama. Ang paggawa ng maraming bagay nang magkasama ay daan din upang magkaroon ang magkaibigan ng oras para sa isa’t isa. Halimbawa, ang dalawang taong laging magkasama sa paglalaro ng basketbol ay maaaring makabuo ng pagkakaibigan dahil makikitang mayroong isang bagay na kanilang parehong gusto o kinagigiliwang gawin na magiging daan upang sila ay lalong maging malapit sa isa’t isa. Sa mga ganitong pagkakataon ay magkasabay na pinahahalagahan ang bagay na kinahihiligang gawin at ang kaibigan. 3. Pag-aalaga. Sa pagitan ng magkakaibigan, ang pag-aalaga ay nangangahulugang pagtulong sa kanyang kaibigan sa kanyang pag-unlad o paglago. Ito ay lumilitaw sa mga gawaing nagpapakita ng mainit na pagtanggap at pag-aarugang ginagawa sa isa’t isa. Mahalagang maunawaan na ang pag-aalaga ay hindi nangangahulugan ng paggamit sa isang tao upang matugunan ang sariling pangangailangan. Hindi ito nararapat na ihalintulad sa pag-aalaga ng isang magulang sa kanyang maliit na anak. Maging ang ganitong pag-aalaga ng magulang ay nasusuklian sa panahong ang magulang naman ang mangailangan ng pag-aalaga ng kanyang anak.
- 33. Ang pag-aalaga ayproseso ng pagtulong sa kaibigan na siya ay lumago at makamit ang kanyang kaganapan at hindi upang siya ay sanaying maging palaasa. Halimbawa, kapag hindi mainam ang sitwasyon para sa isang kaibigan, kapag mababa ang pagpapahalaga sa sarili, nariyan ang kaibigan upang tulungan siyang maitaas ito; kapag labis ang lungkot at dalamhati ng isa, dapat nariyan ang kaibigan upang siya ay pasayahin. 4. Katapatan. Ang katapatan sa pagkakaibigan ay hindi nangangahulugan ng ganap na pagbubukas ng sarili sa kaibigan. Ang katapatan ay hindi nararapat na sumasalungat sa pagiging pribado ng buhay ng isang tao. Maaaring mapanatiling pribado ang buhay ng isang tao kung ito ay kanyang nanaisin. May mga pagkakataon kasi na nagagamit ang negatibong katangian o karanasang pinagdaanan na naikuwento sa isang kaibigan upang sirain ang isang tao sa pagkakataong ang magkaibigan ay maghiwalay dahil sa hindi pagkakaunawaan. Kung kaya mahalagang maingatan sa sarili ang ilang bahagi ng kanyang buhay. Ang katapatan sa magkakaibigan ay may kalakip na kapwa pagbabahagi ng mga hangarin o pananaw tungkol sa pagkakaibigan. Ang matapat na pagkakaibigan ay may pahintulot na masabi sa isa’t isa ang kanilang tunay na niloloob nang hindi mabibigyan nang hindi magandang kahulugan. Nagiging suliranin minsan ang pagtatakip sa katotohanan dahil lamang sa takot na masaktan ang kaibigan. Mas doble ang sakit na maidudulot nang pagtalikod na ito sa katapatan. 5. Kakayahang mag-alaga ng lihim (confidentiality) at pagiging tapat (loyalty). Ang isang tunay na kaibigan ay nakahandang ingatan ang lihim ng isa pa. Mahalaga ito upang tunay na makuha ang tiwala ng isang kaibigan. Hindi mahuhubog ang pagkakaibigan kung wala nito. Tunay na iingatan ng isang tao ang isang kaibigang may pagtitimpi na ibahagi sa kapwa ang mga bagay na alam niyang nararapat na manatili lamang sa kanya dahil siya ay pinagkatiwalaan. Ang pagiging tapat naman sa kabilang dako ay nangangahulugang pagiging handa na ipaglaban ang kaibigan at ang pagkakaibigan at pananatili sa tabi ng kaibigan kahit pa ang lahat ay tumatalikod sa kanya. May mga pagkakataong darating sa buhay ng isang tao na hindi siya magiging katanggap-tanggap sa marami. Halimbawa, ang isang bata na anak ng isang taong nasa bilangguan dahil sa isang krimen ay kinukundena ng ibang tao. Nilalayuan dahil sa
- 34. sitwasyong hindi namansiya ang may kagagawan. Ang tunay na kaibigan ay lumalapit lalo na sa panahong ang lahat ay lumalayo. 6. Pag-unawa sa nilalaman ng isip at damdamin ng iba (empathy). Ang pag-unawa ay nangangahulugang paglagay ng sarili sa sitwasyong kinalalagyan ng kaibigan. Ito ay nangangailangan ng malinaw na komunikasyon o ugnayan. Madalas na tayo ang naglalagay ng salita sa bibig ng iba kung kaya nagkakaroon ng hindi pagkakaunawaan. Kung hindi malalim ang pag-unawa ng tao sa kanyang kapwa, hindi rin lalalim ang kanilang pagkakaibigan. Mas madaling maunawaan ang isang tao kung ilalagay mo ang iyong sarili sa kanyang katayuan. Halimbawa, ang isang taong galit ay maaaring may masabing masasamang salitang maaaring makasakit sa iyong damdamin. Ngunit kung uunawaing madalas ang taong galit ay may nasasabing hindi naman niya tunay na nararamdaman at lumilitaw lamang na bunsod ng galit, maaari itong balewalain o palipasin upang hindi lumalim at maging sanhi ng pagkasira ng pagkakaibigan. Hindi nararapat na magsalubong ang matitinding damdamin. Kailangang matuto ang isang manahimik at magtimpi sa panahong ito ay kailangan. Mahalagang pagsikapan ng lahat na maisabuhay ang mga sangkap ng pagkakaibigang natalakay sa itaas kung tunay na ninanais na magkaroon ng malalim at pangmatagalang pagkakaibigan. Ang pagbuo ng pagkakaibigan ay hindi madaling proseso, maraming mga pagsubok ang daraan, maraming mga suliranin ang kailangang harapin at maraming mga sakit na mararamdaman. Isa pang mahalagang sangkap ang kinakailangan upang ganap na makamit ang tunay at wagas na pagkakaibigan, ito ay ang PAGPAPATAWAD. Pangkat 4- PAGPAPATAWAD: Batayan ng Kabutihan at Pagmamahal PAGPAPATAWAD: Batayan ng Kabutihan at Pagmamahal Minsan, kahit iniingatan ang magandang ugnayan ng pagkakaibigan dumarating sa punto ng hindi pagkakaunawaan. Sumasang-ayon ka ba rito? Sabi nga ni George Washington, “Ang
- 35. tunay na pagkakaibiganay dumaraan muna sa ilang matitinding pagsubok bago ito ganap na malinang sa malalim na antas ng pakikipag-ugnayan.” Hindi nga natin makikilala nang lubos ang mga kaibigan kung hindi natin mararanasan ang ilang krisis kaugnay sa pakikipagkaibigan. Lahat ay nagkakamali. Ang paghingi ng kapatawaran ay hindi kahinaan kundi kalakasan ng isang tao. Kailangan ang lakas ng loob sa pag-amin ng kamalian. Ang mabuting pagkakaibigan ay marunong tumanggap sa katotohanan, handang ipakita ang kababaang-loob at magpatawad. Sapagkat nararapat lamang na sabihin at tanggapin na ang isa sa atin ay nagkamali, makabubuti sa pakiramdam na malaman natin na ang isang kaibigan ay may pagnanais na maiayos at mapanatili ang binuong pagkakaibigan sa matagal na panahon. Tandaang mahalagang magkaroon ng kaisahan ang puso ng magkaibigang makikita sa pagkakaroon ng kaisahan (harmony) ng kanilang pag-iisip at sa maingat na pag-aalaga sa isa’t isa. Ngunit ang pagkakaroon ng kaisahan ng puso ay nangangailangan ng kakayahang maibalik ang ibinibigay ng kapwa (reciprocity). Maaaring magmahal ang tao nang hindi naghihintay ng kapalit. Ito ang tunay na kailangan upang masabing walang kondisyon ang pagmamahal na ibinibigay. Ngunit upang matawag mong kaibigan ang isang tao, kailangang kinikilala ka ring kaibigan ng taong ito. Kung iisa lamang ang nagmamahal, hihinto ang pagkakaibigan. Minamahal natin ang ating kaibigan katulad ng pagmamahal natin sa ating sarili ngunit hindi nararapat na mas mataas pa o mas mababa pa rito. Ang pagtingin sa tunay na pagkakaibigan ay hindi tumitingala o yumuyuko sa kaibigan, tinitingnan mo siya at kayo ay nakatingin sa iisang direksiyon, patungo sa kabutihan; gamit ang kabutihan at pagmamahal ng Diyos bilang gabay. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Talakayin ng guro ang isinagawang pag-uulat ng bawat pangkat. Tumawag ng 3 mag-aaral upang magbahagi ng kasagutan sa mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang tunay at malalim na kahulugan ng pakikipagkaibigan? 2. Bakit mahalaga ang pakikipagkaibigan? 3. Ano-ano ang uri ng pagkakaibigan at katangian ng mga ito? Ipaliwanag. 4. Paano mapauunlad ng pagkakaibigan ang pagkatao? Ang pakikipagkapwa? Ang lipunan?
- 36. 5. Paano makabubuong tunay at malalim na pagkakaibigan? 6. Ano ang nararapat na pinakamahalagang layunin sa pakikipagkaibigan? F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Magtala ng 5 kaibigan at pagnilayan kung anong uri ang inyong pagkakaibigan. Magbigay ng dalawang dahilan bakit mo nasabing ganoon ang uri ng inyong pagkakaibigan. Gawin ito sa journal. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Gabay mo ang sagot sa mahalagang tanong na: Ano ang kabutihang maidudulot ng pakikipagkaibigan? Bakit mahalaga ang pagpapatawad? Isulat sa notbuk ang sagot gamit ang graphic organizer sa ibaba. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Ang pagpapatawad ay ____________________________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______ Ang pagkakaibigan ay ______________________________ ______________________________ ______________
- 37. H. Paglalahat saaralin Ang biyaya ng mabuting pagkakaibigan ay hindi lamang makakamit sa ngiti at saya ng isang pangkat ng magkakaibigan o ng tulong at pabor na maibibigay nila. Kundi, ito’y mararamdaman sa inspirasyong nagmumula sa taong naniniwala at nagtitiwala sa atin. Mas higit pa sa halakhak ang sayang maibibigay na makatagpo ng isang taong naniniwala at nagtitiwala sa iyo. I. Pagtataya ng Aralin Pag-uugnay ng Batayang Konsepto sa Pag-unlad ko Bilang Tao 1. Ano ang kabuluhan ng Batayang Konsepto sa aking pag-unlad bilang tao? 2. Ano-ano ang maaari kong gawin upang mailapat ang aking mga pagkatuto sa modyul na ito? (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Magdala ng mga art materials. Example: bondpaper, illustration board, pentel pen, color, etc. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
- 38. aaral na nakaunawasa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
- 39. DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pakikipagkaibigan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal. pagpapatawad). C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal. pagpapatawad). EsP8P-IId-6.4 2. Natutukoy at nakapaglalarawan ng mga nais maranasan sa isang kaibigan. 3. Nakapagpapahayag ng mahahalagang sangkap na kailangan upang maging malalim at makabuluhan ang pagkakaibigan. II. Nilalaman Modyul 6: Ang Pakikipagkaibigan A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 88-89 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 162-164
- 40. 3. Mga pahinasa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource http://lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5537 B. Iba pang Kagamitang Panturo LCD projector, laptop, pictures, Manila paper, marker, art materials III.Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Basahin ang uri ng mga pakikipagkaibigan at ipaliwanag ito. Bigyan ng pagkakataon ang tatlong mag-aaral na maipaliwanag at makapagbigay ng halimbawa ng bawat isa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal.: pagpapatawad). 2. Natutukoy at nakapaglalarawan ng mga nais maranasan sa isang kaibigan. 3. Nakapagpapahayag ng mahahalagang sangkap na kailangan upang maging malalim at makabuluhan ang pagkakaibigan. B. Pangkatin ang klase sa lima. Gamit ang flash card, ayusin ang mga letra upang makabuo ng salita at ibigay ang kaukulang kahulugan nitong may kaugnayan sa paksa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist/Collaborative Approach) 1. WADPATAPAPAG 2. GANIKABI 3. YALTYLO 4. TAKATANPA 5. SIYASENPRE
- 41. C. Pag-uugnay ngmga halimbawa sa bagong aralin Mula sa mga salitang nabuo, tumawag ng limang mag-aaral at kunin ang kanilang saloobin at pagpapalawig sa mga salitang ito. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 1. Gumawa ng isang Wanted: Best Friend Poster. Gawin ito sa ikaapat na bahagi ng isang cartolina. 2. Maaari itong lagyan ng mga larawang nagpapakita ng mga pangyayaring nais mong maranasan sa isang kaibigan (hal. nagbabasa sa library, naglalaro ng chess na magkasama, nagpapasaya ng mga bilanggo o mga matatanda sa home for the aged o nagsisimba nang magkasabay) 3. Itala rito ang mabubuting katangiang iyong hinahanap sa isang matalik na kaibigan. 4. Gamitin ang pagiging malikhain sa paggawa nito. Matapos gawin ay pumili ng 3 mag-aaral na magbabahagi ng kanilang ginawa at sasagot sa tanong na: a. Bakit mo nais na maranasan ang mga pangyayaring iyong napili? Ipaliwanag. b. Bakit ito ang mga katangiang iyong napili sa isang kaibigan? Ipaliwanag. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 1. Gumawa ng sariling recipe ng pagkakaibigan. Itala rito ang mga mahahalagang sangkap na kailangan upang maging malalim at makabuluhan ang pagkakaibigan. 2. Gamitin ang mga terminolohiyang ginagamit sa mga recipe, katulad ng: isang tasa, isang kilo, isang kutsara at iba pa. 3. Ibahagi ang nagawang recipe sa networking site o kaya naman ay sa diyaryo ng paaralan. Maaari rin namang gumawa ng maraming kopya nito at ibigay sa lahat ng mga kakilala. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
- 42. F. Paglinang saKabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Tumawag ng 3 mag-aaral na sasagot sa sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Paano mo mapauunlad ang iyong ugnayan sa iyong kaibigan? 2. Ano-anong mga konsepto ang natutuhan mo sa isinagawang aktibidad? Ipaliwanag. G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Friendship Chain 1. Gumupit ng papel na may sukat na 1 x 6 na pulgada. Maaari ring gumamit ng papel na may kulay. 2. Magtala sa isang papel ng lahat ng mga pagkatuto sa aralin tungkol sa pagkakaibigan. Gamitin ang mga gabay na tanong: a. Ano ang mga natutuhan tungkol sa tunay at malalim na kahulugan ng pagkakaibigan? b. Ano ang mga natutuhang pamamaraan sa pagpapaunlad ng pagkakaibigan? c. Ano ang mga natutuhang tulong ng pagkakaibigan sa sariling pag-unlad, sa pag-unlad ng kapwa at ng lipunan? 3. Matapos ay isulat ang mga ito nang isa-isa sa mga piraso ng papel na ginupit. Tiyaking isang konsepto lamang ang nilalaman ng isang papel. 4. Pagkatapos ay gumamit ng glue o stapler upang mapagdugtong-dugtong ang mga piraso ng papel upang maging isang chain. 5. Tiyaking ang nakalabas na bahagi ay yaong may nakasulat na konsepto. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) H. Paglalahat sa aralin Ang mabuting pagkakaibigan ay marunong tumanggap sa katotohanan, handang ipakita ang kababaang-loob at magpatawad. Sapagkat nararapat lamang na sabihin at tanggapin na ang isa sa atin ay nagkamali, makabubuti sa pakiramdam na malaman natin na ang isang kaibigan ay may pagnanais na maiayos at mapanatili ang binuong pagkakaibigan sa matagal na panahon.
- 43. I. Pagtataya ngAralin Pagnilayan ang sumusunod. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot. Limang puntos sa bawat katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Paano mo iuugnay ang mga natuklasan mong kakayahan at kahinaan sa iyong pakikipagkaibigan upang malinang ang iyong pagkatao? Ipaliwanag. 2. Ano-anong mga ugali o gawi mong kailangang pag-ibayuhin o baguhin? Ipaliwanag. 3. Paano makatutulong ang paglinang ng ugali o gawi sa pag-unlad ng iyong pakikipagkaibigan? Pangatuwiranan. J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation Maghanda para sa isang summative test. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin?
- 44. D. Bilang ngmga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?