Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru

Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru

• 1.
  ALAT PENILAIAN KEMAMPUANGURU –PKP 1 (APKG-PKP 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN PETUNJUK Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini : Skala Penilaian 1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5 1.1. Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki 1.2. Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pem- belajaran Rata-rata butir 1 = A 2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar 2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu perbaikan pembelajaran 2.3. Memilih sumber belajar Rata-rata butir 2 = B NAMA MAHASISWA : FAOZAH NIM : 826 294 794 TEMPAT MENGAJAR : SDN GINTUNG KELAS : IV ( EMPAT ) MATA PELAJARAN/TEMA : IPA WAKTU (JAM) : 2 X 35 MENIT HARI, TANGGAL : SELASA, 16 FEBRUARI 2015 UPBJJ-UT : SERANG 5 5 5 4 5 4 4.33 55
• 2.
  3. Merencanakan skenarioperbaikan pembelajaran 3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran 3.2. Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran 3.3. Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran 3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa 3.5. Menyiapkan pertanyaan Rata-rata butir 3 = C 4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran 4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran Rata-rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian perbaikan pembelajaran 5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Rata-rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.1. Kebersihan dan kerapian 6.2. Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F Nilai APKG 1 PGSD = = A+B+C+D+E+F 6 4 4 5 5 4 4.4 5 5 .5 4 5 4 5 4 5 4.61
• 3.
  Mengetahui, Kepala Sekolah MUDI, S.Pd.I NIP.19630317 198412 1 005 HP. Gintung, 16 Februari 2016 Penilai 1/Penilai 2*) ARDIMAN, S.Pd NIP. 196302011984101004 HP. *) Lingkari yang sesuai ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG-PKP 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung 2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut 4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pil;ihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan 5. Nilailah semua aspek kemampuan guru Skala Penilaian 1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 5 1.1. Menata fasilitas dan sumber belajar 1.2. Melaksanakan tugas rutin kelas Rata-rata butir 1 = A 2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2.1. Memulai pembelajaran 2.2. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan NAMA MAHASISWA : FAOZAH NIM : 826 294 794 TEMPAT MENGAJAR : SDN GINTUNG KELAS : IV ( EMPAT ) MATA PELAJARAN/TEMA : IPA WAKTU (JAM) : 2 X 35 MENIT HARI, TANGGAL : SELASA, 16 FEBRUARI 2015 UPBJJ-UT : SERANG 5 5 5 5 4 4
• 4.
  2.3. Menggunakan alatbantu (media) pembelajaran yang Sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan 2.4. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2.5. Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual, Kelompok atau klasikal 2.6. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Rata-rata butir 2 = B 3. Mengelola interaksi kelas 3.1. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi Pembelajaran 3.2. Menangani pertanyaan dan respon siswa 3.3. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat & gerakan badan 3.4. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3.5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran Rata-rata butir 3 = C 4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar 4.1. Menunjukan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan Sabar kepada siswa 4.2 Menunjukan kegairahan dalam mengajar 4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi 4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya 4.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri Rata-rata butir 4 = D 5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan Pembelajaran mata pelajaran tertentu a. Bahasa Indonesia 5.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia 5.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar 5.3 Memberikan latihan keterampilan berbahasa 5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis 5.5 Memupuk kegemaran membaca Rata-rata butir 5.a = E b. Matematika 5.1. Menanamkan konsep matematika melalui metode 4.66 5 5 4 5 4.6 4 4 5 5 4.6 5 4 4
• 5.
  bervariasi Yang sesuaidengan karateristik materi 5.2. Menguasai symbol-simbol matematika 5.3. Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari-hari 5.4. Menguasai materi matematika Rata-rata butir 5.b = E c. IPA 5.1. Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari 5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman Belajar dengan berbagai kegiatan 5.3. Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah Pembelajaran 5.4. Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta repat dalam memilih Alat peraga IPA 5.5. Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari 5.6. Menampilkan penguasaan IPA Rata=rata butir 5.c = E d. IPS 5.1. Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu 5.2. Mengembangkan pemahaman konsep waktu 5.3. mengembangkan pemahaman konsep runag 5.4. Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity) Rata-rata butir 5.d = E e. PKn 5.1. Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaranPendidikan kewarganegaraan 5.2.Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan 5.3. Ketepatan penggunaan istilah-istilah khusus dan konsep dalam pendidikan kewarganegaraan 5.4. Menunjukan penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan 5.5. Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalamkehidupan sehari-hari 4.83 5 5 4 5 5 5
• 6.
  Rata-rata butir 5.e= E 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 6.1Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran 6.2Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 6 = F 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7.1 Keefektifan proses pembelajaran 7.2Penggunaan bahasa Indonesia lisan 7.3Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa 7.4Penampilan guru dalam pembelajaran Rata-rata butir 7 = G Mengetahui, Kepala Sekolah MUDI, S.Pd.I NIP. 19630317 198412 1 005 HP. Gintung, 16 Februari 2016 Penilai 1/Penilai 2*) ARDIMAN, S.Pd NIP. 196302011984101004 HP. Nilai APKG2 PGSD = = A+B+C+D+E+F+G 7 5 5 5 4 4 4 4 4 4.68
• 7.
  Rata-rata butir 5.e= E 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 6.1Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran 6.2Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata butir 6 = F 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7.1 Keefektifan proses pembelajaran 7.2Penggunaan bahasa Indonesia lisan 7.3Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa 7.4Penampilan guru dalam pembelajaran Rata-rata butir 7 = G Mengetahui, Kepala Sekolah MUDI, S.Pd.I NIP. 19630317 198412 1 005 HP. Gintung, 16 Februari 2016 Penilai 1/Penilai 2*) ARDIMAN, S.Pd NIP. 196302011984101004 HP. Nilai APKG2 PGSD = = A+B+C+D+E+F+G 7 5 5 5 4 4 4 4 4 4.68