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Il documento propone un modello didattico problematica per la creazione di learning objects, evidenziando tre tipologie principali: oggetti centrati sull'oggetto di apprendimento, sul processo e sul soggetto dell'apprendimento. Vengono discusse categorie metodologico-didattiche come individualizzazione, personalizzazione e approccio costruttivista, sottolineando lacune nella loro applicazione pratica. Infine, si enfatizza l'importanza di integrare strategie didattiche diverse per un apprendimento efficace.
















