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IIMM e Didattica Italiano
Il documento esplora la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, enfatizzando l'importanza di riconoscere e valorizzare i diversi tipi di intelligenza nell'insegnamento, in particolare nella didattica dell'italiano. Ogni individuo possiede un mix unico di intelligenze che può essere sviluppato attraverso metodologie didattiche multidimensionali e personalizzate. L'obiettivo è garantire a ogni studente l'accesso a contenuti disciplinari in modo che possa esprimere al meglio le proprie potenzialità.
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IIMM e Didattica Italiano
- 1. La teoria delleintelligenze multiple nella Didattica in generale (e dell’Italiano in particolare). A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari
- 2. L’intelligenza per Gardner Acura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Esperien- za Cultura Motiva- zioni Potenzialità individuo Intelli- genza
- 3. Per Gardner l’intelligenzaconsiste… A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari …nella capacità di… osservare/riconoscere/fare/produrre qualcosa in un determinato campo utilizzando le informazioni per risolvere problemi.
- 4. Tipi di intelligenza linguistica logico- matematica visivo- spaziale corporeo cinestetica interpersonaleintrapersonale naturalistica musicale esistenziale- spirituale Anna RitaVizzari per “Scuola Digitale” Quali sono le intelligenze multiple?
- 5. L’individuo e leintelligenze A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Ogni essere umano possiede tutti i diversi tipi di intelligenza ma con un “dosaggio” che varia da individuo a individuo.
- 6. L’individuo e leintelligenze A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Le capacità in una determinata intelligenza sono direttamente proporzionali all’utilizzo che se ne fa: più vengono esercitate le abilità e più esse vengono rafforzate. L’intelligenza è dinamica, è in fieri continuo.
- 7. Dipende anche dall’allenamento Acura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Vi è mai capitato di essere più rapidi in un dato settore poiché eravate particolarmente allenati?
- 8. Ciascuno di noiha un mix A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Ogni individuo possiede un unico e originale mix di abilità relative ai diversi settori individuati dal Gardner e pertanto dovrà e potrà: • rafforzare le capacità nei settori in cui è meno versato, • potenziare e valorizzare quelle in cui è meno abile.
- 9. Le IIMM nelladidattica A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Gli elementi chiave di tale teoria, utili in ambito educativo-didattico, sono: • poliedricità, • specificità/individualità.
- 10. Quale modalità diinsegnamento? A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Quella che consente un taglio non tanto pluridisciplinare quanto: • multidimensionale, • multisensoriale.
- 11. Che cosa faràl’insegnante? A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Favorirà questo processo… •sia in funzione dell’immediato scolastico, •sia pensando al futuro più lontano (orientamento). Nello specifico…
- 12. Gruppi eterogenei A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari • nel caso di lavori di gruppo, formare gruppi eterogenei e assegnare i ruoli/compiti sulla base delle abilità.
- 13. Lezioni variegate A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari • variare la tipologia delle lezioni e delle attività didattiche anche per lo stesso argomento, per agevolare ogni alunno. Testi Imma- gini Griglie Oggetti concreti Mappe Suoni
- 14. Verifiche di variogenere A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari • variare la tipologia di verifica quanto più possibile per permettere a tutti gli allievi di esprimere il meglio di sé. Elabo- rati Cartine Test Plastici Grafici Esposi- zioni orali
- 15. Proposta educativo-didattica multidimensionale A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Affrontare gli argomenti da diverse angolature. Tutti gli alunni hanno il diritto di accedere ai contenuti disciplinari nella modalità a loro più congeniale. Simula- zioni Grafica
- 16. Dalla parte deglialunni A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Gli alunni devono essere messi nella possibilità di: effettuare una riflessione metacognitiva, essere consapevoli del percorso di apprendimento conoscere i propri punti di forza e di debolezza, rafforzare la propria autostima.
- 17. La personalizzazione degli apprendimenti Acura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Valorizzare le abilità e le capacità dei singoli. Non privilegiare sempre il settore in cui l’alunno mostra più capacità: •promuovere l’eccellenza nelle aree di forza, •rafforzare i punti deboli facendo leva sui dei punti di forza del singolo alunno.
- 18. Fonti A cura dellaprof.ssa Anna Rita Vizzari Le slide sono tratte dalla mia Programmazione per la cl@sse 2.0 ispirata ai materiali del corso sulle Intelligenze Multiple tenuto da Giuseppina Gentili per il Centro Studi Erickson.
- 19. Mio contributo per“Giorni di scuola” A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari «La scuola ha il dovere di valorizzare i diversi stili di apprendimento nel rispetto delle intelligenze multiple. Ora, quando si parla di Gardner si evidenzia che a scuola hanno sempre detenuto un ruolo di prim’ordine l’intelligenza linguistica e quella matematica. Ma, se ci pensiamo, è anche vero che altre intelligenze hanno la meglio nelle attività extrascolastiche: pensiamo ai saggi di danza o musicali. »
- 20. Mio contributo per“Giorni di scuola” A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari «La mia idea è che si possano promuovere e valorizzare le intelligenze “tradizionalmente riconosciute” in modo rinnovato e più aperto all’esterno: la realizzazione di “prodotti” da socializzare in classe e da condividere nel web ottiene il duplice risultato di documentare la didattica e di dare un senso di “compiutezza” agli alunni».
- 21. Quali strumenti didattici perogni intelligenza? A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari
- 22. Intelligenza linguistica A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Attività di scrittura vere e proprie, revisione del testo. Tipologia di attività Lettoscrittura Storytelling Giochi linguistici Editing
- 23. Intelligenza logico-matematica A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Progettazione e pianificazione di un testo. Tipologia di attività Calcoli Giochi di logica Puzzle Problem solving
- 24. Intelligenza visivo-spaziale A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Realizzazione dell’apparato iconografico di un testo, produzione di poesie visuali. Tipologia di attività Orientamento Progettazione Raffigurazioni Mappe interattive
- 25. Intelligenza naturalistica A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Analisi di un testo, progettazione di una storia, analisi grammaticale con mappe e tabelle classificatorie Tipologia di attività Osservazione Classificazione Mappe mentali Sperimentazione
- 26. Intelligenza musicale A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Produzione di poesie, analisi metrica, analisi delle figure di suono di un testo, revisione fonologica di un testo. Tipologia di attività Ritmo Sperimentazione di suoni Composizione Creazione testi seguendo la metrica
- 27. Intelligenza corporeo-cinestetica A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Manipolazione dei contenuti (per esempio, con le funzioni del software autore della LIM ) Tipologia di attività Smontaggio e montaggio Coordinazione Movimento Drammatizzazione
- 28. Intelligenza interpersonale A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Attività collaborativa e cooperativa, confronto con i compagni, brainstorming, organizzazione delle idee rispettando il contributo di tutti Tipologia di attività Attività di gruppo Collaborazione Coordinamento Mediazione
- 29. Intelligenza intrapersonale eintelligenza esistenziale A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Produzione di testi introspettivi, analisi delle caratteristiche dei personaggi e degli autori, descrizione e sviluppo dei personaggi di un testo, produzione di liriche Tipologia di attività Auto-analisi Verbalizzazione delle emozioni Introspezione Poesie
- 30. Qualche sussidio perattività che valorizzino le IM… A cura della prof.ssa Anna Rita Vizzari Robotica educativa (questa è Bee Bot, l’ape robot). LIM o Lavagna Interattiva Multimediale Mondi virtuali Risorse on-line (webware e dintorni)
- 31. Bibliografia A cura dellaprof.ssa Anna Rita Vizzari Scarica da qua la parte che ci serve (p. 81): http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda -Libro.aspx?ItemId=39927 D. Barca, L. Camizzi, Produzione del testo con la LIM nella scuola secondaria di primo grado (Con la collaborazione di A.R. Vizzari e M.G. Infantino).
- 32. Bibliografia ulteriore A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Corallo R. (2009), 9 volte intelligenti. Favole, giochi e attività per sviluppare le intelligenze multiple nella scuola dell’infanzia, Trento, Erickson. Gentili G. e Nicolini P. (2005), Intelligenze multiple e insegnamento della matematica. Dai punti di forza del bambino ai settori di debolezza, Azzano S. Paolo, Edizioni Junior. McKenzie W. (2006), Intelligenze multiple e tecnologie per la didattica. Strategie e materiali per diversificare le proposte di insegnamento, Trento, Erickson. Gardner H. (2005), Educazione e sviluppo della mente. Intelligenze multiple e apprendimento, Trento, Erickson.
- 33. Sitografia (italiano) A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Sito della Maestra Rosalba Corallo www.rosalbacorallo.it/intelligenze%20multiple. html
- 34. Sitografia (inglese) A curadella prof.ssa Anna Rita Vizzari Documento "Media Selection: Mapping Technologies to Intelligences“, in cui McKenzie passa in rassegna le tecnologie più adatte alle singole intelligenze. surfaquarium.com/mediaselection.pdf Pagina in cui McKenzie linka siti e risorse che favoriscono l'apprendimento per le diverse IM. surfaquarium.com/MI/intelligences.htm