Downloaded 21 times
Uploaded bysmp negeri 1 balai riam
Implementasi mulok dalam kurikulum 13
Dokumen ini membahas tentang pembelajaran muatan lokal (mulok) dalam kurikulum 2013, yang bertujuan untuk memahami potensi daerah di Indonesia. Mulok mencakup materi seperti seni, budaya, dan kearifan lokal yang diajarkan di berbagai jenjang pendidikan. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik untuk mengembangkan kurikulum mulok secara efektif.
More Related Content
More from smp negeri 1 balai riam
Implementasi mulok dalam kurikulum 13
- 2. 1) Bagaimana kondisi pembelajaranMulok di daerah anda? 2) Hal-hal apa saja menurut anda yang pantas diajarkan dalam pembelajaran Mulok ? 3) Kegiatan pelatihan apa yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran Mulok?
- 3. Mapel Mulok dalamKurikulum 2013 diatur dalam Kepmendikbud. Nomor 81A tahun 2013 tentang Implementasi kurikulum Pedoman pengembangan muatan lokal. Muatan lokal, merupakan bahan kajian untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di daerah tempat tinggalnya (mengusung keunggulan sbg potensi daerah).
- 4. Dalam Pasal 77Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 dan Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional dinyatakan bahwa : (1) Muatan lokal untuk setiap satuan pendidikan berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal; (2) Muatan lokal dikembangkan dan dilaksanakan pada setiap satuan pendidikan.
- 5. Pengembangan Mata PelajaranMuatan Lokal dgn berikut: Mengidentifikasi keadaan dan kebutuhan daerah Menentukan fungsi dan susunan atau komposisi muatan lokal Mengidentifikasi bahan kajian muatan lokal Otonomi daerah menetapkan Mulok menjadi mapel/terintegrasi dalam mapel lain
- 6. Menentukan Mata Pelajaran MuatanLokal ( menjadi mapel/terintegrasi dalam Prakarya, seni budaya, olahraga) Mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta silabus,Indikator, dengan mengacu pada Standar Isi yang ditetapkan oleh BSNP
- 7. PERGUB PROV KALTENG, NOMOR22 TAHUN 2011 Tentang tata laksana Kurikulum Mulok. Pasal 6 Mulok meliputi : 12 kearifan Lokal 1. Bahasa dan sastra daerah 2. Kesenian daerah 3. Keterampilan dan kerajinan daerah 4. Adat istiadat dan hukum adat 5. Sejarah lokal
- 8. 6. Teknologi lokal 7.Lingkungan alam/ekosistem 8. Obat-obatan tradisional 9. Masakan tradisional 10. Busana tradisional 11. Olahraga tradisional 12. Nilai budaya lokal dalam presfektif global
- 9. Identifikasi dan integrasimuatan lokal dalam Pembelajaran Muatan lokal merupakan bahan kajian yang membentuk pemahaman kepada peserta didik terhadap potensi keunggulan lokal di wilayah sekolah berkaitan dengan materi kekinian, materi transdispliner atau materi interdisipliner
- 10. Integrasi Muatan LokalDimaksudkan Agar Peserta Didik: 1. mengenal dan memahami ilmu pengetahuan materi kekinian dan transdisipliner. 2. mengenal dan memahami lingkungan alam, sosial, dan budaya di wilayah setempat; 3. memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada umumnya; dan
- 11. 4. memiliki sikapdan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional. 5. mengembangkan potensi daerah menjadi potensi lokal, nasional dan internasional.
- 12. MULOK DALAM PEMBELAJARAN Potensilokal diajarkan dalam K’13 dengan ciri melaksanakan Proses Pembelajaran pada setiap jenjang menggunakan pendekatan Saintifik yaitu proses Mengamati, Menanyakan, Mengolah, Menyajikan, Menyimpulkan atau mengasosiasikan. Serta melaksanakan penilaian Otentik meliputi penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan.
- 14. PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUMSD 2013 Struktur Kurikulum Sekarang 14 No Komponen I II III IV V VI 1 Pend. Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 4 3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7 4 Matematika 5 6 6 6 6 6 5 IPA - - - 3 3 3 6 IPS - - - 3 3 3 7 Seni Budaya & Prakarya (+ Mulok) 4 4 4 5 5 5 8 Pend. Jasmani, OR & Kes.(+Mulok) 4 4 4 4 4 4 Jumlah 30 32 34 36 36 36 Tematik Terpadu
- 15. STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTs2013 No Komponen VII VIII IX 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 3 3 3 Bahasa Indonesia 6 6 6 4 Matematika 5 5 5 5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 7 Bahasa Inggris 4 4 4 8 Seni Budaya (termasuk mulok) 3 3 3 9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan (termasuk mulok) 3 3 3 10 Prakarya (termasuk mulok) 2 2 2 Jumlah 38 38 38 Struktur Kurikulum 2013 15
- 16. 16 Mata Pelajaran Kelas X XIXII Kelompok Wajib 1 Pendidikan Agama 3 3 3 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 Matematika 4 4 4 5 Sejarah Indonesia 2 2 2 6 Bahasa Inggris 2 2 2 7 Seni Budaya (mulok) 2 2 2 8 Prakarya (mulok) 2 2 2 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (mulok) 3 3 3 Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24 Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 20 20 20 Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 26 26 26 Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
- 17. STANDAR KOMPETENSI PENDIDIK KompetensiPedagogik Kompetensi Kepribadian Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional : menguasai materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung mapel yang diampu. Salah satunya melaksanakan standar proses: Merencanakan proses pembelajaran, proses pelaksanaannya, proses menilai dan proses pengawasan
- 18. KOMPETENSI (KI, KDDAMN INDIKATOR) Kompetensi inti dapat dituliskan sesuai dengan jenjang kelas untuk rujukan tingkat kompetensi Kompetensi Dasar terdiri atas KD dari KI 3 yang dikembangkan menjadi indikator pengetahuan KD dari KI 4 yang dikembangkan menjadi indikator keterampilan KD dari KI 1 dan KI 2 dapat dikembangkan menjadi indikator sikap religius dan sikap sosial Indikator pengetahuan dan keterampilan merupakan hasil belajar langsung, dapat dikembangkan hingga tingkat kompetensi tertinggi (mencipta) Indikator sikap merupakan hasil belajar tidak langsung setelah dilakukan kegiatan untuk mencapai pengetahuan dan keterampilan
- 19. ACUAN DALAM PENGEMBANGANINDIKATOR Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur/diobservasi yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK Prinsip pengembangan indikator adalah Urgensi, Kontinuitas, Relevansi, dan Kontekstual Kata kerja operasional (KKO) Indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkret ke abstrak.
- 20. ASPEK KOGNITIF (TAXONOMYCOGNITIVE BLOOM) Pengetahuan (Knowledge), Kemampuan mengingat (misalnya: nama ibu kota, rumus). Pemahaman (Comprehension), Kemampuan memahami (misalnya: menyimpulkan suatu paragraf). Aplikasi (Application), Kemampuan Penerapan (Misalnya: menggunakan suatu informasi/ pengetahuan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah). Analisis (Analysis), Kemampuan menganalisis suatu informasi yang luas menjadi bagian-bagian kecil (Misalnya: menganalisis bentuk, jenis atau arti suatu puisi). Sintesis (Synthesis), Kemampuan menggabungkan beberapa informasi menjadi suatu kesimpulan (misalnya: memformulasikan hasil penelitian di laboratorium). Evaluasi (Evaluation), Kemampuan mempertimbangkan mana yang baik dan mana yang
- 21. CONTOH KATA KERJAOPERASIONAL KOGNITIF Menugaskan; Mengurutkan; Menentukan; Menerapkan; Menyesuaikan;Mengkalkulasi; Memodifikasi; Menghitung; Membangun; Mengurutkan;Mengklasifikasi; Membiasakan Mencegah; Menentukan; Menggunakan; Menggambarkan; Menilai; Melatih; dst.. Memperkirakan; Menjelaskan; Mengkategorikan; Mencirikan; Merinci; Mengasosiasikan; Membandingkan; Menghitung; Mengubah; menjalin;Mengonstruksikan; Menguraikan; Membedakan; Menggali; Merangkum; dst.. Mengutip; Menyebutkan; Menjelaskan; Menggambar; Mengidentifikasi;Membilang; Mendaftar; Menunjukkan; Member label; Memasangkan; Menamai; Menandai; Membaca; dst... C 1 C 2 C 3
- 22. Membandingkan; Menyimpulkan; Menilai;Mengarahkan; Mengritik;Memvalidasi; Menimbang; Memutuskan; Memisahkan; Memprediksi; Memperjelas; Menugaskan; Menafsirkan; dst Mengabstraksi; Mangatur; ; Mengumpulkan; Menciptakan; Mengategorikan; Mengode; Mengarang; Membangun; Menanggulangi;Mengombinasikan; Menghubungkan; Mengkreasikan; Merencanakan;Menciptakan; Mengoreksi; Merancang; Meningkatkan; Memfasilitasi; Merangkum; Memproduksi. dst Menganalisis; Mengaudit; Memecahkan; Menegaskan; Mendiagnosis;Mendeteksi; Menyeleksi; Memerinci; Menominasikan; Mendiagramkan; Mengorelasikan; Menguji; dst C 4 C 5 C 6
- 23. Mengalihkan; Mengemas; Memutar;Menarik; Mendorong; Memindahkan; Mengirim; Memproduksi; Mengoperasikan; Mencampur; Membungkus; Menggantikan. Mengoreksi; Mendemonstrasikan; Merancang; Mencampur; Memilah; Melatih; Memperbaiki; Membuat; Menempatkan; Mengidentifikasikan; Mengisi; Memanipulasi; Mereparasi. Mengaktifkan; Menyesuaikan; Menggabungkan; Melamar; Mengatur; Mengumpulkan; Menimbang; Mengonstruksikan; Memperkecil; Membangun; Mengubah; Membersihkan; Memposisikan. Mengalihkan; Mempertajam; Membentuk; Memadankan; Menggunakan; Memulai; Menyetir; Menempel; Menimbang; Menseketsa; Melonggarkan; Menjeniskan. P 1 Peniruan P 2 Manipulasi P 4 Artikulasi P 3 Pengalami- ahan CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL PSIKOMOTOR
- 24. STANDAR KOPETENSIMATERI MULOK Untuk Sekolah Dasar Materi Menggunakan Bhs Dayak Ngaju 1. Mengenal alat-alat musik tradisional Suku Dayak 2. Terampil menyanyikan Lagu-lagu Daerah Kalimantan Tengah 3. Terampil menggambar seni rupa khas Kalimantan Tengah 4. Mengenal dan bercerita cerita Legenda dan dongeng Kalimantan Tengah
- 25. 5). Berbagai bentukseni tari tradisional Suku Dayak 6). Mengenal alat-alat kerja tradisional 7). Berbagai permainan anak-anak Suku Dayak 8). Beberapa jenis olah raga tradisional Suku Dayak 9). Mengenal tata bahasa Dayak Ngaju 10). Terampil membaca, menulis, berbicara menggunakan bahasa Dayak Ngaju 11). Mengenal Sinonim, antonim dalam bahasa Dayak Ngaju. 12. Mengenal Lelei, tampengan tuntang tanding dalam bahasa Dayak Ngaju.
- 26. STANDAR KOPETENSIMATERI MULOK Tingkat Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) (Materi Menggunakan Bahasa Indonesia) 1. Terampil dalam membuat kerajinan tangan/menganyam khas Kalimantan Tengah (sauk, tanggui, kusak/bakul, palundu, sarangan sirih-pinang) 2. Mengenal dan meninfentarisir berbagai peralatan dapur Suku Dayak 3. Mengenal Adat Istiadat, peraturan kehidupan di desa Suku Dayak 4. Mengenal Hukum Adat kehidupan Suku Dayak
- 27. 5. Membuat berbagaipanganan tradisional dari singkong dan ketan 6. Mengenal dan menguraikan makna Logo atau lambang dari setiap kabupaten yang ada di wilayah provinsi Kalimantan Tengah 7. Mengenal dan menggambar motif gambar pada anyaman tikar 8. Mengenal alat-alat kerja nelayan/penangkap ikan Suku Dayak
- 28. 9. Terampil memasakmasakan tradisional (tepe dawen jawau, juhu asem, juhu singkah, tanak dll) 10. Mengenal dan terampil mengolah makanan ringan seperti kerupuk, amplang dan dodol durian 11. Mengenal karya Sastra Karungut dan deder 12. Mengenal Upacara Adat Perkawinan Suku Dayak 13. Mengenal alat-alat berburu Suku Dayak 14. Mengenal berbagai bentuk kearifan lokal dan teknologi lokal
- 29. STANDAR KOPETENSI MATERIMULOK Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) /MA/SMK Sederajat (Menggunakan Bahasa Indonesia) 1. Mengetahui makna relif dan terampil membuat tikar sederhana khas Kalimantan Tengah 2. Terampil mengelola lingkungan hutan dan tanah rawa/gambut Kalimantan Tengah 3. Mengenal berbagai jenis tanaman khas Kalimantan Tengah 4. Mengenal dan bercocok tanam berbagai tanaman anggrek Kalimantan Tengah
- 30. 5. Bercocok tanamsayur dan buah serta apotik hidup sesuai kondidsi tanah lahan berpasir dan gambut. 6. Mengenal dan memahami obat-obat tradisional 7. Terampil mengolah kerajinan tangan dari tanah liat dan getah Nyatu. 8. Terampil melukis dan mengukir motif/gambar dari pakaian Adat Kalimantan Tengah
- 31. 9. Mengenal UpacaraAdat Tiwah dan Potong Pantan 10. Mengenal bagian-bagian Rumah Betang dan Budayanya 11. Terampil membuat lawung bawi dan hatue 12. Terampil menari tarian daerah (manasai, mandau dan balian dadas).
- 32. 13. Terampil memainkanalat-alat musik tradisional Kalimantan Tengah 14. Terampil dalam belaksanakan pemainan dan olah raga tradisional suku Dayak. 15. Terampil menulis dan menggunakan Bahasa Daerah untuk berbagai keperluan (menulis buku, artikel, cerita daerah dll)
- 33. CONTOH SK DANKD MULOK SD 1. Mengenal abjad (alfabetis) dan angka dalam bahasa Dayak Ngaju 1.1 Mengeja abjad dan membacanya 1.2 Menyebutkan dan menuliskan nama- nama angka dalam bahasa Dayak Ngaju 1.3 Meuliskan abjad dan angka dalam kalimat sederhana dalam bahasa Dayak Ngaju.
- 34. 2. Mengenal nama-namaorgan tubuh manusia 2.1 Menyebukan nama-nama organ tubuh manusia dalam bahasa Dayak Ngaju 2.2 Mendemontrasikan sambil menentukan nama bagian tubuh siswa dalam bahasa Dayak Ngaju 2.3 Menuliskan kalimat mempergunakan nama-nama organ tubuh manusia dalam bahasa Dayak Ngaju. 2.4 Menyebukan fungsi-fungsi organtubuh manusia dalam bahasa Dayak Ngaju
- 35. CONTOH SK DANKD MULOK SMP 1. Memahami alat-alat Seni Musik Tradisional daerah Kalimantan Tengah 1.1 Mendeskripsikan alat-alat seni musik tardisional Kalimantan Tengah 1.2 Mengidentifikasi alat musik seni tardisional Kalimantan Tengah 1.3 Memainkan salah satu alat seni musik tardisional Kalimantan Tengah.
- 36. 2. Menganalisis bidangSeni Suara atau Lagu-Lagu Daerah 2.1 Menterjemah lagu dari bahasa daerah ke dalam bahasa Indonesia 2.2 Menceritakan makna dari lagu- lagu daerah Kalimantan Tengah 2.2 Menyanyikan lagu-lagu daerah Kalimantan Tengah
- 37. CONTOH SK DANKD MULOK SMA/MA/SEDERAJAT 1. Memahami Kebudayaan suku Dayak dalam Upacara-Upacara Adat: 1.1 Upacara Perkawinan Adat 1.2 Upacara Balian 1.3 Upacara Tiwah 1.4 Upacara Potong Pantan 2. Memahami Lingkungan Hutan dan Jenis Tanah Kalimantan Tengah
- 38. 2.1 Mengenal hutantropis dan kekayaan di dalamnya 2.2 Menggali keunggulan hutan Tropis 2.3 Menguraikan jenis tanaman dan binatang serta jenis tanaman hutan Kalimantan 2.4 Mengenal jenis tanaman yang cocok tumbuh di tanah Rawa dan Gambut 2.5 Bercocok tanam yang tepat sebagai tanaman apotik Hidup
- 39. TUGAS DISKUSI KELOMPOK Menganalisis materi yang telah ditetapkan dalam rancangan kurikulum Mulok Kalimantan Tengah. Memberi masukan penambahan materi yang dapat dicantumkan dalam kurikulum Mulok sesuai potensi daerah dan kedua belas kearifan lokal. SD SMP SMA/MA/ Sederajat