Kemahiran mendengar fahmi

Kemahiran mendengar fahmi

• 1.
  Mohd Fahmi HaikalBin Asha’ari Kemahiran Mendengar 1. mendengar sebagai proses dengar Larry Barker 2. mendengar untuk penumpuan (tujuan mendengar) 3. mendengar untuk memahami 4. mendengar untuk mengingati Pendapat Tokoh untuk membuat jangkaan Zuriah Yusoff (proses mendengar) untuk menentukan tujuan 1. hiburan 2. pengetahuan Objektif mengajar 3. maklumat kemahiran mendengar (a) memperoleh idea; (b) mencari isi-isi penting; (c) melakukan arahan/ tindak balas; (d) mengenal pasti perkara yang berhubungan dan tidak berhubungan; (e) mengenal pasti isi-isi yang tersirat; (f) mentafsir makna-makna yang tersirat, (g) mengenal pasti ‘mood’ penutur, suasana, dan keadaan/ konteks, dan (h) mengesan ‘pengaruh’ penutur sama ada menggunakan logik atau propaganda, iaitu seperti memberi yang baik sahaja, menggunakan nama orang-orang terkemuka atau mengulang sebut apa yang diperkatakan. PISMP MT SR
• 2.
  Mohd Fahmi HaikalBin Asha’ari PISMP MT SR
• 3.
  Mohd Fahmi HaikalBin Asha’ari Zuriah Yusoff (proses mendengar) peringkat proses mendengar penghasilan penerimaan mesej mesej • mendengar deretan bunyi-bunyi bahasa pertama • memahami bunyi-bunyi bahasa tersebut kedua • menilai bunyi-bunyi yang diperdengarkan ketiga • bertindak balas terhadap bunyi-bunyi tersebut. terakhir PISMP MT SR
• 4.
  Mohd Fahmi HaikalBin Asha’ari Apakah bentuk kemahiran mendengar itu? Bentuk kemahiran penerangan Secara Aktif Pendengar terlibat secara aktif bertanggungjawab secara giat dan aktif untuk memahami isi kandungan dan perasaan suasana komunikasi terbuka Secara Pasif Tahap paling rendah tidak dapat menangkap makna keseluruhan ujaran jarang faham atau ingat Secara Bertelau-Telau pelajar bahasa kedua kurang mapu dengar atau tangkap bahagian ujaran dalam pertuturan Tanpa Tindak Balas tidak peka terhadap kata – kata yang diucap tidak faham sepenuhnya Secara Membuak – Pelajar bahasa pertama Buak kemahiran mendengar rendah pelajar hanya ambil sebahgian Dengan Beremosi berkemahiran dalam mendengar dengar sehingga rangsang emosi Secara Berhati-Hati dengar dengan teliti atau bersungguh – sunguh butir yang ditutur dapat difahami dengan tepat dan betul Secara Kritikal kuasai bahasa denbgan baik tahap tinggi tentukan kesahihan sesuatu fakta Secara Pengamatan mula berfikir secara kritikal berdasarkan pengalaman lebih faham jika ujaran ada kaitan dengan pengalaman Dengan Daya Kreatif paling tinggi matlamat pengajaran guna kreativiti untuk cipta sesuatu mampu menginterpretasi, kritik dan buat ulasan atau komen yang bernas dan jitu PISMP MT SR
• 5.
  Mohd Fahmi HaikalBin Asha’ari PISMP MT SR