Kisi kisi+kreteri praktek matematika 2019

Kisi kisi+kreteri praktek matematika 2019

• 1.
  FORMAT KISI-KISI PENULISANSOAL (Ujian Praktik) A. KISI-KISI SOAL UJIAN PRAKTEK Jenis Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Kelas : VI Mata Pelajaran : Matematika NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NOMOR SOAL (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1 4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya IV Disajikan beberapa kartu gambar pecahan yang berupa bangun arsiran, siswa dapat menuliskan nilai pecahan dalam bentuk pecahan biasa/desimal/persen dan menyusunnya dengan urutan dari kecil ke besar dengan benar. 1 2 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua IV Disajikan bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga tanpa ukuran, siswa dapat menentukan keliling dan luas bangun tersebut dengan cara mengukur panjang, lebar, atau tinggi menggunakan penggaris dengan tepat. 2 3 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda V Disajikan kartu bertuliskan bilangan pecahan dan penyebut yang berbeda, kartu bertuliskan operasi hitung (+, −) dan kata bertuliskan (=), siswa dapat menyusun kartu – kartu tersebut sehingga tercermin operasi hitung pecahan dengan penyebut berbeda dnegan hasil yang berbeda (misal = 1 2 , + , 1 3 , = , 5 6 ) 3 4 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) V Disediakan kertas karton, siswa dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok dengan benar 4 5 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis V Disajikan data yang berkaitan dengan kenaikan tinggi tubuh siswa / selisih dengan pertambahan usianya peserta didik, siswa dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram batang. 5 6 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari VI Disajikan kartu yang bertuliskan angka – angka yang melibatkan bilangan bulat negative dan kartu operasi hitung (= ,− , 𝑋 , ∶), kartu bertuliskan tanda =, siswa dapat menyusun kartu – kartu tersebut sehingga tercermin operasi hitung 6
• 2.
  NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATORSOAL BENTUK SOAL NOMOR SOAL (1) (2) (3) (4) (5) (6) dengan hasil yang benar (misal 3 ,+ , −1 ,= ,2) 7 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi VI Disajikan kartu yang bertuliskan bilangan cacah, pecahan dana tau decimal, kartu bertuliskan operasi hitung (= ,− , 𝑋 , ∶) kartu bertuliskan tanda =,, siswa dapat menyusun kartu – kartu tersebut sehingga mencerminkan operasi hitung dengan hasil yang tepat (misal 5 , + , 1 2 , + 0,5 = 6) 7 8 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah VI Disajikan sebuah kaleng tanpa penutup (berlubang) dan beberapa lingkaran dengan berbagai ukuran, siswa dapat melakukan penaksiran lingkaran yang tepat untuk menutup kaleng tersebut dan menuliskan / memberikan penjelasan atas taksirannya itu 8 9 4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya VI Disajikan model rumah yang tersusun atas beberapa bangunan yang dapat dibongkar pasang (misal : ). Siswa dapat mengidentifikasi jenis – jenis bangun ruang penyusun model rumah tersebut dan menghitung luas serta volume masing – masing bangun penyusun tersebut. 9 10 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah VI Disajikan data berupa kartu – kartu yang bertuliskan angka – angka bilangan cacah, kartu kartu bertuliskan modus, mean, median dan kartu kosong. Siswa dapat membuat berbagai urutan data bilangan cacah tersebut dan menuliskan modus, median, dan meannya secara tepat. 10
• 3.
  B. UJIAN PRAKTIK PETUNJUK a.Guru menyediakan 10 soal sesuai dengan kisi-kisi b. Setiap siswa memilih 1 soal wajib yang disediakan guru dan siswa dapat memilih 2 soal pilihan yang lainnya c. Setiap soal skor maksimal 10. d. Rincian aspek yang dinilai dan rincian skor diuraikan dalam tabel berikut. NO KRITERIA PENILAIAN SKOR NILAI 1 Mengubah pecahan biasa menjadi desimal dan mengurutkan dengan tepat Mengubah pecahan biasa menjadi desimal dan tidak tepat dalam mengurutkan Mengubah pecahan biasa menjadi desimal Hanya menuliskan pecahan biasa 10 8 6 4 2 Mengukur bangun datar dengan tepat, menghitung keliling dan luas dengan tepat Mengukur bangun datar dengan tepat, menghitung keliling dan luas kurang tepat Mengukur bangun datar menggunakan penggaris dengan tepat Mengukur bangun datar menggunakan penggaris kurang tepat 10 8 6 4 3 Menyusun kartu bilangan dengan tepat dan hasilnya tepat Menyusun kartu bilangan dengan tepat namun hasilnya kurang tepat Menyusun kartu bilangan dengan tepat Menyusun kartu bilangan kurang tepat 10 8 6 4 4 Membuat jaring-jaring dua bangun ruang dengan tepat Membuat jaring-jaring dua bangun ruang, satu tepat dan lainnya kurang tepat Membuat jaring-jaring dua bangun ruang kurang tepat Membuat jaring-jaring hanya satu bangun ruang dan kurang tepat 10 8 6 4 5 Membuat diagram batang lengkap dan benar Membuat diagram batang lengkap Membuat diagram batang kurang lengkap Membuat diagram batang tidak lengkap 10 8 6 4
• 4.
  NO KRITERIA PENILAIANSKOR NILAI 6 Menyusun kartu bilangan dengan tepat dan hasilnya tepat Menyusun kartu bilangan dengan tepat namun hasilnya kurang tepat Menyusun kartu bilangan dengan tepat Menyusun kartu bilangan kurang tepat 10 8 6 4 7 Menyusun kartu bilangan dengan tepat dan hasilnya tepat Menyusun kartu bilangan dengan tepat namun hasilnya kurang tepat Menyusun kartu bilangan dengan tepat Menyusun kartu bilangan kurang tepat 10 8 6 4 8 Menaksir tutup kaleng benar dengan yang tepat Menaksir tutup kaleng benar alasan kurang tepat Menaksir tutup kaleng salah dengan alasan Menaksir tutup kaleng salah 10 8 6 4 9 Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang, dan menghitung luas permukaan serta volumenya dengan benar Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang, dan menghitung luas permukaan atau volumenya saja dengan benar Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang, dan hanya menghitung luas permukaan atau volumenya saja Hanya menyebutkan jenis-jenis bangun ruang 10 8 6 4 10 Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar dan menghitung modus, mean dan median dengan benar Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar dan menghitung modus dan mean atau median dengan benar Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar dan menghitung modus atau mean atau median dengan benar Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar 10 8 6 4  Praktik wajib dujikan kepada seluruh siswa skor maksimal : 10  Praktik pilihan setiap siswa wajib memilih 2 kegiatan, skor maksimal : 20 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• 5.
  SKOR MAKSIMAL :30 NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN ( WAJIB + PILIHAN ) X 100 30