Landasan pengembangan kurikulum
11 likes4,812 views
Dokumen ini membahas landasan-landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan historis yang mempengaruhi pengembangan kurikulum pendidikan. Penekanan pada nilai-nilai Pancasila, keberagaman budaya, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadi fokus utama, dengan tujuan untuk menyediakan pendidikan yang relevan dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Selain itu, berbagai aliran filsafat pendidikan juga diidentifikasi sebagai panduan dalam pengembangan kurikulum.
Landasan pengembangan kurikulum
- 1. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA Landasan-Landasan Pengembangan By: Kelompok 3 IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 2. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA Landasan-Landasan Pengembangan Kurikulum By: Kelompok 3 IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT Pengembangan kurikulum pada hakikatnya adalah proses penyusunan rencana tentang isi dan bahan pembelajaran yang harus dipelajari serta bagaimana cara mempelajarinya. Landasan kurikulum adalah nilai-nilai, tradisi, kepercayaan, dan kekuatan lain yang berpengaruh terhadap bentuk dan kualitas pendidikan yang akan diberikan sekolah kepada peserta didik.
- 3. LANDASAN FILOSOFIS By: Kelompok 3 Landasan Filosofis memberikan arah pada semua keputusan dan tindakan manusia, karena filsafat merupakan pandangan hidup orang, masyarakat, dan bangsa. Dalam kaitannya dengan pendidikan, filsafat memberikan arah pendidikan, seperti hakikat pendidikan, tujuannya, dan bagaimana cara mencapai tujuan. Dengan perkataan lain, filsafat mengandung pandangan tentang dasar dan landasan pendidikan. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 4. LANDASAN FILOSOFIS By: Kelompok 3 Dapat dipahami bahwa banyak aspek pendidikan dan pelajaran dikembangkan berdasarkan filsafat. Jadi, filsafat mengandung pandangan tentang realitas, nilai-nilai, dan ilmu pengetahuan yang harus diteruskan kepada peserta didik agar mereka dapat hidup dengan baik. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 5. LANDASAN FILOSOFIS By: Kelompok 3 Pandangan hidup bangsa Indonesia adalah Pancasila. Oleh karena itu, sistem nilai yang harus dipegang oleh seluruh jenis dan jenjang sekolah Indonesia adalah Pancasila. Karena itu, kaidah dan norma sosial yang melandasi kurikulum sekolah adalah Pancasila. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 6. LANDASAN PSIKOLOGI By: Kelompok 3 Kurikulum merupakan pedoman bagi guru dalam mengantar anak didik sesuai dengan harapan dan tujuan pendidikan. Secara psikologi, anak didik memiliki keunikan dan perbedaan-perbedaan baik perbedaan minat, bakat, maupun potensi yang dimilikinya sesuai dengan tahapan perkembangannya. Dengan alasan itulah, kurikulum harus memperhatikan kondisi psikologi perkembangan dan psikologi perkembangan anak. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 7. LANDASAN SOSIAL BUDAYA By: Kelompok 3 Landasan sosiologis kurikulum adalah asumsi-asumsi yang berasal dari sosiologi yang dijadikan titik tolak dalam pengembangan kurikulum. Sosiologi dalam pembahasannya mencakup secara garis besar akan perkembangan masyarakat dan budaya yang ada pada setiap ragam masyarakat yang ada di Indonesia ini. Karena beraneka ragamnya budaya masyarakat yang ada di negeri ini, sehingga kurikulum dalam perumusannya juga harus menyesuaikan pada budaya masyarakat yang akan menjadi objek pendidikan dan penerima dari hasil pendidikan tersebut. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 8. LANDASAN SOSIAL BUDAYA By: Kelompok 3 Ada faktor yang mendasari bahwa kebudayaan merupakan bagian penting dalam pengembangan kurikulum dengan pertimbangan : 1. Individu lahir tidak berbudaya, baik hal kebiasaan, cita- cita, sikap, pengetahuan, keterampilan, dan sebagainya. Semua itu dapat diperoleh individu melalui interaksi dengan lingkungan budaya, keluarga, masyarakat sekitar, dan sekolah. Oleh karena itu sekolah mempunyai tugas khusus untuk memberikan pengalaman kepada para peserta didik dengan salah satu alat yang disebut kurikulum. 2. Kurikulum pada dasarnya harus mengokomodasikan aspek-aspek sosial dan budaya. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 9. LANDASAN IPTEK By: Kelompok 3 Perkembangan dalam bidang Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi, terutama dalam bidang transportasi dan komunikasi telah mampu merubah tatanan kehidupan manusia. Oleh karena itu, kurikulum seyogyanya dapat mengakomodir dan mengantisipasi laju perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi untuk kemaslahatan dan kelangsungan hidup manusia. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 10. LANDASAN IPTEK By: Kelompok 3 Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara langsung berimplikasi terhadap pengembangan kurikulum yang di dalamnya mencakup pengembangan isi/materi pendidikan, penggunaan strategi dan media pembelajaran, serta penggunaan sistem evaluasi. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 11. LANDASAN IPTEK By: Kelompok 3 Secara tidak langsung menuntut dunia pendidikan untuk dapat membekali peserta didik agar memiliki kemampuan memecahkan masalah yang dihadapi sebagai pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selain itu perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi juga dimanfaatkan untuk memecahkan masalah pendidikan. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 12. LANDASAN HISTORIS By: Kelompok 3 Landasan Historis berkaitan dengan formulasi program-program sekolah pada waktu lampau yang masih hidup sampai sekarang, atau yang pengaruhnya masih besar pada kurikulum saat ini (Johnson, 1968). Oleh karena kurikulum selalu perlu disesuaikan dengan kebutuhan-kebutuhan dan perkembangan zaman, maka perkembangan kurikulum pada suatu saat tertentu diadakan untuk memenuhi tuntutan dan perkembangan pada waktu tertentu. FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 13. TINGKAT PENGEMBANGAN KURIKULUM By: Kelompok 3 FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 14. ALIRAN FILSAFAT By: Kelompok 3 1. PROGRESIVISME 2. EKSISTENSIALISME 3. PERENIALISME 4. ESENSIALISME 5. REKONTRUKSIONAL FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT
- 15. By: Kelompok 3 FILOSOFIS PSIKOLOGIS SOSIAL BUDAYA IPTEK HISTORIS TINGKAT PENGEMBANGAN ALIRAN FILSAFAT