Downloaded 34 times
Uploaded byZhe Nur Arzheety Thamrin
Laporan ppl ethy
Dokumen ini membahas tentang praktek pengalaman lapangan (PPL) yang merupakan bagian dari pendidikan calon guru di fakultas keguruan, bertujuan untuk mengembangkan keterampilan mengajar dan memahami lingkungan sekolah. Pelaksanaan PPL meliputi pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), observasi, dan pengajaran yang diawasi oleh guru pamong. Selain itu, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi selama PPL, termasuk waktu terbatas dan rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran yang diajarkan.
More Related Content
Laporan ppl ethy
- 1. BAB I PENDAHULUAN A. LATARBELAKANG 1. Hakikat PPL Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program studi semester tujuh mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan juga merupakan bagian intrakulikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa PPL yang mencakup latihan mengajar, kegiatan observasi, dan kegiatan non mengajar, secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan profesi keguruan. Dilihat dari kurikulum Praktek Pengalaman Lapangan merupakan sebuah mata kuliah proses belajar mengajar yang di persyaratkan dalam pendidikan prajabatan guru. PPL yang dirancang untuk menyiapkan mahasiswa PPL agar memiliki keterampilan dalam menguasai kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh, sehingga setelah menghadapi tenaga pendidik dalam mengembang tugas dan tanggung jawab profesional. Pelaksanaan PPL secara terjadwal dilakukan setelah mahasiswa, calon guru dianggap mendapatkan bekal yang memadai dalam berbagai bidang yakni tugas- tugas sebagai guru, seperti landasan kependidikan penguasaan bidang studi serta hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan proses belajar mengajar. Bakat pengetahuan dan kemampuan tersebut diperoleh dari berbagai mata kuliah yang disajikan sejak mahasiswa memasuki jenjang perguruan tinggi. Seorang calon guru terutamanya mahasiswa PPL akan berusaha semaksimal mungkin agar dalam proses belajar mengajar siswa dapat terlibat secara aktif. Maka dari itu, pengembangan bakat dalam melaksanakan PPL ini diharapkan agar pendekatan dan tata cara mengajar yang professional, gunanya adalah proses pengembangan diri oleh calon seseorang guru yang berkompeten. Seorang calon guru diharuskan mampu menyesuaikan dirinya dengan sekolah terutama kepada
- 2. siswa. Mahasiswa PPLdikatakan mampu menyesuaikan dirinya dengan sekolah ataupun siswa apabila ditandai oleh hal-hal sebagai berikut : a. Tidak menunjukan adanya ketegangan emosional b. Tidak menunjukkan adanya frustasi pribadi c. Memiliki pertimbangan rasional dan pengarahan diri d. Mampu dalam mengatasi masalah e. Mampu dalam mengarahkan pengajaran 2. Maksud dan tujuan PPL Praktek Pengalaman lapangan (PPL) juga merupakan latihan kepada mahasiswa agar, memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam situasinyata baik dalam kegiatan mengajar maupun tugas- tugas keguruan lainnya. Secara terperinci program PPL bertujuan agar mahasiswa calon guru dapat : 1. Menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi nyata dibawah bimbingan dosen dan guru pamong. 2. Mengenal lingkungan sekolah secara menyeluruh baik lingkungan fisik, administrasi dan akademik sekolah. 3. Mampu mengembanggkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah. 3. Kegunaan PPL Secara umum digambarkan bahwa kegunaan PPL bagi mahasiswa yaitu sebagai wadah atau media untuk mendapatkan pengalaman pendidikan atau pembelajaran secara faktual di lapangan dan juga menerapkan atau mengaplikasikan ilmu atau pengetahuan yang dimiliki secara langsung kepada siswa. Di mana kelas yang diajari oleh mahasiswa PPL akan dibimbing langsung oleh guru pamong. Proses pembimbingan dan pemantauan ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya hal-hal yang dapat merugikan pihak-pihak yang terlibat atau tergabung di dalam kegiatan PPL. 2
- 3. BAB II PELAKSANAAN DANPERMASALAHAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan pembelajaran yang dijadikan acuan guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar agar mencapai kompetensi yang diharapkan. Oleh karna itu RPP harus disusun secara sistematis dan berisikan komponen-komponen yang saling berkaitan dan memandu para guru yang menggunakannya dalam mengelola pembelajaran. Keberhasilan dari suatu kegiatan sangat ditentukan oleh perencanaannya. Apabila perencanaan suatu kegiatan yang dirancang dengan baik, terarah serta serta terkendali. Demikian pula halnya dengan proses belajar mengajar, agar pelaksanaan terlaksana dengan baik maka diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik. Dalam RPP memuat identitas mata pelajaran, kompetensi dasar, indikator pencapaian hasil belajar, media pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir, dari materi yang biasanya terlampir penilaian proses belajar, adapun mengenai proses penilaian dilakukan sebelum dan sesudah setiap satu pertemuan. 3
- 4. B. Saat Prosespenampilan Berlangsung Penampilan pada saat proses kegiatan belajar mengajar berlangsung merupakan suatu penilaian yang mempunyai peran besar terhadap penguasaan ruangan. Adapun faktor- faktor yang berkaitan didukung terhadap beberapa hal yaitu: penguasaan materi, kerapian, menarik dan sopan. Jika keempat hal tersebut terpenuhi maka akan mendorong siswa untuk mengikuti proses belajar mengajar akan menghilangkan rasa bosan dan jenuh siswa. Apabila gaya mengajar membosankan maka proses belajar mengajar tidak akan berjalan sesuai yang kita harapkan. Maka dari itu untuk menciptakan suasana belajar yang tidak membosankan sebelum masuk ruangan terlebih dahulu kita mempersiapkan diri sebaik mungkin, terutama dalam hal penampilan, terutama kerapian, tutur sapa, penguasaan materi dan cara mengajar kita, agar siswa tidak merasa bosan. C. Partisipasi dalam kehidupan sekolah dan hubungan dengan lingkungan. Agar terciptanya keselarasan antara mahasiswa PPL dan guru, maka langkah yang ditempuh melibatkan mahasiswa PPL dalam setiap kegiatan sekolah, contohnya pada setiap hari Senin diadakan upacara bendera yang diikuti oleh mahasiswa PPL dan siswa yang dipimpin langsung oleh Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah serta staf guru. Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di SMP S Askari Pallangga, maka persoalan dianggap penting baik oleh kepala Sekolah, wakil Kepala sekolah dan para staf guru dan mahasiswa PPL, maka perlu tanggapan terhadap persoalan yang dihadapi. D. Permasalahan mata Pelajaran Bahasa Inggris, pada saat PPL. Dalam pelaksanaan PPL permasalahan yang sering muncul adalah permasalahan waktu. Waktu yang sangat terbatas menyebabkan ketuntasan materi 4
- 5. pelajaran tertunda disetiapsatu pertemuan. Sehingga dibutuhkan dua pertemuan untuk menuntaskan materi pelajaran. Masalah yang paling umum dihadapi oleh para guru dan mahasiswa PPL adalah rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris. Hal ini secara teoritas disebabkan karena watak, sifat dan lingkungan yang memberikan respon minim terhadap proses belajar mengajar Bahasa Inggris di sekolah sehingga pendidik harus ekstra kerja keras untuk meningkatkan semangat dan minat belajar siswa dengan variasi belajar yang efektif. Contohnya mengisi waktu pelajaran dengan permainan disela-sela materi yang masih berhubungan dengan pelajaran. BAB III PELAKSANAAN PPL DAN PENANGGULANGAN MASALAH PROSES PEMBELAJARAN BIDANG STUDI A. Pelaksanaan PPL Setiap Mahasiswa Kegiatan Orientasi dan Pengenalan Latar Belakang sekolah dan Kegiatan Pembelajaran Bidang Studi. Kegiatan orientasi dan pengenalan latar belakang sekolah dilakukan pada saat penerimaan mahasiswa PPL di sekolah sampai selesainya masa orientasi di sekolah yaitu dalam waktu satu minggu. Dari hasil kegiatan tersebut dapat diperoleh beberapa pengalaman dan informasi tentang SMP S Askari Pallangga pada kegiatan ini kami mahasiswa PPL mendapat manfaat sebagai berikut : 5
- 6. Mengenal secaralangsung Kepala Sekolah, guru Pamong, Para Guru, dan pegawai tata usaha yang dapat membantu kami selama melakukan praktek pengalaman lapangan di Sekolah. Mengenal sarana dan prasarana yang ada di sekolah sehingga memudahkan bagi kami untuk memanfaatkan sarana prasarana yang ada di sekolah tersebut jika dibutuhkan. Dapat mengenal tugas- tugas guru, tata tertib guru, tata tertib tata usaha, dan tata tertib siswa dan mahasiswa PPL. Dapat melihat langsung proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dan siswa Dapat memperoleh beberapa bahan perbandingan antara hal-hal atau teori- teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan kenyataan yang kami jumpai di lapangan. B. Kegiatan Penanggulangan Masalah. Masalah yang muncul pada saat PPL di SMP S Askari Pallangga biasanya adalah ketidaksiapan sebagai guru PPL dan penguasaan dalam kelas. Agar masalah tersebut dapat diatasi dan untuk mencapai keberhasilan yang baik dalam menyampaikan materi kelas, maka sebaiknya dilakukan hal- hal berikut ini : Berpenampilan menarik dan bertutur kata yang sopan Membuat RPP sebelum mengajar yang sebelumnya telah dikonsultasikan dengan dosen Pembimbing dan guru Pamong. Menguasai materi pelajaran yang akan disajikan dengan baik. Menggunakan metode pengajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Contoh metode yang digunakan adalah ceramah plus tanya jawab dan tugas diakhir pelajaran. 6
- 7. Menanamkan rasapercaya diri pada saat melaksanakan proses belajar mengajar. KEGIATAN OBSERVASI ORIENTASI DI SEKOLAH LATIHAN A. Jenis Kegiatan Kegiatan observasi di sekolah dalam rangka praktek ini adalah sebagai berikut : 7
- 8. 1. Berkenalan dengankepala Sekolah, guru pamong, guru- guru dan para staf tata usaha sekolah lainnya. 2. Mengenali lokasi sekolah, gedung sekolah, ruangan- ruangan, (ruangan kelas, ruang guru, ruang tata usaha dll). 3. Menanyakan kepada guru pamong tentang tugas- tugas seorang guru disekolah, tata tertib sekolah baik tata tertib guru/staf sekolah lainnya, tata tertib untuk siswa maupun tata tertib untuk mahasiswa calon guru yang sedang praktek. 4. Berkenalan dengan siswa- siswi dan menulis nama- nama siswa-siswi di kelas dimana calon akan praktek. 5. Mengkonsultasikan SILABUS dan RPP yang sudah disiapkan atau diselesaikan kepada guru pamong dan dosen pembimbing. 6. Mengobservasi pelaksanaan mengajar guru pamong dan mencatat: a. Cara guru/metode mengajar b. Cara guru mengelola kelas c. Dan lain-lain jika dianggap perlu. 7. Merencanakan kegiatan praktek lapangan selanjutnya yang meliputi : a. Tugas mengajar di kelas 12 kali, termasuk tes ulangan harian, dan satu kali ujian praktek mengajar. b. Kegiatan nonteaching (administrasi dan pengelolaan kelas). 8. Menyampaikan hasil observasi dan orientasi ini kepada guru pamong dan dosen pembimbing. 9. Melakukan beberapa latihan dasar sebelum melaksanakan kegiatan selanjutnya. 8
- 9. a. Latihan Mengajar Padadasarnya inti dan kegiatan latihan ini adalah meninjau kepada penilaian dalam proses pembelajaran setelah melakukan observasi, hal yang perlu dilakukan adalah melakukan latihan mengajar. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa PPL memperoleh berbagai pengetahuan serta pengalaman yang nantinya dapat dijadikan sebagai acuan dalam melaksanakan program pengajaran inti. Dalam hal ini keterlibatan guru pamong sangat penting untuk melakukan pemantauan terhadap mahasiswa yang melakukan latihan sekaligus memberikan masukan atau saran kepada mahasiswa PPL. b. Latihan Pendidikan Selain kegiatan mengajar di atas, mahasiswa juga dituntut untuk melakukan kegiatan pendidikan lainnya, antara lain: 1. Membuat analisis hasil belajar siswa setelah ujian mid semester. 2. Melaksanakan administrasi sekolah, yakni melakukan absen sebagai upaya memotivasi siswa untuk aktif mengikuti pelajaran. B. Waktu pelaksanaan Waktu pelaksanaan PPL dimulai tanggal 20 September 2012 hingga penarikan dilakukan pada tanggal 2 November 2012 1. Dosen pembimbing mengantar mahasiswa asuhannya ke sekolah, dan memperkenalkan mereka pada kepala sekolah dan guru pamong serta menjelaskan tugas- tugas yang diberikan. 2. Pelaksanaan kegiatan selanjutnya di koordinasikan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. 9
- 10. KEGIATAN OBSERVASI ORIENTASI DISEKOLAH LATIHAN KEGIATAN I Berkenalan dengan pimpinan sekolah, guru pamong, guru-guru lain, dan staf tata usaha sekolah. 1. Nama-nama Pimpinan Sekolah No Nama Jabatan Alamat 1 Hj. Rusniati Sabil, S.Pd 19640220 198708 S.201 Kepala Sekolah Jl.Pelita 2 Taborong 2 Bakhtiar DM. 19680307 199008 S.102 Kaur Tata Usaha Cambaya kab.Gowa 3 Hj. A. Ika Fitrianti,SE. 19850226200708 S.205 Bendahara Jl. Pelita taborong Desa Bontoala Kec.Pallangga Kab.Gowa 4 Hj. Nursiah Jamrud 19690517 199608 S.203 Staf Tata Usaha/ Pustakawan Cambaya Desa Jenetallasa Kec Pallangga Kab.Gowa 5 Saharuddin Karim 19761108 200708 S.106 Staf Tata Usaha/ Kepala Lab Komputer Cambaya Desa Jenetallasa Kec Pallangga Kab.Gowa 6 Ratna Zulfianty, S.Pd 19851105 200708 S.204 Staf Tata Usaha Pangkabinanga kel.Pangkabinanga kec.Pallangga Kab.Gowa 10
- 11. 7 Sirajuddin - Satpol PendidikanParangma’lengu Desa Panciro kec.pallangga Kab.Gowa 8 Santari Dg.Se’Re 19550712 200808 S.107 Bujang Sekolah Pangkabinanga kel.Pangkabinanga kec.Pallangga Kab.Gowa 2. Nama Guru Pamong dan Guru Lain No Nama Mengajar Mat Pelajaran Alamat 1 Mansur 19650730 199003 1 003 Bhs . Indonesia Jl. Raya Pallangga taborong Desa Bontoala Kec.Pallangga Kab.Gowa 2 Hj. St.Dalaulang,S.Pd 19670606 198903 2 018 Bhs . Indonesia Jl. Raya Pallangga Mangalli 3 Rustiah, S.Pd - Bhs . Indonesia Jl. Baso Dg.Ngawing Allattappampang 4 Hj. Sohrah, S.Pd 19540327 198303 2 005 Bhs . Indonesia BTN Mina Upa Makassar 5 St . Nurbaya, S.Pd 19679719198812 2 001 Matemaika Jl.Dr.Wahidin Sudirohusodo No.89 Sungguminasa 6 Kasmawati, S.Pd 19741025 200701 2 010 Matematika Jl.Dato Gappa Mangalli 7 Sumarni, S.Pd Matematika BTN Aura A2/12 11
- 12. 132198184 Pallangga Gowa 8Syahruni, S.Pd - Matematika Bontokappong Desa Tinggi Mae Kec Barombong Gowa 9 Ruhaedah,S.Pd 19621231 198703 2 084 Bhs. Inggris BTN Bakolu Pangkabinanga 10 Nur Syamty Syam,S.Pd - Bhs. Inggris BTN Taman Panciro Indah 8/3 Panciro Gowa 11 Ramlah,S.Pd 19671108 199001 2 001 Bhs. Inggris Jl.Racing Center No.11 Makassar 12 Restu Januarty,S.Pd - Bhs. Inggris BTN Tamarunang Indah Blok E2/1 13 Rusdin,S.Pd 19600523 198403 1 008 IPA Jl.Karaeng Bontomarannu No.14 Galesong Kota kab.Takalar 14 Dra.Hj.St.Marhaeni 19630330 198703 2 011 IPA Pallangga Desa Pallangga 15 Danial,S.Pd 132 123 100 IPA BTN Taman Panciri Indah 8/3 Panciri Gowa 16 Hj. Hasnih,S.Pd 19640809 198903 2 010 IPS Jl.Malino BTN SukmaA4/2 17 Drs.M.Amir Ishaq D 131612 828 IPS Perumnas Antang Bangkala Dalam 6 Blok 8/22 18 Nurhayaty,SE - IPS Jl.Poros Malino Tanetea 19 Wahyuddin,S.Pd IPS Jl.Poross Barombong 12
- 13. - Bontopajja 20 St.Nurliah,S.Pd 19621231198703 2 085 P k n Cambajawaya Bontobompo Selatan 21 Drs.Hamzah 131 914 464 P k n BTN Graha Kale Gowa Blok C7/13 22 Erna Amir,S.Pd - P k n BTN Gowa Pelita Mas Blok A2/8 23 H.M.Kasim B,S.PdI 19600421 198703 1 010 P.Agama Islam Jl.Istiqomah No.33 Pandang pandang Sungguminasa 24 Hj.St.Maryati Sanusi,BS - P.Agam Islam Bhs. Daerah Jl.Poross Barombong Bontopajja 25 Faridah,S.Ag,M,Ag - Bhs. Daerah Jenetallasa Kec.Pallangga 26 Hj. Nurhadijah M 19600818 198102 2002 Seni Budaya Jl.Dato Gappa Mangalli 27 Jabida Riani 19651014 198803 2 002 Seni Budaya BTN Gowa Sarana Idah B5/7 28 Darmawangsah,S.Pd 19591005 198403 1 012 Penjas Orkes BTN Graha Kale Gowa 29 Abd. Rakhman 130 886 288 Penjas Orkes Pallangga 30 Drs.Saadam 132 122 513 Penjas Orkes Jl.Malino BTN Bumi Batara Gau E22/10 31 Ardiawati,S.pd - Penjas Orkes Jenetallasa Kec.Pallangga 32 Drs.Abd hakim Tek.Inf.Kom. Jl.Malino Km 7 13
- 14. 19670311 199703 1005 Bontomarannu 33 Abdul rahman S.Pd.M.Pd Tek.Inf.Kom. Jl.Malino batang Kaluku 34 Junaedi,S.Pd - Tek.Inf.Kom. Bontocinde Kec.Pallangga 35 Hasanuddin R,S.Ag - BP & Kons Panjo’jo Kec.Polong Bangkeng Utara Kab.Takalar 3. Kesan saudara dalam perkenalan ini : Kami disambut dengan baik oleh Kepala Sekolah.Wakil Kepala Sekolah dan Guru-guru sehingga memberikan rasa senang kepada kami yang akan melaksanakan proses belajar mengajar sebagai mahasiswa PPL di SMP S Askari Pallangga. 4. Manfaat yang diperoleh dalam pelaksanaan kegiatan ini : • Dapat menambah wawasan tentang tugas-tugas seorang guru • Dapat menambah pengalaman tentang cara pelaksanaan proses belajar mengajar disekolah. • Dapat mengetahui cara-cara seorang guru dalam mengelola kelas. • Dengan perkenalan ini dapat terjalin interaksi dan komunikasi yang baik antara pihak sekolah dan peserta PPL dan dapat memperlancar tugas kami sebagai mahasiswa yang praktek mengajar 14
- 15. KEGIATAN II Mengenal lokasisekolah, gedung sekolah, ruang skelas, kantor dan fasilitas lainnya. 1. Nama dan Lokasi Sekolah Nama Sekolah : SMP S ASKARI PALLANGGA Letak Sekolah : GOWA Alamat Sekolah : Jl.Pallangga Raya Cambaya 2. Kondisi Gedung/ Bangunan Sekolah No Nama Ruangan/Gedung Sekolah Luas Keterangan 1 Ruangan Kepala Sekolah Dan Wakil 40 1 Unit 2 Ruangan untuk Guru-Guru 80 1 Unit 3 Ruangan Kelas Untuk Belajar 945 15 Unit 4 Ruangan Tata Usaha 20 1 Unit 5 WC/ Kamar Mandi 11,25 3 Unit 6 Gudang 30 1 Unit 7 Aula/Ruangan Pertemuan - - 8 Ruangan Praktek/ Lab komputer 120 1 Unit 9 Laboratorium 120 1 Unit 10 Halaman Sekolah 900 Berfungsi 15
- 16. 11 Lain-lain -- 3. Kesan saudara terhadap kondisi gedung, kelas dan ruangan lainnya : Kondisi lingkungan sekolah baik dan cukup kondusif dalam mendukung jalannya proses belajar mengajar, dimana bangunan sekolah dalam kondisi baik, ruangan kelas permanen dan tertata baik, terdapat hiasan dinding, struktur organisasi kelas, daftar mata pelajaran dan daftar piket siswa serta halaman sekolah yang bersih. 4. Manfaat yang peroleh dari kegiatan pengenalan gedung dan fasilitas sekolah tersebut yaitu: Mengetahui dengan jelas Lokasi PPL Dapat mengetahui gedung sekolah tempat PPL sehingga mempermudah dalam melaksanakan proses belajar mengajar Mengetahui sarana dan prasarana sekolah sehingga memperlancar pelaksanaan PPL Mengetahui jenis dan fungsi ruangan serta fasilitas sekolah lainnya. Memberikan kemudahan dalam pelaksanaan praktek, terutama saat akan mengajar atau menghubungi guru pamong dan tenaga pendidik lainnya untuk berkonsultasi. Dapat menimbulkan ide dalam hal pengembangan sekolah Mengetahui denah ruang kelas. 16
- 17. KEGIATAN III A. MempelajariTugas-Tugas Guru di Sekolah Tata tertib Sekolah baik untuk Guru Maupun Siswa. 1. Tugas Kepala Sekolah : • Mengendalikan pelaksanaan proses belajar mengajar • Mengendalikan pelaksanaan proses bimbingan dan konseling • Mengndalikan pelaksanaan proses administrasi • Melakukan Hubungan dan kerjasama dengan instansi-instansi negeri swasta 2. Tugas Guru Kelas/Wali Kelas • Sebagai penanggung jawab dalam proses belajar mengajar di kelas • Mengenal semua siswa dan siswi yang ada dalam kelas 17
- 18. • Guru bertugasmembimbing peserta didik dan berperan sebagai orang tua siswa di sekolah 3. Tugas Tata Usaha • Administrasi dan persuratan dalam kegiatan penerimaan siswa baru • Administrasi dan persuratan laporan kepegawaian • Administrasi dan persuratan laporan kesiswaan • Administrasi dan persuratan dokumentasi data dan informasi B. Tata Tertib Sekolah I. Tata Tertib Guru Tugas dan Kewajiban selaku Guru 1. Menyiapkan penyajian mata pelajaran yang meliputi : a. Program Tahunan b. Program semester c. Rancangan Pelaksanaan Pengajaran ( RPP) 2. Kehadiran a. Guru berada disekolah tiap hari kerja b. tidak masuk kerja harus dibuktikan dengan surat keterangan sah/seisin kepala sekolah. c. Wktu yang digunakan : • Membaca diperpustakaan • Mempelajari kecakapan-kecakapan khusus • Melakukan tugas-tugas lain 18
- 19. • Mengadakan evaluasisecara teratur • Memelihara ketertiban kelas • Guru harus hadir sebelum jam pelajaran dimulai d. Guru yang sementara mengajar tidak dibenarkan meninggalkan kelas e. Semua guru ikut bertanggung jawab atas ketertiban dan keamanan sekolah f. Ikut membina hubungan baik antara sekolah dan masyarakat yang meliputi: • Membina hubungan dengan baik dengan guru dan orang tua siswa • Mengusahakan kunjungan yang tepat secara timbal balik antara guru dan orang tua siswa. 2. Tata Tertib Staf Usaha atau Pegawai 1. Setiap pegawai hendaknya mencintai tugasnya dan melaksanakan dengan sebaik-baiknya 2. Setiap pegawai harus bersikap sopan,ramah,jujur serta disiplin 3. Setip pegawai diwajibkan melaksanakan kerjasama yang baik dengan semua pegawai, guru,dan staf yang terkait. 3. Tata Tertib Siswa Peraturan dan tata tertib ini adalah peraturan yang mengatur kewajiban, larangan dan sanksi. Sanksi apabila kewajiban tidak ditaati atau larangan dilanggar siswa. Pelanggaran tata tertib adalah setiap upacara, tulisan perbuatan yang melanggar tata tertib ini, baik ketika berada dalam lingkungan sekolah maupun diluar sekolah selama memakai pakaian sekolah. 19
- 20. A. Kewajiban Siswa 1.Berpakaian seragam sekolah, sopan bersih dan rapi. 2. Pakaian seragam sekolah adalah: a. Celana panjang/rok biru dan kemeja putih pada hari senin- kamis pada hari Jumat dan sabtu mengenakan pakaian pramuka(coklat). b. Lambang Osis/logo sekolah dijahit diatas saku kemeja/dada sebelah kiri. c. Lokasi dijahit pada lengan tangan kemeja sebelah kanan atas. 3. Setiap siswa pada hari sekolah sudah berada disekolah sebelum jam 07.15 sampai selesai. 4. Setiap siswa harus memiliki identitas 5. Setiap siswa diharuskan mengikuti upacara bendera pada hari Senin dan setiap tanggal 17 tiap bulan Agustus dan hari raya nasional lainnya. Upacara dilaksanakan dengan tertib, hikmat lancar dan penuh rasa tanggung jawab. 6. Setiap siswa diharapkan mengikuti kegiatan pendidiakan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana sekolah yang meliputi : 1) Setiap siswa menghormati kepala sekolah, ibu dan bapak guru serta karyawan sekolah. 2) Setiap siswa harus saling manghormati sesama teman selalu memupuk rasa kekeluargaan. 3) Setiap siswa harus meminta izin kepada bapak satpol atau wali kelas jika ingin meninggalkan lokasi sekolah sebelum jam pelajaran selesai. 20
- 21. 4) Setiap siswasecara nyata harus melibatkan diri dalam usah menjaga dan memelihara keamanan, sekolah kebersihan sekolah dan ketertiban sekolah. 5) Setiap siswa harus belajar dengan giat dan tekun, rajin membaca, gemar melakukan penelitian dan mampu memanfaatkan waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat. 6) Setiap siswa harus melapor pada guru wali kelas, guru BK dan Kepala Sekolah bila timbul permasalahan antar siswa untuk dapat diselesaikan dengan baik. B. Larangan Siswa 1) Siswa laki-laki diarang berambut panjang 2) Siswa dilarang membawa HP 3) Siswa dilarang membawa senjata tajam 4) Siswa dilarang minim minuman keras dan sejenisnya 5) Siswa dilarang merokok dan membawa rokok kesekolah 6) Siswa dilarang mengkomsumsi obat terlarang 7) Siswa dilarang merusak serta mencoret coret dan mengotori dinding sekolah 8) Siswa dilarang memukul, berkelahi. C. Hukuman Siswa 21
- 22. Setiap siswa yangtidak mematuhi kewajiban dan melanggar tata tertib dapat dijatuhi hukuman berupa : 1) Nasihat/Teguran 2) Membuat perjanjian 3) Skorsing 4) Dikeluarkan dari sekolah D. Tata Tertib Mahasiswa Praktek Dalam melaksanakan program pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa calon guru mempedomai tata tertib berikut : 1) Memgenakan pakaian yang sopan yang rapi serta dasi dan sepatu dan wanita memakai pakaian muslum. 2) Mengatur rambut dan menghiasi diri ssuai dengan sekolah tempat praktek 3) Sebelum tugas-tugas laian, RPP sudah diperiksa dan ditandatangani oleh guru pamong dan dosen pembimbing 4) Hadir di sekolah tempat latihan paling lambat 15 menit sebelum mengajar 5) Mengisi daftar hadir yang disediakan di sekolah atau oleh pengelola program PPL 6) Membiasakan diri memberi salam kepada kepala sekolah, guru pamong, guru-guru tenaga bantu lainnya di sekolah tempat latihan. 7) Menyapa para murid dengan sapaan adik-adik 22
- 23. 8) Mengikuti petunjuk-petunjukguru pamong, kepala sekolah dan tetap melaksanakan tugas-tugasnya 9) Berusaha agar bergaul dengan rekan-rekan mahasiswa atau murid-murid sekolah, berada dalam batas-batas sopan santun hendaknya tidak menganggap diri atau memberi kesan lebih pandai dari guru pamong. 10) Hendaknya menghindari mengancam guru pamong, tetapi sebaiknya bertanya mengapa melakukan hal yang demikian. 11) Memahami dan menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam memberi pelajaran dikelas maupun melalui didalam komunikasi dengan siapa saja diliar kelas. 12) Berusaha tidak menyinggung staf sekolah dan murid-murid baik melalui ucapan maupun tindakan atau tingkah laku 23
- 24. KEGIATAN IV 1. Darihasil persiapan, dapat diperoleh manfaat dan pengetahuan: a. Mengetahui cara menyampaikan materi. b. Mengetahui cara memotivasi siswa dalam belajar. c. Mengetahui cara menguasai kelas VII, VIII dan IX. 2. Kesan a. Mengetahui dan memahami kewajiban seorang guru. b. Setelah mencatat dan mempelajari model rancangan dari guru pamong penulis dapat mengetahui bagaimana penyusunan perangkat pembelajaran. c. Mengetahui dan memahami secara jelas bagaimana menemukan tujuan pembelajaran. d. Menyadari pentingnya bahwa persiapan mengajar guru berpengaruh pada kualitas anak didik. 3. Mencatat model rancangan pembelajaran guru pamong di sekolah. Contoh Model Rancangan Pembelajaran (RPP) SMP S Askari Pallangga seperti yang tercantum pada halaman berikut : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), memuat tentang kense-konsep pokok pembelajaran untuk satu hal pokok bahasan, biasanya juga memuat alokasi waktu, contoh-contoh soal latihan siswa dan lain-lain. 24
- 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : ……………………………….. Kelas / Semester : ……………………………….. Standar Kompotensi : ……………………………….. Alokasi Waktu : ……………………………….. A. Kompotensi Dasar :……………………………….. B. Indikator :……………………………….. C. Tujuan Pembelajaran : ………………………………. D. Materi Pembelajaran • kegiatan Pembelajaran :………………………………… • Model Pembelajaran : ……………………………….. • Metode Pembelajaran : ……………………………….. 25
- 26. E. Sumber /Bahan / Alat :………………………………… F. Skenario Pembelajaran :………………………………… • Kegiatan awal :……………………………….... • Kegiatan Inti :……………………………….... • Kegiatan Akhir :……………………………….... G. Penilaian • Tekhnik :………………………………... • Bentuk Instrument :………………………………… • Contoh Instrument :………………………………… Makassar, ………………… Mahasiswa PPL Nur Heti NIM : 10535 4366 09 Mengetahui : Dosen Pembimbing Guru Pamong Muhammad Tahir, S.Pd Ruhaedah , S.Pd Nip: 1033 444 Nip: 196212311987032084 KEGIATAN V 1. Observasi Pelaksanaan mengajar Guru Pamong : Nama Guru : RUHAEDAH,S.Pd Kelas : IX.C 26
- 27. No Cara mengajar/kegiatan/kegiatan mengajar Ya TidakKet 1 Memulai Pelajaran(Salam,Doa,Apersepsi) 2 Membuka Pelajaran 3 Memberikan/Melakukan Pertanyaan 4 Memberikan Penguatan/ket.Mengajar 5 Menjelaskan materi dengan sistematis 6 Menggunakan media/Alat Peraga 7 Antusias dalam kegiatan mengajar 8 Pengelola pembelajaran dengan diskusi 9 Adanya variasi/Gaya Guru 10 Bahasa yang mudah dan jelas 11 Menulis dipapan tulis bagian yan dijelaskan 12 Memberikan kesempatan murid untuk bertanya 13 Mengadakan kesimpulan 14 Melaksanakan Penilaian 2. Kesan : Sangat menarik karena memberikan motivasi mengajar kepada siswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar, dapat menanamkan konsep sesuai dengan tujuan pembelajaran yang hendak di capai. Selain itu sangat menarik karena metode yang diterapkan sangat baik sehingga terjadi interaksi antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. 27
- 28. 3. Dari Observasipelaksanaan mengajar guru pamong, manfaat yang saya peroleh : 1) Mengetahui bagaimana cara mengatasi siswa yang ribut dalam kelas dan menyampaikan materi yang susah tapi mudah dipahami oleh siswa. 2) Dapat mengetahui cara menentukan sikap sebelum memulai dan menutup pelajaran. 3) Mengetahui cara membuka, menyajikan dan menyimpulkan materi. PETUNJUK PENILAIAN A. KOMPONEN YANG DINILAI 1. Observasi Orientasi (N1) 28
- 29. 2. Non mengajar(N2) 3. Praktek mengajar (N3) B. SKOR PENILAIAN 1 = Gagal 3 = Baik 2 = Cukup 4 = Baik Sekali C. NILAI AKHIR …….. D. KEGIATAN A. Observasi 1. Kegiatan I : Berkenalan dengan Kepala Sekolah, Guru, dan staf Tata Usaha. 2. Kegiatan II : Mengenal Lokasi Sekolah dan fasilitasnya. 3. Kegiatan III : Mempelajari Tugas-tugas guru dan tata Tertib Sekolah. 4. Kegiatan IV : Berkenalan dengan siswa. 5. Kegiatan V : Mencatat Model Rancangan Pembelajaran Guru Pamong. 6. Kegiatan VI : Mengobservasi kegiatan Belajar mengajar di Kelas. B. Kegiatan non mengajar 29
- 30. C. Kegiatan mengajar PENILAIAN OBSERVASIDAN ORIENTASI (N1) Berdasarkan pengamatan terhadapa observasi dan orientasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL di sekolah a. Nama : Nur Heti b. Stambuk :10535 4366 09 c. Jurusan : Bahasa Inggris Maka sepakat Guru Pamong dan Dosen Pembimbing memberi nilai (N1): 1, 2, 3, 4 = (Lingkari nilai yang dimaksud) Dosen pembimbing Guru Pamong 30
- 31. Muhammad Tahir, S.PdRuhaedah , S.Pd Nip: 1033 444 Nip: 196212311987032084 31
- 32. KEGIATAN PRAKTEK A. JadwalKegiatan Praktek Mengajar No Hari/Tanggal Pokok Bahasan Jam Pelajara n Kelas Buku Sumber Ket 1 Selasa, 25 September 2012 Teks fungsional pendek (pesan singkat) III – IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 2 Rabu , 26 September 2012 Pesan singkat (short message) V-VI IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 32
- 33. 3 Selasa, 02Oktober 2012 Iklan (advertisement) III – IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 4 Rabu , 03 Oktober 2012 Iklan (advertisement) V-VI IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 5 Selasa , 09 Oktober 2012 Pengumuman (announcement) III – IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 6 Rabu , 10 Oktober 2012 Pengumuman (announcement) V-VI IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 7 Selasa , 16 Oktober 2012 Tenses (Simple past tense ) III – IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 8 Rabu ,17 Oktober 2012 Simple past tense Simple past tense V-VI IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 9 Selasa, 23 Oktober 2012 Procedure Simple past tense III – IV V-VI IX.C IX. A • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 10 Rabu, 24 Oktober 2012 Pemantapan materi MID V-VI IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan 11 Selasa , 30 Oktober 2012 MID Semester III- IV IX.C • Materi percakapan transaksional • Teks fungsional 33
- 34. pendek 12 Rabu, 31Oktober 2012 REMEDIAL V – VI IX.C . 13 Selasa, 06 November 2012 Procedure III – IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 14 Rabu , 07 November 2012 Report V- IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 15 Selasa , 13 November 2012 Report III – IV IX.C • Buku paket siswa. • Buku paket lain yang relevan. 34
- 35.
- 36. PENILAIAN Berdasarkan pengamatan terhadapobservasi orientasi kegiatan non mengajar dan praktek mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PPL di sekolah : a. Nama : NUR HETI b. Nim : 10535 4366 09 c. Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris Maka Nilai Akhirnya : Nilai Huruf = Pallangga, Desember 2012 Disahkan oleh : Dosen Pembimbing Guru Pamong Muhammad.Tahir, S.Pd Ruhaedah , S.Pd Nip: 1033 444 Nip: 196212311987032084 36
- 37. Mengetahui : Kepala Sekolah SMPASKARI PALLANGGA Hj. RUSNIATI SABIL, S.Pd NIP. 10640220 198708 S.201 BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil observasi dan orientasi di SMP Askari Pallangga Kab.Gowa, dan kegiatan PPL di sekolah tersebut, maka kegiatan-kegiatan tersebut dapat kami simpulkan sebagai berikut : 1. Kondisi fisik lingkungan sekolah, sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah cukup memadai untuk melakukan proses belajar mengajar. 2. Pengelolaan kurikulum di SMP Askari Pallangga kab.Gowa berjalan sesuai target yang diharapkan, hal ini di sebabkan oleh partisipasi seluruh guru dan selalu disiplin dalam menjalankan tugasnya masing-masing. 3. Mahasiswa PPL, seharusnya menyiapkan diri semaksimal mungkin dalam menghadapi PBM, dimana proses belajar mengajar sangat menentukan keberhasilan belajar mengajar. 37
- 38. B. Saran –saran Untuk institusi UPPL / LPTK • Meningkatkan Mutu format Praktek Pengalaman lapangan yang lebih tepat dan kondusif sebagai sarana pelatihan mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan menjadi tenaga edukasi yang sesungguhnya dimasa mendatang. Untuk Mahasiswa • Agar mempersiapkan diri lebih matang sehingga pelaksanaan program tidak menjadi beban bagi pihak sekolah tempat melaksanakan PPL. • Menjadikan PPL sebagai sarana untuk lebih memantapkan pengetahuan tentang pengajaran beserta seluruh perangkat lainnya sehingga bermanfaat secara nyata setelah melaksanakan praktek. Kepada mahasiswa yang akan melaksanakan PPL di masa mendatang dalam kegiatan observasi hendaknya kompak dengan tim dan menyiapkan diri semaksimal mungkin. DAFTAR NAMA-NAMA SISWA KELAS IX.C SMP ASKARI PALLANGGA NO NISN NAMA SISWA JENIS KELAMIN 1 9988738212 AGUSTIA P 2 9978896425 ALAMSYAH L 3 9978579482 AMIS SUARDI L 4 9971746861 ANDI ASRANTI P 5 9988837887 ANDIKA L 38
- 39. 6 9980127999 ANGGARABAYU SAPUTRA L 7 9988770180 FANI SETIAWAN P 8 9990287218 FITRIANI AMIR P 9 9988770196 HARIANTO L 10 9961221637 HASNAWATI P 11 9981548091 ILYAS MUCHTAR L 12 9962323490 IRHAM L 13 9997254441 IRMADANI P 14 9988738122 KARMILA.R P 15 9968976896 KARTINI P 16 9981305661 LUSIANAN LUTE P 17 9988772844 MUH.DARNIS PRATAMA L 18 9988739611 MUH.HASBI L 19 9970996044 MUH.IRFAN.R L 20 9978897273 MUH. MIRZA APRIZAL L 21 9988937256 MUH.SYAMSURIYADI NUR L 22 9950126756 MUHAMMAD IBRAHIM L 23 9981484988 NUR ASLIN ASRI L 24 9978658915 NUR INDAYANI P 25 9988772833 NUR MUHAMMAD ALIF L 26 9988796356 NUR SYAMSUL L 27 9988436341 NURAISYAH P 28 9988772932 NURICHSAN L 29 9988436299 RESKI FARAWANTI SULFIKAR P 30 9988772848 RESKYANA P 31 9988166225 FARID RIDHA DZULBARAQAH P 32 9988738125 SALDY YAHYA PRATAMA L 33 9988731833 SARAH L 34 9963763096 SRI ANDRIANI L 39
- 40. 35 SRI RAHAYUL 36 9978896470 SRI WAHYU INDAR L 37 9960128267 ST. NURHALIZAH RAHAYU ARFAH P 38 9988738159 SULKARNAIM BAHTIAR L 39 9982241221 SULVIANA DWI ANGGRAINI P 40 9988789988 SYAHRIANI R P 41 9988656875 SYAHRUL L 42 9988738147 ULFAINNA P 43 9988818506 WAHYUNI USMAN P 44 9978930029 ZULKIFLI L 45 9986994664 NURJANNAH P 46 RIZALDI S L 40