Metodologi Pengajaran
Download as PPTX, PDF0 likes515 views
Model pembelajaran konstruktivisme menyatakan bahwa proses pembelajaran dimulai dari terjadinya konflik kognitif dimana siswa membangun pengetahuan mereka sendiri berdasarkan pengalaman. Teori ini memahami belajar sebagai proses pembangunan pengetahuan oleh siswa dengan memperhatikan faktor guru, sarana, dan evaluasi yang berbeda-beda di setiap sekolah.
Metodologi Pengajaran
- 1. MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME Dosen Pembimbing: Indah Wigati, M.Pd Kelompok 8 Abdul Roni (12222002) Asri Arum Sari (12222014) Eli Apriana (12222032) Fauziatul Islamiyah (12222036)
- 2. Adalah salah satu pandangan dari proses pembelajaran yang menyatakan bahwa dalam proses pembelajaran (memperoleh pengetahuan) diawali dengan terjadinya konflik kognitif.
- 3. sebagai pembelajaran yang bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Teori kontruktivisme lebih memahami belajar sebagai kegiatan manusia membangun atau menciptakan pengetahuan dengan memberi makna pada pengetahuannya sesuai dengan pengalamannya
- 4. Menghadapi Masalah yang Relevan dengan Siswa Struktur Pembelajaran Seputar Konsep Utama Pentingnya Sebuah Pertanyaan Mencari dan Menilai Pendapat Siswa Menyesuaikan Kurikulum Untuk Menanggapi Anggapan Siswa Menilai Belajar Siswa dalam Konteks Pembelajaran.
- 5. Memotivasi siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu sendiri. Mengembangkan kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari semdiri jawabannya. Membantu siswa untuk mngembangkan pengertian atau pemahaman konsep secara lengkap. Mengembangkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri.
- 6. Proses belajar konstruktivistik peranan guru, sarana belajar, dan evaluasi belajar.
- 7. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan gagasan secara eksplisit dengan menggunakan bahasa siswa sendiri Memberi pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah dimiliki siswa Memberi siswa kesempatan untuk berpikir tentang pengalamannya Memberikan lingkungan belajar yang kondusif yang mendukung siswa
- 8. Siswa membangun pengetahuan mereka sendiri, tidak jarang bahwa konstruksi siswa tidak cocok dengan pembangunan ilmuwan yang menyebabkan kesalahpahaman. Konstruktivisme pengetahuan kita menanamkan bahwa siswa membangun sendiri, hal ini pasti memakan waktu yang lama dan setiap siswa memerlukan penanganan yang berbeda. Situasi dan kondisi masing-masing sekolah tidak sama, karena tidak semua sekolah memiliki infrastruktur yang dapat membantu keaktifan dan kreativitas siswa.