Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) - Kegiatan Ekonomi - Fase C.pdf
- 1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR 1. Nama Penulis : Ammar Nur Ashri, S.Pd Instansi : SD Negeri Teguhan Tahun : 2023 2. Jenjang Sekolah : SD 3. Kelas : V 4. Alokasi Waktu : 4 JP ( 4 x 35 menit ) TUJUAN PEMBELAJARAN Bab/Topik : 7. Daerah Kebangganku/ Kondisi Perekonomian di Daerahku Fase : C Elemen : Kegiatan Ekonomi Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang ada di daerah tempat tinggalnya. 2. Peserta didik dapat menentukan aktivitas ekonomi andalan daerahnya. Konsep Utama: menganalisis jenis aktivitas ekomoni berdasarkan kondisi geografis dan sumber daya alam. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahaman terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut. KOMPETENSI AWAL Mengetahui istilah “Sumber Daya Alam” PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman, bertawakal kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Berkebhinekaan Global 3. Gotong royong 4. Mandiri 5. Bernalar kritis 6. Kreatif MODUL AJAR IPAS
- 2. SARANA DAN PRASARANA Ruang kelas dengan perangkat elektronik berupa proyektor, speaker, dan laptop. Buku paket guru dan siswa Pengaturan kelas ditata sesuai jumlah siswa dan kelompoknya. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik regular fase C kelas V : tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. MODEL PEMBELAJARAN: PBL METODE PEMBELAJARAN: Presentasi, Diskusi Kelompok MODA PEMBELAJARAN : Pertemuan dilaksanakan secara LURING ( pertemuan tatap muka ) KOMPONEN INTI Peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. PEMAHAMAN BERMAKNA Peserta didik mampu menganalisis jenis aktivitas ekomoni berdasarkan kondisi geografis dan sumber daya alam. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Apa saja bentuk aktivitas perekonomian di daerahku? 2. Apakah aktivitas perekonomian andalan daerahku? URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal Pengkondisian 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai kegiatan dipimpin oleh salah seorang siswa. 2. Peserta didik menyanyikan salah satu lagu nasional wajib “Dari Sabang Sampai Merauke”. 3. Guru menanyakan kabar dan persensi kehadiran peserta didik. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan sikap yang akan dinilai. (Kreatif dan bernalar kritis) 5. Peserta didik menyanyikan yel-yel supaya semangat dalam melakukan pembelajaran.
- 3. Apersepsi 6. Guru mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya jawab dengan pertanyaan : (Communication) • Dari diskusi kita sebelumnya, apa itu sumber daya alam? • Apa contoh sumber daya alam yang kamu ketahui? (Guru dapat memberi kesempatan pada 5 siswa yang mau berbagi) Kegiatan inti Problem Based Learning Mengorientasi peserta didik pada masalah 1. Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan literasi terhadap bacaan tentang “Aktivitas Ekonomi Masyarakat Indonesia”. 2. Siswa mampu menghubungkan isi teks terhadap aktivitas ekonomi di daerahnya. (communication, Critikal Thingking) 3. Guru membagikan lembar kerja tentang macam-macam aktivitas ekonomi yang ada di daerahnya. (Critical thingking, mandiri) Mengorganisasikan kerja peserta didik 4. Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengamati aktivitas ekonomi lingkungan sekitar sekolah melalui PPT. (Mengamati, Critikal Thingking) 5. Siswa bersama guru mengobservasi mengenai aktivitas ekonomi dan memberikan ceklist pada worksheet online. 6. Siswa menyanyikan lagu jenis-jenis aktivitas ekonomi. Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok 7. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri 5-6 orang peserta didik. (Critical thingking, Communication, GotongRoyong) 8. Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok. 9. Siswa melakukan diskusi mengenai LKPD yang telah dibagikan Bersama teman kelompok. 10. Peserta didik yang kesulitan bisa bertanya kepada guru untuk mendapatkan penjelasan dan arahan. 11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai LKPD yang telah dikerjakan. Mengembangkan Dan Menyajikan Hasil Karya 12. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 13. Siswa menerima masukan dari kelompok lain mengenai hasil diskusi yang telah dipresentasikan. Menganalisis Dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah 14. Melalui diskusi antar kelompok, siswa dapat menganalisis aktivitas ekonomi masyarakat yang ada di perkotaan dan perdesaan. 15. Siswa menyampaikan hal yang bisa dilakukan sebagai pelaku ekonomi agar dapat meningkatkan perekonomian daerahnya masing-masing.
- 4. Kegiatan Akhir Merangkum 1. Peserta didik menarik kesimpulan hasil belajar secara bersama-sama. 2. Guru bertanya Kembali mengenai materi yang telah dipelajari. (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 4. Melakukan penilaian hasil belajar siswa. Tindak lanjut 5. Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah disampaikan. 6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing. REFLEKSI Refleksi pembelajaran Refleksi guru merupakan penilaiaan yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasikegiatanbelajaryangdilakukanselamasatukalipertemuan.Refleksigurubertujuan untuk menilai kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran yang kemudian dijadikan bahanevaluasiuntukpembelajaranberikutnya. No Pertanyaan Jawaban 1 Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai? 2 Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap peserta oleh pemahaman peserta didik? 3 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak dicapai? 4 Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan pembelajaran? 5 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma? 6 Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
- 5. Refleksi Peserta Didik ASESMEN/ PENILAIAN Penilaian Informasi untuk mendapatkan bukti tujuan pembelajaran yang tercapai oleh peserta didik dapat diperoleh dari penilaian setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap pencapaian materi yang disampaikan selama kegiatan pembelajaran berlangsung meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam unjuk kerja hasil karya/proyek. Penilaian ini dilakukan dengan tujuan agar guru mampu melihat kecenderungan sikap peserta didik dalam mencintai sesame manusia dan lingkungannya serta menghargai kebhinekaan. a. Penilaian Sikap Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran, diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat sikap peserta didik dalam mencintai sesame manusia dan lingkungannya serta menghargai kebhinekaan, seperti Bersiap dalam memulai keguatan, khusyuk dalam berdoa, menghormati guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, mengungkapkan apresiasi, serta pengambilan dan pelaksanaan keputusan. Pedoman Penilaian Rubrik Sikap Kriteria penilaian Perlu bimbingan (1) Perlu peringatan (2) Berusaha dengan baik (3) Pemantapan (4) Istimewa (5) Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Belum mampu dalam bersiap memulai kegiatan, khidmat dalam berdoa, menghormati guru, menghargai pendapat orang lain, dan mengungkapk an apresiasi dengan bantuan guru. Sadar dalam bersiap memulai kegiatan, khidmat dalam berdoa, menghormati guru, menghargai pendapat orang lain, dan mengungkapk an apresiasi dengan bantuan guru. Berusaha dalam bersiap memulai kegiatan, khidmat dalam berdoa, menghormati guru, menghargai pendapat orang lain, dan mengungkapk an apresiasi tanpa bantuan guru. Mampu dalam bersiap memulai kegiatan, khidmat dalam berdoa, menghormati guru, menghargai pendapat orang lain, dan mengungkapk an apresiasi tanpa bantuan guru. Mandiri dan berani unjuk diri dalam bersiap memulai kegiatan, khidmat dalam berdoa, menghormati guru, menghargai pendapat orang lain, dan mengungkapk an apresiasi. Memahami materi yang Belum siap dan mampu Sadar dalam menerima Berusaha dalam Mampu dalam menerima Bersiap diri dan mampu No Pertanyaan Jawaban 1 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dalam pembelajaran ini? 2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? 3 Bagaimana perasaanmu saat mengikuti pembelajaran yang telah dilaksanakan? 4 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
- 6. disampaika n dalam menerima materi dan informasi dengan bantuan guru. materi dan informasi dengan bantuan guru. menerima materi dan informasi tanpa bantuan guru. materi dan informasi tanpa bantuan guru. dalam menerima materi dan informasi. Menggali dan menjelaska n informasi atau menceritak an ulang cerita Belum mampu dalam menyajikan informasi atau menyampaika n kembali cerita dengan bantuan guru. Sadar dalam menyajikan informasi atau menyampaika n kembali cerita dengan bantuan guru. Berusaha dalam menyajikan informasi atau menyampaika n hembali cerita tanpa bantuan guru. Mampu menyajikan informasi atau menyampaika n kembali cerita tanpa bantuan guru. Mandiri dan berani dalam menyajikan informasi atau menyampaika n kembali cerita. Bekerja sama dalam diskusi kelompok Belum mampu mengatur diri, bekerja sama dalam kelompok, pengambilan dan pelaksanaan keputusan, serta menyelesaika n masalah dengan bantuan guru. Sadar dalam mengatur diri, bekerja sama dalam kelompok, pengambilan dan pelaksanaan keputusan, serta menyelesaika n masalah dengan bantuan guru. Berusaha dalam mengatur diri, bekerja sama dalam kelompok, pengambilan dan pelaksanaan keputusan, serta menyelesaika n masalah tanpa bantuan guru. Mampu dalam mengatur diri, bekerja sama dalam kelompok, pengambilan dan pelaksanaan keputusan, serta menyelesaika n masalah tanpa bantuan guru. Mandiri dan berani dalam mengatur diri, bekerja sama dalam kelompok, pengambilan dan pelaksanaan keputusan, serta menyelesaika n masalah. b. Penilaian Pengetahuan Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan lembar aktivitas atau soal latihan yang diberikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam menyerap dan menerima materi atau informasi yang berkaitan dengan Sumber Daya Alam. Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Barang kebutuhan apa sajakah yang kalian gunakan setiap hari ? Kalian bisa menyebutkan dari kebutuhan primer, sekunder dan tersier. 2. Dimanakah kalian dapat menemukan barang kebutuhan tersebut ? 3. Hasil produksi di bidang apakah barang tersebut ? 4. Menurut kalian apakah barang kebutuhan itu merupakan produk daerah kalian ? 5. Adakah barang kebutuhan di rumah kalian yang bukan merupakan produk daerah kalian ? 6. Saat ini, kalian termasuk konsumen yang merupakan salah satu pelaku ekonomi di daerah kalian. Sebagai konsumen, apa yang akan kalian lakukan untuk meningkatkan perekonomian di daerah kalian ? 7. Jadi, hal apa saja yang bisa dilakukan untuk meningkatkan perekonomian daerah kalian ?
- 7. Pedoman Penskoran No Kunci Jawaban Skor 1 Bervariasi 10 2 Bervariasi 10 3 Bervariasi 10 4 Bervariasi. Bisa iya karena bahan baku barang tersebut tersedia dan diproduksi juga di daerah sendiri. Bisa juga tidak, karena bahan baku bukan berasal dari daerah sendiri dan tidak diproduksi di wilayah setempat (di datangkan dari daerah lain). 20 5 Bervariasi 10 6 Bervariasi. Bisa dengan membeli produk lokal, membantu mempromosikan produk lokal dengan mengenalkannya pada kerabat yang ada di luar daerah, memberikan masukan positif untuk dapat meningkatkan kualitas produk lokal dan sebagainya. 20 7 Bervariasi. Arahkan peserta didik untuk menemukan kesimpulan bahwa mempelajari bidang perekonomian yang digeluti akan dapat membantu meningkatkan perekonomian daerah. 20 Total Skor 100 KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi tentang berbagai jenis aktivitas ekonomi berdasarkan pemanfaatan SDA dalam kehidupan sehari hari. Sragen, 3 Januari 2023 Mengetahui Kepala SDN Teguhan Guru Kelas V SUTARMIN, S.Pd.SD Ammar Nur Ashri, S.Pd NIP. 19680109 199404 1 001 NIP. 19950701 202221 2 009
- 8. BAB 7: DAERAH KEBANGGANKU TOPIK : Kondisi Perekonomian di Daerahku
- 9. TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang ada di daerah tempat tinggalnya. 2 Peserta didik dapat menentukan aktivitas ekonomi andalan daerahnya.
- 10. SDA (Sumber Daya Alam) APA ITU SUMBER DAYA ALAM? Jika memerhatikan sekeliling, kita menggunakan banyak benda untuk membantu pekerjaan sehari-hari, misalnya kursi untuk duduk, pensil untuk menulis, sendok untuk makan, dan lain sebagainya. Bahan-bahan pembuat benda tersebut berasal dari alam. Segala sesuatu di alam yang digunakan manusia untuk bertahan hidup adalah sumber daya alam (SDA). JENIS SDA SDA dapat dibagi ke dalam jenis hayati dan nonhayati. SDA hayati berupa makhluk hidup, yaitu hewan dan tumbuhan. SDA nonhayati merupakan benda mati, misalnya tanah, air, udara, minyak bumi, dan lain sebagainya KETERSEDIAAN SDA Beberapa SDA selalu tersedia dan dengan cepat terbarukan jika digunakan manusia. Namun, ada juga SDA yang membutuhkan waktu lama untuk tersedia kembali yang disebut tak terbarukan.
- 11. RAGAM KEGIATAN EKONOMI PRODUKSI Produksi merupakan kegiatan untuk menghasilkan suatu barang atau jasa. Orang yang menghasilkan barang atau jasa disebut produsen. tujuannya untuk memenuhi kebutuhan para pembeli atau konsumen dan mencari keuntungan dalam menghasilkan barang dan jasa. DISTRIBUSI Distribusi merupakan kegaiatan menyalurkan barang atau jasa dari pihak produsen kepada pihak konsumen. Orang yang melakukan distribusi disebut distributor. Tugas utama dari kegiatan distribusi yaitu membeli barang-barang dari pihak produsen untuk kemudian dijual kepada pihak konsumen. KONSUMSI Kegiatan konsumsi adalah kegiatan ekonomi yang menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa secara berangsur-angsur atau langsung habis. Contohnya seperti anak sekolah yang membeli alat tulis di toko buku, remaja yang membeli kuota internet di gerai pulsa, ataupun perusahaan otomotif yang membeli bahan baku produksi. Pelaku yang melakukan kegiatan konsumsi disebut konsumen. APA ITU? Kegiatan ekonomi adalah sebuah aktivitas yang dilakukan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. manusia memerlukan bantuan dari orang lain untuk menjalankan kegiatan ekonomi. APA SAJA MACAMNYA? *mengamati kegiatan ekonomi di sekitar tempat tinggal
- 12. KEGIATAN EKONOMI DI SEKITAR DAERAH TEMPAT TINGGAL DAN SEKOLAH Kedelai dicuci dan direndam selama 2 jam Penggilingan kedelai Perebusan kedelai Penambahan asam cuka dan pengendapan (ditunggu dan diaduk pelan hingga terbentuk endapan) Pencetakan dan pengepresan Penyaringan kedelai, ampas dari kedelai dimanfaatkan sebagao pakan ternak dan air kedelai di gunakan untuk membuat sari kedelai Pemotongan tahu Pengemasan tahu dan siap untuk di pasarkan Sentra Produksi Tahu
- 13. Menyanyikan lagu kegiatan ekonomi dengan iringan lagu Potong Bebek Angsa
- 17. Aktivitas Ekonomi Masyarakat Indonesia Indonesia adalah negara berkembang yang secara geografis terletap pada garis khatulistiwa. Letak geografis Indonesia menjadikannya negara beriklim tropis yang mendukung banyak aktivitas ekonomi masyarakatnya. Aktivitas ekonomi adalah aktivitas masyarakat dalam produksi, distribusi, dan juga konsumsi suatu barang dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari. Iklim dan juga kondisi geografis yang strategis, membuat Indonesia memiliki banyak aktivitas ekonomi seperti pertanian, kehutanan, peternakan, perikanan, pertambangan, industri, dan perdagangan. Aktivitas Ekonomi Kehutanan Indonesia merupakan negara dengan hutan yang luas dan dipenuhi oleh berbagai jenis tumbuhan. Dilansir dari Food and Agriculture Organization of United Nations, Indonesia memiliki 144 juta hektar hutan atau 10 persen dari hutan tropis dunia dan 60 persen dari hutan tropis Asia. Luasnya daerah hutan Indonesia ditambah dengan iklim yang mendukung membuat aktivitas kehutanan menjadi salah satu penunjang ekonomi kehutanan. Contohnya adalah produksi kayu jati, pinus, mahoni, agatis atau damar, dan juga rotan. Aktivitas Ekonomi Pertanian dan Perkebunan Kondisi geografis Indonesia membuatnya memiliki iklim tropis yang sangat cocok bagi pertumbuhan tanaman. Iklim tropis membuat Indonesia disinari Matahari yang cukup, curah hujan yang bagus, dan juga musim tanam yang panjang sehingga bagus bagi sektor pertanian. Terdapat banyak hasil pertanian dan perkebunan seperti beras, umbi-umbian, sayur-sayuran, buah-buahan, dan juga kacang-kacangan. Namun hasil pertanian yang diekspor dalam jumlah besar adalah karet, kelapa sawit, kakao, dan kopi. Aktivitas Ekonomi Peternakan Peternakan adalah salah satu aktivitas ekonomi yang besar di Indonesia. Contoh aktivitas ekonomi perternakan adalah produksi daging sapi, daging ayam, daging kambing, telur, susu sapi, susu kambing, susu domba, serta kulit dan bulu hewan. Aktivitas Ekonomi Perikanan Dilansir dari Website Resmi Pemerintah Provinsi Jawa Barat, Indonesia negara maritim dengan 17.499 pulau dan peraian seluas 5,8 juta kilometer persegi. Hal ini membuat Indonesia memiliki sector perikanan yang sangat besar. Contoh aktivitas ekonomi adalah produksi kepiting, udang, tuna, cakalang, rumput laut, nila, mujair, kerapu, dan ikan-ikan lainnya. Aktivitas Ekonomi Pertambangan Tanah Indonesia kaya akan berbagai macam sumber daya alam terutama hasil tambang yang menjadi salah satu penyokong ekonomi masyarakat. Contoh aktivitas pertambangan di Indonesia adalah pertambangan emas, timah hitam, perak, gas alam, minyak bumi, batu bara, belerang, bijih besi, perunggu, nikel, tembaga, dan alumunium. Aktivitas Ekonomi Perdagangan Indonesia memiliki banyak sekali industri yang menyokong sektor perdagangan. Beberapa barang bahkan menjadi komoditas unggulan Indonesia seperti alas kaki, bahan tekstil, elektronika, otomotif, dan juga furnitur. Aktivitas Ekonomi Pariwisata Indonesia memiliki bentang alam tropis yang sangat indah sehingga banyak dikunjungi turis mancanegara untuk berpariwisata. Dimulai dari gunung berapi, kawah, air terjun, belasan ribu pulau yang indah, pantai yang bermacam-macam, warisan budaya, hewan-hewan eksotis, buah-buahan eksotis, lautan luas, hingga terumbu karang yang indah membuat pariwisata Indonesia sangatlah digemari oleh turis mancanegara.
- 18. Apa saja hasil perkebunannya?
- 19. TUGAS MANDIRI (EVALUASI FORMATIF 1) Nama : Nomor : Amati kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarmu 1. Sebutkan Kelompok kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia yang berada pada bidang : a. Jasa :........................................................................................................................................ ........... b. Produksi :.......................................................................................................................................... ........... c. Distribusi :.......................................................................................................................................... ........... d. Konsumsi :.......................................................................................................................................... ........... 2. Ibu guru membeli mie ayam secara online. Temukan kegiatan ekonomi dari kegiatan tersebut yang dapat menjadi peluang usaha! ................................................................................... (EVALUASI FORMATIF 2) Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Barang kebutuhan apa sajakah yang kalian gunakan setiap hari ? Kalian bisa menyebutkan dari kebutuhan primer, sekunder dan tersier. 2. Dimanakah kalian dapat menemukan barang kebutuhan tersebut ? 3. Hasil produksi di bidang apakah barang tersebut ? 4. Menurut kalian apakah barang kebutuhan itu merupakan produk daerah kalian ? 5. Adakah barang kebutuhan di rumah kalian yang bukan merupakan produk daerah kalian ? 6. Saat ini, kalian termasuk konsumen yang merupakan salah satu pelaku ekonomi di daerah kalian. Sebagai konsumen, apa yang akan kalian lakukan untuk meningkatkan perekonomian di daerah kalian ? 7. Jadi, hal apa saja yang bisa dilakukan untuk meningkatkan perekonomian daerah kalian ?