MODUL AJAR MTK P4 BAB 1.docx

MODUL AJAR MTK P4 BAB 1.docx

• 1.
  YAYASAN AS SALAAMJAYAPURA PAPUA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) SMPIT AS SALAAM JAYAPURA (TERAKREDITASI “A”) No. 1453/BAN-SM/SK/2022) Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922 MODUL AJAR A. IDENTITAS MODUL 1. Nama Penyusun Restiana, S.Pd 2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura 2. Waktu disusun 01 Agustus 2023 3. Jenjang SMP 3. Mata Pelajaran Matematika 4. Fase D 5. Alokasi Waktu 2 x 40 Menit 6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian  Menghafal perkalian 1-10 B. INFORMASI UMUM 1. Capaian Pembelajaran Di akhir fase D peserta didik dapat membaca, menulis,dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. 2. Model Pembelajaran Inquiri Based Learning 3. Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. 2. Mandiri 3. Bernalar kritis 4. Gotong Royong 4. Sarana dan Prasarana - Laptop - Jaringan internet - A-learning 5. Target Peserta Didik Peserta didik regular C.KOMPONEN INTI 1 Tujuan Pembelajaran TP-6 Mengurutkan dan menyederhanakan pecahan 2. Pemahaman Bermakna Mengetahui pemanfaatan bilangan pecahan dalam kehidupan sehari- hari. 3. Pertanyaan Pemantik Apakah kakak-kakak pernah memotong kue ulang tahun menjadi beberapa bagian?
• 2.
  4. Persiapan Pembelajaran Guru menyiapkanmateri yang akan diberikan saat pembelajaran yaitu Buku siswa matematika kelas VIII (Penerbit Masmedia) halaman 38 - 46 Guru mencari video yang relevan untuk menunjang proses pembelajaran. Mencari Video yang relevan berikut link videonya: https://www.youtube.com/watch?v=fyLs4-d9_TU Guru menyiapkan soal yang akan dijawab dalam permainan “Truth or Dare” Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan https://as-salaampapua.my.id/moodle/ C. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu Pembelajaran: Selasa, 01 Agustus 2023 (5 menit) Kegiatan Pembuka 1. Pembelajaran dibuka oleh guru dengan mengucap salam, menyapa, dan menanyakan kabar siswa. 2. Guru menunjuk salah satu siswa memipin do’a sebelum belajar (Bertakwa kepada Allah SWT) 3. Mengecek kehadiran siswa, mengecek kelengkapan belajar, buku paket, alat tulis. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 5. Guru menyampaikan rencana model belajar hari ini (60 menit) Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa. Apakah kakak-kakak pernah memotong kue ulang tahun menjadi beberapa bagian? 2. Siswa dengan antusias menjawab pertanyaan guru. 3. Guru menampilkan video tentang bilangan pecahan 4. Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan dalam video apersepsi 5. Guru memberikan penjelasan tentang bilangan pecahan 6. Siswa menyimak dengan baik penjelasan dari guru (telaah) 7. Guru menampilkan soal sederhana beserta jawabannya tentang bilangan pecahan, lalu menanyakan kepada peserta didik apakah jawaban yang tertera sudah benar atau salah (eksplorasi) 8. Meminta siswa masing-masing membuat soal sederhana tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, lalu menuliskan soal tersebut dipapan tulis kemudian menunjuk salah satu temannya untuk menjawab soal tersebut (rumuskan) mandiri 9. Salah satu peserta didik menjawab soal yang diberikan temannya (Presentasikan) 10.Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika halaman 46 bagian d dan e secara berkelompok dengan bimbingan guru (aplikasikan) gotong royong, bernalar kritis 11.Siswa dan guru bertanya jawab terkait manfaat mempelajari materi pecahan bagi kehidupan di dunia (Aplikasi Duniawi) Manfaat mempelajari materi bilangan pecahan bagi kehidupan di dunia yaitu dapat digunakan untuk menyatakan besarnya bagian suatu benda yang dibagi menjadi beberapa bagian.
• 3.
  12.Guru memberikan penguatanbahwa ternyata bilangan bulat juga disebutkan dalam firman Allah SWT dalam QS. Al-Muzamil : 20. Siswa diminta melafalkan bunyi dalam QS. Al-Muzamil : 20 bersama “Sesungguhnya Tuhanmu mengetahui bahwasanya kamu berdiri (sembahyang) kurang dari dua pertiga malam, atau seperdua malam atau sepertiganya dan (demikian pula) segolongan dari orang-orang yang bersama kamu. Dan Allah menetapkan ukuran malam dan siang. Allah mengetahui bahwa kamu sekali-kali tidak dapat menentukan batas-batas waktu-waktu itu, maka Dia memberi keringanan kepadamu, karena itu bacalah apa yang mudah (bagimu) dari Al Quran. Dia mengetahui bahwa akan ada di antara kamu orang-orang yang sakit dan orang-orang yang berjalan di muka bumi mencari sebagian karunia Allah; dan orang-orang yang lain lagi berperang di jalan Allah, maka bacalah apa yang mudah (bagimu) dari Al Quran dan dirikanlah sembahyang, tunaikanlah zakat dan berikanlah pinjaman kepada Allah pinjaman yang baik. Dan kebaikan apa saja yang kamu perbuat untuk dirimu niscaya kamu memperoleh (balasan)nya di sisi Allah sebagai balasan yang paling baik dan yang paling besar pahalanya. Dan mohonlah ampunan kepada Allah; sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang”. (Aplikasi Ukhrowi) (5 menit) Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran, setiap siswa boleh menyampaikan pendapatnya dan 1 siswa diminta menyimpulkan dengan lengkap. 2. Memberi motivasi dan penguatan-penguatan kepada siswa untuk mengerjakan tugas-sesuai perintah, dan menanyakan jika ada kendala yang dihadapi ketika mengerjakannya. 3. Mengingatkan pembiasaan baik di rumah terutama ibadah sholat 5 waktu, menjaga diri dan Kesehatan. 4. Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa penutup majelis, salam. D. ASESMEN Jenis Asesmen keterangan Diagnostik & nondiagnostik Penilaian sikap selama proses pembelajaran Formatif Tugas kelompok Sumatif - PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan  Remedial 
• 4.
  B. REFLEKSI GURUdan SISWA Refleksi Guru : 1) Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif 2) Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi. 3) Mengulang materi yang belum sesuai kriteria 4) Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada sikap gotong royong, mandiri, dan berpikir kritis Refleksi Peserta Didik : 1) Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut 2) Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut Mengetahui Kepala Sekolah, Kelik Hermawan, S.Pd.I Jayapura, 23 Juni 2023 Guru Mapel Restiana, S.Pd
• 5.
  LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Glosarium  +: positif atau plus  - : Negatif atau minus 2. Daftar Pustaka  Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia.  Bu Guru esde. https://www.youtube.com/watch?v=sTZkzNrhfuM 3. Penilaian sikap Observasi selama kegiatan berlangsung No Nama Perubahan Sikap Keterangan Berpikir kritis Gotong royong Mandiri 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Pengetahuan Metode : Sumatif Bentuk Soal : Tertulis (4 soal) Point: Jawaban Benar lengkap : 25 Jawaban Benar tidak lengkap : 20 Jawaban Salah : 8 Tidak menjawab : 0