Modul pembelajaran simulasidgx

Modul pembelajaran simulasidgx

• 1.
  MODUL MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI OLEH: KELOMPOK V1 RATNA / 15010101072 RAMLAH / 15010101069 SITI FORTIANA KHOTIMA / 150101010 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SULTAN QAIMUDDIN KENDARI KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaika penyusunan Modul “Model Pembelajaran Simulasi” untuk perkuliahan. Shalawatserta salam semoga Allah tetap mencurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW. Modul ini penulis susun agar mahasiswa dapat mengetahui pengertian Model Pembelajaran Simulasi, Jenis, Tujuan, Kelebihan dan Kelemahan , sehingga akan mempermudah para para pembaca untuk mengaplikasikannya. Penulis menyadari bahwa modul ini belum sempurna, meskipun penulis telah berusaha menyusunnya sebaik mungkin. Oleh karena itu, kritikan dan masukan dari para pembaca sangat penulis harapkan demi perbaikan modul ini. Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada teman- teman, dosen, konsultan, editor, dan narasumber lainnya yang telah membantu terwujudnya modul ini. Akhirnya penulis berharap semoga modul ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Selamat belajar, semoga sukses. Amin Kendari, Oktober 2016 Penulis MODUL MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI OLEH : KELOMPOK V1 RATNA / 15010101072 RAMLAH / 15010101069 SITI FORTIANA KHOTIMA / 150101010 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SULTAN QAIMUDDIN KENDARI KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaika penyusunan Modul “Model Pembelajaran Simulasi” untuk perkuliahan. Shalawatserta salam semoga Allah tetap mencurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW. Modul ini penulis susun agar mahasiswa dapat mengetahui pengertian Model Pembelajaran Simulasi, Jenis, Tujuan, Kelebihan dan Kelemahan , sehingga akan mempermudah para para pembaca untuk mengaplikasikannya. Penulis menyadari bahwa modul ini belum sempurna, meskipun penulis telah berusaha menyusunnya sebaik mungkin. Oleh karena itu, kritikan dan masukan dari para pembaca sangat penulis harapkan demi perbaikan modul ini. Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada teman- teman, dosen, konsultan, editor, dan narasumber lainnya yang telah membantu terwujudnya modul ini. Akhirnya penulis berharap semoga modul ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Selamat belajar, semoga sukses. Amin Kendari, Oktober 2016 Penulis MODUL MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI OLEH : KELOMPOK V1 RATNA / 15010101072 RAMLAH / 15010101069 SITI FORTIANA KHOTIMA / 150101010 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SULTAN QAIMUDDIN KENDARI KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaika penyusunan Modul “Model Pembelajaran Simulasi” untuk perkuliahan. Shalawatserta salam semoga Allah tetap mencurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW. Modul ini penulis susun agar mahasiswa dapat mengetahui pengertian Model Pembelajaran Simulasi, Jenis, Tujuan, Kelebihan dan Kelemahan , sehingga akan mempermudah para para pembaca untuk mengaplikasikannya. Penulis menyadari bahwa modul ini belum sempurna, meskipun penulis telah berusaha menyusunnya sebaik mungkin. Oleh karena itu, kritikan dan masukan dari para pembaca sangat penulis harapkan demi perbaikan modul ini. Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada teman- teman, dosen, konsultan, editor, dan narasumber lainnya yang telah membantu terwujudnya modul ini. Akhirnya penulis berharap semoga modul ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Selamat belajar, semoga sukses. Amin Kendari, Oktober 2016 Penulis
• 2.
  DAFTAR ISI Kata Pengantar...........................................................1 DaftarIsi....................................................................2 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang......................................................1 B. Deskripsi Singkat..................................................2 C. Relevansi/Masalah................................................2 D. Tujuan Pembelajaran ............................................2 BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Model Pembelajaran Simulasi............3 B. Jenis-jenis Model Pembelajaran Simulasi ............5 C. Tujuan Model Pembelajaran Simulasi..................7 D. Pelaksanaan Model Pembelajaran Simulasi .........8 E. Aplikasi Model Pembelajaran Simulasi................8 F.Langkah Model Pembelajaran Simulasi................9 G. Prosedur dan langkah-langkah model pembelajaran simulasi.......................................................................10 H. Kelebihan dan kelemahan model pembelajaran simulasi.......................................................................12 BAB 111 PENUTUP A. RANGKUMAN.....................................................15 B. EVALUASI............................................................16 C. DAFTAR PUSTAKA.............................................18 ‘
• 3.
  BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Pembelajaran pada dasarnya merupakan suatu interaksi positif antara pendidik dan peserta didik dan antara peserta didik dengan peserta didik lainnya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran diperlukan suat pemilihan model pembelajaran yang tepat. Ada banyak model pembelajaran yang bisa di terapkan untuk membangun interaksi dan komunikasi yang baik antara peserta didik dan pendidik. Menurut Joyce dan Weil 1980 , model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum (rencana pembelajaran jangka panjang) , merancang bahan-bahan pembelajaran.1 B. Deskripsi Singkat Modul ini merupakan panduan bagi kita semua untuk membantu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang media pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dengan demikian kita dapat mengimplementasikannya di sekolah- sekolah. 1 Winataputra, Udin S. 2001. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Universitas Terbuka, Jakarta. C. Relevansi/Masalah Materi dalam modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua untuk menambah wawasan, pengetahuan dan pemahaman tentang media pembelajaran terkhusus mengenai Model Pembelajaran Simulasi. D. Tujuan Pembelajaran a. Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari modul ini kita diharapkan mampu memahami bahwa media pembelajaran merupakan hal yang sangat penting bagi keberhasilan proses pembelajaran. Karna keberhasilan merupakan tujuan dalam proses pembelajaran. b. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah selesai pembelajaran, peserta di harapkan mampu untuk : a) pengertian Model Mengetahui Pembelajaran Simulasi. b) Menjelaskan model pembelajaran simulasi.
• 4.
  BAB II PEMBAHASAN A.Pengertian ModelPembelajaran Simulasi Simulasi berasal dari kata simulate yang artinya berpura-pura atau berbuat seakan-akan. Sebagai metode mengajar, simulasi dapat diartikan cara penyajian pengalaman belajar dengan menggunakan situasi tiruan untuk memahami tentang konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu. Model pembelajaran simulasi merupakan model pembelajaran yang membuat suatu peniruan terhadap sesuatu yang nyata, terhadap keadaan sekelilingnya (state of affaris) atau proses. Model pembelajaran ini dirancang untuk membantu siswa mengalami bermacam-macam proses dan kenyataan sosial dan untuk menguji reaksi mereka, serta untuk memperoleh konsep keterampilan pembuatan keputusan. Model pembelajaran simulasi dapat digunakan sebagai metode mengajar dengan asumsi tidak semua proses pembelajaran dapat dilakukan secara langsung pada objek yang sebenarnya. Model pembelajaran simulasi telah diterapkan dalam dunia pendidikan lebih dari 30 tahun. Pelopornya diantaranya adalah Sarene Boocock dan Harold Guetzkow, walau model simulasi bukan berasal dari didiplin ilmu pendidikan. Tetapi merupakan penerapan dari prinsip cybernetic, suatu cabang dari psikologi cybernetic adalah suatu studi perbandingan antara mekanisme kontrol manusia kontrol manusia (biologis) dengan sistem elektromekanik seperti komputer. Model pembelajaran ini diterapkan didalam dunia pendidikan dengan tujuan mengaktifkan kemampuan yang dianalogikan dengan proses sibernetika. Pendekatan simulasi dirancang agar mendekati kenyataan dimana gerakan yang dianggap kompleks sengaja dikontrol, misalnya, dalam proses simulasi ini dilakukan dengan menggunakan simulator. B.Jenis-jenis Model Pembelajaran Simulasi Dalam permainan simulasi, yang harus dilakukan oleh guru adalah : 1. Mempersiapkan siswa yang menjadi pemeran simulasi
• 5.
  2. Menyusun skenariodengan memperkenalkan siswa terhadap aturan, peran, prosedur, pemberi skor (nilai), tujuan permainan dan lain-lain. 3. Melaksanakan simulasi, siswa beradaptasi dalam permainan simulasi dan guru melakukan peranannya sebagaimana mestinya Ada beberapa jenis-jenis model pembelajaran simulasi : 1. Bermain Peran ( Role Playing )2 Dalam proses pembelajarannya metode ini mengutamakan pola permainan dalam bentuk dramatis. Dramatis dilakukan dengan kelompok siswa dengan mekanisme pelaksanaan kegiatan yang telah diarahkan oleh guru untuk melaksanakan kegiatan yang telah ditentukan/direncanakan sebelumnya. Simulasi ini lebih menitikberatkan pada tujan untuk mengingat atau menciptakan kembali gambaran masa silam yang memungkinkan terjadi pada masa yang akan datang atau peristiwa yang aktual dan bermakna bagi kehidupan seseorang. 2. Sosiodrama 2 Winataputra, Udin S. 2001. Model-model pembelajaran Inovatif. Universitas Terbuka, Jakarta. Sosiodrama adalah metode pembelajaran bermain peran untuk memecahkan masalah-masalah yang berkaitan dengan fenomena sosial, permasalahan yang menyangkut hubungan antara manusia. Dalam pembelajarannya yang dilakukan oleh kelompok untuk melakukan aktivitas belajar memecahkan masalah yang berhubungan dengan masalah individu sebagai makhluk sosial. Misalnya hubungan antara anak dengan orang tua, antara siswa dengan teman kelompoknya. 3. Permainan Simulasi ( Simulasi Games)3 Dalam pembelajarannya, siswa bermain peran sesuai dengan peran yang ditugaskan sebagai belajar membat suatu keputusan. 4. Peer Teaching Peer Teaching merupakan latihan mengajar yang dilakukan oleh siswa kepada teman-teman calon guru. metode ini sangat baik diperankan bagi mahasiswa tarbiyah khususnya yang merupakan calon guru. C. Tujuan Model Pembelajaran Simulasi Model pembelajaran simulasi bertujuan untuk: 3 Karwono & Mularsih H.(2010).” Belajar Dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar”. Jakarta; Cerdas Jaya
• 6.
   melatih keterampilantertentu baik bersifat profesional maupun bagi kehidupan sehari-hari,  memperoleh pemahaman tentang suatu konsep atau prinsip,  melatih memecahkan masalah,  meningkatkan keaktifan belajar,  memberikan motivasi belajar kepada siswa,  melatih siswa untuk mengadakan kerjasama dalam situasi kelompok,  menumbuhkan daya kreatif siswa, dan  melatih siswa untuk mengembangkan sikap toleransi. D. Proses Pelaksanaan Model Pembelajaran Simulasi Proses pelaksanaan simulasi jika ingin terlaksana dengan baik sesuai dengan perencanaan dan tujuan yang diinginkan maka ditentukan pada peran guru sebagai fasilitator4 . Ada empat prinsip yang harus dipegang oleh fasilitator/guru, dalam pelaksanaan model pembelajaran simulasi yakni sebagai berikut: 1. Pertama adalah penjelasan. Untuk melakukan simulasi pemain harus benar-benar memahami aturan main. Oleh karena itu, guru/fasilitator 4 Sanjaya, Wina (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung . Kencana. hendaknya memberikan penjelasan dengan sejelas-jelasnya tentang aktivitas yang harus dilakukan berikut konsekuensi- konsekuensinya. 2. Kedua adalah mengawasi (refereeing).Simulasi dirancang untuk tujuan tertentu dengan aturan dan prosedur main tertentu. Oleh karena itu guru/fasilitator harus mengawasi jalannya simulasi sehingga berjalan sebagaimana seharusnya. 3. Ketiga adalah melatih(coaching). Dalam simulasi, akan mengalami kesalahan, oleh karena itu guru harus memberikan saran, petunjuk atau arahan sehingga memungkinkan mereka tidak melakukan kesalahan yang sama. 4. Keempat adalah diskusi.Dalam simulasi, refleksi menjadi bagian yang penting. Oleh karena itu, setelah simulasi selesai, fasilitator harus mendiskusikan beberapa hal antara lain: kesulitan- kesulitan, hikmah yang bisa diambil, bagaimana memperbaiki kekurangan simulasi dan sebagainya. (Hamzah B Uno,2007:29). E. Aplikasi/Penerapan Model Pembelajaran Simulasi 1) Permainan simulasi dapat merangsang berbagai bentuk belajar, seperti belajar tentang persaingan (kompetisi), kerja sama, empati, sistem sosial, konsep, keterampilan,
• 7.
  kemampuan berpikir kritis,pengambilan keputusan dan lain- lain.5 2) Namun demikian, model simulasi agak berbeda dengan model-model lain. Model ini agak rumit, dan Pembelajara tergantung pada pengembangan simulasi yang tepat, baik yang melibatkan peneliti, pengembang, (sistem analis, programer dan lain-lain), perusahaan komersial, guru atau kelompok guru dan lain-lain. 3) Dewasa ini, dengan semakin majunya teknologi komunikasi dan informasi, seperti komputer dan multimedia, telah banyak permainan simulasi dihasilkan untuk berbagai kebutuhan yang mencakup berbagai topik dari berbagai disiplin ilmu (mata pelajaran) F. Prosedur dan Langkah – Langkah Model Pembelajaran Simulasi Menurut Joyce dan Weil (1980) dalam Udin (2001:66), model ini memiliki 4 tahap sebagai berikut:6 1. Tahap I.Orientasi 5 Karwono & Mularsih H. (2010). “belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar”. Jakarta;Cerdas Jaya 6 Mujis,Daniel & Reynods, David (2008) “Effective Taching”. Yogyakarta; Pustaka Pelajar.  Menyediakan berbagai topik simulasi dan konsep-konsep yang akan diintegrasikan dalam proses simulasi.  Menjelaskan prinsip Simulasi dan permainan.  Memberikan gambaran teknis secara umum tentang proses simulasi. 2. Tahap II.Latihan bagi peserta  Membuat skenario yang berisi aturan, peranan, langkah, pencatatan, bentuk keputusan yang harus dibuat, dan tujuan yang akan dicapai.  Menugaskan para pemeran dalam simulasi.  Mencoba secara singkat suatu episode. 3. Tahap III. Proses simulasi  Melaksanakan aktivitas permainan dan pengaturan kegiatan tersebut.  Memperoleh umpan balik dan evaluasi dari hasil pengamatan terhadap performan si pemeran.  Menjernihkan hal-hal yang miskonsepsional  Melanjutkan permainan/simulasi 4. Tahap IV.Pemantapan dan debriefing7 7 Mujis,D,aniel & Reynods, David (2008).”Effectife Teaching”. Yogyakarta; Pustaka Pelajar.
• 8.
   Memberikan ringkasanmengenai kejadian dan persepsi yang timbul selama simulasi.  Memberikan ringkasan mengenai kesulitan-kesulitan dan wawasan para peserta.  Menganalisis proses  Membandingkan aktivitas simulasi dengan dunia nyata.  Menghubungkan proses simulasi dengan isi pelajaran.  Menilai dan merancang kembali simulasi. G. Kelebihan Dan Kelemahan Model Pembelajaran Simulasi. Wina Sanjaya (2007) menyatakan bahwa terdapat beberapa kelebihan dan kelemahan dengan menggunakan simulasi sebagai metode mengajar. a) Kelebihan Model pembelajaran ini di antaranya adalah:  Simulasi dapat dijadikan sebagai bekal bagi siswa dalam menghadapi situasi yang sebenarnya kelak, baik dalam kehidupan keluarga, masyarakat, maupun menghadapi dunia kerja.  Simulasi dapat mengembangkan kreativitas siswa, karena melalui simulasi siswa diberi kesempatan untuk memainkan peranan sesuai dengan topik yang disimulasikan.  Simulasi dapat memupuk keberanian dan percaya diri siswa.  Memperkaya pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperlukan dalam menghadapi berbagai situasi sosial yang problematis.  Simulasi dapat meningkatkan gairah siswa dalam proses permbelajaran. b) Kelemahan model pembelajaran ini, di antaranya adalah:  Pengalaman yang diperoleh melalui simulasi tidak selalu tepat dan sesuai dengan kenyataan di lapangan.  Pengelolaan yang kurang baik, sering simulasi dijadikan sebagai alat hiburan.  Faktor psikologis seperti rasa malu dan takut sering memengaruhi siswa dalam melakukan simulasi.
• 9.
  BAB III PENUTUP A. RANGKUMAN Simulasiberasal dari kata simulate yang artinya berpura-pura atau berbuat seakan-akan. Sebagai metode mengajar, simulasi dapat diartikan cara penyajian pengalaman belajar dengan menggunakan situasi tiruan untuk memahami tentang konsep, prinsip, atau keterampilan tertentu. Model pembelajaran simulasi merupakan model pembelajaran yang membuat suatu peniruan terhadap sesuatu yang nyata, terhadap keadaan sekelilingnya (state of affaris) atau proses. Model pembelajaran ini dirancang untuk membantu siswa mengalami bermacam-macam proses dan kenyataan sosial dan untuk menguji reaksi mereka, serta untuk memperoleh konsep keterampilan pembuatan keputusan. Dalam permainan simulasi, yang harus dilakukan oleh guru adalah : 1. Mempersiapkan siswa yang menjadi pemeran simulasi 2. Menyusun skenario dengan memperkenalkan siswa terhadap aturan, peran, prosedur, pemberi skor (nilai), tujuan permainan dan lain-lain. 3. Melaksanakan simulasi, siswa beradaptasi dalam permainan simulasi dan guru melakukan peranannya sebagaimana mestinya. B. EVALUASI. 1. Model pembelajaran simulasi telah diterapkan dalam dunia pendidikan lebih dari 30 tahun merupakan pendapat dari ... a. Sarene Boocock dan Harold Guetzkow b. Wina Sanjaya c. Joyce dan Weil d. Hamzah B e. John Locke 2. Menurut Joyce dan Weil (1980) dalam model pembelajaran simulasi memiliki 4 tahap, KECUALI ... a. Tahap Orientasi b. Tahap Percobaan c. Tahap Latihan d. Tahap Simulasi e. Tahap Debriefing 3. Yang termasuk tujuan Model Pembelajaran Simulasi yaitu ... a. Simulasi dapat memupuk keberanian dan percaya diri siswa
• 10.
  b. Melaksanakan aktivitaspermainan dan pengaturan kegiatan tersebut c. Melatih memecahkan masalah d. Menghubungkan proses simulasi dengan isi pelajaran. e. Menilai dan merancang kembali simulasi 4. Salah satu kelemahan Model Pembelajaran Simulasi adalah ... a. Memberikan gambaran teknis secara umum tentang proses simulasi. b. Menjernihkan hal-hal yang miskonsepsional. c Model pembelajaran simulasi cenderung Membandingkan aktivitas simulasi dengan dunia nyata. d. Faktor psikologis seperti rasa malu dan takut sering memengaruhi siswa dalam melakukan simulasi e. Mencoba secara singkat suatu episode 5. Metode pembelajaran bermain peran untuk memecahkan masalah-masalah yang berkaitan dengan fenomena sosial, permasalahan yang menyangkut hubungan antara manusia, merupakan jenis Model Pembelajaran Simulasi ... a. Bermain Peran ( Role Playing ) b. Permainan Simulasi ( Simulasi Games) c. Peer Teaching d. Simulasi e. Sosiodrama Kunci Jawaban : 1. a 2. b 3. c 4. d 5. e
• 11.
  DAFTAR PUSTAKA Winataputra, UdinS. 2001. Model-model pembelajaran Inovatif. Universitas Terbuka, Jakarta. Sanjaya, Wina (2007).Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung.Kencana Karwono & Mularsih H. (2010).”Belajar Dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar”. Jakarta ; Cerdas Jaya Muijs, Daniel & Reynods, David (2008).”Effective Teaching”. Yogyakarta; Pustaka Pelajar