ΠΙΑΣΕ ΚΑΙ ΒΡΕΣ.pdf Διαδραστικό παιχνίδι με αξιοποίηση makey- makey

ΠΙΑΣΕ ΚΑΙ ΒΡΕΣ.pdf Διαδραστικό παιχνίδι με αξιοποίηση makey- makey

• 1.
  Πιάσε και βρες! 14οΜαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας Παρασκευή 09 Μαΐου 2025 Πτολεμαΐδα
• 2.
  ▪ Τίτλος έργου:«Πιάσε και βρες» ▪ Όνομα Ομάδας: Απίθανοι ▪ Μέλη ομάδας: Βασιλική, Χαρά, Κωνσταντίνος, Ελευθερία, Στέλιος, Ελένη, Νικόλας, Αγάπη, Νίκος ▪ Δασκάλα: Γούλα Μαρία ▪ Σχολείο: 1ο Δημοτικό Σχολείο Μουρικίου ▪ Τάξη: ΣΤ΄ Δημοτικού
• 3.
  Διαδραστικό παιχνίδι ▪ Όνομαπαιχνιδιού: «Πιάσε και βρες»! ▪ Υπότιτλος: Διαχείριση οικιακών και αστικών αποβλήτων ▪ Εντάσσεται στις θεματικές: ➢ Περιβάλλον και Ενέργεια ➢ Κλιματική Ουδετερότητα ➢ Κυκλική Οικονομία
• 4.
  Διαδραστικό παιχνίδι ▪ Στόχοι: ▪Έρευνα από έγκυρες πηγές για τη σωστή ενημέρωση σχετικά με τα θέματα της διαχείρισης αποβλήτων, υπεύθυνης κατανάλωσης, 12ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης, εξοικονόμησης ενέργειας, κυκλικής οικονομίας. ▪ Κατανόηση της σπουδαιότητας και αναγκαιότητας της ορθής διαχείρισης των απορριμμάτων ως ένδειξη σεβασμού και πολιτισμού προς το περιβάλλον, την κοινωνία, την οικονομία. ▪ Διατύπωση προτάσεων με τρόπους ελκυστικούς και αποτελεσματικούς με στόχο την ενημέρωση μαθητών/τριών, οικογενειών, φορέων, συλλόγων της τοπικής κοινωνίας και όχι μόνο.
• 5.
  Διαδραστικό παιχνίδι ▪ Χρήσητης τεχνολογίας για την παρουσίαση και προώθηση των προτάσεων. ▪ Υιοθέτηση συμπεριφορών σωστής διαχείρισης οικιακών και αστικών απορριμμάτων με αποτέλεσμα τη μείωση του όγκου των σκουπιδιών που καταλήγουν στους ΧΥΤΑ, την ανακύκλωση, την επαναχρησιμοποίηση, την μείωση της ενέργειας που απαιτείται για τη δημιουργία νέου υλικού από την αρχή. ▪ Ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης, της κριτικής σκέψης και των ήπιων δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. ▪ Χρήση της εκπαιδευτικής ρομποτικής και του προγραμματισμού για την ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης πραγματικών προβλημάτων.
• 6.
  ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ Βήμα 1 Ιδέα Βήμα2 Έρευνα Βήμα 3 Art Βήμα 4 Scratch Βήμα 5 makey makey
• 7.
  ΙΔΕΑ! Δημιουργία παιχνιδιούμε το makey makey το οποίο δίνει τη δυνατότητα ταυτόχρονα και να χρησιμοποιούμε ψηφιακές συσκευές που είναι ελκυστικές για τα παιδιά και να ερχόμαστε σε άμεση επαφή με τον φυσικό κόσμο. Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, παιχνιδιού, που θα απευθύνεται σε παιδιά με στόχο την ενημέρωσή τους, την ευαισθητοποίησή τους και την υιοθέτηση συμπεριφορών προς την κατεύθυνση της σωστής διαχείρισης των οικιακών αποβλήτων/απορριμμάτων.
• 8.
  ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ! Αξιοποίηση της φαντασίας,της δημιουργικότητας και της δυνατότητας πρωτότυπης σκέψης των παιδιών. Βιώσιμη λύση σχετικά με τη διαχείριση των αποβλήτων. Κατανόηση της σημασίας της κυκλικής οικονομίας. Τρίπτυχο: Κοινωνία- Οικονομία-Περιβάλλον. Εξεύρεση λύσεων. Διατύπωση προτάσεων. Διάχυση προτάσεων.
• 9.
  Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο
• 10.
  Ζωγραφική/ Art: Ταξινόμηση των αποβλήτωνμε ζωγραφική. Οι ζωγραφιές χρησιμοποιήθηκαν ως αντικείμενα στον προγραμματισμό scratch και ως αντικείμενα επιλογής στο διαδραστικό παιχνίδι.
• 11.
  Art: Κατασκευή κάδων με γλωσσοπίεστρα
• 12.
  Προγραμματισμός στο scratch (με επέκτασηστο makey-makey)
• 13.
  Ηχογράφηση στο scratch
• 14.
  Δημιουργία μακέτας/ παιχνιδιού. Διασυνδέσεις, συνδέσεις με makey makey.
• 15.
  «Πιάσε και βρες»! Τοπαιχνίδι μας!
• 16.
  Προγραμματισμός στο scratch
• 17.
  Απίθανοι «Πιάσε και βρες»! Διαδραστικόπαιχνίδι 1ο Δημοτικό Σχολείο Μουρικίου