pengembangan profesi Eka sastrawati sman2 t.ulu

pengembangan profesi Eka sastrawati sman2 t.ulu

• 1.
  1 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) KEGIATANPENGEMBANGAN DIRI LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI MENGIKUTI KEGIATAN PEMBINAAN MGMP SMA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DISUSUN OLEH: NAMA : EKA SASTRAWATI,S. Pd., M.Pd NIP : 19811227 200604 2 012 UNIT KERJA : SMA N 2 TUNGKAL ULU KABUPATEN/KOTA : TANJUNG JABUNG BARAT TAHUN 2016
• 2.
  2 IDENTITAS GURU 1. NamaSekolah: SMA N 2 TUNGKAL ULU 2. Nama Guru : EKA SASTRAWATI, S.Pd., M.Pd 3. NIP : 19811227 200604 2 012 4. Pangkat/Golongan : PENATA/III C 5. Jabatan : GURU MATEMATIKA 6. Alamat Sekolah  Jalan  Kabupaten  Provinsi  Telpon/Fax : : : : Jl. Merpati Ds Dataran Kempas Tanjab Barat Jambi 7. Mengajar Mata Pelajaran : Matematika 8. Guru Kelas : XII 9. SK Pengangkatan a. Sebagai CPNS  Pejabat yang mengangkat  Nomor SK  Tanggal SK b. Pangkat Terakhir  Pejabat yang mengangkat  Nomor SK  Tanggal SK : : : : : : - 10. Alamat Rumah  Jalan  Kabupaten/Kota  Provinsi  Telpon/HP : : : : Jl.Merpati Tanjab Barat Jambi 08117422809
• 3.
  3 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PENGEMBANGANDIRI MENGIKUTI KEGIATAN PEMBINAAN MGMP SMA MATA PELAJARAN MATEMATIKA OLEH NAMA : EKA SASTRAWATI, S.Pd.,M.Pd NIP : 19811227 200604 2 012 UNIT KERJA : SMA N 2 TUNGKAL ULU KABUPATEN/KOTA : TANJAB BARAT Jambi, November 2016 Kepala Sekolah, Koordinator PKB, Hj. IRMA PEPLINA, S.Pd, M.Pd ...................................... NIP. 19690227 199103 2 012 NIP
• 4.
  4 KATA PENGANTAR Guru sebagaitenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Karena itu, profesi guru harus dihargai dan dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Konsekuensi dari guru sebagai profesi adalah pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Oleh karena itu, laporan ini disajikan untuk memberi informasi seputar pengembangan keprofesian berkelanjutan guru. Laporan pengembangan keprofesian berkelanjutan merupakan salah satu laporan dari Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Pada kesempatan ini ucapan terima kasih disampaikan kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan secara maksimal untuk dapat membuat dan menyelesaikan laporan ini. Mudah-mudahan laporan ini dapat menjadi acuan dan sumber inspirasi bagi pihak-pihak yang akan dan telah terlibat dalam pelaksanaan MGMP. Kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk menyempurnakan buku ini di masa mendatang. Akhirnya, semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan kekuatan pada kita untuk selalu berkomitmen melaksanakan perbaikan mutu pendidikan sesuai dengan tugas dan tanggung jawab kita masing-masing. Amin
• 5.
  5 DAFTAR ISI LEMBAR SAMPUL.............................................................................................. 1 LEMBAR IDENTITAS ......................................................................................... 2 LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... 3 KATA PENGANTAR ............................................................................................ 4 DAFTAR ISI ........................................................................................................... 5 A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang ............................................................................................. 6 2. Tujuan Umum .............................................................................................. 7 B. PENGEMBANGAN DIRI 1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara KegiatanPengembangan Diri ........ 8 2. Jenis KegiatanPengembangan Diri ................................................................ 8 3. Tujuan Pengembangan Diri ........................................................................... 8 4. Uraian Materi Pengembangan Diri ................................................................ 8 5. Tindak Lanjut Pengembangan Diri ................................................................ 8 6. DampakPengembangan Diri .......................................................................... 9 C. PENUTUP ........................................................................................................... 9 LAMPIRAN  Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri  Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan  Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah  Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan Pengembangan Diri
• 6.
  6 A. PENDAHULUAN 1. LatarBelakang Sejatinya, guru adalah bagian integral dari organisasi pendidikan di sekolah secara menyeluruh. Agar sebuah organisasi termasuk organisasi pendidikan di sekolah mampu menghadapi perubahan dan ketidakpastian yang menjadi ciri kehidupan modern, Peter Senge (2000) mengingatkan perlunya mengembangkan sekolah sebagai sebuah organisasi pembelajar. Di antara karakter utama organisasi pembelajar adalah senantiasa mencermati perubahan internal dan eksternal yang diikuti dengan upaya penyesuaian diri dalam rangka mempertahankan eksistensinya. Syarat mutlak terciptanya organisasi pembelajar adalah terwujudnya masyarakat pembelajar di tubuh organisasi tersebut. Ini dapat dengan mudah difahami mengingat kinerja organisasi secara tidak langsung adalah produk kinerja kolektif semua unsurnya termasuk Sumber Daya Manusia. Oleh sebab itu, dalam konteks sekolah, guru secara individu maupun secara bersama-sama dengan masyarakat seprofesinya harus didorong untuk menjadi bagian dari organisasi pembelajar melalui keterlibatannya secara sadar dan sukarela serta terus menerus dalam berbagai kegiatan belajar guna mengembangkan profesionalismenya. Untuk itu, sebagai bentuk aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional, maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Nasional sebagaimana diamanatkan oleh Undang- Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang Undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan akan menfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan keprofesiannya secara berkelanjutan. Program pembinaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) ini dilaksanakan atas dasar profil kinerja guru sebagai perwujudan hasil Penilaian Kinerja Guru yang didukung dengan hasil evaluasi diri. Kegiatan MGMP ini diarahkan kepada peningkatan keprofesian agar dapat memenuhi tuntutan ke depan dalam pelaksanaan tugas dan kewajibannya sesuai dengan kebutuhan sekolah dalam rangka memberikan layanan pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik. Harapannya melalui kegiatan MGMP akan terwujud guru yang profesional yang bukan hanya sekedar memiliki ilmu pengetahuan yang kuat, tuntas dan tidak setengah-setengah, tetapi tidak kalah pentingnya juga memiliki kepribadian yang matang, kuat dan seimbang. Dengan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kuat, tuntas dan tidak setengah-setengah serta kepemilikan kepribadian yang prima, maka diharapkan guru terampil membangkitkan minat peserta didik kepada ilmu pengetahuan dan teknologi melalui penyajian layanan pendidikan yang bermutu.
• 7.
  7 Dari berbagai alasantersebut sehingga penulis dapat membuat dan menyelesaikan laporan ini sesuai dengan petunjuk dari tugas yang diberikan. 2. Tujuan Umum MGMP bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Sedangkan tujuan khusus MGMP adalah sebagai berikut. 1. Memahami fungsi dan manfaat MGMP dalam pengembangan kemampuan profesional guru. 2. Memfasiltasi guru untuk mencapai standar kompetensi profesi yang telah ditetapkan. 3. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. 4. Memotivasi guru-guru untuk tetap memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. 5. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan kebanggaan kepada penyandang profesi guru. 6. Memfasilitasi guru untuk dapat mengimbaskan materi – materi MGMP ini pada MGMP di daerah guru masing – masing.
• 8.
  8 B. PENGEMBANGAN DIRI 1.Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara KegiatanPengembangan Diri Adapun pelaksanaan MGMP dilaksanakan pada tanggal 19 s/d 25 November 2016 yang diselenggarakan oleh panitia dari Dinas pendidikan provinsi Jambi dan LPMP provinsi Jambi. 2. Jenis Kegiatan Pengembangan Diri Jenis kegiatan pelaksanaan MGMP ini adalah sharing, dan penguatan materi tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Guru Pembelajaran (GP), Penilaian Kerja Guru (PKG), Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), Karya Inovatif dan Best Practice. Kegiatan MGMP ini juga menyediakan kesempatan bagi peserta untuk dapat mengerjakan beberapa tugas yang diberikan dengan baik. 3. Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri Tujuan kegiatan pembinaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dilaksanakan agar MGMP kedepannya akan lebih baik lagi terkai dengan materi - materi pada MGMP ini diimbaskan pada MGMP daerah masing-masing. Di sisi lain MGMP ini daharapkan agar guru dapat meningkatkan profesinalitas sebagai seorang guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab seorang guru. 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Adapun materi yang disampaikan pada kegiatan pembinaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) ini adalah sebagai berikut: 1. Materi Substansi, yaitu tentang Guru Pembelajaran (GP), modul Guru Pembelajaran (GP) Matematika. 2. Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penulisan dan perancangan proposal Penenlitian Tindakan Kelas (PTK). Dimna metode penelitian adalah menjelaskan kondisi kelas yang akan dijadikan tempat penelitian, menjelaskan rencana jumlah siklus yg akan dilakukan dan rinci secara jelas langkah- langkah setiap siklus. 3. Penulisan artikel ilmiah. 4. Best Practice 5. Karya Inovatif 6. Pengembangan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). 7. Pemantapan peran guru sebagai asesor PK. 5. Tindak Lanjut Pengembangan Diri Tindak lanjut pengembangan diri pada pembinaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada bidang study matematika berupa guru mampu membuat PTK, Dupak dan
• 9.
  9 mengajukan kenaikan pangkatgolongan dengan mudah. Kegiatan MGMP ini agar dapat di imbas pada MGMP di daerah masing – masing peserta MGMP. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak pada pembinaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada bidang study matematika berupa ketercapaian kinerja guru yang profesional sehingga guru memiliki semangat mengajar yang baru untuk dilakukan di sekolah masing – masing. C. PENUTUP Demikian laporan pengembangan diri pada kegiatan pembinaan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMA tingkat provinsi Jambi di Hotel Cahaya Prima ini telah tersusun agar dapat dipergunakan sebagai mana mestinya. Semoga MGMP selalu jaya dan bermanfaat bagi anak bangsa.
• 10.
  10 LAMPIRAN  Rekapitulasi KegiatanPengembangan Diri  Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan  Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah  Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan Pengembangan Diri REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI No Nama Kegiatan Materi PD/ Kompetensi Peran Guru Waktu/ Jam PD Nama Fasilitator Tempat Kegiatan Institusi Penyelenggara 1.