Download to read offline
Uploaded bysmp negeri 1 balai riam
Penilaian1 (lanjutan)
Dokumen ini membahas penilaian hasil belajar dalam Kurikulum 2013 dengan berbagai tipe keterampilan dan instrumen penilaian seperti unjuk kerja, proyek, dan portofolio. Penilaian dilakukan berdasarkan observasi dan menggunakan kriteria yang jelas untuk memastikan keadilan dan objektivitas. Selain itu, penilaian autentik juga ditekankan untuk mencerminkan kemampuan peserta didik dalam situasi nyata.
More Related Content
![[4] rpp kelas iv](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4rppkelasiv-150301030027-conversion-gate02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![[4] rpp smp ips](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4rppsmpips-150809171650-lva1-app6891-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![[4] rpp smp pkn](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/4rppsmppkn-120307221757-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Similar to Penilaian1 (lanjutan)
More from smp negeri 1 balai riam
Penilaian1 (lanjutan)
- 1. MATERI : PENILAIAN KURIKULUM 2013 (aplikasidi KTSP) Disampaikan pada pelaksanaan MGMP SMP Negeri 1 Balai Riam September 2015
- 2. Sasaran Penilaian HasilBelajar oleh Pendidik pada keterampilan kongkret adalah sebagai berikut : 1. Persepsi (perception) : Menunjukan perhatian untuk melakukan suatu gerakan 2. Kesiapan (set) : Menunjukan kesiapan mental dan fisik untuk melakukan suatu gerakan 3. Meniru (guided response) : Meniru gerakan secara terbimbing 4. Membiasakan gerakan (mechanism) : Melakukan gerakan mekanistik 5. Mahir (complex or overt response) : Melakukan gerakan kompleks dan termodifikasi 6. Menjadi gerakan alami (adaptation) : Menjadi gerakan alami yang diciptakan sendiri atas dasar gerakan yang sudah dikuasai sebelumnya 7. Menjadi tindakan orisinal (origination) : Menjadi gerakan baru yang orisinal dan sukar ditiru oleh orang lain dan menjadi ciri khasnya
- 3. Teknik dan InstrumenPenilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Keterampilan Unjuk kerja/kinerja/praktik Daftar cek, skala penilaian Projek Daftar cek, skala penilaian Produk Daftar cek, skala penilaian Portofolio Daftar cek, skala penilaian Tertulis Misal : menulis karangan, menulis laporan, dan menulis surat.
- 4. C.1. Unjuk kerja/kinerja/praktik Penilaianunjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Contoh 1 : Format instrumen penilaian praktik olahraga bola volley
- 5. Contoh 2 :Format instrumen penilaian praktik berbicara KRITERIA SKOR INDIKATOR Kelancaran (fluency) 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) 3 Baik 2 Kurang baik 1 Tidak baik Intonasi (Intonation) 3 Sesuai 2 Kurang sesuai 1 Tidak sesuai Pilihan kata (Diction) 3 Tepat 2 Kurang tepat 1 Tidak tepat
- 6. PENSKORANPROJEK Penilaian projek dapatdigunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan menginformasikan suatu hal secara jelas. Penilaian projek dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan C.2. Projek
- 7. PENSKORANPRODUK Penilaian produk meliputipenilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk, teknologi, dan seni, seperti: makanan (contoh: tempe, kue, asinan, baso, dan nata de coco), pakaian, sarana kebersihan (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: adaptor ac/dc dan bel listrik), hasil karya seni (contoh: patung, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam. C.3. Produk
- 8. C.4. TUGAS PORTOFOLIO Matapelajaran : IPA Kelas/Semester : VII / 2 Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum Tujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas VII semester 2. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
- 9. Uraian tugas portofolio: 1.Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. 2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.
- 10. RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIOPRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat 2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat 2 Data akurat atau simpulan tepat 1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
- 11. Selain menilai kompetensipengetahuan, penilaian tertulis juga digunakan untuk menilai kompetensi keterampilan, seperti menulis karangan, menulis laporan, dan menulis surat. C.5. Tertulis:
- 12. Pengolahan Nilai Keterampilan KD SkorSkor Akhir Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4 4.1 84 - 90 87 3.48 4.2 76 - 84 80 3.20 4.3 - 60 70 65 2.60 Rata-Rata Skor Akhir ??? 3.09 Deskripsi Catatan : Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia
- 13. NILAI KETERAMPILAN NO NAMAPRAKT PROJ PORTO R NIL RAPOR (LHB) KONV PRED 1 Gilang 80 75 75 77 2.66 B- 2 ... Keterangan: 1. PRAKT : Rerata nilai praktik 2. PROJ : Nilai Projek 3. PORTO : Nilai Portofolio 4. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4 5. PRED : Predikat
- 14. Referensi : UU NO20 TAHUN 2003 PP NO 32 TAHUN 2013 PERMENDIKBUD NO 66 TAHUN 2013 PERMENDIKBUD NO 81 A TAHUN 2013 , LAMPIRAN IV SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 104 TAHUN 2014 TENTANG PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH WWW.SLIDESHARE.COM WWW.KABARGURU.COM WWW.TOM081352YAHOOCOID.BLOGSPOT.COM BUKU GURU K13 DARI BERBAGAI SUMBER & MATERI PELATIHAN YANG PERNAH DIIKUTI
- 15. Atas nama Panitia menyampaikan: Selamat ber-MGMP
- 17.
- 18. 1. Sahih, berartipenilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur. 2. Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. 3. Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender. 4. Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran. 5. Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan. 6. Holistik dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dan dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik. 7. Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku. 8. Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya. 9. Edukatif, berarti penilaian dilakukan untuk kepentingan dan kemajuan peserta didik dalam belajar.
- 19. Penilaian Autentik adalah bentukpenilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya.
- 20. 1.Nilai modus adalahnilai terbanyak capaian pembelajaran pada ranah sikap. 2.Nilai rerata adalah nilai rerata capaian pembelajaran pada ranah pengetahuan. 3.Nilai optimum adalah nilai tertinggi capaian pembelajaran pada ranah keterampilan.
- 21. 1. persiapan: badan,lengan dan kedua kaki lurus, hingga posisi badan terapung di atas permukaan air, pandangan ke depan 2. gerakan: dimulai dengan mengangkat tumit dan menarik bersama-sama kearah pinggul (pantat), putar pergelangan kaki ke atas hingga telapak kaki menghadap belakang, tendangan kedua kaki ke belakang (dorong ke belakang) di bawah permukaan air ± 15 cm hingga lurus dan rapat 3. akhir gerakan: badan, kedua lengan dan kaki lurus, pandangan ke depan
- 22. Karakteristik Penilaian Belajar Tuntas Otentik Berkesinambungan BerdasarkanAcuan Kriteria Menggunakan Teknik Penilaian Variasi
- 23. Sistem Penilaian Kurikulum2013 No Jenis Penilaian Pelaku Waktu 1 Penilaian otentik Guru Berkelanjutan 2 Penilaian diri Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian. 3 Penilaian projek Guru tiap akhir bab atau tema pelajaran 4 Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan) Guru terintegrasi dengan proses pembelajaran 5 Ulangan Tengah dan Akhir Semester Guru (di bawah koord. satuan pendidikan) Semesteran 6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari Pemerintah) Tiap tingkat kompetensi yang tidak bersamaan dengan UN 7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Tiap akhir tingkat kompetensi (yang bukan akhir jenjang sekolah) 8 Ujian Sekolah Sekolah (sesuai dengan peraturan) Akhir jenjang sekolah 9 Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan. Pemerintah (sesuai dengan peraturan) Akhir jenjang sekolah
Editor's Notes
- #9 b