Downloaded 482 times
More Related Content
![PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pptkurikulummerdekadr-220724221537-72ce65db-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Similar to Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
Power Point IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA.pptx
- 1.
- 2. Didiklah Anak SesuaiZamannya "Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian". Artinya, ilmu itu bersifat dinamis dan tidak tetap, keberadaannya menyesuaikan dengan kondisi sekarang dan kehidupan masa depan.
- 3. Ki Hajar Dewantara Perlulahanak-anak (taman siswa) kita dekatkan hidupnya kepada penghidupan rakyat, agar supaya mereka tidak hanya memiliki “pengetahuan “ saja tentang hidup rakayatnya, Aka tetapi juga dapat mengalaminya sendiri dan Kemudian hidup berpisahan dengan rakyatnya.
- 4. MULAI DARI DIRI •Saya akan menampilkan pertanyaan pada sesi kali ini, Bapak/Ibu silakan bisa menuliskan jawabannya pada Kertas, beberapa perwakilan peserta akan saya persilakan untuk menyampaikan jawabannya secara langsung
- 5. •Sebagai pendidik, selamaini, Apa yang Bapak/Ibu gunakan sebagai panduan dalam merencanakan perjalanan belajar murid?
- 6. •Menurut Bapak/Ibu apayang seharusnya menjadi alasan terhadap berubahnya sebuah kurikulum
- 7. •Dari pengalaman mengajarmana yang lebih sering terjadi, menyelesaikan materi yang ada atau mencapai tujuan yang ada di dalam kurikulum? Jelaskan analisa Bapak/Ibu
- 8. Apa itu Kurikulum? • Ralph Tyler dalam bukunya “The basic principle of curriculum”, mengungkapkan setidaknya ada 4 komponen dalam kurikulum yaitu 1. Tujuan 2. Konten 3. Metode/cara 4. Evaluasi Secara umum, komponen- komponen tersebut diklasifikasikan menjadi 3 hal yang digunakan di beberapa negara, yaitu; 1. Tujuan pembelajaran/konten 2. Panduan pedagogi 3. Panduan asesmen Kerangka/komponen ini dapat kita gunakan dalam mendesain kurikulum dan pembelajaran berdasarkan kebutuhan murid
- 9. Kurikulum Merdeka Kurikulum merdekaadalah kurikulum dengan pembelajaran yang beragam. Kurikulum merdeka berfokus pada konten-konten yang esensial agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi
- 10. Mengapa kita memerlukanKurikulum Medeka Berbagai studi nasional maupun internasional menunjukan bahwa Indonesia telah mengalami krisis pembelajaran telah cukup lama. Studi-studi tersebut menunjukan bahwa banyak dari anak-anak Indonesia yang tidak mampu memahami bacaan sederhana atau menerapkan konsep matematika dasar
- 11. Dasar Hukum • PermendikbudristekNo.5 tahun 2022 = Standar SKL • Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022 = Standar Isi • Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian • Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses • Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 = Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran • Keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022/Tahun 2022 = Capaian Pembelajaran (CP)/Perubahan • Keputusan Kepala BSKAP No. 009/H/KR/ 2022/Tahun 2022 = Dimensi, elemen dan sub.elemem Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka Dapat di unduh : https://bit.ly/dasar-hukum-kurikulum-merdeka
- 12. Keunggulan Kurikulum Merdeka 1.Lebih Sederhana dan Mendalam= focus pada materi yang esensial 2. Lebih Merdeka= Guru dapat mengajar sesuai tahap capaian dan perkembangan peserta didik, Sekolah memiliki wewenang untuk mengembangkan dan mengelola kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan dan peserta didik 3. Lebih relevan dan interaktif =pembelajaran melalaui kegiatan projek
- 13. Mengapa Kurikulum merdekadijadikan opsi, tidak langsung ditetapkan semua sekolah 1. Kemendikbudristek ingin menegaskan bahwa : Sekolah memiliki kewenangan dan tanggung jawab untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai kebutuhan dan konteks masing-masing sekolah 2. Dengan kebijakan opsi kurikulum Ini, Proses perubahan kurikulum nasional harapannya dapat terjadi secara lancar dan bertahap
- 14. Apa kriteria sekolahyang boleh menerapkan Kurikulum Merdeka • Kriteria ada satu, Berminat menerapkan Kurikulum Merdeka untuk memperbaiki pembelajaran. • Kepala sekolah diminta mempelajari materi yang dipersiapkan tentang konsep Kurikulum Merdeka. Selanjutnya , jika setelah mempelajari materi tersebut sekolah memutuskan untuk mencoba menerapkannya, mereka diminta untuk mengisi formulir pendaftaran dan sebuah survey singkat. • Jadi : Prosesnya adalah Pendaftaran dan pendataan bukan seleksi
- 15. Struktur Kurikulum SMP/MTs StrukturKurikulum SMP/MTs Terdapat pada Fase : 1. FASE D = untuk kelas 7,8 dan 9
- 16. Proporsi beban belajardi SMP/MTs Proporsi beban belajar di SMP/MTs terbagi menjadi 2 1. Pembelajaran Intrakurikuler 2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dialokasikan sekiatr 25% beban belajar pertahun
- 17. Alokasi waktu pertahun (untuklebih jelas lihat kepmendikbudristek no. 56 th 2022) MATA PELAJARAN KEG.REGULER/MG PROJECT TOTAL JP/TAHUN PABP 72 (2) 36 (33%) 108 PPKN 72 (2) 36 (33%) 108 B.INDONESIA 180 (5) 46 (21%) 216 MATEMATIKA 144 (4) 36 (20%) 180 IPA 144 (4) 36 (20%) 180 IPS 108 (3) 36 (25%) 144
- 18. BHS,INGGERIS 108 (3)36 (25%) 144 PJOK 108 (3) 36 (33%) 108 INFORMATIKA 72 (2) 36 (33%) 108 MAPEL PILIHAN 72 (2) 36 (33%) 108 MULOK 72 (2) 36 (33%) 108 JUMLAH 28 (1008) 360 (1368)
- 19. Hal-hal Esensial Kurikulum Merdekadi Jenjang SMP : 1. Penguatan Kompetensi yang mendasar dan pemahaman Holistik • Pendidikan Seni sebagai mata pelajaran pilihan • Mata Pelajaran Informatika menjadi mapel wajib 2. Pembelajaran berbasis projek pengutan profil Pancasila dilakukan minimal 3 kali dalam satu tahun pelajaran
- 20. Projek Penguatan ProfilPelajar Pancaisila (P5) Dimensi Profil Pancasila dibagi 6 : 1. Beriman, bertaqwa kepada tuhan yang Maha esa dan berakhlak mulia 2. Kebehinekaan Global 3. Bergotong royong 4. Mandiri 5. Bernalar Kritis dan 6. Kreatif
- 21. Ada 7 temadalam P5 • .Gaya Hidup Berkelanjutan • Kearifan Lokal • Kebhinekaan Global • Bangunlah Jiwa Raga • Suara Demokrasi • Berekayasa dan Bertekhnologi • Kewirausahaan Pemerintah daerah dan sekolah dapat mengembangkan tema menjadi topik yang lebih spesifik sesuai denga budaya serta kondisi daerah dan sekolah Sekolah diberikan kewenangan untuk menentukan tema yang diambil untuk dikembangkan, baik untuk setiap kelas, angkatan, maupun fase
- 22. Apa Pentingnya ProjekProfil Pelajar Pancasila (P5) 1. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk “Mengalami Pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter sekaligus belajar dari lingkungan sekiatarnya. 2. Peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu-isu penting, seperti gaya hidup,budaya, wirausaha,dan teknologi, sehingga murid bisa aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut, sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya. 3. Menginspirasi peserta didik untuk memberi konstribusi dan dampak bagi lingkungan sekitarnya
- 23. Manfaat P5 bagipeserta didik Memperkuat Karakter dan mengembangkan kompetensi sebagai warga dunia yang aktif Berpartisipasi merencanakan pembelajaran secara aktif dan berkelanjutan Mengembangkan keterampilan, sikap dan pengetahuan yang dibutuhkan dalam mengerjakan projek pada periode tertentu Melatih kemampuanpemecahan masalah dalam beragam situasi belajar Memperlihatkan tanggung jawab dan kepedulian terhadap isu disekitar mereka sebagai salah satu bentuk hasil belajar. Menghargai proses belajar dan bangga dengan hasil pencapaian yang telah diupayakan secara optimal ( sumber https://linktr.ee/kurikulum_merdeka )
- 24. Manfaat P5 bagiSekolah Menjadikan sekolah sebagai sebuah ekosistem yang terbuka untuk partisipasi dan keterlibatan masyarakat Menjdikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang berkonstribusi kepada lingkungan dan komunitas sekitannya.
- 25. Manfaat P5 bagiGURU Memberi ruang untuk dan waktu untuk peserta didik mengembangkan kompetensi dan memperkuat karakter dan profil Pancasila. Merencanakan proses pembelajaran projek dengan tujuan akhir yang jelas. Mengembangkan kompetensi sebagai guru yang terbuka untuk berkolaborasi dengan guru dari mata pelajaran lain untuk memperkaya hasil pembelajaran. (sumber https://linktr.ee/kurikulum_merdeka )
- 26. Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasionaldi satuan pendidikan 1. Berpusat pada peserta didik ( Profil Pelajar Pancasila selalu menjadi rujukan pada semua tahapan dalam menyusun Kurikulum Operasional Sekolah. 2. Kontektual, ( menunjukan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan, konteks social budaya dan lingkungan 3. Esensial yaitu, membuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan gunakan di satuan Pendidikan 4. Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual 5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan
- 27. Komponen Kurikulum OperasionalSatauan Pendidikan ( KOSP) Komponen KOSP yang dikembangakan dan digunakan di satauan Pendidikan terdidri atas : • Karakteristik Satuan Pendidikan. • Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan • Pengorganisasian dan pembelajaran • Perencanaan Pembelajaran dan ditambah lampiran-lampiran Catatan : Satuan Pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan format dan sistimatika penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
- 28. Capaian Pembelajaran (CP) •Capaian pembelajaran (CP) adalah Komponen minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran. CP dirancanag mengacu pada SKL dan Standar Isi. Sebagaimana Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD) dalam Kurikulum 2013 dirancang • Dalam CP strategi yang semakin dikuatkan, untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan mengurangi cakupan materi dan perubahan tata cara penyusunan capaian yang menekankan pada fleksibilitas dalam pembelajaran. • Perbedaan lain antara KI-KD dalam Kur. 2013 dengan CP dalam Kur. Merdeka adalah rentang waktu yang dialokasikan untuk mencapaian kompetensi yang ditargetan, sementara KI-KD ditetapkan pertahun, CP dirancang berdasarkan Fase-Fase. NB : SMP ada pada Fase D
- 29. Perangkat Ajar Ada tigaPerangkat Ajar yang baru dikembangkan dari kurikulum Merdeka • Modul Ajar • Atur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan • Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
- 30. Modul Ajar Modul Ajar,merupakan pengembangan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dilengkapi dengan panduan yang lebih terperinci, termasuk lembaran kegaiatan siswa (LKS) dan asesmen untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan modul ajar diharapakan proses belajar lebih feksibel, karena tidak tergantung dengan konten dalam buku teks, kecepatan serta strategi pembelajaran, juga dapat sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Sehingga diharapakan setiap siswa dapat mencapai kompetensi minimum yang ditargetkan
- 31. Alur Tujuan Pembelajaran(ATP) Contoh –contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) atau urutan pembelajaran adalah komponen untuk menyusun silabus. ATP diharapakan dapat membantu satuan Pendidikan dan pendidik mengmbangkan Langkah-Langkah atau alur pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan. Perangkat ajar didistribusikan melalui platform digital yang dikembangkan kemendikbudrstek, agar dapat diakses dalam jangka waktu yang cepat. Selaian itu pengguna perangkat ajar akan juga akan lebih mudah memilih perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhannya dalam platform tersebut. NB: Platform perangakat Merdeka mengajar bisa di download di Play store
- 32. Dimana Posisi MataPelajaran Muatan local dalam struktur Kurikulum Merdeka Pelajaran Muatan Lokal dapat dilakukan melalui 3 metode : 1. Mengintegrasikan muatan local ke dalam mata pelajaran yang lain. 2. Mengintegrasikan muatan local ke dalam tema Projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) 3. Mengembangkan mata pelajaran khusus muatan local yang berdiri senidri sebagai bagaian dari program intrakurikuler
- 33. Apa yang perluorang tua siapkan, Ketika satuan Pendidikan anak mereka menerapkan Kurikulum Merdeka? • Dukungan dari orang tua, merupakan salah satu kunci kerberhasilan penerapan kurikulum merdeka • Orang tua bisa jadi teman dan pendamping belajar bagi anaknya. Memahami kompetensi yang perlu dicapai anak pada fasenya. • Orang tua dapat pula mempelajari buku teks yang digunakan dalam kurikulum merdeka melalui : buku.kemdikbud.go.id
- 34. Bagaimana Kurikulum merdekabisa terus diterapakan secara berkelanjutan? Regulasi yang fundamental , misalnya PP no. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dari sisi asesmen kurikulum harus didampingi system penilaian atau Asesmen yang baik, sebagai Asesmen Nasional (AN) Dukungan public, menjadi hal krusial lainnya dalam keberkelanjutan penerapan kurikulum. Dukungan public yang kuat akan sulit mengoyahkan pergantian kebijakan
- 35. Prinsip Pembelajaran 1. Pembelajarandirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan bealajar. Serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan. 2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. 3. Proses pembelajaran Mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistic 4. Pembelajaran yang relevan yaitu, pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan dan budaya peseta didik, serta melibatkan orangtua dalam komunitas mitra. 5. Pembelajaran beroriantasi pada masa depan yang berkelanjutan
- 36. Perinsip Penilaian (Asesmen) 1.Asesmen merupakan bagaian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitas pembelajaran dan penyedian informasi yang holistic, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik dan orang tua. 2. Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut. 3. Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid dan dapat dipercaya. 4. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif 5. Hasil Asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik dan orang tua sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran
- 37. KURIKULUM MERDEKA, TANPA KRITERIAKETUNTASAN MINIMAL ( KKM) • KKM tidak berlaku pada kurikulum Merdeka. Ketuntasan hasil belajar tidak lagi diukur dengan KKM. • Capaian pembelajaran diketahui dengan mengidentifikasi ketercapaian tujuan belajar. Guru diberikan keleluasaan untuk menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran
- 38. Pelaporan Kemajuan Belajar SatuanPendidikan menyiapkan pelaporan hasil belajar(rapor) peserta didik Rapor Peserta didik SMP/MTs meliputi komponen, Identitas peserta didik,nama satuan Pendidikan, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan guru, presensi dan kegiatan ektrakurikuler. Satuan Pendidikan memiliki keleluasaan untuk menetukan mekanisme dan format pelaporan hasil belajar kepada orangtua/wali. Pada SMP/MTs satauan Pendidikan dan pendidik memiliki keleluasaan untuk menentukan deskripsi dalam menjelaskan makna nilai yang diperoleh oleh peserta didik Pelaporan hasil belajar disampaikan sekurang kurangnya pada akhir semester Satuan Pendidikan menyampaikan rapor peserta didik secara berkala melalui e- rapor/dapodik. Pada SMP/ MTs satuan Pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan Kriteria kenaikan kelas, dengan mempertimbangkan laporan kemajuan belajar, laporan penilaian P5, portopolio peserta didik,prestasi akademik, non akademik, ektrakurikuler, penghargaan,dan tingkat kehadiran
- 39. Tata cara pendaftaranKurikulum Merdeka 1. Kunjungi halaman : https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id 2. Pilih menu “Daftar” 3. Lakukan login menggunakan akun SIMPKB, satuan Pendidikan dan akun SIMPATIKA untuk kepala Madrasah 4. Kemudian centang kotak pada menu pop up informasi pendaftaran lalu klik ikuti pembelajaran. 5. Menonton video penjelesan menarik terkait dengan kurikulum merdeka. 6. Klik isi kusioner, lalu ikuti tahap pengisiannya. 7. Untuk sekolah swasta lakukan unduh surat izin Yayasan, lengkapi isian dan tanda tangan surat izin tersebut, lalu unggah Kembali dalam format pdf. NB. Batas Akhir pendaftaran mandiri ini tanggal 30 APRIL 2022
- 40. PLATFORM MERDEKA MENGAJAR Platformedukasi yang menjadi teman penggerak untuk guru dalam mewujudkan pelajar Pancasila dan menunjang guru mengajar, belajar dan berkarya lebih baik. yuk, unduh materi Platform Merdeka Mengajar melalui link berikut : https://bit.ly/materi-PlatformMerdekaMengajar Dapat juga di download di playstrore, pakai smartphone/ HP android
- 41. PERGANTIAN ISTILAH KURIKULUM 2013KE KURIKULUM MERDEKA • 1.Prota • 2. Promes diganti prosem ( program semester ) • 3. Silabus diganti ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) • 4. KI diganti CP ( capaian pembelajaran) • 5. RPP diganti Modul ajar • 6. KD diganti TP (tujuan pembelajaran) • 7. KKM diganti KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) • 8. IPK diganti IKTP (Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) • 9. PH diganti Sumatif • 10. PTS diganti STS (Sumatif Tengah Semester) • 11. PAS didanti dengan SAS ( Sumatif akhir Semester ) • 12. Indikator soal diganti dengan Indikator Asesmen
- 42. SEKIAN TERIMA KASIH Lebih sederhanadan mendalam Lebih merdeka Lebih relevan dan interaktif