Power point skripsi

Power point skripsi

• 1.
  PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA MATERI GEOMETRI DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA DI KELAS VIII SMP NEGERI 14 PALEMBANG Oleh : Nama: Siska Ningsih Pemb. 1 : Dra. Nyimas Aisyah, M.Pd Pemb. 2 : Drs. Purwoko, M.Si
• 2.
  LATAR BELAKANG Kurangnya Pemahaman konsep siswa Lemahnya pemahaman siswa pada materi geometri Pembelajaran tanpa mengaitkan dengan kehidupan sehari- hari PMRI BAB I PENDAHULUAN
• 3.
  RUMUSAN MASALAH Bagaimanakah Pemahaman konsep matematika siswa pada materi geometri dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 14 Palembang ? TUJUAN PENELITIAN Mengetahui pemahaman konsep matematika siswa pada materi geometri dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 14 Palembang.
• 4.
  MANFAAT PENELITIAN SISWA • Diharapkan setelah diterapkannya PMRI dalam pembelajaran ini siswa lebih paham akan konsep matematika. GURU • Dapat menggunakan bahan ajar yang dihasilkan dalam penelitian ini serta menambah wawasan mengenai proses belajar mengajar yang lebih memperhatikan pemahaman konsep matematika siswa PENELITI • Pengalaman serta menambah wawasan yang akan menjadi bekal sebagai calon guru matematika dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
• 5.
  BAB II TINJAUAN PUSTAKA Pemahama n Konsep Pengertian Indikator PMRI Pengertian Standar bahan ajar dan Pembelajaran Karakteristik dan Prinsip Keunggulan Bangun Ruang Sisi Datar 1. Balok 2. Kubus 3. Limas 4. Prisma
• 6.
  BAB III METODEPENELITIAN o Jenis Penelitian : Deskriptif Kuantitatif o Variabel Penelitian : Pemahaman konsep matematika siswa pada materi geometri di kelas VIII SMP Negeri 14 Palembang o Definisi Operasional Variabel Penelitian : Pemahaman konsep matematika siswa pada materi geometri adalah pemahaman akan ide-ide abstrak yang ada dalam matematika, yang dalam penelitian ini diukur melalui tes berdasarkan 5 indikator dalam pemahaman konsep matematika
• 7.
  o Subyek Penelitian:Siswa kelas VIII. 6 SMP Negeri 14 Palembang o Prosedur Penelitian: Persiapan, Pelaksanaan, Pengolahan Data o Teknik Pengumpulan Data: Tes o Teknik Analisis Data: Analisis Data Tes NPK = (40% x rata-rata tes) + (60% x tes akhir) Kategori Pemahaman Konsep Matematika Nilai Siswa Pemahaman Konsep Matematika 85 – 100 Sangat Baik 70 – 84,9 Baik 55 – 69,9 Cukup 40 – 54,9 Kurang 0 – 39,9 Sangat Kurang
• 8.
  BAB IV HASILDAN PEMBAHASAN • Analisis data tes Kategori Pemahaman Konsep Matematika Nilai Pemahaman Konsep F % Sangat Baik 20 54,1 Baik 12 32,4 Cukup 5 13,5 Kurang - - Sangat Kurang - -
• 9.
  PEMBAHASAN Menuliskan konsep dalam bentuk kalimat matematika Menggunakan konsep untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Sebanyak 54,1% siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang sangat baik
• 10.
  KESIMPULAN DAN SARAN KESIMPULAN: Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan PMRI tergolong dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 83,11 SARAN: o GURU o SISWA oPENELITI