Στρατηγικός Σχεδιασμός του Ειδικού Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Τρίπολης.pptx

Στρατηγικός Σχεδιασμός του Ειδικού Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Τρίπολης.pptx

• 1.
  Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου. Τμήμα ΟικονομικώνΕπιστημών. ΠΜΣ στην Οργάνωση και Διοίκηση Δημοσίων Υπηρεσιών, Δημοσίων Οργανισμών και Επιχειρήσεων. _____________________________________________ Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα Βασιλική Σκίντζη. ⚫ Μεταπτυχιακές φοιτήτριες: ⚫ Αγγελική Καρδαράκου. ⚫ Δέσποινα Λυτρίβη. ⚫ Φιλοθέη Καλέμη. ΤΡΙΠΟΛΗ,ΙΑΝΟΥΆΡΙΟΣ 2016.
• 2.
  Στρατηγικός Σχεδιασμός τουΕιδικού Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Τρίπολης.
• 3.
  ΣΚΟΠΟΣ: ⚫ Επιστημονική πρότασηγια υιοθέτηση στρατηγικού σχεδιασμού. ⚫ Σχολεία: ⮚ Αύξηση ποιότητας – παραγωγικότητας. ⮚ Ορθή αξιοποίηση πόρων. ⮚ Εξέταση και ανάλυση περιβάλλοντος, κουλτούρας, προσδοκίες εμπλεκομένων. ⮚ Αναγνώριση στρατηγικών επιλογών, αξιολόγηση, τελική επιλογή.
• 4.
  ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ⚫ Είναι το σύνολο των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών στους μαθητές με αναπηρία και διαπιστωμένες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. ⮚ ΄Ίσες ευκαιρίες μάθησης. ⮚ Ανεξάρτητη διαβίωση. ⮚ Αυτονομία. ⮚ Κατοχύρωση δικαιωμάτων. ⮚ Κοινωνική – επαγγελματική ένταξη.
• 5.
  ΣΚΟΠΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. ⚫Κατάργηση διάκρισης και διαφοράς. ⚫ Ανάπτυξη όλων των πτυχών της προσωπικότητας. Μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες: όσοι έχουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας ποικίλων διαταραχών.
• 6.
  ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΓΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ. ⚫Εμπλεκόμενοι: όσοι θα επηρεάσουν και θα επηρεαστούν από τη στρατηγική του οργανισμού. Subjects Players Διευθυντές-Ε.Ε.Ε.Π. ΥΠ.Π.Ε.Θ Μαθητές-Γονείς-Ε.Β.Π. Περιφερειακός Διευθυντής. Διευθυντής Α΄/βάθμιας. Crowd Context Settlers Κ.Ε.Δ.Δ.Υ – Ε.Δ.Ε.Α.Υ. Σχολικός Σύμβουλος. Δήμος.
• 7.
  ΑΠΟΣΤΟΛΗ: ⚫ Συμμετοχή μαθητών4-15. ⚫ Καταπολέμηση σχολικής αποτυχίας. ⚫ «Εξατομίκευση – Επικοινωνία – Αυτονομία». ΕΝΤΟΛΕΣ: ⚫ Αύξηση παραγωγικότητας – ποιότητας εκπαίδευσης. ⚫ Απόκτηση βασικών σχολικών γνώσεων – ετοιμότητας. ⚫ Κατάκτηση ανάγνωσης – γραφής. ⚫ Κοινωνική προσαρμογή. ⚫ Δημιουργικές δραστηριότητες. ⚫ Προ-επαγγελματική ετοιμότητα.
• 8.
  ΑΞΙΕΣ: ⚫ Παιδαγωγική αξία. ⚫Ηθική αξία. ⚫ Κοινωνική αξία. ⚫ Διεπιστημονική προσέγγιση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.
• 9.
  ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ⚫ Ανθρώπινοδυναμικό ⚫ Κτιριακή υποδομή ⚫ Εκπαιδευτικό πρόγραμμα. ⚫ Χρηματοδότηση. ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ⚫ Οικονομικό περιβάλλον (ΥΠ.Π.Ε.Θ , Δήμος). ⚫ Κοινωνικό περιβάλλον (Κ.Ε.Δ.Δ.Υ , Ε.Δ.Ε.Α.Υ). ⚫ Εκπαιδευτικό περιβάλλον. ⚫ Τεχνολογικό περιβάλλον. ⚫ Συνεργασία με άλλα σχολεία. ⚫ Πολιτισμικό περιβάλλον.
• 10.
  ΑΝΑΛΥΣΗ SWOC/T. Δυνατά σημεία:Αδύναμα σημεία: • Διοίκηση από έμπειρο εκπαιδευτικό. • Σεβασμός και αποδοχή των μαθητών. • Εξειδίκευση των εκπαιδευτικών και οικειότητα με μαθητές. • ΄Έκτακτες εισφορές (Ε.Ε). • Κάλυψη από θεσμικό πλαίσιο. • Καθορισμός καθηκόντων του Ε.Ε.Ε.Π. • Λειτουργική υποδομή. • Εσωτερικές διαδικασίες. • Δίαυλοι επικοινωνίας. • Προσωρινή τοποθέτηση. • Έλλειψη κινήτρων. • Κενές θέσεις προσωπικού. • Περιορισμένη επιχορήγηση. • Θεσμικά κενά στους νόμους. • Δυσκίνητο οργανωτικό σχήμα. • Στοιχειώδης εξοπλισμός. • Μη καταγραφή ροής διαδικασιών. • Σχετική αδυναμία επίλυσης προβλημάτων.
• 11.
  Ευκαιρίες: Απειλές: •Χρηματοδότηση μέσω Ε.Σ.Π.Α. •Συνεργασίαμε κοινωνικούς φορείς. •Ενίσχυση επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. •Ύπαρξη τεχνολογικών υποδομών. •Απόκτηση πολιτισμικής ταυτότητας των μαθητών. • Μειώσεις σε χρηματοδότηση, προσλήψεις προσωπικού, μισθών. •Πολιτική αστάθεια, στάσεις περιθωριοποίησης. •Ανασφάλεια – ανταγωνιστικές σχέσεις εκπαιδευτικών. •Μικρό ενδιαφέρον γονέων. •Ελλιπής μέριμνα για συντήρηση Τ.Π.Ε. •Περιορισμένες διδακτικές επισκέψεις.
• 12.
  ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: ⚫ Βραχυπρόθεσμοιστόχοι: - Αρτιότερη στελέχωση. - Καταγραφή Αμ.Ε.Α. - Παροχή κινήτρων. - Διαφοροποίηση εκπαίδευσης. - ΄Άμεση ανταπόκριση. - Προστασία και αυτοεξυπηρέτηση. ⚫ Μακροπρόθεσμοι στόχοι: - Ευχάριστη φοίτηση. - Ενίσχυση πρόσβασης - ΄Ένταξη στο κοινωνικό σύνολο - Προσέλκυση χρηματοδότησης.
• 13.
  ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ: ⚫ Εξάρτησηαπό οικονομικά ελεγχόμενους πόρους από το κράτος. ⚫ ΄Έλλειψη μόνιμου προσωπικού. ⚫ Ελλειμματική επικοινωνία μεταξύ Ε.Ε.Ε.Π. ⚫ Ανεπαρκής ενημέρωση γονέων και εκπαιδευτικών. ⚫ Μικρή αναγνωρισιμότητα της αποστολής.
• 14.
  ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ: ⚫ Σωστήδιαχείριση των πόρων και προσέλκυση χορηγιών. ⚫ Ενδοσχολική και εξωσχολική επιμόρφωση του εκπαιδευτικού προσωπικού. ⚫ Γνήσια επικοινωνία μεταξύ των εμπλεκομένων. ⚫ Σχολική βελτίωση: αναπτυξιακό σχέδιο, αυτοαξιολόγηση. ⚫ Ανάπτυξη συνδέσμων με την κοινωνία. Ενημέρωση Προϊστάμενων Αρχών, με τη μορφή τυπικής γραφειοκρατικής διαδικασίας.
• 15.
  ΥΙΟΘΕΤΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΥ ΟΡΑΜΑΤΟΣ: Δημιουργία ελεύθερων,δημοκρατικών πολιτών, με υγιή προσωπικότητα, ικανοί να συμβάλλουν στην πρόοδο της χώρας.
• 16.
  ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ – ΔΡΑΣΕΙΣ: Εφαρμογήγια δύο σχολικά έτη, με συνεχή αξιολόγηση κάθε τρίμηνο. ⚫ Αιτήματα στη Σχολική Επιτροπή για χρηματοδότηση, δωρεές, κινητοποίηση εθελοντών. ⚫ Σταθμισμένα ερωτηματολόγια με δείκτες ικανοποίησης, για τη μέτρηση απόδοσης παρεχόμενων υπηρεσιών. ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: Αξιοποίηση μέτρων απόδοσης κάθε τρίμηνο και αξιολόγηση των στρατηγικών.
• 17.
  ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ: Ο Στρατηγικός Σχεδιασμόςμια διαδικασία κλειδί. ⚫ Απαραίτητη η ανάλυση περιβάλλοντος μέσω SWOC/T. ⚫ Συμφωνία υλοποίησης και συνεργασία εμπλεκομένων. ⚫ Δημιουργία ενός συστήματος αξιών και αρχών, με κεντρικό άξονα τα Α.μ.Ε.Α.
• 18.
  ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ!