Presentazione esame di stato genitori

Presentazione esame di stato genitori

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  2020-2021 incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021
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  incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021 I Quaderni di Eurydice Italia: Strutture dei sistemi educativi europei: diagrammi 2019/2020
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  D.Lgs. 62/2017 L. 178/2020O.M. 52/2021 D.M. 741/2017 https://www.istruzione.it/esami-di-stato/ incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021 https://www.miur.gov.it/-/esami-di-stato-2021-online-da-oggi-la-pagina-dedicata-alle-prove-di-giugno-il-ministro-patrizio- bianchi-a-studentesse-e-studenti-abbiate-fiducia-in-vo
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  Alla luce dell’esperienzaeccezionale dello scorso anno e in deroga al D.Lgs. 62/2017, l’ordinanza n. 52/2021 fa i conti con un’emergenza sanitaria purtroppo ancora in corso e sceglie di percorrere una strada in parziale continuità con quella dello scorso anno, pur con alcune sostanziali differenze: VOTO DI AMMISSIONE: incide per il 50% sul voto finale ESAME IN PRESENZA, salvo casi eccezionali LA COMMISSIONE D’ESAME definisce i criteri della prova incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021
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  incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021 1) aver frequentato almeno tre quarti del monte ore annuale 2) non essere incorsi nella sanzione disciplinare della non ammissione all’esame di Stato
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  L’ETIMOLOGIA DEL TERMINE“ELABORATO” Voce dotta, dal latino elaborāre, applicarsi, lavorare diligentemente (composto parasintetico di lăbor, genitivo laboris ‘fatica’), col participio passato elaboratū(m)... v.t. “eseguire, comporre o preparare qualcosa con grande applicazione e diligenza” (1589.1600 G. Galilei) da M. Cortellazzo e P. Zolli, DELI, Dizionario etimologico della lingua italiana, Zanichelli, Bologna, 1999. incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021 https://www.youtube.com/watch?v=IDl-lyvIsnY Presentazione dell’esame da parte del Ministro Bianchi (2 min.):
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  ARGOMENTO INTERDISCIPLI- NARIETA’ COERENZA ORGANIZZAZIONE RIFLESSIONE PERSONALE incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021
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  incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021 Ordinanza Ministeriale n. 52/2021, art. 3 L’elaborato consiste in un prodotto originale, coerente con la tematica assegnata dal consiglio di classe, e può essere realizzato sotto forma di testo scritto, presentazione anche multimediale, mappa o insieme di mappe, filmato, produzione artistica o tecnicopratica o strumentale per gli alunni frequentanti i percorsi a indirizzo musicale, e coinvolgere una o più discipline tra quelle previste dal piano di studi
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  MENTOR: «Innanzitutto, dimmi cosapensi. Se lo desideri, poi ti offrirò alcune considerazioni basate sulla mia esperienza e potremo riflettere insieme.» incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021
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  PROFILO DELLO STUDENTE PROBLEM SOLVING ARGOMEN- TAZIONE PENSIERO CRITICO incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021
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  Il problem solvingsi riferisce alla capacità di interpretare situazioni problematiche e di individuare e mettere in atto le strategie idonee a risolverle. L’argomentazione riguarda lo sviluppo di un ragionamento in modo consequenziale e coerente, a partire da determinate premesse, adducendo ragioni e dati a supporto, motivando le affermazioni in modo pertinente. Il pensiero critico implica un atteggiamento riflessivo, la ricerca della fondatezza e della validità e delle informazioni attraverso il confronto di fonti diverse e affidabili, l’integrazione di dati e informazioni provenienti da fonti diverse al fine di risolvere problemi. incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021
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  incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021 Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni. Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni. Nell’incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea. Utilizza la lingua inglese nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Le sue conoscenze matematiche e scientifico- tecnologiche gli consentono di analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l’attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche. Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc. Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti (Indicazioni Nazionali 2012).
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  - parte dallapresentazione dell’elaborato da parte dell’alunno/a; - tiene a riferimento il profilo finale dello studente secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo, con particolare attenzione alla capacità di argomentazione, di risoluzione di problemi, di pensiero critico e riflessivo, nonché al livello di padronanza delle competenze di educazione civica; - ha comunque lo scopo di accertare il livello di padronanza degli obiettivi e dei traguardi di competenza previsti dalle Indicazioni nazionali come declinati dal curricolo di istituto e dalla programmazione specifica dei consigli di classe e, in particolare: a) della lingua italiana o della lingua nella quale si svolge l’insegnamento; b) delle competenze logico matematiche; c) delle competenze nelle lingue straniere. incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021
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  50% voto di ammissione 50%voto prova orale VOTO FINALE incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021
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  incontro genitori esamedi stato 17 maggio 2021 Scheda di valutazione con voti, giudizio di comportamento e giudizio globale Certificazione delle competenze Diploma finale Certificazione livelli di apprendimento prove INVALSI
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  Ho sempre sentitodire che gli esami finali a Hogwarts erano spaventosi, io invece li ho trovati piacevoli! Hermione Granger, da Harry Potter e la pietra filosofale Lorella Zauli incontro genitori esame di stato 17 maggio 2021