1. “ Un profesor traballa para a eternidade: ninguén pode predecir onde acabará a súa influencia” (H.B. Adams) “ A educación consiste en ensinar aos homes, no o que deben pensar senón a pensar” (C.Goolidge) “ El que lee mucho y anda mucho , ve mucho y sabe mucho” (Cervantes Introdución á función docente
2. COMPETENCIA: Técnicamente preparados. Producto de formación específica. VOCACIÓN: “De servicio á humanidade” LICENCIA: Un traballo profesional ten acotado un campo exclusivo xeralmente recoñecido e prestixiado polo estado. INDEPENDENCIA: Os profesionais son dobremente autónomos no exercicio da súa profesión. Fronte ás organizacións e fronte ós clientes. AUTORREGULACIÓN: A profesión regula por si mesma a súa actuación a través dun código ético e deontolóxico, así como de órganos propios para resolver conflictos internos (efecto da competencia exclusiva) PROFESIONALIDADE Caracter í sticas:
3. ROLES/FUNCI Ó NS DO PROFESORADO NA AULA Planificar e programa o ensino. Desenrolar o proceso de ensino-aprendizaxe. Avaliar. Participar na xestión. Relacionarse co entorno : país, comunidade, sociedade… Innovar e perfeccionarse. Orientar (tutorizar)
4. Invisibilidade da profesi ó n docente I. O que no ve a sociedade: A complexidade da tarefa docente. As contradiccións da escola. A necesidade de tempo de preparación e de reflexión. A necesidade de perfeccionamento. A perspectiva holística da acción. II. O que no ve a Administración: As deficiencias organizativas. O descontento e a decepción do profesorado. O efecto secundario das órdenes. A demanda articulada e coherente. A descualificación dos profesionais. A falta de preparación inicial específica.
5. Invisibilidade da profesi ó n docente III. O que no ven os alumnos: O curriculum oculto no que está inmerso. A dimensión emocional dos profesionais. A vertente holística da profesión docente. IV. O que no ven os profesionais: A vertente política e ideolóxica da práctica. A diversidade dos alumnos/as. Os propios erros e limitacións. A dimensión sociolóxica da profesión. Os camiños polos que transita a sociedade. O contexto no que se moven os seus alumnos fora da aula.
6. NOVO PROFESIONAL Autonomía de decisión. Atención á integración da diversidade nun proxecto común. Cultura da autoavaliación e de avaliación. Flexibilidade e interese para o coñecemento e adaptación ao entorno social e escolar. Participativo. Atención aos novos contextos de aprendizaxe.
