Program inklusif

Program inklusif

• 1.
  PENDIDIKAN INKLUSIF PPKI DISLEKSIASK FAKEH ABD SAMAD cikgusue.blogspot.com
• 2.
  SEJAUHMANAKAH KITA MENGENALI MURID KITA………………… SAKSIKAN cikgusue.blogspot.com
• 3.
  DEFINISI Pendidikan Inklusif melibatkanpelajar- pelajar dengan berkeperluan khas di dalam kelas –kelas biasa di mana bagi membolehkan mereka mengikuti pengajaran dan pembelajaran bersama rakan sebaya mereka (Kamariah Jarji,1994) cikgusue.blogspot.com
• 4.
  KONSEP INKLUSIF -berkaitan dengan“pendemokrasian pendidikan dan keadilan “ i.Kanak-kanak mempunyai banyak persamaan. ii.Agen yang baik boleh mengajar semua jenis kanak- kanak. iii.Semua kanak-kanak boleh dibekalkan dengan kualiti pendidkan yang tinggi. iv. Melibatkan proses pnp yang berpusatkan murid. cikgusue.blogspot.com
• 5.
  BENTUK PENDIDIKAN INKLUSIF Inklusif sepenuh masa iaitu : • murid pendidikan khas akan mengikuti semua mata pelajaran di kelas biasa seperti murid lain . • Senarai nanam murid kekal di dalam daftar kelas khas. • Guru mata pelajaran boleh merujuk atau dibantu oleh guru pendamping ( guru pend khas) jika terdapat sebarang masalah atau masalah tingkah laku. • Murid di beri peluang menduduki peperiksaan awam. cikgusue.blogspot.com
• 6.
  BENTUK PENDIDIKAN INKLUSIF Separa inklusif :  Mengikuti pembelajaran di dalam kelas biasa untuk mata pelajaran tertentu sahaja.  Guru pendidikan khas sebagai guru pendamping.  Pentaksiran dan pengujian sama seperti murid lain. cikgusue.blogspot.com
• 7.
  MODEL PENDIDIKAN INKLUSIF 1.ModelA –Penempatan sepenuh masa dalam kelas biasa dengan pengubahsuaian kurikulum dan strategi P&P. 2.Model B –Penempatan sepenuh masa dalam kelas biasa dengan mendapat khidmat nasihat / bimbingan Guru Pendidikan Khas. 3.Model C –Penempatan dalam kelas biasa ATAU dalam Kelas Khas / bilik Resos / Pusat Sumber /bilik bimbingan dan kaunseling cikgusue.blogspot.com
• 8.
  MODEL PENDIDIKAN INKLUSIF 4.ModelD –Penempatan di Sekolah Khas (BaseSchool) dan kelas “Satellite” di sekolah biasa.(OctopusModel) 5.Model E–Penempatan sepenuh masa di Sekolah Pendidikan Khas. 6.Model F–Penempatan sepenuh masa di rumah kediaman. cikgusue.blogspot.com
• 9.
  OBJEKTIF PENDIDIKAN INKLUSIF Membolehkan murid PPKI mendpt tempat yg sama dlm pendidikan.  Menempatkan murid PPKI ini dlm persekitaran yg seakan normal mengikut kesesuaian pendidikan untuknya.  Membolehkan murid PPKI tersebut menyesuaikan diri dlm semua aspek dari awal.  Membuktikan bahawa mereka juga mempunyai kemahiran dan kebolehan yg setanding dgn rakan-rakan yg normal.  Membolehkan mereka hidup berdikari mengikut kelaziman orang normal  Mendapat perhatian dan tanggungjawab ibu bapa dan masyarakat. cikgusue.blogspot.com
• 10.
  KONSEP PERLAKSANAAN INKLUSIF • Pemupukan budaya ilmu, iaitu melalui amalan membeca berfikir, berkarya dan belajar • Penerapan nilai-nilai murni  Pendidikan teknik dan vokesional spt pelajaran Kemahiran Hidup dan pelajaran Reka Cipta  Pendidikan sains teknologi serta penguasaan bahasa  Pemupukan budaya niaga & keusahawanan.  Menanam semangat kenegaraan melalui sifat patriotisme dan perpaduan  Pengetahuan dan kemahiran dlm bidang komputer cikgusue.blogspot.com
• 11.
  PANDUAN PELAKSANAAN INKLUSIF 1. Berasaskan prinsip pengajaran seperti senang ke susah, mudah ke kompleks…. 2. Galakan kemahiran komunikasi dan interaksi. 3. Membina keyakinan diri, ketahanan diri dan daya saing . 4. Penilaian formatif dan sumatif. 5. Penekanan kepada kurikulum bersepadu. cikgusue.blogspot.com
• 12.
  PERANAN PENTADBIR 1. Bertanggungjawabterhadap pentadbiran, pengurusan dan ikhtisas program pendidikan inklusif. 2. Bertanggungjawab terhadap semua perancangan dan pelaksanaan program pendidikan inklusif di sekolah. 3. Ketua Penilai dan Pemantau semua hasil kerja guru, dan murid program pendidikan inklusif di sekolah. 4. Ketua bimbingan bagi semua guru yang terlibat dengan program pendidikan inklusif di sekolah. 5.Merancang dan melaksana Program Motivasi murid program pendidikan inklusif. cikgusue.blogspot.com
• 13.
  P E RA NA N G U RU M A TA P E L A JA R A N  Menjadi ahli jawatankuasa program pendidikan inklusif  Bersama guru pendidikan khas merancang dan menyediakan rancangan pengajaran semasa  Menerima kemasukan murid berkeperluan khas  Membuat penilaian  Membuat laporan prestasi murid berkeperluan khas cikgusue.blogspot.com
• 14.
  P E RA N A N G U R U P E N D. K H A S / P E N DA M P I N G  Menjadi ahli jawatankuasa program pendidikan inklusif  Merancang dan menyediakan rancangan pengajaran semasa bersama guru mata pelajaran  Mengenalpasti kesediaan murid berkeperluan khas .  Menilai pelaporan prestasi dan mengambil tindakan susulan yang sewajarnya.  Membimbing murid berkeperluan khas secara individu atau berkumpulan di Kelas Pendidikan Khas semasa dan selepas pengajaran dan pembelajaran di kelas aliran perdana (RPI) samada pengayaan atau pemulihan.  Mendapatkan kebenaran dan berbincang dengan ibu bapa / penjaga berhubung dengan penempatan ke program pendidikan inklusif. cikgusue.blogspot.com
• 15.
  S I APA K A H YA N G L AYA K … …  MENURUT PERATURAN PENDIDIKAN 1996.....MURID –MURID PENDIDIKAN KHAS YANG TELAH MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS DENGAN BAIK HENDAKLAH DIINKLUSIFKAN DI DALAM KELAS BIASA....................  Menguasai kemahiran asas 3M (membaca, menulis dan mengira)  Tiada masalah tingkah laku berat  bersedia belajar di kelas aliran perdana  Boleh berinteraksi dengan semua pihak dengan baik . cikgusue.blogspot.com
• 16.
  KEBAIKAN INKLUSIF  Memberipeluang kepada merek amenimba pelbagai ilmu pengetahuan.  Dapat berinteraksi dengan semua pelajar normal.  Pelajar norma lmendapat keuntungan dari usaha mereka membantu.  Meningkatkan kerjasama antara pentadbir dengan guru-guru.  Penglibatan ibu bapa dalam komuniti sekolah.  Memungkinkan pelajar khas mengambil bahagian dalam aktiviti- aktiviti masyarakat setempat.  Menyediakan lebih peluang kepada kanak-kanak untuk berdikari dan memperolehi peluang pekerjaan. cikgusue.blogspot.com
• 17.
  TERIMA KASIH KERANA MENDENGAR TAYANGAN VIDEO BERSYUKUR DENGAN APA YANG KITA ADA cikgusue.blogspot.com