Rpp revisi 2017 pjok kelas 11 sma

Rpp revisi 2017 pjok kelas 11 sma

• 1.
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMA N/S Mata Pelajaran : PJOK Kelas/Semester : XI/Ganjil Tahun Pelajaran : 2017/2018 Tema : Permainan Bola Besar Materi pokok : Keterampilan Gerak Permainan Sepakbola Alokasi Waktu : 6 JP (2 Pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia” 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permaian bola besar serta menyu- sun rencana perbaikan 3.1.1 Memahami gerak menendangan bola dengan kaki bagian dalam 3.1.2 Memahami gerak menendangan bola dengan punggung kaki bagian dalam 3.1.3 Memahami gerak menendangan bola dengan punggung kaki 3.1.4 Memahami gerak memberhentikan atau mengontrol bola dengan telapak kaki 3.1.5 Memahami gerak mengontrol bola dengan punggung kaki 3.1.6 Memahami gerak mengontrol bola dengan dada 3.1.7 Memahami gerak menghentikan/mengontrol bola dengan paha 3.1.8 Memahami gerak menghentikan/mengontrol bola dengan perut 3.1.9 Memahami gerak menggring bola dengan punggung kaki bagian dalam 3.1.10 Memahami gerak menggiring bola menggunakan punggung kaki bagian kuar 3.1.11 Memahami gerak menyundul bola dengan awalan 3.1.12 Memahami gerak menyundul bola tanpa awalan 3.1.13 Mengidentifiaksi kesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampilan gerak permainan sepakbola 4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan 4.1.1 Memperagakan gerak menendang bola 4.1.2 Memperagakan gerak menghentikan atau mengontrol bola 4.1.3 Memperagakan gerak menggiring bola 4.1.4 Memperagakan gerak menyundul bola
• 2.
  C. Tujuan Pembelajaran Melaluikegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat  Menjelaskan Keterampilan gerak menendang bola  Menjelaskan Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Menjelaskan gerak menggiring bola  Menjelaskan gerak menyundul bola  Mempraktikkan keterampilan gerak permainan sepak bola dengan menunjukkan nilai sportivitas, kerjasama, dan disiplin. Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik. Fokus nilai-nilai sikap  Peduli  Jujur berkarya  Tanggung jawab  Toleran  Kerjasama  Proaktif  kreatif D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler  Fakta:  Menyundul bola dengan kepala  Konsep  Menjelaskan keterampilan gerak permainan sepak bola  Melakukan gerak dalam permainan sepak bola  Prinsip  Menerapkan gerak menendang, mengontrol, menggring dan menyundul bola dalam permainan sepak bola  Prosedur  Melakukan gerak menendang, mengontrol, menggring dan menyundul bola dalam permainan sepak bola sesuaiprosedur yang benar. 2. Materi pembelajaran remedial  Gerak menggiring bola 3. Materi pembelajaran pengayaan  Gerak menyundul bola E. Metode Pembelajaran  Pendekatan : saintifik  Metode : mind mapping, teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan  Model : discovery learning F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat:  Media LCD projector,  Laptop,  Bahan Tayang 2. Sumber Belajar  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata pelajaran Penjaskes Kelas XI Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran Penjaskes Kelas XI Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Sumber lain yang relevan
• 3.
  G. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelummemulai prosespembelajaran,menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi).  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas X  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)pada topic  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola dengan cara :  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalammengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini 115 menit
• 4.
  1. Pertemuan Ke-1( 3 x 45 menit ) Waktu  Mengamati Berpikirkritis dan bekerjasama (4C) dalammengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan  Aktivitas belajarmenendang dan mengontrol bola  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasikan peserta didik Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin,serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter),contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Keterampilan gerak menendang bola
• 5.
  1. Pertemuan Ke-1( 3 x 45 menit ) Waktu  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalamkelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan:  Mengamati obyek/kejadian,  Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Aktivitas (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)  Peserta didik diminta mengidentifikasi beberapa gerak dan sikap dalammenendang bola  Peserta didik diminta mengidentifikasi beberapa gerak dan sikap dalammemberhentikan/mengontrol bola.  Peserta didik diminta menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa maupun soal yang diberikan guru  Mempraktikan  Peserta didik diminta mempraktikan  Menendang bola dengan kaki bagian dalam  Menendang bola dengan punggung kaki bagian dalam  Menendang bola dengan punggung kaki  Menghentikan/ mengontrol bola dengan telapak kaki  Mengontrol bola dengan punggung kaki  Mengontrol bola dengan dada  Menghentikan/mengontrol bola dengan paha  Menghentikan / mengontrol bola dengan perut  Mendiskusikan Berpikir kritis,kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalamkelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)  Peserta didik diminta membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan gerak dan sikap dalammenendang dan memberhentikan/mengontrol bola  Saling tukar informasi tentang :  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
• 6.
  1. Pertemuan Ke-1( 3 x 45 menit ) Waktu mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Mengemukakan pendapat atas presentasiyang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan  Bertanya atas presentasiyang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.  Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.  Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengasosiasikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :  Keterampilan gerak menendang bola  Keterampilan gerak memberhentikan/mengontrol bola Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik :  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru :  Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.  Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).  Mengagendakan pekerjaan rumah.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 10 Menit
• 7.
  1. Pertemuan Ke-1( 3 x 45 menit ) Waktu  Memberi salam H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis a) Pilihan ganda b) Uraian/esai 2) Tes Lisan  Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa. b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’  Mempelajari buku teksdan sumber lain tentang materi pokok  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok 2) Portofolio / unjuk kerja 3) Produk, 2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama (Terlampir) b. Pertemuan Kedua (Terlampir) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial  Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapaiKKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.  Menyelesaikan soal soal yang terdapat pada buku maupun soal yang diberikan guru 4. Materi pembelajaran remedial b. Pengayaan  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuaikesepakatan dengan peserta didik.  Direncanakan berdasarkan IPK atau materipembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya  Membuat kajian dalambentuk fortofolio tentang keterampilan gerak permainan sepak bola ……………,17 Juli 2017 Mengetahui Kepala SMAN/S Guru Mata Pelajaran …………………………………… ……………………………………. NIP/NRK. NIP/NRK.