RPP Matematika Kelas 1 Semester 2 (bagian 3)

RPP Matematika Kelas 1 Semester 2 (bagian 3)

• 1.
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah : SMA Islam Terpadu Assalam Martapura Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X (sepuluh) / 2 (Genap) Tahun Pelajaran : 2012 – 2013 Pokok Bahasan : Logika Matematika Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor B. Kompetensi Dasar 4.3. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan C. Indikator a. Kognitif 1. Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor 2. Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi b. Afektif 1. Karakter a. Disiplin b. Bertanggung jawab 2. Keterampilan Sosial a. Bertanya b. Memberikan ide atau pendapat c. Menjadi pendengar yang baik d. Kerjasama D. Tujuan Pembelajaran a. Kognitif Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu : 1. Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor 2. Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi b. Afektif 1. Karakter Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter : a. Disiplin, yaitu siswa selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas. b. Tanggung jawab, siswa mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik, tepat waktu dan mempertanggungjawabkan kebenaran dari jawaban soal. 2. Keterampilan Sosial Dalam diskusi kelompok atau kelas : a. Siswa aktif mengajukan pertanyaan
• 2.
  b. Siswa memberikanpendapat c. Siswa menjadi pendengar yang baik d. Siswa dapat bekerja sama E. Kegiatan Pembelajaran 1. Model : Langsung 2. Pendekatan : Student Centered Approach 3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab F. Materi Pokok 3. Pernyataan Majemuk yang Ekuivalen dan Ingkarannya G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-8 No. Kegiatan Karakter / Keterampilan Sosial A. Pendahuluan 1. 2. 3. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa Guru memeriksa kehadiran siswa Guru memberikan apersepsi Siswa menjawab salam dan memberitahukan kabar mereka Siswa memberitahukan siswa yang tidak hadir Siswa menjadi pendengar yang baik B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. 6.  Eksplorasi Guru memberikan penjelasan materi sambil tanya jawab dengan siswa Guru memberikan kesempatan untuk bertanya  Elaborasi Guru memberikan soal latihan dan membimbing mereka untuk mengerjakan Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya Guru memberikan arahan dalam mencari jawaban Guru memberikan post test Siswa menghargai guru dan disiplin di dalam kelas Siswa bertanya dan mengemukakan pendapatnya Siswa bekerjasama dalam diskusi Siswa mampu mempresentasikan jawabannya Siswa memperhatikan dengan baik Siswa bertanggung jawab secara individu C. Penutup 1. 2. 3.  Konfirmasi Guru meminta siswa memberikan kesimpulan Guru memberikan penugasan Guru mengucapkan terima kasih dan salam Siswa mampu menyimpulkan materi yang didapat Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Siswa menjawab salam
• 3.
  Pertemuan ke-9 No. KegiatanKarakter / Keterampilan Sosial A. Pendahuluan 1. 2. 3. Guru mengucapkan salam dan mengawali dengan berdoa dan mengaji dan selanjutnya menanyakan kabar siswa Guru memeriksa kehadiran siswa Guru memberikan apersepsi Siswa menjawab salam dan berdoa serta mengaji bersama serta memberitahukan kabar mereka Siswa memberitahukan siswa yang tidak hadir Siswa menjadi pendengar yang baik B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. 6.  Eksplorasi Guru memberikan penjelasan materi sambil tanya jawab dengan siswa Guru memberikan kesempatan untuk bertanya  Elaborasi Guru memberikan soal latihan dan membimbing mereka untuk mengerjakan Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya Guru memberikan arahan dalam mencari jawaban Guru memberikan post test Siswa menghargai guru dan disiplin di dalam kelas Siswa bertanya dan mengemukakan pendapatnya Siswa bekerjasama dalam diskusi Siswa mampu mempresentasikan jawabannya Siswa memperhatikan dengan baik Siswa bertanggung jawab secara individu C. Penutup 1. 2. 3.  Konfirmasi Guru meminta siswa memberikan kesimpulan Guru memberikan penugasan Guru mengucapkan terima kasih dan salam Siswa mampu menyimpulkan materi yang didapat Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Siswa menjawab salam Pertemuan ke-10 No. Kegiatan Karakter / Keterampilan Sosial D. Pendahuluan 1. 2. 3. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar dan keadaan siswa Guru memeriksa kehadiran siswa Guru memberikan apersepsi Siswa menjawab salam dan memberitahukan kabar dan keadaan mereka Siswa memberitahukan siswa yang tidak hadir Siswa menjadi pendengar yang baik E. Kegiatan Inti 1. 2. 3.  Eksplorasi Guru memberikan penjelasan materi sambil tanya jawab dengan siswa Guru memberikan kesempatan untuk bertanya  Elaborasi Guru memberikan soal latihan dan membimbing mereka untuk Siswa menghargai guru dan disiplin di dalam kelas Siswa bertanya dan mengemukakan pendapatnya Siswa bekerjasama dalam diskusi
• 4.
  4. 5. 6. mengerjakan Guru meminta siswauntuk mempresentasikan hasil pekerjaannya Guru memberikan arahan dalam mencari jawaban Guru memberikan post test Siswa mampu mempresentasikan jawabannya Siswa memperhatikan dengan baik Siswa bertanggung jawab secara individu F. Penutup 1. 2. 3.  Konfirmasi Guru meminta siswa memberikan kesimpulan Guru memberikan penugasan Guru mengucapkan terima kasih dan salam Siswa mampu menyimpulkan materi yang didapat Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas Siswa menjawab salam H. Alat dan Sumber Belajar Alat Whiteboard, Spidol Sumber Belajar Buku Matematika SMA Kelas X, Penerbit Erlangga LKS Matematika Kelas X I. Penilaian 1. Teknik : tugas individu, tugas kelompok 2. Bentuk instrument : uraian 3. Instrumen penilaian : 1. Buktikan ekuivalen pernyataan majemuk berikut. p  q  (p  ~q)  p 2. Tentukan pernyataan yang senilai (ekuivalen) dengan pernyataan berikut. a. Jika Siwi mengantuk maka ia malas belajar. b. x  0 atau x3 < 0 Mengetahui, Kepala SMA Islam Terpadu Assalam Martapura Awad, M.A. Martapura, Januari 2013 Guru Mata Pelajaran Agusrini Khairunnida, S.Pd.