Sähköisiä työtapoja Ruoveden yhteiskoulu
Download as PPTX, PDF1 like670 views
Ruoveden yhteiskoulussa pitämäni koulutuksen runko. Mukana linkki Thinglink-kokonaisuuteen, johon koottu ohjeita koulutuksessa tarkasteltujen ohjelmien käyttöön.
More Related Content
Similar to Sähköisiä työtapoja Ruoveden yhteiskoulu (20)
Sähköisiä työtapoja Ruoveden yhteiskoulu
- 1. Sähköisiä työtapoja iPadeilla Ruoveden yhteiskoulu 8.12.2014 Sähköposti: [email protected] Blogi: www.ideaoppi.fi Twitter: @eenariina Slideshare.net/eenariinahamalainen
- 2. Iloa, uskallusta ja pieniä askelia! • Koulutuksesta saa toivottavasti ideoita ja innostusta – kuinka viedä ne kouluarkeen? – kollegiaalinen tuki ensiarvoisen tärkeää! – tukea saa myös somesta! • Uskalla, yritä, epäonnistu, yritä uudelleen – vain niin voi kehittyä ja oppia uutta! – opettaja voi omalla rohkealla toiminnallaan kannustaa myös oppilaita yritteliääseen, rohkeaan asenteeseen • Norsua ei tarvitse syödä kerralla! – jos saat tästä koulutuksesta yhden sähköisen työtavan tutuksi ja käyttöön, se riittää – ensi viikolla / kuussa / vuonna sitten lisää – tärkeää on aloittaa NYT – kiirettä ja esteitä on aina
- 3. Pari helppoa ja nopeaa välinettä (oppilaan ei tarvitse kirjautua) • Padlet: – ”muistilappuseinä” verkossa – toimii selaimella – ryhmätyön pohjana, ennakkotietojen kartoittajana… – voi liittää tekstiä, kuvia, videoita • Todaysmeet: – chat-huone verkossa – livekommentointiin tunnilla, videon aikana, pienryhmäkeskusteluun, palautteeseen, ennakkotietojen kartoittamiseen, kysymyspalstana…
- 5. Esimerkiksi seuraavilla välineillä opettaja saa luotua visuaalisesti innostavaa ja helposti jaettavaa materiaalia: • Keynote • Explain Everything = helppo tapa yhdistellä tekstiä, kuvaa ja ääntä – esimerkki opettajan tekemästä opetusvideosta • Thinglink = interaktiivisen kuvan luominen – esimerkki yksilöllisen oppimisen polusta yhteiskuntaopin kurssilla
- 6. Materiaalin jakaminen oppilaille • Pedanet tai muu oppimisympäristö – helpottaa opettajan työtä, kun kaikki materiaali samassa paikassa – oppilaat hyötyvät: • sähköisessä muodossa olevan materiaalin muokattavuus ja täydentäminen • poissaolojen aikana pääsy materiaaliin voi helpottaa mukana pysymistä • Muita vaihtoehtoja jakamiseen: – Dropbox / Google drive – Facebookin ryhmä – Slideshare – Thinglink – Pearltrees – Blendspace…
- 8. Jakamisen ilo • Oppilaiden tekemien tuotosten (esim. miellekartat, posterit, esseet, videot, laskut, työselostukset, simulaatiot, raportit…) reaaliaikainen jakaminen antaa monia pedagogisia mahdollisuuksia – toisilta oppiminen, näkökulma laajenee – vertaisarviointi – tuotosten jatkokehittely – kurssin yhteisen materiaalivarannon kasvattaminen • Kaikkea jaettavaa ei tarvitse tuottaa sähköisesti – usein kynä + paperi + kamera on hyvä yhdistelmä
- 10. Miellekartat • Alkutietämyksen kartoittajana > täydennetään opiskelun edetessä • Ryhmätyön tuotteena • Arvioinnin välineenä, esim. kokeen osana • Välineitä saatavilla runsaasti, esim. – Bubbl.us – Freemind – Mindmeister – Xmind – iPad: Popplet, vapaalla kädellä: Notability, Paper53 • Käytön kannalta hyvä, jos saa kätevästi siirrettyä jpg-muodossa ja julkaistua esim. kurssin oppimisympäristössä • Huom! Monissa ilmaisversioissa tallentaminen ja jatkaminen seuraavana päivänä ei mahdollista, vaan saatava kerralla valmiiksi
- 13. Yhteismuistiinpanot • Oppimispäiväkirja, essee, raportti, selostus yhdessä tehden • Yhteismuistiinpanot opettajan luennosta /videosta / radio-ohjelmasta • Yhteismuistiinpanot oppimisen apuna kurssilla, jossa kirjoitetaan henkilökohtaista oppimispäiväkirjaa tai portfoliota • Välineenä esim. Google Drive, Padlet, Etherpad, kirjoitusalusta.fi
- 14. Videot • Videon tekeminen kehittää esim. luovuuden, yhteistyön, ajanhallinnan, ongelmanratkaisun ja aineenhallinnan taitoja • Välineitä: – yksinkertaisimmillaan opiskelijan älypuhelin tai tabletti riittää – iPadilla esim. • Morfo = aitojen historiallisten henkilöiden päät puhumaan • Explain Everything = opetusvideoiden tekemiseen, yhdistää kuvaa, ääntä, tekstiä…
- 15. Esimerkkejä ja ideoita • gallupin teko ja haastattelut kadulla / sukulaisten haastattelut > aitoja ihmisiä ja mielipiteitä koulun ulkopuolelta analysoitavaksi • Morfo historiallisesta/merkittävästä henkilöstä/tieteilijästä/etäännyttämiseen – historia: Kaarle XII • matematiikassa laskun ratkaisun kuvaaminen videolla + suullinen selitys • oppilaiden tekemät opetusvideot • selostuksen tekeminen opettajan tekemiin kuvapohjiin – historia: porvariston vuosisadasta
- 16. Verkkokeskustelut ja -väittelyt • Kirjalliseen keskusteluun / väittelyyn on helppo palata myöhemmin • Pienryhmät, ihanne noin 4 henkilöä • Valmiiksi annetut roolit tuovat oman lisän tehtävään • Opettaa opiskeltavan aiheen lisäksi eläytymistä, kirjallista ilmaisua, verkkokeskusteluetikettiä… • Välineitä keskustelun järjestämiseen: – oppimisympäristöt, esim. Pedanet – Facebookin ryhmä – Todaysmeet
- 17. Pari ideaa somen palveluiden hyödyntämiseen • Twitter: mikroblogipalvelu, lyhyet päivitykset – seuraa kurssin ajan jotain poliitikkoa / julkkista / oppiaineen kannalta kiinnostavaa henkilöä tai hashtagattya aihetta > raportoi – ajankohtaisuutta tunneille: tarkastellaan yhdessä twiitteja esim. vaalien aikaan • Instagram: kuvapalvelu – Ota kuva / kuvia, jotka liittyvät kunnan palveluihin / henkilökohtaiseen terveyteen / henkiseen hyvinvointiin / Ruotsin vallan ajan historiaan + merkitse se kurssilla sovitulla hashtagilla – erityisen hyvä esim. opintomatkoilla • Tagboard: somen päivitysten seuraamiseen keskitetysti
- 18. Työpaja • Mihin kurssiin / aiheeseen valitsemasi väline sopisi? Millaisen oppimistehtävän / kokonaisuuden sen avulla voisi tehdä? • Tee jokin tehtävä tai materiaali, josta voisi suoraan olla iloa tunneilla • Kokeile, käytä alla olevan linkin ohjeita ja ja kysy apua • Ohjeita osoitteessa: http://urly.fi/k7l • Luma-opettajat voivat halutessaan valita tutustumisen luma-materiaaleihin ja ideoihin osoitteessa: http://urly.fi/k7m