Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum

Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum

• 1.
  Seminari del PortafolisDigital del Pràcticum
• 2.
  L’acreditació i validacióde competències dels estudiants universitaris per mitjà del portafolis digital. Un procés pel seguiment i l’avaluació de les pràctiques externes a les escoles. Participa: • Escola de Pràctiques • Escola l'Agulla • Col·legi Mare de Déu del Carme • Escola Dr. Alberich i Casas Coordina: 2014SGR1399 2014ARMIF00032
• 3.
  MetodologiaMetodologia: Design byResearch
• 4.
  MetodologiaEstructura dels Resultats 1.Planificació i organització personal. 2. Interacció. 3. Contingut i recollida d’evidències. 4. Usabilitat de l’eina. Focus Group a: • Alumnes • Tutors centres • Tutors Universitat
• 5.
  MetodologiaResultats I: Planificaciói organització personal. Planificació i organització personal Estudiants Més organització Tutors Universitaris Apartats que no es poden realitzar fins al final
• 6.
  MetodologiaResultats II: Interacció Interacció EstudiantsFalta de formació Tutors Universitaris Falta de formació Tutors Centres Falta de formació Dificultats de l’eina per realitzar feedback
• 7.
  MetodologiaResultats III: Continguti recollida d’evidències Contingut i recollida d’evidències Estudiants Varietat d’evidències Tutors Universitaris Varietat d’evidències
• 8.
  MetodologiaResultats IV: Usabilitatde l’eina Usabilitat de l’eina Estudiants Falta de flexibilitat de l’eina Tutors Universitaris Falta de flexibilitat de l’eina Tutors Centres Falta de flexibilitat de l’eina
• 9.
  MetodologiaPlantilla portafolis
• 10.
  MetodologiaDifusió Marqués-Molías, L.; Esteve-González,V.; Holgado-Garcia, J.; Cela-Ranilla, J.; Sánchez-Caballé, A.(2016) Student Perceptions of ePortfolio as competence assessment during the practical training period for Early Childhood and Primary School Teaching. ECEL. Praga, República Txeca. Sánchez-Caballé, A.; Esteve-González, V.; Marqués-Molías, L.; Holgado-García, J. & Cela-Ranilla, J. (2016) La evaluación de las prácticas externas de los maestros en formación mediante el uso del portafolio digital. Corubric16. Málaga. Holgado García,J.; Esteve González,V.; Marqués Molias, L.; Cela Ranilla, J. & Sánchez-Caballé, A. (2016) Use of the e-portfolio by students on the double bachelor’s degree in infant and primary education. EDULEARN. Barcelona. Marqués, L. ; Esteve-González, V.; Sánchez-Caballé, A.; Cela; J. i Holgado, J.(2016) Criteris de disseny per a l’ús del portafolis digital en la recollida i la validació d’evidència en les pràctiques externes. Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. CIDUI. Barcelona. Esteve-González, V., Sánchez-Caballé, A., Marqués, L., Holgado, J. & Cela-Ranilla, J.(2015) Diseño de un portafolio digital para la validación de competencias de los estudiantes universitarios de las prácticas externas en las escuelas. EDUTEC. Riobamba, Equador.
• 11.
  MetodologiaEPPAL: El Portafolisdigital com a eina de suport en el model de Pràctiques en Alternança de doble titulació Objectius Generals: OG1: Establir els trets fonamentals de les pràctiques en alternança, tenint en compte la seva relació amb altres matèries i per tal d’utilitzar el portafolis digital en el seu desenvolupament, el seguiment i la tutoria de pràctiques, identificant les possibles adaptacions del model formatiu planificat al programa de doble titulació. OG2: Definir tots els elements que ha d’integrar el portafolis per tal que l’alumne sigui autònom en la gestió de les evidències aportades i vinculades a les competències demanades en les pràctiques. Ref. 2015 ARMIF 00028
• 12.
  MetodologiaEPPAL: El Portafolisdigital com a eina de suport en el model de Pràctiques en Alternança de doble titulació Objectius Específics: OE1: Establir els requisits dels tutors pels dos tipus de pràctiques a partir de la identificació de les competències que s’esperen d’ells des de la perspectiva lingüística, de l’acció tutorial, didàctica i tecnològica. OE2: Optimitzar l’estructura actual del portafolis en funció dels requisits identificats a l’hora d’establir la programació del cinquè curs i les mateixes condicions de les pràctiques en alternança. OE3: Identificar els factors claus que ajudin a l’autogestió de les evidències per part de l’estudiant i faci del portafolis una veritable eina per a la reflexió i l’aprenentatge autònom. OE4: Definir el conjunt específic de rúbriques i indicadors per l’avaluació de les competències que l’estudiant ha d’assolir en les pràctiques en alternança. OE5: Optimitzar el procediment per a la recollida i la validació de les evidències aportades pels alumnes en les pràctiques en alternança. OE6: Analitzar de forma col·laborativa amb els possibles ocupadors la funció i l’estructura del portafolis com a eina de suport per a facilitar la inserció professional dels egressats.
• 13.
  MetodologiaDistribució del Seminari TaulaAula Perfil del tutor: Dinamitza: Luis Marqués Molías 111 Procés de Pràctiques: Dinamitza: José M. Cela Ranilla 203 Tecnologia del seguiment i l’avaluació de les pràctiques: Dinamitza: Vanessa Esteve i Anna Sánchez Caballé 204
• 14.
  Seminari del PortafolisDigital del Pràcticum