Haksa Vanholick, profile picture
Uploaded byHaksa Vanholick
DOC, PDF394 views

Silabus karakter bangsa kl 3

Dokumen ini adalah silabus untuk mata pelajaran Bahasa Inggris kelas III di SDN ____________, yang mencakup berbagai kompetensi dasar dalam mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dengan menggunakan wacana lisan sederhana dalam suasana bermain. Setiap kompetensi dilengkapi dengan kegiatan pembelajaran, indikator penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk membantu siswa memahami bahasa Inggris melalui praktik yang interaktif. Materi yang diajarkan mencakup kosakata terkait dengan objek di dalam kelas, angka, hari, dan bulan.

Educationâ—¦

Embed presentation

Downloaded 13 times
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomunikasi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. IN THE CLASSROOM Contoh: Guru : “a table”. Siswa : “a table”. Guru : “That is a chair”. Siswa : “That is a chair”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. • Menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas. • Menyebutkan kegunaan benda-benda yang ada di dalam kelas. • Menyebutkan warna suatu benda. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Desk” Siswa: ”Desk” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “Eraser” Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait yang ada di kelas. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 1
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. IN THE CLASSROOM Semua benda di dalam kelas : Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair,..... Contoh: A: What is it? (teacher) B: It is table. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi in the classroom. 2. Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Menyebutkan benda-benda di dalam kelas. • Mempraktikkan tanya jawab tentang benda- benda di dalam kelas. • Mempraktikkan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Tes lisan Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 2
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. IN THE CLASSROOM Contoh : Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair. It is pencil. This is ruler. 1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 2.Menjawab pertanyaan yang terkait dengan materi In the Classroom dalam bacaan. • Menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Meningkatkan kesenangan dalam membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si • Pertanya- an tertulis • Lembar observasi Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar dan Angka • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 3
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. IN THE CLASSROOM Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda di dalam kelas. Contoh : Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair. It is pencil. This is ruler. It is book. That is pen. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata-kata mengenai nama-nama benda di dalam kelas dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan nama benda-benda di dalam kelas dalam bentuk tulisan. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar • Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. • Lembar observasi Write names of fruits and vegetables! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 4
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. NUMBERS Contoh: Guru : “Ten”. Siswa : “Ten”. Guru : “That is two”. Siswa : “That is two”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. • Menyebutkan angka 1-100 yang telah didengar. • Merespon angka-angka yang didengar dengan melengkapi kalimat rumpang (belum lengkap). • Merespon angka-angka yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang angka- angka yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Nine” Siswa: ”Nine” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “Twenty” Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar) 2 x 35 menit • Gambar angka- angka • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 5
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. NUMBERS Contoh: A: What number is it? (teacher) B: It is ten. (student’s name) 6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Numbers. 7. Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 8. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 9. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 10.Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Menyebutkan angka dari 1-100. • Menjumlah, mengurang, mengali dan membagi. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Tes lisan Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 6
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. NUMBERS Contoh : One, Two, Three, Four, Five,...... It is seven. This is eight. 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan mengenai angka-angka. 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Numbers. • Menyebutkan angka-angka dalam bacaan. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca berkaitan dengan materi Numbers. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi Numbers. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si a. P b. L Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar dan Angka • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 7
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. NUMBERS Kosakata sangat sederhana terkait dengan materi Numbers. Contoh : It is four. There are ten ball. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar angka. 2. Menuliskan kata-kata mengenai Numbers dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan angka-angka dalam bentuk tertulis. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar • Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. • Lembar observasi Write the numbers based on the picture! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar Angka • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 8
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. DAYS AND MONTHS Contoh: Guru : “January”. Siswa : “January”. Guru : “It is Saturday” Siswa : “It is Saturday” 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing- masing siswa merespon dengan menuliskan kata- kata apa saja yang telah diucapkan • Menyebutkan nama-nama hari yang telah didengar. • Menyebutkan nama-nama bulan yang telah didengar. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Friday” Siswa: ”Friday” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “May” Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 9
guru atau didengar dari kaset / CD. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. DAYS AND MONTHS Contoh: A: What day is it? (teacher) B: It is thursday. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menir u pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Memb ahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latiha n percakapan dalam bentuk dialog. 5. Meng gunakan ungkapan- Menyebutkan nama-nama hari. Menyebutkan nama-nama bulan. Mempraktikkan dengan berkomunikasidal am dialog antar siswa. Mengungkap-kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog Tes lisan Unjuk kerja Pertanyaan Performance Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 10
ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. antar siswa. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. DAYS AND MONTHS Contoh : January, February, Sunday, Monday, Today, Tomorrow, Last week, Friday, 2nd October. etc. 3.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 4.Tanya jawab yang terkait dengan materi Days and Months. • Menyebutkan nama-nama hari. • Menyebutkan nama-nama bulan. • Menyebutkan tanggal. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si Pertanyaan tertulis Lembar observasi Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 11
• Mempraktikkan membaca secara mandiri. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. DAYS AND MONTHS Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama hari dan bulan. Contoh : January, February, Sunday, Monday, etc. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata- kata mengenai nama- nama hari dan bulan dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan nama hari dalm bentuk tertulis. • Menyebutkan nama bulan dalm bentuk tertulis. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar 6. e Write the names of days and months! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 12
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Contoh: Guru : “Apple”. Siswa : “Apple”. Guru : “That is a banana”. Siswa : “That is a banana”. 4. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 5. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 6. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru • Menyebutkan nama-nama buah dan sayuran dam bentuk tertulis. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “tomato” Siswa: ”tomato” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “mango” Siswa: (mengulang dengan 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 13
atau didengar dari kaset / CD. menuliskan kata-kata yang telah didengar) SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Contoh: A: What fruit is it? (teacher) B: It is tomato. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menir u pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Memb ahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latiha n percakapan dalam bentuk dialog. 5. Meng gunakan ungkapan- Menyebutkan nama-nama buah. Menyebutkan nama-nama sayuran. Mempraktikkan dengan berkomunikasidal am dialog antar siswa. Mengungkap-kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog Tes lisan Unjuk kerja Pertanyaan Performance Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 14
ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. antar siswa. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Contoh : Mango, starfruit, cucumber, spinach,etc 1. Mengidentifika si informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi. • Menyebutkan nama-nama buah. • Menyebutkan nama-nama sayuran. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. • Mempraktikkan membaca Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si 7. P 8. L Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar buah dan sayuran • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 15
secara mandiri. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama buah dan sayuran. Contoh : Apple, watermelon, papaya, spinach, chili, carrot, cucumber, etc. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata- kata mengenai nama- nama buah dan sayur dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan nama buah-buahan. • Menyebutkan nama sayuran. • Menyebutkan nama buah dan sayuran kesukaan siswa. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. Lembar observasi Write names of fruits and vegetables! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 16
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: Guru : “Buffalo”. Siswa : “Buffalo”. Guru : “That is a cow”. Siswa : “That is a cow”. 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing- masing siswa merespon dengan menuliskan kata- kata apa saja yang • Menyebutkan nama-nama binatang dalam bentuk tertulis. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “tiger” Siswa: ”tiger” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “monkey” Siswa: (mengulang dengan menuliskan 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 17
telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. kata-kata yang telah didengar) SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: A: What s it? (teacher) B: It is hen. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menir u pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Memb ahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latiha n percakapan dalam bentuk dialog. 5. Meng gunakan Menyebutkan nama-nama binatang buas. Menyebutkan nama-nama binatang jinak. Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. Mengungkapkan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. Mempraktikkan rasa persahabatan Tes lisan Unjuk kerja Pertanyaan Performance Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 18
ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. melalui dialog antar siswa. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh : Cock, hen, lion, monkey, crocodile, cow,etc. It is chicken. That is snake. 1. Mengidentifika si informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi. • Menyebutkan binatang buas dalam bentuk tertulis. • Menyebutkan binatang jinak dalam bentuk tertulis. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si Pertanyaan tertulis Lembar observasi Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar binatang • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 19
• Mempraktikkan membaca secara mandiri. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. ANIMALS Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama binatang. Contoh : Cow, buffalo, tiger, fish, dog, parrot, crocodile, etc. 1. Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata- kata mengenai nama-nama binatang dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata- kata acak menjadi kalimat yang benar. 4. Memberikan penilain hasil tugas siswa • Menyebutkan nama binatang peliharaan. • Menyebutkan nama binatang buas. • Menirukan suara binatang. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. Tes tulis Observasi • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar a. M Write names of fruits and vegetables. Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 20
• Mempraktikkan disiplin dalam menulis. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. TIME Contoh: Guru: “Ten o’clock”. Siswa: “Ten o’clock”. Guru: “It is ten o’clock”. Siswa: “It is ten o’clock”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Memahami berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan jam. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Ten o’clock”. Murid: “Ten o’clock”. (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Ma ndiri • Rasa ingin tahu SILABUS 21
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. TIME Contoh: Guru: “What time is it?” “It is nine o’clock ”. Siswa: “What time is it?” “It is nine o’clock ”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunaka n ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang jam. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam bentuk dialog antar siswa. • Mengungkapkan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e a. Answer the questions orally! b. Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekama n kaset/CD • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 22
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. TIME Contoh: Guru: “What time is it?” “It is nine o’clock”. Siswa: “What time is it?” “It is nine o’clock”. 1. Men gidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 2. Men gidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi. • Memahami sebuah teks sederhana tentang jam. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes Tulis • Tes Pertanya an tertulis c. A 2 x 35 menit • Buku teks • Gambar jam • Rasa ingin tahu • Mandiri • Senang membaca SILABUS 23
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapka n gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. TIME Kalimat- kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan. Contoh: “It is nine o’clock”. “It is nine o’clock”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan jam. • Mempraktikka n menulis ungkapan gagasan tentang materi secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikka n disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaa n tertulis d. Write the sentences about time! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar jam • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 24
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: Guru: “Rabbit”. Siswa: “Rabbit”. Guru: “It is hen”. Siswa: “It is hen”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan binatang jinak dan buas. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata-kata yang didengar. Tes Lisan Tes Tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “It is lion”. It is lion “It is lion”. (mengulang dengan ucapan lantang) Write the words who has been learned from your teacher! Guru: snake, Buffalo, Cow,..... Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Mandiri • Rasa ingin tahu SILABUS 25
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: Guru: “What is it?” “It is cow”. Siswa: “What is it?” “It is fish”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi animals. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunaka n ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang binatang jinak dan buas. • Mempraktikka n dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikka n rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e e. Answer the questions orally! f. Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekama n kaset/CD • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 26
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. SILABUS 27
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapka n gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. ANIMALS Kalimat- kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan animals. Contoh: It is lion. It has tail. It is cow. It’s produce milk. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi animals. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan binatang jinak dan buas. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi animals secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaa n tertulis h. Write the sentences about animals ! 4 x 35 menit • Buku teks • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 28
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE BEDROOM Contoh: Guru: “Bed”. Siswa: “Bed”. Guru: “It is pillow”. Siswa: “It is pillow”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes Lisan Tes Tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “blanket”. Siswa: “blanket” (mengulang dengan ucapan lantang) Write the words who has been learned from your teacher! Guru: bed, blanket, pillow,...... Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Ma ndiri • Rasa ingin tahu SILABUS 29
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE BEDROOM Contoh: Guru: “What is it?” “It is blanket. Siswa: “What is it?” “It is blanket”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Things in the Bedroom. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunaka n ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang benda-benda di dalam kamar tidur. • Mempraktikka n dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikka n rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e i. Answer the questions orally! j. Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Alat peraga • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 30
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. SILABUS 31
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapka n gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. THINGS IN THE BEDROOM Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. Contoh: It is the bedroom. It is bed. It is pillow. It is blanket. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi benda-benda di dalam kamar tidur. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi benda-benda di dalam kamar tidur secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaa n tertulis Write the sentences about the things in the bedroom ! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 32
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Contoh: Guru: “Glass”. Siswa: “Glass”. Guru: “It is Bowl”. Siswa: “It is Bowl”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan benda- benda di dalam dapur. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes Lisan Tes Tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “jug”. Siswa: “jug” (mengulang dengan ucapan lantang) Write the words who has been learned from your teacher! Guru: Mixer, blander, knife, grater,..... Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Ma ndiri • Rasa ingin tahu SILABUS 33
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Contoh: Guru: “What is it?” “It is frying pan”. Siswa: “What is it?” “It is frying pan”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Things in the Kitchen. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang benda- benda di dalam dapur. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Alat peraga • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabat- an SILABUS 34
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Kalimat- kalimat sangat sederhana berkaitan dengan benda- benda di dalam dapur. Contoh: It is refrigerator. That is gas stove. This is drainboard. 1. Mengidentifikas i informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi dalam bentuk pertanyaan dari bacaan. • Memahami sebuah teks sederhana tentang benda- benda di dalam dapur. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes tulis • Tes Pertanya an tertulis Answer the questions correctly! 2 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Senang membaca SILABUS 35
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapkan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. Contoh: It is the kitchen. It is jug. It is glass. It is dustbin. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi benda-benda di dapur. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan benda-benda di dapur. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi benda-benda di dalam dapur secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu tentang benda- benda di dalam dapur dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaan tertulis Write the sentences about the things in the kitchen ! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 36
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. SILABUS 37
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. PUBLIC PLACE Contoh: Guru: “What is it?” “It is Bank”. Siswa: “What is it?” “It is hospital”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Public Place. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang tempat pelayanan umum. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Alat peraga • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 38
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. PUBLIC PLACE Kalimat- kalimat sangat sederhana berkaitan dengan dengan tempat-tempat Pelayanan Umum. Contoh: It is Bus Station. That is Restaurant. This is Mosque. 1. Mengidentifikas i informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi dalam bentuk pertanyaan dari bacaan. • Memahami sebuah teks sederhana tentang tempat pelayanan umum. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes tulis • Tes Pertanya an tertulis Answer the questions correctly! 2 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Senang membaca SILABUS 39
SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapkan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. PUBLIC PLACE Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan tempat- tempat Pelayanan Umum. Contoh: It is the School. It is the Hospital. It is the Police office It is the Bank. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Public Place. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan tempat pelayanan umum. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi tempat pelayanan umum. • Menuliskan rasa ingin tahu tentang tempat pelayanan umum dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaan tertulis Write the sentences about the things in the kitchen ! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 40
SILABUS 41

More Related Content

DOCX
Silabus karakter bangsa kl 2
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Silabus karakter bangsa kls 6
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Silabus karakter bangsa kl 5
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Silabus 13
byHaksa Vanholick
 
DOC
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
byMas Apim
 
DOCX
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
bymr endar
 
DOC
Rpp b-sunda-kelas-3-smt-1 (1)
bymr endar
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran sd kls1 smt II
byHaksa Vanholick
 
Silabus karakter bangsa kl 2
byHaksa Vanholick
 
Silabus karakter bangsa kls 6
byHaksa Vanholick
 
Silabus karakter bangsa kl 5
byHaksa Vanholick
 
Silabus 13
byHaksa Vanholick
 
Rpp bahasa inggris sd kelas iv sms 1
byMas Apim
 
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
bymr endar
 
Rpp b-sunda-kelas-3-smt-1 (1)
bymr endar
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran sd kls1 smt II
byHaksa Vanholick
 

What's hot

DOC
Silabus karakter bangsa kl 4
byHaksa Vanholick
 
DOC
Rpp smt 1
bymr endar
 
DOC
Silabus3 baru
bymr endar
 
DOC
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
byPPG di Universitas Negeri Malang
 
DOC
Rpp 3
bymr endar
 
DOC
Rpp b-sunda-kelas-4-smt-1
bymr endar
 
DOC
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
byAmelia Hendrilita
 
DOCX
RPP Bahasa Inggris
byigomawarni
 
DOCX
Rpp keluarga1sms1
bymr endar
 
DOCX
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
byNMKJ
 
DOC
SK-KD bhs Inggris SD-MI
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa inggris
byLili Lulu
 
DOC
Rpp SD Bahasa sunda kelas 1-5
bymr endar
 
DOC
Bahasa indonesia
byE1E215079
 
DOCX
Silabus b.indo smk kelas x 2006
byMULTI FOCUS VIDEO SHOOTING
 
DOCX
Rpp kelas xi questions tag
bySri Wahyu
 
DOCX
Rpp bahasa inggris Kelas 8
bychie chie
 
DOC
Rpp smp inggris kelas 7
byRoni Abdu
 
DOCX
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
bySiti Purwaningsih
 
DOC
Rpp bahasa-inggris-kelas-8-2009
bylinda rahayu
 
Silabus karakter bangsa kl 4
byHaksa Vanholick
 
Rpp smt 1
bymr endar
 
Silabus3 baru
bymr endar
 
Rpp bahasa inggris berkarakter sd kelas iv sms 1
byPPG di Universitas Negeri Malang
 
Rpp 3
bymr endar
 
Rpp b-sunda-kelas-4-smt-1
bymr endar
 
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
byAmelia Hendrilita
 
RPP Bahasa Inggris
byigomawarni
 
Rpp keluarga1sms1
bymr endar
 
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
byNMKJ
 
SK-KD bhs Inggris SD-MI
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa inggris
byLili Lulu
 
Rpp SD Bahasa sunda kelas 1-5
bymr endar
 
Bahasa indonesia
byE1E215079
 
Silabus b.indo smk kelas x 2006
byMULTI FOCUS VIDEO SHOOTING
 
Rpp kelas xi questions tag
bySri Wahyu
 
Rpp bahasa inggris Kelas 8
bychie chie
 
Rpp smp inggris kelas 7
byRoni Abdu
 
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
bySiti Purwaningsih
 
Rpp bahasa-inggris-kelas-8-2009
bylinda rahayu
 

Similar to Silabus karakter bangsa kl 3

DOC
Silabus bahasa inggris 3 semester 1
byTITIN DAMAYANTI
 
DOCX
108713014 program-semester-bahasa-inggris
byabay22
 
DOCX
Kelas 3 smt 1
byIis Nur Aeni
 
DOC
Silabus karakter bangsa kl 4
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Silabus K13 Kls III dan 6. semester 1 docx
bydiniwulansari097
 
DOCX
RPP Describing things - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
PDF
07 silabus bahasa inggris smp 20012017-ok
byparulian
 
PDF
silabus bahasa inggris smp 20012017-ok
byKiqi Persada
 
PDF
Silabus Bahasa Inggris SMP/MTs Revisi 2017
byDiyana Sulistyani
 
PDF
07 silabus bahasa inggris smp 20012017-ok (1)
byArip Julkipli
 
PDF
Silabus smp bahasa inggris
byLestary Shofyan
 
DOC
07 silabus bahasa inggris smp 20012017-ok
byitozang
 
DOCX
Silabus 2017 word
byMBSHOLEH
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 SD/MI Fase C Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
DOCX
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
byBob Septian
 
DOCX
Silabus bhs inggris wajib kls 10
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
DOCX
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
byDemul Demul
 
DOC
SILABUS B. ING SMA XI PEMINATAN.doc
byTien Agustini mistiawati
 
DOCX
3.1 4.1
byDek Wid
 
DOC
Silabusbingsmaxipeminatan 140813203249-phpapp01
bymelani-manda
 
Silabus bahasa inggris 3 semester 1
byTITIN DAMAYANTI
 
108713014 program-semester-bahasa-inggris
byabay22
 
Kelas 3 smt 1
byIis Nur Aeni
 
Silabus karakter bangsa kl 4
byHaksa Vanholick
 
Silabus K13 Kls III dan 6. semester 1 docx
bydiniwulansari097
 
RPP Describing things - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
07 silabus bahasa inggris smp 20012017-ok
byparulian
 
silabus bahasa inggris smp 20012017-ok
byKiqi Persada
 
Silabus Bahasa Inggris SMP/MTs Revisi 2017
byDiyana Sulistyani
 
07 silabus bahasa inggris smp 20012017-ok (1)
byArip Julkipli
 
Silabus smp bahasa inggris
byLestary Shofyan
 
07 silabus bahasa inggris smp 20012017-ok
byitozang
 
Silabus 2017 word
byMBSHOLEH
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 SD/MI Fase C Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
byBob Septian
 
Silabus bhs inggris wajib kls 10
bySMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
byDemul Demul
 
SILABUS B. ING SMA XI PEMINATAN.doc
byTien Agustini mistiawati
 
3.1 4.1
byDek Wid
 
Silabusbingsmaxipeminatan 140813203249-phpapp01
bymelani-manda
 

More from Haksa Vanholick

DOC
Kkm kelas 5
byHaksa Vanholick
 
DOC
Kkm kelas 4
byHaksa Vanholick
 
DOC
Kkm kelas 2
byHaksa Vanholick
 
DOC
Kkm kelas 1
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 2 peristiwa alam
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 2 benda, hewan dan tanaman di sekitarku
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 2 lingkungan bersih sehat dan asri
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 2 pengalamanku
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 1 keluargaku
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 1 kegiatanku
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 1 kegemaranku
byHaksa Vanholick
 
DOC
rpp sd kelas 1 semester 1 diriku
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Rpp tm 3 st 1 p 1
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Pelaksanaan kebijakan pemerintah kolonial belanda
byHaksa Vanholick
 
DOCX
Manajemen Pendidikan
byHaksa Vanholick
 
PDF
Competency-based English Teaching and Learning: Investigating Pre-service tea...
byHaksa Vanholick
 
PDF
Cooperative Learning
byHaksa Vanholick
 
DOC
Lembar Kerja Siswa Kelas 1
byHaksa Vanholick
 
DOC
Program tahunan
byHaksa Vanholick
 
DOC
Program semester
byHaksa Vanholick
 
Kkm kelas 5
byHaksa Vanholick
 
Kkm kelas 4
byHaksa Vanholick
 
Kkm kelas 2
byHaksa Vanholick
 
Kkm kelas 1
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 2 peristiwa alam
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 2 benda, hewan dan tanaman di sekitarku
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 2 lingkungan bersih sehat dan asri
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 2 pengalamanku
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 1 keluargaku
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 1 kegiatanku
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 1 kegemaranku
byHaksa Vanholick
 
rpp sd kelas 1 semester 1 diriku
byHaksa Vanholick
 
Rpp tm 3 st 1 p 1
byHaksa Vanholick
 
Pelaksanaan kebijakan pemerintah kolonial belanda
byHaksa Vanholick
 
Manajemen Pendidikan
byHaksa Vanholick
 
Competency-based English Teaching and Learning: Investigating Pre-service tea...
byHaksa Vanholick
 
Cooperative Learning
byHaksa Vanholick
 
Lembar Kerja Siswa Kelas 1
byHaksa Vanholick
 
Program tahunan
byHaksa Vanholick
 
Program semester
byHaksa Vanholick
 

Recently uploaded

PPTX
Pertemuan 11 - Cybersecurity dalam Sistem Digital.pptx
byrianferdianit
 
PPTX
PRAKTIK PROSESIONAL IT risk mangement (1).pptx
byrahmaniakumalasari2
 
PDF
Bab 2 Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia kurmer.pdf
byputricantik9887
 
PPTX
Feodalisme Pendidikan Antitesis Pendidikan Multikultural.pptx
byUniversitas Negeri Semarang
 
PDF
Pengertian HAM, Konteks HAM, dan Studi kasus pelanggaran HAM di bulan Septemb...
byUniversitas Negeri Semarang
 
PDF
Ekosistem kolaboratif pembiayaan sekolah unggulan SMAN 5_compressed.pdf
bydisnizar1
 
DOCX
Pengisian EDM MI TARBIYATUL BANAT 2024.docx
byKonten Kreator, Youtube, Pegiat Literasi
 
DOC
SAS 1 Kelas I - PAIBP (Websiteedukasi.com) (1).doc
byFatimaAzzahra27
 
PDF
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM (RPPM) BAHASA INDONESIA KELAS 6 CP ...
byARIS AR
 
PPTX
Landasan Pendidikan secara Filosofis, Psikologis, Sosial Budaya, IPTEK, dan H...
byUniversitas Negeri Semarang
 
PPTX
Tugas PPT PC Gangguan Fungsi Hati an. Robaniyah
byrobaniyah98
 
PDF
H.MUHAMMAD BASRI RTL IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM
byyanichelsea82
 
PDF
Materi Kelas Bedah Kitab Mazmur untuk Natal
bySABDA
 
PPTX
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 2 Pengindraan Jauh
bySicomoFullVideos
 
PPTX
konservasi_sda mahkuhslan_presentation.pptx
bymutiaraniazzahra057
 
DOCX
Kisi-kisi-Dan-Soal-Sumatif-Sosiologi-Xi dalam rangka penilaian asesmen semest...
byariefdf
 
PDF
Menghargai Keragaman Budaya pada Suatu Lingkungan.pdf
byShelaElgata
 
PDF
BAHAN AJAR AKADEMIK FIKOM UNIVERSITAS GUNADARMA
byAdePutraTunggali
 
PPTX
BIJAK DIGITAL PELATIHAN KADER IPM TEBET RAYA.pptx
byDedi Dwitagama
 
PPTX
Praktik-Baik-In2-pembelajaran mendalam.pptx
byIrenePitasariBudiman
 
Pertemuan 11 - Cybersecurity dalam Sistem Digital.pptx
byrianferdianit
 
PRAKTIK PROSESIONAL IT risk mangement (1).pptx
byrahmaniakumalasari2
 
Bab 2 Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia kurmer.pdf
byputricantik9887
 
Feodalisme Pendidikan Antitesis Pendidikan Multikultural.pptx
byUniversitas Negeri Semarang
 
Pengertian HAM, Konteks HAM, dan Studi kasus pelanggaran HAM di bulan Septemb...
byUniversitas Negeri Semarang
 
Ekosistem kolaboratif pembiayaan sekolah unggulan SMAN 5_compressed.pdf
bydisnizar1
 
Pengisian EDM MI TARBIYATUL BANAT 2024.docx
byKonten Kreator, Youtube, Pegiat Literasi
 
SAS 1 Kelas I - PAIBP (Websiteedukasi.com) (1).doc
byFatimaAzzahra27
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM (RPPM) BAHASA INDONESIA KELAS 6 CP ...
byARIS AR
 
Landasan Pendidikan secara Filosofis, Psikologis, Sosial Budaya, IPTEK, dan H...
byUniversitas Negeri Semarang
 
Tugas PPT PC Gangguan Fungsi Hati an. Robaniyah
byrobaniyah98
 
H.MUHAMMAD BASRI RTL IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM
byyanichelsea82
 
Materi Kelas Bedah Kitab Mazmur untuk Natal
bySABDA
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 2 Pengindraan Jauh
bySicomoFullVideos
 
konservasi_sda mahkuhslan_presentation.pptx
bymutiaraniazzahra057
 
Kisi-kisi-Dan-Soal-Sumatif-Sosiologi-Xi dalam rangka penilaian asesmen semest...
byariefdf
 
Menghargai Keragaman Budaya pada Suatu Lingkungan.pdf
byShelaElgata
 
BAHAN AJAR AKADEMIK FIKOM UNIVERSITAS GUNADARMA
byAdePutraTunggali
 
BIJAK DIGITAL PELATIHAN KADER IPM TEBET RAYA.pptx
byDedi Dwitagama
 
Praktik-Baik-In2-pembelajaran mendalam.pptx
byIrenePitasariBudiman
 

Silabus karakter bangsa kl 3

  • 1.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomunikasi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. IN THE CLASSROOM Contoh: Guru : “a table”. Siswa : “a table”. Guru : “That is a chair”. Siswa : “That is a chair”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. • Menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas. • Menyebutkan kegunaan benda-benda yang ada di dalam kelas. • Menyebutkan warna suatu benda. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Desk” Siswa: ”Desk” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “Eraser” Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait yang ada di kelas. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 1
  • 2.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. IN THE CLASSROOM Semua benda di dalam kelas : Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair,..... Contoh: A: What is it? (teacher) B: It is table. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi in the classroom. 2. Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Menyebutkan benda-benda di dalam kelas. • Mempraktikkan tanya jawab tentang benda- benda di dalam kelas. • Mempraktikkan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Tes lisan Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 2
  • 3.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. IN THE CLASSROOM Contoh : Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair. It is pencil. This is ruler. 1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 2.Menjawab pertanyaan yang terkait dengan materi In the Classroom dalam bacaan. • Menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Meningkatkan kesenangan dalam membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si • Pertanya- an tertulis • Lembar observasi Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar dan Angka • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 3
  • 4.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. IN THE CLASSROOM Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda di dalam kelas. Contoh : Blackboard, table, eraser, chalk, book, map, chair. It is pencil. This is ruler. It is book. That is pen. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata-kata mengenai nama-nama benda di dalam kelas dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan nama benda-benda di dalam kelas dalam bentuk tulisan. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar • Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. • Lembar observasi Write names of fruits and vegetables! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 4
  • 5.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. NUMBERS Contoh: Guru : “Ten”. Siswa : “Ten”. Guru : “That is two”. Siswa : “That is two”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. • Menyebutkan angka 1-100 yang telah didengar. • Merespon angka-angka yang didengar dengan melengkapi kalimat rumpang (belum lengkap). • Merespon angka-angka yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang angka- angka yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Nine” Siswa: ”Nine” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “Twenty” Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar) 2 x 35 menit • Gambar angka- angka • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 5
  • 6.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. NUMBERS Contoh: A: What number is it? (teacher) B: It is ten. (student’s name) 6. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Numbers. 7. Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 8. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 9. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 10.Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Menyebutkan angka dari 1-100. • Menjumlah, mengurang, mengali dan membagi. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Tes lisan Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 6
  • 7.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. NUMBERS Contoh : One, Two, Three, Four, Five,...... It is seven. This is eight. 1. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan mengenai angka-angka. 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi Numbers. • Menyebutkan angka-angka dalam bacaan. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca berkaitan dengan materi Numbers. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi Numbers. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si a. P b. L Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar dan Angka • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 7
  • 8.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. NUMBERS Kosakata sangat sederhana terkait dengan materi Numbers. Contoh : It is four. There are ten ball. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar angka. 2. Menuliskan kata-kata mengenai Numbers dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan angka-angka dalam bentuk tertulis. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar • Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. • Lembar observasi Write the numbers based on the picture! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar Angka • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 8
  • 9.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. DAYS AND MONTHS Contoh: Guru : “January”. Siswa : “January”. Guru : “It is Saturday” Siswa : “It is Saturday” 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing- masing siswa merespon dengan menuliskan kata- kata apa saja yang telah diucapkan • Menyebutkan nama-nama hari yang telah didengar. • Menyebutkan nama-nama bulan yang telah didengar. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Friday” Siswa: ”Friday” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “May” Siswa: (mengulang dengan menuliskan kata-kata yang telah didengar) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 9
  • 10.
    guru atau didengar darikaset / CD. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. DAYS AND MONTHS Contoh: A: What day is it? (teacher) B: It is thursday. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menir u pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Memb ahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latiha n percakapan dalam bentuk dialog. 5. Meng gunakan ungkapan- Menyebutkan nama-nama hari. Menyebutkan nama-nama bulan. Mempraktikkan dengan berkomunikasidal am dialog antar siswa. Mengungkap-kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog Tes lisan Unjuk kerja Pertanyaan Performance Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 10
  • 11.
    ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasinyata. antar siswa. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. DAYS AND MONTHS Contoh : January, February, Sunday, Monday, Today, Tomorrow, Last week, Friday, 2nd October. etc. 3.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 4.Tanya jawab yang terkait dengan materi Days and Months. • Menyebutkan nama-nama hari. • Menyebutkan nama-nama bulan. • Menyebutkan tanggal. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si Pertanyaan tertulis Lembar observasi Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 11
  • 12.
    • Mempraktikkan membaca secara mandiri. SILABUS Sekolah: SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. DAYS AND MONTHS Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama hari dan bulan. Contoh : January, February, Sunday, Monday, etc. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata- kata mengenai nama- nama hari dan bulan dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan nama hari dalm bentuk tertulis. • Menyebutkan nama bulan dalm bentuk tertulis. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar 6. e Write the names of days and months! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 12
  • 13.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Contoh: Guru : “Apple”. Siswa : “Apple”. Guru : “That is a banana”. Siswa : “That is a banana”. 4. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 5. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 6. Masing-masing siswa merespon dengan menuliskan kata-kata apa saja yang telah diucapkan guru • Menyebutkan nama-nama buah dan sayuran dam bentuk tertulis. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “tomato” Siswa: ”tomato” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “mango” Siswa: (mengulang dengan 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 13
  • 14.
    atau didengar dari kaset/ CD. menuliskan kata-kata yang telah didengar) SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Contoh: A: What fruit is it? (teacher) B: It is tomato. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menir u pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Memb ahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latiha n percakapan dalam bentuk dialog. 5. Meng gunakan ungkapan- Menyebutkan nama-nama buah. Menyebutkan nama-nama sayuran. Mempraktikkan dengan berkomunikasidal am dialog antar siswa. Mengungkap-kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog Tes lisan Unjuk kerja Pertanyaan Performance Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 14
  • 15.
    ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasinyata. antar siswa. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Contoh : Mango, starfruit, cucumber, spinach,etc 1. Mengidentifika si informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi. • Menyebutkan nama-nama buah. • Menyebutkan nama-nama sayuran. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. • Mempraktikkan membaca Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si 7. P 8. L Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar buah dan sayuran • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 15
  • 16.
    secara mandiri. SILABUS Sekolah :SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. FRUITS AND VEGETABLES Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama buah dan sayuran. Contoh : Apple, watermelon, papaya, spinach, chili, carrot, cucumber, etc. 1. Mengeja kosakata terkait materi berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata- kata mengenai nama- nama buah dan sayur dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata-kata acak menjadi kalimat yang benar. • Menyebutkan nama buah-buahan. • Menyebutkan nama sayuran. • Menyebutkan nama buah dan sayuran kesukaan siswa. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis Observa- si • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. Lembar observasi Write names of fruits and vegetables! Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 16
  • 17.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKBTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: Guru : “Buffalo”. Siswa : “Buffalo”. Guru : “That is a cow”. Siswa : “That is a cow”. 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 2. Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset / CD. 3. Masing- masing siswa merespon dengan menuliskan kata- kata apa saja yang • Menyebutkan nama-nama binatang dalam bentuk tertulis. • Merespon kata-kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Tes tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata-kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “tiger” Siswa: ”tiger” (mengulang dengan ucapan lantang) Listen to the words and write it! Guru: “monkey” Siswa: (mengulang dengan menuliskan 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait. • Rekaman kaset/CD. • Buku teks. • M andiri • R asa ingin tahu SILABUS 17
  • 18.
    telah diucapkan guru ataudidengar dari kaset / CD. kata-kata yang telah didengar) SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan meghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: A: What s it? (teacher) B: It is hen. (student’s name) 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Menir u pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan. 3. Memb ahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latiha n percakapan dalam bentuk dialog. 5. Meng gunakan Menyebutkan nama-nama binatang buas. Menyebutkan nama-nama binatang jinak. Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. Mengungkapkan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. Mempraktikkan rasa persahabatan Tes lisan Unjuk kerja Pertanyaan Performance Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script perca- kapan • Buku teks • Alat peraga • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 18
  • 19.
    ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasinyata. melalui dialog antar siswa. SILABUS Sekolah : SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Membaca Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh : Cock, hen, lion, monkey, crocodile, cow,etc. It is chicken. That is snake. 1. Mengidentifika si informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana maupun dalam bacaan. 2. Tanya jawab yang terkait dengan materi. • Menyebutkan binatang buas dalam bentuk tertulis. • Menyebutkan binatang jinak dalam bentuk tertulis. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. Tes unjuk kerja Tes tulis Observa- si Pertanyaan tertulis Lembar observasi Point to the correct objects in the pictures based on the text. Answer the questions based on the text above! 2 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar binatang • Senang membaca • Rasa ingin tahu • Mandiri SILABUS 19
  • 20.
    • Mempraktikkan membaca secara mandiri. SILABUS Sekolah: SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : I (Satu) Standar Kompetensi : Menulis Berkomuniksi dengan menggunakan wacana lisan sangat sederhana secara fisik atau / dan verbal yang disajikan dalam suasana bermain. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkap- kan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa dan kalimat sederhana. ANIMALS Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama binatang. Contoh : Cow, buffalo, tiger, fish, dog, parrot, crocodile, etc. 1. Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar. 2. Menuliskan kata- kata mengenai nama-nama binatang dengan ejaan yang benar. 3. Mengurutkan kata- kata acak menjadi kalimat yang benar. 4. Memberikan penilain hasil tugas siswa • Menyebutkan nama binatang peliharaan. • Menyebutkan nama binatang buas. • Menirukan suara binatang. • Melakukan kegiatan melengkapi tulisan dengan benar untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Mempraktikkan menulis secara mandiri. Tes tulis Observasi • Menulis kosakata dengan ejaan yang benar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar a. M Write names of fruits and vegetables. Complete the sentences with the right answer! 4 x 35 menit Buku teks yang terkait materi Alat peraga Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Disiplin SILABUS 20
  • 21.
    • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. SILABUS Sekolah: SDN ____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. TIME Contoh: Guru: “Ten o’clock”. Siswa: “Ten o’clock”. Guru: “It is ten o’clock”. Siswa: “It is ten o’clock”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Memahami berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan jam. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “Ten o’clock”. Murid: “Ten o’clock”. (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Ma ndiri • Rasa ingin tahu SILABUS 21
  • 22.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. TIME Contoh: Guru: “What time is it?” “It is nine o’clock ”. Siswa: “What time is it?” “It is nine o’clock ”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunaka n ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang jam. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam bentuk dialog antar siswa. • Mengungkapkan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e a. Answer the questions orally! b. Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekama n kaset/CD • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 22
  • 23.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. TIME Contoh: Guru: “What time is it?” “It is nine o’clock”. Siswa: “What time is it?” “It is nine o’clock”. 1. Men gidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana. 2. Men gidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi. • Memahami sebuah teks sederhana tentang jam. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingi tahu tentang materi. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes Tulis • Tes Pertanya an tertulis c. A 2 x 35 menit • Buku teks • Gambar jam • Rasa ingin tahu • Mandiri • Senang membaca SILABUS 23
  • 24.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapka n gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. TIME Kalimat- kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan. Contoh: “It is nine o’clock”. “It is nine o’clock”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan jam. • Mempraktikka n menulis ungkapan gagasan tentang materi secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikka n disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaa n tertulis d. Write the sentences about time! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar jam • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 24
  • 25.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: Guru: “Rabbit”. Siswa: “Rabbit”. Guru: “It is hen”. Siswa: “It is hen”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan binatang jinak dan buas. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata-kata yang didengar. Tes Lisan Tes Tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “It is lion”. It is lion “It is lion”. (mengulang dengan ucapan lantang) Write the words who has been learned from your teacher! Guru: snake, Buffalo, Cow,..... Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Mandiri • Rasa ingin tahu SILABUS 25
  • 26.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. ANIMALS Contoh: Guru: “What is it?” “It is cow”. Siswa: “What is it?” “It is fish”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi animals. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunaka n ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang binatang jinak dan buas. • Mempraktikka n dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikka n rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e e. Answer the questions orally! f. Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekama n kaset/CD • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 26
  • 27.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. SILABUS 27
  • 28.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapka n gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. ANIMALS Kalimat- kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan animals. Contoh: It is lion. It has tail. It is cow. It’s produce milk. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi animals. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan binatang jinak dan buas. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi animals secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaa n tertulis h. Write the sentences about animals ! 4 x 35 menit • Buku teks • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 28
  • 29.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE BEDROOM Contoh: Guru: “Bed”. Siswa: “Bed”. Guru: “It is pillow”. Siswa: “It is pillow”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes Lisan Tes Tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “blanket”. Siswa: “blanket” (mengulang dengan ucapan lantang) Write the words who has been learned from your teacher! Guru: bed, blanket, pillow,...... Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Ma ndiri • Rasa ingin tahu SILABUS 29
  • 30.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE BEDROOM Contoh: Guru: “What is it?” “It is blanket. Siswa: “What is it?” “It is blanket”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Things in the Bedroom. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunaka n ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang benda-benda di dalam kamar tidur. • Mempraktikka n dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikka n rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e i. Answer the questions orally! j. Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Alat peraga • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 30
  • 31.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. SILABUS 31
  • 32.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapka n gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. THINGS IN THE BEDROOM Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. Contoh: It is the bedroom. It is bed. It is pillow. It is blanket. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi benda-benda di dalam kamar tidur. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi benda-benda di dalam kamar tidur secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaa n tertulis Write the sentences about the things in the bedroom ! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 32
  • 33.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami wacana lisan yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Contoh: Guru: “Glass”. Siswa: “Glass”. Guru: “It is Bowl”. Siswa: “It is Bowl”. 1. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru dalam yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD. • Membedakan berbagai bunyi dalam Bahasa Inggris yang berhubungan dengan benda- benda di dalam dapur. • Merespon kata- kata yang didengar secara mandiri. • Merespon rasa ingin tahu tentang kata- kata yang didengar. Tes Lisan Tes Tulis Merespon dengan mengulang secara lisan Merespon dengan menulis kata- kata yang didengar Listen to the words and repeat. Guru: “jug”. Siswa: “jug” (mengulang dengan ucapan lantang) Write the words who has been learned from your teacher! Guru: Mixer, blander, knife, grater,..... Siswa: (menuliskan kata-kata yang didengar dari guru) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Ma ndiri • Rasa ingin tahu SILABUS 33
  • 34.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Contoh: Guru: “What is it?” “It is frying pan”. Siswa: “What is it?” “It is frying pan”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Things in the Kitchen. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang benda- benda di dalam dapur. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Alat peraga • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabat- an SILABUS 34
  • 35.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Kalimat- kalimat sangat sederhana berkaitan dengan benda- benda di dalam dapur. Contoh: It is refrigerator. That is gas stove. This is drainboard. 1. Mengidentifikas i informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi dalam bentuk pertanyaan dari bacaan. • Memahami sebuah teks sederhana tentang benda- benda di dalam dapur. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes tulis • Tes Pertanya an tertulis Answer the questions correctly! 2 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Senang membaca SILABUS 35
  • 36.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapkan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. THINGS IN THE KITCHEN Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan benda- benda di dalam kamar tidur. Contoh: It is the kitchen. It is jug. It is glass. It is dustbin. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi benda-benda di dapur. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan benda-benda di dapur. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi benda-benda di dalam dapur secara mandiri. • Menuliskan rasa ingin tahu tentang benda- benda di dalam dapur dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaan tertulis Write the sentences about the things in the kitchen ! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 36
  • 37.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. SILABUS 37
  • 38.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan menghafal dialog atau monolog pendek dan sederhana. PUBLIC PLACE Contoh: Guru: “What is it?” “It is Bank”. Siswa: “What is it?” “It is hospital”. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Public Place. 2. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 3. Latihan percakapan dalam bentuk dialog. 4. Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. • Melakukan tanya jawab tentang tempat pelayanan umum. • Mempraktikkan dengan berkomunikasi dalam dialog antar siswa. • Mengungkap- kan rasa ingin tahu melalui tanya jawab antar siswa. • Mempraktikkan rasa persahabatan melalui dialog antar siswa. Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Alat peraga • Buku teks • Komunikasi • Rasa ingin tahu • Persahabatan SILABUS 38
  • 39.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan memahami makna pada wacana tertulis yang berbentuk dialog atau monolog pendek dan sederhana. PUBLIC PLACE Kalimat- kalimat sangat sederhana berkaitan dengan dengan tempat-tempat Pelayanan Umum. Contoh: It is Bus Station. That is Restaurant. This is Mosque. 1. Mengidentifikas i informasi dalam kalimat- kalimat sangat sederhana. 2. Mengidentifikas i informasi yang terdapat dalam bacaan. 3. Tanya jawab yang terkait dengan materi dalam bentuk pertanyaan dari bacaan. • Memahami sebuah teks sederhana tentang tempat pelayanan umum. • Melakukan kegiatan membaca untuk meningkatkan rasa ingin tahu tentang materi. • Menyebutkan informasi yang diperoleh dari kegiatan membaca. • Mempraktikkan membaca secara mandiri. Tes tulis • Tes Pertanya an tertulis Answer the questions correctly! 2 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Rasa ingin tahu • Mandiri • Senang membaca SILABUS 39
  • 40.
    SILABUS Sekolah : SDN____________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nilai PBKB Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kemampuan mengungkapkan gagasan secara tertulis dengan ejaan yang benar pada tingkat kata, frasa, dan kalimat sederhana. PUBLIC PLACE Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan dengan tempat- tempat Pelayanan Umum. Contoh: It is the School. It is the Hospital. It is the Police office It is the Bank. 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Public Place. 2. Membahas kosakata dan struktur penulisan kata dan kalimat dalam Bahasa Inggris sesuai materi. 3. Latihan menulis ungkapan dalam kalimat sederhana. • Membuat kalimat sederhana yang berhubungan dengan tempat pelayanan umum. • Mempraktikkan menulis ungkapan gagasan tentang materi tempat pelayanan umum. • Menuliskan rasa ingin tahu tentang tempat pelayanan umum dalam susunan kalimat sederhana. • Mempraktikkan disiplin dalam menulis. Tes tulis • Pertanyaan tertulis Write the sentences about the things in the kitchen ! 4 x 35 menit • Buku teks • Gambar • Mandiri • Rasa ingin tahu • Disiplin SILABUS 40
  • 41.