Skor penilaian ujian praktek ipa 2018 2019

Skor penilaian ujian praktek ipa 2018 2019

• 1.
  KRITERIA PENILAIAN UJIANPRAKTIK IPA TAHUN PELAJARAN 2018-2019 Siswa melaksanakan Ujian Sekolah Praktik IPA dengan ketentuan sebagai berikut.  Sekolah wajib memilih 2 materi dari 10 materi yang desediakan,  Dari masing-masing materi dipilih 1 materi biologi dan 1 materi fisika untuk diujikan. NO KEGIATAN ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 Disediakan monochord. Siswa dapat menuliskan data hasil percobaan kaitan antara panjang senar dan tinggi bunyi dalam bentuk tabel  Cara kerja benar, runtut, dan kesimpulan benar 50  Cara kerja benar, tidak runtut, dan kesimpulan benar 40  Cara kerja benar, tidak runtut dan kesimpulan salah 30  Cara kerja tidak benar, tidak runtut, dan kesimpulan salah 20 2. Disediakan beberapa alat dan bahan percobaan: a. senter, b. plastik transparan, c. kertas karton, d. pensil e. gelas, f. baskom, dan g. air, siswa dapat melakukan percobaan yang menunjukkan salah satu sifat cahaya  Memilih alat , melakukan percobaan, dan menyimpulkan hasil percobaan dengan benar 50  Memilih alat benar, melakukan percobaan benar, dan menyimpulkan hasil percobaan salah 40  Memilih alat salah , melakukan percobaan benar menyimpulkan hasil percobaan salah 30  Memilih alat salah, melakukan percobaan tidak benar , dan menyimpulkan hasil percobaan salah 20 3. Disediakan alat dan bahan berikut: a) Thermometer b) Pembakaran spiritus c) Kaki tiga (tripod) d) Gelas beker berisi air e) Tiang penyangga termometer f) Korek api g) stopwatch Siswa dapat menuliskan data kenaikan suhu pada proses pemanasan air tiap periode waktu tertentu dalam bentuk grafik.  Cara kerja runtut, data yang dituliskan benar, dan grafik benar 50  Cara kerja tidak runtut, data yang dituliskan benar , dan grafik benar 40  Cara kerja tidak runtut , data yang dituliskan salah, dan grafik benar 30  Cara kerja tidak runtut , data yang dituliskan salah, dan grafik salah 20 4. Disediakan berbagai gambar hewan dan tumbuhan yang sesuai dengan konsep jaring- jaring makanan, siswa dapat menyusun jaring- jaring makanan sesuai dengan ekosistemnya.  Menyusun jaring-jaring makanan sesuai dengan ekosistemnya dengan benar 50  Jika salah satu komponen tidak sesuai dengan jaring-jaring makanan 40  Jika dua komponen tidak sesuai dengan jaring-jaring makanan 30  Jika tiga komponen tidak sesuai dengan jaring-jaring makanan 20  Jika empat atau lebih komponen tidak sesuai dengan jaring-jaring makanan 10 5. Disediakan alat-alat menggambar (kertas gambar, pensil, pensil warna/krayon), Siswa dapat menggambar skema siklus air dengan lengkap  Membuat gambar skema siklus air dengan urutan yang benar dan lengkap 50  Membuat gambar skema siklus air dengan urutan yang benar dan satu bagian kurang 40  Membuat gambar skema siklus air dengan urutan yang benar dan dua bagian dari siklus air kurang 30 6. Disediakan alat dan bahan: a. cutter, tali rafia, b. sabut/plastik, c. tanah, dan d. cabang tanaman yang berkambium siswa dapat mempraktikan cara mencangkok dengan benar  Urutan kerja benar, selesai dan hasil benar. 50  Urutan kerja benar, selesai dan hasil kurang benar. 40  Urutan kerja benar, selesai dan hasil tidak benar. 30
• 2.
  NO KEGIATAN ASPEKYANG DINILAI SKOR  Urutan kerja tidak benar, tetapi selesai. 20 7 Disediakan dua tabel: tabel gambar hewan/tumbuhan dan tabel cara beradaptasi ,siswa dapat memasangkan gambar hewan atau tumbuhan dengan cara adaptasinya dengan benar.  Dapat memasangkan 5 gambar hewan/tumbuhan dengan cara adaptasinya dengan benar 50  Dapat memasangkan 4 gambar hewan/tumbuhan dengan cara adaptasinya dengan benar 40  Dapat memasangkan 3 gambar hewan/tumbuhan dengan cara adaptasinya dengan benar 30  Dapat memasangkan 2 gambar hewan/tumbuhan dengan cara adaptasinya dengan benar 20  Dapat memasangkan 1 gambar hewan/tumbuhan dengan cara adaptasinya dengan benar 10 8. Disediakan alat dan bahan : a. batrei, b. kabel, c. saklar, d. bola lampu, dan e. papan panel, siswa dapat memperagakan percobaan salah satu rangkaian listrik seri/paralel  rangkaian listrik seri atau paralel yang dibuat benar dan penjelasan ciri-ciri rangkaian listrik yang dibuat benar 50  rangkaian listrik seri atau paralel yang dibuat salah dan penjelasan ciri-ciri rangkaian listrik seri/paralel benar 40  rangkaian listrik seri atau paralel yang dibuat salah dan penjelasan ciri-ciri rangkaian listrik seri/paralel kurang benar 30  rangkaian listrik seri atau paralel yang dibuat salah dan penjelasan ciri-ciri rangkaian listrik seri/paralel salah 20 9. Disediakan alat dan bahan : a. dua magnet, b. benda-benda magnetik ,paramagnetik dan diamegnetik, c. pasir, d. benang, dan e. kertas , Siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat magnet berdasarkan percobaan yang dilakukan.  Memilih alat , melakukan percobaan, menyimpulkan hasil percobaan dengan benar 50  Memilih alat , melakukan percobaan kurang benar menyimpulkan hasil percobaan dengan benar 40  Memilih alat , melakukan percobaan dengan benar menyimpulkan hasil percobaan kurang benar 30  Memilih alat , melakukan percobaan dengan menyimpulkan hasil percobaan salah 20 10 Disediakan alat dan bahan: a. senter; b. bola besar; dan c. bola kecil. siswa dapat membuat model gerhana bulan atau gerhana matahari  Model benar dan penjelasan benar. 50  Model benar, penjelasan tidak benar 40  Model tidak benar dan penjelasan benar. 30  Model dan penjelasan tidak benar 20 NA : Skor perolehan (Biologi + Fisika) X 100 Skor Maksimal