Download as PDF, PPTX
SLIDE OBSERVASI KEPALA SEKOLAH 2025. pdf
- 1. OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALASEKOLAH REFLEKSI PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DISUSUN OLEH : RAMAYANI HOTMASINTA PURBA, S. Pd SDN 101898 LUBUK PAKAM
- 2.
- 3. 2025 Nilai turun daritahun 2024 Contoh dari kualitas pembelajaran: suasana kelas yang teratur, serta perhatian dan dukungan dari pendidik. Nilai turun dari tahun 2024 Contoh kemampuan literasi: membaca dan memahami teks nonfiksi (surat, artikel) dan teks fiksi (dongeng, novel). Nilai turun dari tahun 2024 Contoh kebinekaan di sekolah: toleransi terhadap beragam agama dan budaya, serta adanya kesetaraan antar siswa. Nilai turun dari tahun 2024 Contoh karakter: beriman, berakhlak, bergotong royong, kreatif, kritis, menghargai keberagaman, dan mandiri. Nilai turun dari tahun 2024 Contoh kemampuan numerasi: memahami dan menggunakan konsep bilangan, aljabar, geometri, dan data. Sebagai orang tua/wali, kita dapat mengajak anak menggunakan berbagai prinsip matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Nilai turun dari tahun 2024 Contoh keamanan di sekolah: tidak ada perundungan, hukuman fisik, kekerasan seksual, dan zat berbahaya. Rapor Pendidikan Milik UPT SPF SD NEGERI 101898 LUBUK PAKAM Seperti murid yang memiliki rapor hasil belajar dari sekolah, kini setiap sekolah juga mempunyai rapor kualitas layanan dari Kemendikdasmen yang bernama Rapor Pendidikan. Penilaian Rapor Pendidikan berasal dari hasil Asesmen Nasional (AN) dan berbagai sumber data nasional lainnya yang diikuti oleh perwakilan murid, guru, serta kepala sekolah dari PAUD, SD, SMP, dan jenjang SMA/sederajat. Yuk, lihat hasil Rapor Pendidikan sekolah anak Anda! Bagaimana pendapat Anda tentang hasil ini? Ayo, ajak wali kelas atau sesama orang tua/wali untuk bertukar solusi! Kualitas Pembelajaran Baik Kemampuan Literasi Murid Sedang Kondisi Kebinekaan Sekolah Baik raporpendidikan.dikdasmen.go.id @kemendikdasmen Karakter Murid Baik Kemampuan Numerasi Murid Sedang @kemendikdasmen Kondisi Keamanan Sekolah Baik KEMDIKDASMEN CAPAIAN & PENINGKATAN TERTINGGI PALING PERLU DITINGKATKAN Inspirasi cara meningkatkan hasil
- 4. TARGET PERILAKU Kepala Sekolahmemandu refleksi mendalam termasuk membicarakan kesulitan dalam pengembangan kompetensi guru Kepala Sekolah melibatkan guru dalam memberikan umpan balik termasuk terhadap jenis dan besaran dukungan ke guru Kepala Sekolah mengeksplorasi hasil pengembangan kompetensi pada perubahan praktik dan kualitas pembelajaran guru
- 5. PERILAKU YANG DIANJURKAN Terbuka dalammengakui kesulitan yang dihadapi dan menganalisisnya secara mendalam untuk memahami penyebab dan dampaknya. Melakukan refleksi secara jujur dan objektif, tanpa menyalahkan atau membuat justifikasi yang tidak perlu. Mencari contoh spesifik dari pengalaman atau situasi tertentu untuk mendukung refleksi. Membangun suasana pertemuan yang nyaman dan terbuka bagi siapa saja untuk menyampaikan umpan balik Aktif mendorong guru untuk memberikan umpan balik tentang program pengembangan kompetensi. Menerima dan menanggapi umpan balik dari guru secara konstruktif dan menggunakannya untuk perbaikan program. Mengajak dan memberi kesempatan pada guru menceritakan penerapan hasil program pengembangan kompetensi Mengakui kekeliruan guru sebagai sebuah upaya belajar yang penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran Menceritakan hasil pengumpulan data sebelum pertemuan berupa praktik baik guru atau respon dari peserta didik
- 6. APA ITU REFLEKSI KOMPETENSIGURU ? Refleksi kompetensi guru adalah bentuk pengenalan diri berupa asesmen yang bertujuan untuk merefleksikan dan mengukur kompetensi pendidik sebagai dasar perencanaan pengembangan diri yang berdampak pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
- 7. TUJUAN Memahami kelebihan dankekurangan kompetensi guru di satuan pendidikan. mendapatkan rekomendasi belajar yang relevan dengan kompetensi sehingga waktu dan tenaga yang dikeluarkan untuk belajar lebih efektif dan efesien. meningkatkan raport pendidikan dalam satuan pendidikan.
- 8. TANTANGAN YANG DIHADAPI KURANGNYAKREATIVITAS GURU DALAM MEMILIH MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF YANG SESUAI DENGAN MATERI PELAJARAN DAN KARATERISTIK PESERTA DIDIK. mENGUBAH POLA PIKIR GURU TENTANG PENTINGNYA PENGEMBANGAN KOMPETENSI. KONSISTEN UNTUK MELAKUKAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU.
- 9. UPAYA YANG DILAKUKAN MELAKSANAKANDISKUSI BERSAMA-SAMA REKAN SEJAWAT TENTANG MODEL-MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENIMGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. MEMBERIKAN PEMAHAMAN KEPADA GURU PENTINGNYA SEBUAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI. MEMILIH PROGRAM YANG SESUAI DENGAN KEBUTUHAN KOMPETENSI SETIAP GURU. REFLEKSI DILAKUKAN SETIAP 2 MINGGU (PADA SAAT KOMBEL) SEHINGGA AKAN MEMPEROLEH DATA KEKURANGAN DAN TANTANGAN YANG DIMILIKI OLEH GURU SEHIMGGA KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR LEBIH BERMAKNA DAN MENYENANGKAN.
- 10. PERANGKAT PENDUKUNG HASIL PENGUMPULANDATA BERUPA ANGKET ATAU KUESIONER REFLEKSI KOMPETENSI GURU PEDAGOGIK KEPRIBADIAN PROFESIONAL SOSIAL Kompetensi pedagogik adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik, yang mencakup pemahaman terhadap karakteristik siswa, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan potensi siswa. Kompetensi kepribadian guru adalah kemampuan kepribadian yang mantap, dewasa, berakhlak mulia, arif, berwibawa, dan menjadi teladan bagi peserta didik. Kompetensi profesional adalah kemampuan yang dibutuhkan oleh seorang profesional dalam menjalankan tugasnya, yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang sesuai dengan standar profesi. Kompetensi sosial adalah kemampuan seseorang untuk berinteraksi dan berkolaborasi secara efektif dengan orang lain, memahami dan mengelola emosi, serta mengambil keputusan yang tepat dalam situasi sosial
- 11. PERANGKAT PENDUKUNG HASIL PENGUMPULANDATA BERUPA ANGKET ATAU KUESIONER REFLEKSI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PERAsaan siswa ketertarikan kbm keterlibatan siswa refleksi dan evaluasi BAGAIMANA PERASAAN SEJUJURNYA PESERTA DIDIK SAAT MELAKUKAN PEMBELAJARAN BERSAMA DENGAN GURU BAGAIMANA ANTUSIAS DAN SEMANGAT PESERTA DIDIK SAAT MELAKUKAN PEMBELAJARAN BERSAMA DENGAN GURU BAGAIMANA PERAN SERTA PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN TUGAS YANG DIBERIKAN OELH GURU BAGAIMANA KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MELAKUKAN EVALUASI DAN REFLEKSI DARI GURU
- 12. REFLEKSI KOMPETENSI GURU PadaKompetensi Pedagogik: masih ada beberapa guru yang belum bisa memahami karakteristik peserta didik dan belum mampu merancang pembelajaran yang menarik dan efektif. Pada Kompetensi Kepribadian hampir semua guru memiliki sikap yang positif dan profesional dalam berinteraksi dengan peserta didik. Pada Kompetensi Sosial hampir semua guru mampu berinteraksi dengan baik dengan orang tua, teman sejawat, dan masyarakat. Pada Kompetensi Profesional masih ada beberapa guru belum memiliki cukup pengetahuan dan keterampilan yang mendalam dalam bidang pengajaran. HASIL RATA-RATA ANGKET TERBUKA REFLEKSI PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DAN REFLEKSI MINAT BELAJAR MURID REFLEKSI MINAT BELAJAR SISWA MINAT BELAJAR MURID MENINGKAT SEIRING DENGAN MENINGKATNYA KOMPETENSI GURU PEMBELAJARAN MENJADI BERMAKNA DAN MENYENANGKAN KARENA GURU YANG BERINOVASI DAN KREATIF DALAM PEMBELAJARAN KUALITAS PEMBELAJARAN YANG BAIK MAKA AKAN MENCIPTAKAN HASIL BELAJAR (EVALUASI) YANG MENINGKAT
- 13.
- 14. KESIMPULAN REFLEKSI PENGEMBANGAN KOMPETENSIGURU PENTING DILAKUKAN DEMI PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN SEBAGAI UPAYA DALAM MENINGKATKAN RAPORT PENDIDIKAN DALAM SATUAN PENDIDIKAN
- 15.
- 16.
- 17.