физика основная школа
0 likes3,049 views
Документ описывает рабочую программу по физике для коррекционной школы, предназначенной для детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа ориентирована на обучение в 7-10 классах, включает темы механики, тепловых явлений, электричества и магнетизма, ставит цели развития познавательных интересов и применения знаний в повседневной жизни. Пути реализации программы включают разнообразные технологии обучения, нацеленные на развитие критического мышления и дифференцированного подхода к учащимся.
![Паспорт программы
1. Основа рабочей программы:
Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по
физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007.
2. Категория обучающихся: дети-инвалиды с церебральным параличом
средней и тяжелой степени тяжести, с врожденными и
приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата
средней и тяжелой степени, в том числе дети, имеющие сложные и
сочетанные дефекты
3. Сроки освоения программы: 7, 8 и 10 классы
4. Объем учебного времени:
7 класс – 1 час в неделю
8 класс – 2 часа в неделю
10 класс – 2 часа в неделю
5. Форма обучения: очная
6. Режим занятий: 5-дневная учебная неделя](https://image.slidesharecdn.com/random-131223233823-phpapp02/85/-2-320.jpg)
![Пояснительная записка
Изучение физики на ступени основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
1) освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах,
которым они подчиняются; методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2) овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
3) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных
исследований с использованием информационных технологий;
4) воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения
к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
5) применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 7 – 10 классов составлена на основе
следующих документов:
учебный план ГБОУ «Центр «Динамика»;
Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по
физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических
комплексов:
1) Физика. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., доработ. – М. : Дрофа, 2008.
2) Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009.
3) Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 16-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011.
Выбранная авторская программа и соответственно учебнометодический комплекс наиболее точно отвечают современным принципам
развития образования и приемлем для обучения детей, обучающихся по
образовательным программам VI и VII видов.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и](https://image.slidesharecdn.com/random-131223233823-phpapp02/85/-3-320.jpg)
![Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
1)
2)
3)
4)
5)
1. Учебно-методическое обеспечение
Литература учителя:
Марьяновский Я.И. Физика в задачах. Механика. – СПб: «Папирус»,
2001.
Перельман Я.И. Занимательная физика.– М.: «Издательство АСТ», 2002.
Физика. Тесты. 7 – 9 классы: учебно-методическое пособие /[ Н.К.
Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский, Н.В. Нурминская]. – 3-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
Физика. Основная школа (7 – 9 класс)/[Орлов В.А., Татур А.О.] – М.:
Интеллект-Центр, 2006
Том Тит Научные забавы: интересные опыты, поделки, развлечения/Пер.
с франц. – 2-е изд. - М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008
Литература обучающихся:
1) Физика. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., доработ. – М. : Дрофа, 2008.
2) Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009.
3) Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 16-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011.
4) Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных
учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14 изд. – М.: Просвещение,
2001.
5) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные
задачи. 7,8 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург, 2007.
6) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные
задачи. 9,10 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург,
2009.
2.
Материально-техническое
обеспечение
образовательного
процесса
1) Презентации учителя.
2) Программа IQBoard.
3) Программа ActivInspire.
4) Тестовые задания, подготовленные учителем в программе MS Excel.
5) Видео-ролики по физике с сайтов: www.youtube.com и http://classfizika.narod.ru](https://image.slidesharecdn.com/random-131223233823-phpapp02/85/-22-320.jpg)
More Related Content
Similar to физика основная школа (20)
физика основная школа
- 1. Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VI вида) № 616 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга «Центр абилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика» Адрес: 190020, Санкт-Петербург, ул. Курляндская, д. 29, Литера А Тел/факс: 251-28-97, тел.: 251-12-91 «Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей предметов математики и физики Протокол № __ от «__» августа 2013 года «Согласовано»: Заместитель директора по УВР ___________/А.В. Криштопина «__» августа 2013 года «Утверждаю» Директор ГБОУ «Центр «Динамика» ___________/С.Э.Поршнева Приказ № ____ от «__» августа 2013года Руководитель методического объединения _________/Н.В.Филатова Рабочая программа по реализации общеобразовательной программы основного общего образования коррекционно-развивающей направленности VI и VII видов Физика Автор-составитель: учитель физики Ильина Н.С. 2013 – 2014 учебный год
- 2. Паспорт программы 1. Основа рабочей программы: Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007. 2. Категория обучающихся: дети-инвалиды с церебральным параличом средней и тяжелой степени тяжести, с врожденными и приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата средней и тяжелой степени, в том числе дети, имеющие сложные и сочетанные дефекты 3. Сроки освоения программы: 7, 8 и 10 классы 4. Объем учебного времени: 7 класс – 1 час в неделю 8 класс – 2 часа в неделю 10 класс – 2 часа в неделю 5. Форма обучения: очная 6. Режим занятий: 5-дневная учебная неделя
- 3. Пояснительная записка Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 1) освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; 2) овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; 3) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; 4) воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; 5) применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Рабочая программа по физике для 7 – 10 классов составлена на основе следующих документов: учебный план ГБОУ «Центр «Динамика»; Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007 Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических комплексов: 1) Физика. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / [А.В.Перышкин.] – 12-е изд., доработ. – М. : Дрофа, 2008. 2) Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / [А.В.Перышкин.] – 12-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. 3) Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / [А.В.Перышкин.] – 16-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011. Выбранная авторская программа и соответственно учебнометодический комплекс наиболее точно отвечают современным принципам развития образования и приемлем для обучения детей, обучающихся по образовательным программам VI и VII видов. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
- 4. культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики. Физика ― наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках. Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок. Физика ― экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук. В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Физика ― единая наука без четких граней между разными ее разделами, но в разработанном документе в соответствии с традициями выделены разделы, соответствующие физическим теориям: «Механика», Молекулярная физика», «Электродинамика», «Квантовая физика». В отдельном разделе «Строение Вселенной» изучаются элементы астрономии и астрофизики. Новизна рабочей программы по физике для 7 – 10 классов состоит в том, что она ориентирована для обучения детей, обучающихся по образовательным программам VI и VII видов. В связи с этим в программе сокращен объем требований, предъявляемых к знаниям и умениям учащихся с единственной целью:
- 5. сохранить и поддержать желание ученика учиться, не разрушать его уверенности в своих возможностях и создать достаточный запас знаний для того, чтобы продолжить образование в учебных заведениях различного типа. Также в программу внесены изменения в очередность изучения тем, связанные с дополнительным годом обучения в основной школе и с тем, что на изучение физики в 7 классе отводится 1 час в неделю. Изучение тем «Давление газов, жидкостей и твердых тел», «Механическая работа, мощность, энергия» переносятся в 8 класс. При изучении физики в 8 классе на темы «Тепловые явления» и «Электрические и магнитные явления» отводится меньше часов, так как некоторые темы изучаются в ознакомительном плане. Темы «Электромагнитные явления» и «Световые явления» переносятся в 9 класс. Сокращение часов в предыдущих темах и увеличенное за счет растянутости программы на более длительное время количество часов позволяют уделить больше времени изучению сложной для учащихся темы «Механические явления». В 10 класс переносятся темы «Электромагнитные колебания и волны» и «Квантовые явления». Проверка требований к предметным результатам для учащихся, обучающихся по образовательной программе VII вида, проводится с опорой на алгоритмические схемы. Базисный учебный (образовательный) план на изучение физики в основной школе отводит 1 учебный час в неделю в 7 классе и 2 учебных часа в 8-10 классах. Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 7-ом классе 34 часа. Всего на 2012/2013 учебный год приходится 34 часа. В том числе: - проверочные работы – 4 часов; - лабораторные работы – 2 часа - физический диктант – 2 часа - тесты – 1 час. Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 8-ом классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Всего на 2012/2013 учебный год приходится 68 часов. В том числе: - контрольные работы – 5 часов; - проверочные работы – 12 часов; - лабораторные работы – 2 часа - тесты – 3 часа. Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 10-ом классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Всего на 2012/2013 учебный год приходится 68 часов. В том числе: - контрольные работы – 5 часов; - проверочные работы – 12 часов; - лабораторные работы – 1 час - тесты – 3 часа. Ведущими технологиями реализации данной программы являются технология развивающего обучения, технология создания жизненных
- 6. ситуаций, технология дифференцированного обучения, технология развития критического мышления. Требования к предметным результатам по физике Рабочая программа позволяет добиваться следующих результатов освоения предметного курса по физике: 7 класс 1. Физика и физические методы изучения природы ученик научится: Понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие. Определять цену деления различных физических приборов. Пользоваться международной системой единиц. Различать физический эксперимент и физическую теорию ученик получит возможность научиться: Определять погрешности измерений. 2. Строение вещества ученик научится: Описывать и объяснять физические явления: диффузия, Понимать смысл физических понятий: агрегатные состояния вещества ученик получит возможность научиться: Объяснять физические явления, связанные со строением вещества 3. Механические явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: механическое движение, траектория, материальная точка, прямолинейное движение, путь, скорость, масса, плотность, сила. Описывать и объяснять физические явления: равномерное движение, инерция, всемирное тяготение, трение. Составлять формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам. Измерять массу тела. Находить физические величины, опираясь на полученные из опытов данные. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для расчета сложения сил направленных вдоль одной прямой, для исследования зависимости силы тяжести от массы тела. Для исследования зависимости силы упругости от удлинения пружины. ученик получит возможность научиться: Распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные зависимости (в том числе с контекстом из смежных дисциплин, из реальной жизни). 8 класс 1. Механические явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия; физических
- 7. законов: Паскаля, Архимеда, закона сохранения механической энергии. Описывать и объяснять физические явления: передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, условие равновесия рычага, устройство и работу простых механизмов. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: давления и для демонстрации условия равновесия рычага. Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. Решать задачи на применение изученных физических законов ученик получит возможность научиться: Представлять результаты измерений с помощью таблиц и графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости. 2. Тепловые явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: тепловое движение, тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования. Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекция, излучение, плавление и кристаллизация, парообразование и конденсация, насыщенный пар, влажность воздуха. Описывать принцип работы тепловых двигателей. Решать задачи на расчет количества теплоты в разных тепловых процессах. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, удельной теплоемкости, влажности воздуха ученик получит возможность научиться: объяснять устройство и принцип действия холодильника, экологические проблемы использования тепловых машин. 3. Электрические явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: электрический заряд, электрический ток, напряжение, сопротивление, электрическая цепь, последовательное и параллельное соединения проводников. Описывать и объяснять физические явления: электризация, взаимодействие зарядов, электрическое поле. Понимать смысл физических законов: закон Ома для участка цепи. Решать задачи на применение закона Ома для участка цепи, на расчет различных параметров при последовательном и параллельном соединении проводников. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока и напряжения, для наблюдения электрического взаимодействия тел. ученик получит возможность научиться:
- 8. исследовать зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении; исследовать зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении. Изучить последовательное и параллельное соединение проводников. 9 класс 1. Электрические явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: работа и мощность электрического тока. Описывать и объяснять физические явления: короткое замыкание. Понимать смысл физических законов: закон Джоуля-Ленца. Решать задачи на нахождение работы и мощности электрического тока и на применение закона Джоуля-Ленца. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: работы и мощности электрического тока. ученик получит возможность научиться: Самостоятельно находить информацию из различных источников и применять ее для решения поставленных задач. 2. Магнитные явления ученик научится: Описывать и объяснять физические явления: действие магнитного поля проводника на магнитную стрелку, магнитное поле, взаимодействие постоянных магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. Магнитное поле Земли. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для: изучения взаимодействия постоянных магнитов, исследования магнитного поля прямого проводника и катушки с током, для изучения принципа действия электродвигателя. ученик получит возможность научиться: объяснять физические явления, основываясь на результатах полученных из опытов. 3. Световые явления ученик научится: Описывать и объяснять физические явления: прямолинейное распространение света, отражение и преломление света. Понимать смысл физических величин и понятий: плоское зеркало, линза, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы. Понимать смысл физических законов: закона отражения и закона преломления света. Строить и получать изображения даваемые линзами. ученик получит возможность научиться: Объяснять явления близорукости и дальнозоркости, описывать устройство микроскопа и телескопа. 4. Механические явления ученик научится:
- 9. Понимать смысл физических величин и понятий: равнопеременное движение, ускорение, равномерное движение по окружности, частота и период обращения, сила, сила тяжести, вес тела Описывать и объяснять физические явления: свободное падение тел, невесомость Понимать смысл физических законов: Первый, второй и третий законы Ньютона. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения: ускорения прямолинейного равноускоренного движения, измерение силы динамометром ученик получит возможность научиться: Строить графики зависимости пути и скорости от времени. 10 класс 1. Механические явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: импульс, механические колебания, амплитуда, период, частота колебаний, механические волны, длина волны, звук. Описывать и объяснять физические явления: реактивное движение, распространение звука в различных средах. Понимать смысл физических законов: закон сохранения импульса Решать задачи на применение закона сохранения импульса, на вычисление периода и частоты колебаний, длины волны и скорости ее распространения. Писать уравнения и строить графики гармонических колебаний Использовать физические приборы и измерительные инструменты для изучения зависимости периода колебаний маятника от длины нити. ученик получит возможность научиться: Решать задачи в несколько логических действий. 2. Электромагнитные колебания и волны ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: магнитный поток, переменный ток, электромагнитные волны, свет. Описывать и объяснять физические явления: явление электромагнитной индукции, самоиндукция. ученик получит возможность научиться: Объяснять природу света. 3. Квантовые явления ученик научится: Понимать смысл физических величин и понятий: атом, атомное ядро, радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-излучения, дефект масс, энергия связи атомных ядер, цепная ядерная реакция, изотопы, дозиметрия. Описывать и объяснять физические явления: распад тяжелых атомов. Описывать устройство и принцип действия ядерного реактора. Решать задачи на применение правила смещения при альфа- и бетараспадах. ученик получит возможность научиться:
- 10. Объяснять влияние радиоактивных излучений на живые организмы и экологические проблемы работы атомных электростанций. 4. Итоговое повторение за курс основной школы Содержание учебного предмета 7 класс 1. Физика и физические методы изучения природы Физическое тело, вещество, явление. Измерительные приборы, цена деления. 2. Строение вещества Молекулы; агрегатные состояния вещества; свойства газов, жидкостей и твердых тел. 3. Механические явления Механическое движение; путь; скорость; равномерное движение; прямолинейное движение; инерция; масса; плотность; сила; сложение сил, направленных вдоль одной прямой; сила тяжести; сила упругости; вес тела; сила трения.. 8 класс 1. Механические явления Давление; давление газов; закон Паскаля; давление в жидкостях; сообщающиеся сосуды; атмосферное давление; приборы для измерения давления; сила Архимеда; воздухоплавание; механическая работа; мощность; кинетическая и потенциальная энергия; закон сохранения механической энергии. 2. Тепловые явления Тепловое движение; температура; внутренняя энергия и способы ее изменения; теплопередача: теплопроводность, излучение, конвекция; количество теплоты; удельная теплоемкость; плавление и кристаллизация; парообразование и конденсация; тепловые двигатели; КПД. 3. Электрические явления Электризация; электрическое поле; строение атома; электрический ток; напряжение; сопротивление; закон Ома для участка цепи; сопротивление проводника; последовательное и параллельное соединение проводников. 9 класс 1. Электрические явления Работа и мощность электрического тока; закон Джоуля-Ленца; короткое замыкание. 2. Магнитные явления Магнитное поле; взаимодействие постоянных магнитов; электромагнит; действие магнитного поля на проводник с током; электродвигатель; магнитное поле Земли. 3. Световые явления Прямолинейное распространение света; закон отражения и закон преломления света; плоское зеркало; линзы; построение изображений, даваемых линзами; оптические приборы.
- 11. 4. Механические явления Равнопеременное движение; ускорение; относительность движения; сила тяжести; свободное падение; движение тела, брошенного вертикально вверх; криволинейное движение; первый, второй, третий законы Ньютона. . 10 класс 1. Механические явления Импульс; закон сохранения импульса; механические колебания; механические волны; звук. 2. Электромагнитные колебания и волны Магнитное поле; магнитный поток; электромагнитная индукция; самоиндукция; правило Ленца; электрогенератор; переменный ток; трансформатор; электромагнитное поле; электромагнитные волны; свет. 3. Квантовые явления Радиоактивность; строение атома и атомного ядра; альфа-, бета- и гаммаизлучения; дефект масс; энергия связи ядра; изотопы; распад ядра; цепная реакция; атомный реактор; дозиметрия. 4. Итоговое повторение за курс основной школы
- 12. Учебно-тематический план Наименование программы программа для общеобразовательных учреждений Министерства образования РФ класс 7-9 1. Физика и физические методы изучения природы 2. Строение вещества 3. Механические явления 1) Взаимодействие тел Итоговое повторение общеобразовательная программа коррекционноразвивающей направленности VI вида Количество часов 2 час. в нед, 70 час. в год 6 класс 7 7 Количество часов 1 час в нед, 34 час. в год 5 57 7 7 4 45 7 21 7 8 4 Итого 34 часа 2 час. в нед. 68 час. в год 16 8 10 8 8 16 22 8 9 4 Итого 68 ч. 2 час. в нед. 68 час. в год 15 9 9 20 30 9 10 3 Итого 68 часов 2 час. в нед. 68 час. в год 20 10 20 10 10 25 3 8 2) Давление жидкостей, газов и твердых тел 3) Работа, мощность, энергия 4. Тепловые явления 5. Электрические и магнитные явления 6. Итоговое повторение 33 30 9 7. Электромагнитные явления 8. Световые явления 9. Механические явления 10. Итоговое повторение 10 11. Механические явления 12. Электромагнитные колебания и волны 13. Квантовые явления 14. Итоговое повторение 15. Резерв свободного учебного времени Всего 21 210 238
- 13. Календарно-тематический план 7А и 7Б классы планируемая дата проведения дата проведения тема параграф вид контроля примечания I четверть – 9 часов Тема 1: «Физика и физические методы изучения природы» (5ч) 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя 5 неделя Техника безопасности на уроках физики. Физика – наука о природе Физическое тело, вещество, явление. Физические величины, их измерение. Цена деления. Решение задач Контроль знаний по теме: цена деления доп. литература § 2 стр 4 § 4 стр 7 доп. литература доп. литература проверочная работа Тема 2: «Строение вещества» (4ч) 6 неделя 7 неделя 8 неделя 9 неделя Молекулы, движение и взаимодействие молекул. Три состояния вещества Молекулярное строение твердых тел, жидкостей и газов Обобщение темы: Строение вещества §8 стр 18 § 11 стр 26 таблица проверочная работа II четверть – 7 час Тема 3: «Механические явления: взаимодействие тел» (21ч) 10 неделя 11 неделя 12 неделя 13 неделя 14 неделя 15 неделя 16 неделя Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость, единицы скорости. Решение задач на вычисление скорости. Расчет пути и времени движения. Инерция. Масса тела, единицы массы. Лабораторная работа «Измерение массы тела на рычажных весах» § 13 стр 30 § 14 стр 32 § 15 стр 34 устный ответ § 16 стр 38 § 17, 19 стр 40, 44 самостоятельная работа III четверть – 11 час физический диктант лабораторная работа Технология дифференцированного обучения
- 14. 17 неделя 18 неделя 19 неделя 20 неделя 21 неделя 22 неделя 23 неделя 24 неделя 25 неделя 26 неделя 27 неделя Плотность вещества. Решение задач на нахождение плотности. Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач на расчет массы и объема тела. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Решение задач Решение задач на вычисление силы тяжести Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Решение задач на нахождение веса тела § 21 стр 48 ИКТ § 22 стр 52 проверочная работа § 23 стр 54 § 24 стр 57 § 25 стр 59 § 26 стр 61 ИКТ физический диктант самостоятельная работа Резерв времени IV четверть – 9 часов 28 неделя 29 неделя 30 неделя 31 неделя 32 неделя 33 неделя 34 неделя 35 неделя 36 неделя Единицы силы, связь между силой тяжести и массой тела. Решение задач на нахождение массы. Лабораторная работа «Измерение сил динамометром» Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая сил. Решение задач на нахождение равнодействующей. Сила трения. Трение покоя. Обобщающий урок по теме «Взаимодействие тел». Использование трения в технике § 27 стр 62 лабораторная работа § 29 стр 68 проверочная работа § 30 стр 70 § 31 стр 73 тест § 32 стр 74 ИКТ ИКТ
- 15. 8А и 8В классы планируемая дата проведения дата проведения тема параграф вид контроля примечания I четверть – 18 часов Тема 1: Давление 1 неделя 1 неделя 2 неделя 2 неделя 3 неделя 3 неделя 4 неделя 4 неделя 5 неделя 5 неделя 6 неделя 6 неделя 7 неделя 7 неделя 8неделя 8неделя 9 неделя 9 неделя Техника безопасности на уроке физики. Давление. Единицы давления Способы изменения давления Решение задач на нахождение давления Решение задач на нахождение давления Давление жидкости и газа. Закон Паскаля. Решение задач на закон Паскаля. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда Решение задач на расчет давления жидкости Сообщающиеся сосуды Решение задач на сообщающиеся сосуды Подготовка к контрольной работе Контрольная работа по теме «Давление» Анализ контрольной работы. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Барометранероид. Архимедова сила. Решение задач на вычисление силы Архимеда Условия плавания тел. § 33 стр 77 § 34 стр 80 проверочная работа § 35 стр 82 § 36 стр 85 § 39 стр 93 § 40 стр 97 § 42, 43 стр 99 § 49 стр 117 § 50 стр 120 Тема 2: «Работа и мощность. Энергия» Механическая работа. Мощность. 10 неделя Решение задач на нахождение механической ИКТ § 38 стр 90 II четверть – 14 час 10 неделя ИКТ § 53, 54 стр 129 ИКТ
- 16. 11 неделя 11 неделя 12 неделя 12 неделя 13 неделя 13 неделя 14 неделя 14 неделя 15 неделя 15 неделя 16 неделя 16 неделя работы и мощности Решение задач на нахождение механической работы и мощности. § 63 стр 153 Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Решение задач на нахождение потенциальной и кинетической энергии. § 64 стр 156 Закон сохранения энергии. Решение задач на применение закона сохранения энергии. Обобщение материла по теме: «Работа и мощность, энергия» Контрольная работа по теме «Работа и мощность, энергия» Анализ контрольной работы. Работа над ошибками § 56 стр 137 Рычаг. Равновесие сил на рычаге. § 57,59 стр 140 Момент силы. Блок § 61 КПД. § 60 стр 145 Простые механизмы. Золотое правило механики. III четверть – 19 час проверочная работа ИКТ физический диктант Тема 3: «Тепловые явления» 17 неделя 18 неделя 19 неделя 19 неделя 20 неделя 20 неделя 21 неделя 21 неделя 22 неделя Тепловые явления Тепловое движение. Температура Внутренняя энергия и способы ее изменения. Теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого при охлаждении. Решение задач на расчет количества теплоты. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел. Решение задач на расчет количества теплоты. § 1 стр 3 § 2,3 стр 5 § 4,5,6 стр 10 § 7 стр 18 ИКТ ИКТ проверочная работа § 12 стр 30 § 13 стр 31
- 17. § 16 стр 39 Испарение и конденсация. Решение задач на расчет количества теплоты. § 19 стр 46 Влажность воздуха. доп.литература Тепловые двигатели. КПД. Решение задач на вычисление КПД. Обобщение материала по теме «Тепловые явления» 25 неделя Контрольная работа по теме «Тепловые явления». 26неделя Анализ контрольной работы 26неделя § 22, 23 стр 53 Двигатель внутреннего сгорания. Паровые турбины 27 неделя Резерв времени 27 неделя Резерв времени IV четверть – 16 часов Тема 5: «Электрические явления» 28 неделя § 25 стр 58 Электрические явления Электризация тел, виды электризации. 28 неделя § 26 стр 59 Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. 29 неделя § 27 стр 60 Проводники и непроводники. 29 неделя § 28 стр 63 Электрическое поле. 30 неделя § 29 стр 65 Делимость электрического заряда. Электрон. 30 неделя § 30 стр 68 Строение атома. 31 неделя § 31 стр 70 Объяснение электрических явлений. 31неделя § 32 стр 73 Электрический ток. Источники тока. 32неделя § 33 стр 77 Электрическая цепь и ее составные части. 33 неделя § 34 стр 79 Электрический ток в металлах. 34 неделя § 35, 36 стр 81 Действия электрического тока. Направление электрического тока. 34 неделя § 37, 38 стр 84 Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. 35 неделя Электрическое напряжение. Единицы напряжения. § 39, 40 стр 92 Вольтметр. 22 неделя 23 неделя 23 неделя 24 неделя 24 неделя 25 неделя контрольная работа ИКТ физический диктант ИКТ самостоятельная работа
- 18. 35 неделя 36 неделя 36 неделя Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. § 42 стр 96 § 43 стр 98 § 44 стр 100 проверочная работа
- 19. 10Б класс планируемая дата проведения дата проведения тема параграф вид контроля примечания I четверть – 18 часов Тема 1: Механика § 21 стр 79 Техника безопасности на уроках физики. Импульс тела. 1 неделя § 21 стр 79 Закон сохранения импульса. 2 неделя Решение задач на вычисление импульса. 2 неделя Подготовка к контрольной работе. 3 неделя Контрольная работа. 3 неделя Анализ контрольной работы. 4 неделя § 24 стр 92 Механические колебания. Характеристики колебаний. 4 неделя Решение задач на вычисление характеристик колебаний. 5 неделя § 27 стр 102 Уравнение гармонических колебаний. 5 неделя Решение задач на составление уравнений колебаний. 6 неделя Затухающие колебания. Вынужденные колебания. § 28, 29 стр 106 6 неделя § 30 стр 110 Резонанс. 7 неделя § 31, 32 стр 113 Волны. Продольные и поперечные волны. 7 неделя § 33 стр 117 Длина и скорость распространения волны. 8неделя § 34 стр 120 Звуковые колебания. 8неделя § 35, 36 стр 123 Характеристики звуковых колебаний. 9 неделя Обобщающий урок. Эхо, ультразвук и инфразвук. § 39 стр 132 9 неделя § 50 стр 120 Резерв времени. II четверть – 14 час Тема 2: «Электромагнитное поле» 10 неделя § 42 стр 140 Магнитное поле, силовые линии 1 неделя 10 неделя Однородное и неоднородное магнитное поле § 43 стр 143 Контрольная работа ИКТ ИКТ ИКТ Проверочная работа ИКТ ИКТ ИКТ
- 20. 11 неделя 11 неделя 12 неделя 12 неделя 13 неделя 13 неделя 14 неделя 14 неделя 15 неделя 15 неделя 16 неделя 16 неделя § 44 стр 146 Правило правой руки Решение задач на применение правила правой руки. § 46 стр 156 Индукция магнитного поля § 47 стр 160 Магнитный поток Решение задач на вычисление магнитного потока. § 48 стр 163 Явление ЭМИ § 51 стр 173 Получение переменного электрического тока. § 52 стр 179 Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. § 57 стр 200 Интерференция света. Обобщение материала по теме «Электромагнитное поле» Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле» Анализ контрольной работы. III четверть – 19 час проверочная работа ИКТ ИКТ ИКТ Контрольная работа Тема 3: «Квантовые явления» 17 неделя 18 неделя 19 неделя 19 неделя 20 неделя 20 неделя 21 неделя 21 неделя 22 неделя 22 неделя 23 неделя 23 неделя 24 неделя История возникновения радиоактивности Модели атомов Опыт Резерфорда Экспериментальные методы исследования частиц Открытие протона и нейтрона Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число Изотопы Альфа и бета-распады. Правило смещения Решение задач на правило смещения Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Решение задач на нахождение дефекта масс. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. § 65 стр 226 § 66 стр 228 ИКТ ИКТ § 68 стр 235 § 69, 70 стр 238 § 71 стр 242 § 67 стр 232 ИКТ проверочная работа § 73 стр 246 § 74, 75 стр 248 доп.литература ИКТ
- 21. 24 неделя 25 неделя 25 неделя 26неделя 26неделя 27 неделя 27 неделя Биологическое действие радиации Термоядерная реакция Обобщение материала по теме «Строение атома и атомного ядра» Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра» Анализ контрольной работы. Элементарные частицы. Античастицы. § 78 стр 259 § 79 стр 263 контрольная работа § 80 стр 266 Резерв времени IV четверть – 14 часов Тема 5: «Электрические явления» 28 неделя 28 неделя 29 неделя 29 неделя 30 неделя 30 неделя 31 неделя 31неделя 32неделя 33 неделя 34 неделя 34 неделя 35 неделя 35 неделя Повторение. Механика. Кинематика. Механика. Динамика. Механика. Статика. Механика. Законы сохранения. Импульс. Механика. Законы сохранения. Энергия. Колебания и волны. Тепловые явления. Электрические явления. Электростатика. Электрические явления. Электродинамика. Магнитные явления. Электромагнитные явления. Световые явления. Законы отражения и преломления. Световые явления. Линзы. Строение атома. Строение атомного ядра. ИКТ ИКТ
- 22. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса 1) 2) 3) 4) 5) 1. Учебно-методическое обеспечение Литература учителя: Марьяновский Я.И. Физика в задачах. Механика. – СПб: «Папирус», 2001. Перельман Я.И. Занимательная физика.– М.: «Издательство АСТ», 2002. Физика. Тесты. 7 – 9 классы: учебно-методическое пособие /[ Н.К. Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский, Н.В. Нурминская]. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа (7 – 9 класс)/[Орлов В.А., Татур А.О.] – М.: Интеллект-Центр, 2006 Том Тит Научные забавы: интересные опыты, поделки, развлечения/Пер. с франц. – 2-е изд. - М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008 Литература обучающихся: 1) Физика. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / [А.В.Перышкин.] – 12-е изд., доработ. – М. : Дрофа, 2008. 2) Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / [А.В.Перышкин.] – 12-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. 3) Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / [А.В.Перышкин.] – 16-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011. 4) Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14 изд. – М.: Просвещение, 2001. 5) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные задачи. 7,8 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург, 2007. 6) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные задачи. 9,10 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург, 2009. 2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса 1) Презентации учителя. 2) Программа IQBoard. 3) Программа ActivInspire. 4) Тестовые задания, подготовленные учителем в программе MS Excel. 5) Видео-ролики по физике с сайтов: www.youtube.com и http://classfizika.narod.ru