Бесіда за питаннями
Щови розумієте під образом символом?
На що необхідно звертати увагу під час характеристики того чи іншого
образу твору?
Дайте визначення поняттю «літературний герой». Як розподіляються
літературні герої у художньому творі?
Чому повчають вас герої художнього твору? Наведіть приклад.
Для чого автори художніх творів не завжди висловлюють власне
ставлення до своїх героїв? Власну думку обґрунтуйте і доведіть.
3.
Символ образу гусейлебедів
Символлебединої краси —
неповторні, швидкоплинні роки
дитинства, які роблять цей світ
кращим, добрішим, досконалішим.
Саме таким його хотів бачити
великий письменник Михайло
Панасович Стельмах.
4.
Орієнтовний план дохарактеристики
образу Михайлика
1) Михайлик — головний герой твору, бідний сільський
хлопчик.
2) Портрет і зовнішність героя.
3) Риси характеру: а) чемний; б) добрий;
в) працьовитий; г) шанобливий; д) кмітливий;
е) цілеспрямований; є) допитливий.
4) Прагнення героя: а) жага до навчання;
б) любов до природи; в) пізнати світ; г) читання книг та
написання власних творів.
5) Михайлик та інші герої твору.
6) Значення образу Михайлика.
Орієнтовний план до
характеристикидіда
Дем’яна.
1) Дід Дем’ян — представник старшого
покоління Стельмахів.
2) Портрет і зовнішність героя.
3) Риси характеру героя: а) добрий;
б) розумний; в) працьовитий;
г) веселий; д) відчайдушний.
4) Роль діда у вихованні Михайлика
7.
Орієнтовний план до
характеристики
бабусі.
1)Бабуся — проста селянська трудівниця.
2) Зовнішність героїні.
3) Риси характеру: а) добра; б) щира;
в) працьовита; г) чуйна; д) богобоязлива.
4) Любов бабусі до саду.
5) Ставлення дідуся до бабусі.
6) Значення бабусі у формуванні Михайлика.
8.
Орієнтовний план до
характеристикиобразу
Ганни Іванівни.
1) Ганна Іванівна — берегиня родинного добробуту і
злагоди.
2) Зовнішність героїні.
3) Риси характеру матері Михайлика: а) щира;
б) добра; в) працьовита; г) уважна; д) справедлива; е)
наполеглива; є) цілеспрямована.
4) Ставлення Ганни Іванівни до природи, городини,
художніх творів, Біблії.
5) Ганна Іванівна — це образ духовно багатої, красивої,
трудящої жінки-селянки.
9.
Орієнтовний план до
характеристикиобразу
Панаса Дем’яновича.
1) Батько Михайлика — лицар-хлібороб.
2) Зовнішність і портрет героя.
3) Риси характеру Панаса Дем’яновича:
а) добрий; б) працьовитий; в) відповідальний;
г) чуйний.
4) Інші риси: а) авторитетний серед селян;
б) шанобливий у ставленні до рідної землі, родини; в)
захисник інтересів простого люду.
5) Панас Дем’янович — втілення вікової селянської
мудрості.
10.
Орієнтовний план до
характеристикиобразу
Люби.
1) Люба — подружка Михайлика.
2) Портрет і зовнішність героїні.
3) Риси характеру Люби: а) щедра;
б) добра; в) чуйна; г) лагідна;
д) працьовита; е) турботлива.
4) Любов героїні до природи.
5) Люба — гарна співачка.
6) Значення образу подружки Люби.
11.
Орієнтовний план дохарактеристики
образу дядька Себастіяна
1) Дядько Себастіян — другий батько Михайлика.
2) Зовнішність і портрет героя.
3) Риси характеру: а) відповідальний; б) добрий; в)
справедливий; г) правдивий; д) чесний; е) турботливий; є)
щирий.
4) Прагнення героя:
а) допомогти бідному люду; б) захистити інтереси
працюючих; в) поширити освіту серед простих селян; г)
позбутися бандитизму.
5) Голова комбіду — борець за соціальну справедливість.
12.
Картка №1
1. Доведіть,що дід Дем’ян дуже поважав і
любив свою дружину. Чи можна це
кохання вважати щирим?
Відповідаючи, посилайтеся на факти з
твору.
2. Чим, на ваш погляд, босоноге дитинство
Михайлика нагадує дитинство Т.
Шевченка. Висновок узагальніть.
3. Про кого у творі М. Стельмах зазначив:
«Уміли шанувати і добрих людей, і
мовчазну скотину, і свято, і працю, і
святий хліб...»?
13.
Картка №2
1. Чому,на вашу думку, у родинних
стосунках так важливе порозуміння,
повага, любов, гармонія?
Як це можна дослідити на прикладі
подружнього життя дідуся і бабусі
Михайлика? Власні міркування
обґрунтуйте, посилаючись на зміст
твору.
2. Що відчував Михайлик, коли його
прийняли до школи у другий клас?
Доведіть це, посилаючись
на факти з твору. Вмотивуйте власне
ставлення до навчання.
.
14.
Картка №3
1.Дослідіть, якна селі ставилися до батька
Михайлика. Про що це свідчить? Свої
спостереження обґрунтуйте.
2. Доведіть, що Панас Дем’янович вболівав за долю
свого сина, прагнув, щоб він мав «свіжу сорочку і
чисту совість».
3. Чого не знав Михайлик, коли вчителька перевіряла
його готовність до навчання у школі?
15.
Картка № 4
1.Що символізує закінчення твору, коли Михайлик
з Любою йдуть до школи? Яка роль при цьому
приділяється польоту гусей-лебедів? Висловіть
обґрунтовану думку щодо цього.
2. Чи можна, на ваш погляд, назвати театральний
спектакль професійним?
Власні міркування вмотивуйте.
3. Михайлик писав свій перший проблемний твір,
коли йому виповнилося... років:
а) десять; б) вісім; в) дванадцять
16.
Підсумок
Головним героєм творує Михайлик, тобто сам
Михайло Панасович Стельмах в дитячі роки.
Отже, у творі найширше змальовано дитячі роки
Михайлика, його взаємини з однолітками, з
дорослими, зокрема з батьками та родичами,
сусідами. Проте в усьому письменник зумів
показати життя цілої епохи — перших років
після революції.
![Підручник Українська література 8 клас Коваленко нова програма [2016]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-160827093040-thumbnail.jpg?width=600ounds&width=560&fit=bounds)
