Медіаосвітні спільні проекти херсонських бібліотек: динаміка розвитку

Анна Бардашевська,
директор комунального закладу
“Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки”
Херсонської обласної ради
Наталія Попова,
заступник директора з наукової роботи

“Кібершколярики”
проект інтернет-орієнтування молодших школярів

xobd-news.blogspot.com xobd-ic.blogspot.com

“Справа №…, або Інтернет-полювання за геніями”
медіапросвітницький проект у клубному форматі

“Херсонська медіа-школа”
для членів міського учнівського парламенту
при управлінні освіти Херсонської міської ради

Флеш-моб з популяризації здорового способу життя,
жовтень 2014

перемога в кіноконкурсі “25 кадр”

shkolaks.blogspot.com

презентація «Самовчителя для блогера»

“ПрофіСтарт: юні обирають майбутнє”
profistart.blogspot.com

“Карта професій Херсонщини”
library.kherson.ua/lw/karta.html

Корпоративний проект
“Основи медіаосвіти: бібліотечний модуль”
Управління освіти
Херсонської міської ради
Партнери:
КЗ “Академія неперервної освіти”
КЗ “Херсонська обласна бібліотека
для дітей імені Дніпрової Чайки”
Методкабінет при
управлінні освіти міста
Вчителі-методисти
окремих шкіл
Міська ЦДБ
Шкільні бібліотеки
Національна бібліотека України для дітей

Орієнтовні програми
бібліотечних занять / медіа-уроків
для учнів 4-5 класів

• Державний стандарт початкової загальної освіти (від 20 квітня 2011
р. № 462). (4 клас).
• Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (від
23 листопада 2011 р. №1392). (5 клас).
• Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із
навчанням українською мовою. 4 клас / 5 клас
• Програма курсу «Інформаційна культура» початкової загальної
освіти [Електронний ресурс] / Т.О.Пушкарьова, Н. А. Саражинська, Н.
І. Гущина. – Режим доступу: http://rmk-
vyshgorod.org.ua/files/content/id_48/nmk_poch.osv_programm_inf.kul
t.doc (Доступ: 14 квіт. 2015).
• Формування інформаційної культури учнів загальноосвітніх
навчальних закладів: наук.-метод. рек. / АПН України, ДНПБ України
ім. В.О. Сухомлинського; наук. ред.: П.І. Рогова, В.І. Лутовинова;
відп. за вип. І.І. Хемчян. – К., 2005. – 117 с.
• Цифровое будущее. Каталог навыков медиа- и информационной
грамотности. – М., 2013. – 68 с.

Міжнародні стандарти
ІКТ компетентностей сучасного учня
Програма ЮНЕСКО “Інформація для всіх”, 2013 р.

Міський семінар
“Шкільна бібліотека у сучасному
освітньому просторі”
23.10.2014

Медіа-уроки для учнів 4 класу
1. Всесвіт за абеткою. Медіапазли.
2. «Маско, я тебе знаю!» Літературний
карнавал
3. Нитка Аріадни. Бібліогра
4. Веб-агенція «СБІ» (Служба безпеки в
Інтернеті)
5. Підсумковий урок

Медіа-уроки для учнів 5 класу
1. «Я прочитав – читай і ти!» Феєрверк
вражень
2. «Що? Де? Як?» Бібліографічний квест
3. «УСЕ про все». Ерудит-батл
4. «Бібліотечний детектив». Гра-
розслідування
5. «SOS у морі Інтернету». Нетикет-дартс
6. Підсумковий урок

План дій щодо модернізації
діяльності бібліотек, що
обслуговують дітей, з метою
підтримки дитячого читання
в Херсонській області
на 2014-2017 роки.
Затверджено головою
Херсонської
облдержадміністрації
15.09.2014 (№26/325)
23.05.2015

РОЗПОРЯДЖЕННЯ
голови обласної державної
адміністрації
“Про координаційну раду з
питань організації діяльності
бібліотек Херсонської області,
що обслуговують дітей”
від 04.02.2015р. №53

Захист-презентація авторських робіт у районних
групах шкільних бібліотекарів м. Херсона, 16.04.2015
ШБ
Суворовського
району
ШБ
Дніпровського
району
ШБ
Комсомольського
району

Захист-презентація авторських робіт у районних
групах шкільних бібліотекарів м. Херсона, 16.04.2015

Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей
«Гуманізація освітнього простору у вимірі педагогіки
В.О.Сухомлинського», секція шкільних бібліотек
Херсон, 13-14 травня 2015

http://gorodmedia.blogspot.com/

Кожен урок має містити кілька адресних рівнів:
• Для дітей:
основний урок; завдання, які виконуються на уроці; домашні
завдання та завдання підвищеної складності. Матеріали та
рекомендації для самостійного освоєння теми.
• Для батьків:
поради щодо спільної роботи з дітьми над освоєнням
додаткового рекомендованого матеріалу, виконання
домашнього завдання.
• Для бібліотекарів / вчителів:
поради з педагогічної майстерності / методичні поради щодо
організації заняття – теоретичної, практичної, ігрової частини;
додаткові ресурси для підготовки уроку, поглибленого
ознайомлення з темою у процесі підготовки до уроку.
http://www.library.kherson.ua/lw/?p=1063#more-1063
Вимоги до бібліотечних занять

Вимоги до бібліотечних занять
• Оригінальна форма проведення (переважно
ігрова): уроки-ігри (в т. ч. ситуаційні, рольові,
імітаційні), інтегровані уроки, уроки-екскурсії, -
віртуальні мандрівки, - експедиції, - конкурси,
- турніри; уроки-проекти, уроки-квести
• Додаткові матеріали для кращого освоєння
дітьми інформації за темою
(список книг, публікацій, корисних веб-посилань на
текстові, відео і т. п. ресурси)
• Кожен з уроків повинен давати дітям знання про
нові поняття, терміни, пов’язані з бібліотечним
орієнтуванням, інформаційним пошуком тощо, -
визначення термінів, адаптовані до віку дітей.
• Робота з особистим словником

Вимоги до бібліотечних занять:
• максимальна насиченість уроків, що
розробляються, медіа компонентами - у
відповідності з віковим рівнем сприйняття та
розуміння дітей:
- відео: буктрейлери, уривки із мультфільмів,
кінофільмів, відеоінтерв’ю, відеовікторини;
- презентації PowerPoint з анімаціями, Prezi;
- флеш-анімації: навчальні веб-ігри, пазли;
- елементи веб-уроків
- в кожному уроці повинні бути включені
інтерактивні компоненти, – з метою мотивації
дітей до засвоєння навчального матеріалу.

• Обов’язковий компонент кожного уроку –
висновки щодо вивченої на уроці теми
(підсумки уроку), закріплення вивченого
матеріалу через запитання-відповіді
(рефлексія), інтерактив, тести (контроль та
коригування отриманих знань) та пояснення
домашнього завдання.
• Домашні завдання – обов’язкові до кожного
уроку – повинні бути побудовані таким чином,
щоб сприймалися дітьми як продовження гри.
Вимоги до бібліотечних занять:

Розробка уроку Захист-презентація
у творчій групі
Внесення змін,
доопрацювання
Захист-презентація
у експертній групі
Опублікування уроку на платформі проекту та
у власних веб-проектах бібліотеки-автора –
для спільного використання
Ухвалення рішення про опублікування
та впровадження у практику
За графіком роботи
у групах
Вільний доступ, обов’язкове використання, поширення

33
http://library.kherson.ua/
http://vbpi.blogspot.com/
https://www.facebook.com/library.ks.ua
http://gorodmedia.blogspot.com/
http://ks-school-libraries.blogspot.com/
Дякую!

Медіаосвітні спільні проекти херсонських бібліотек: динаміка розвитку

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to Медіаосвітні спільні проекти херсонських бібліотек: динаміка розвитку

More from Nataliya Popova

Recently uploaded

Медіаосвітні спільні проекти херсонських бібліотек: динаміка розвитку