عرض التقنيه والتعليم

‫الرحي‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬‫م‬
‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫األلكتروني‬‫التعليم‬‫مقرر‬‫بعد‬
‫نهج‬574
‫أ‬.‫العريني‬‫سارة‬ ‫د‬
‫الطالبة‬‫إعداد‬:
‫الرشيدي‬‫النشراء‬‫شقير‬ ‫منيرة‬
‫الحاسب‬‫تدريس‬ ‫وطرق‬ ‫مناهج‬ ‫ماجستير‬

‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫توظيف‬

‫مقدمه‬
‫ضغوط‬ ‫عدة‬ ‫العشرين‬‫ن‬‫القر‬ ‫من‬ ‫الثاني‬‫النصف‬ ‫في‬ ‫التربوية‬‫العملية‬ ‫تواجه‬‫ات‬
‫وتحديات‬.
‫وال‬ ‫واالتصاالت‬ ‫املواصالت‬‫ة‬‫ر‬‫وثو‬ ‫السكاني‬‫واالنفجار‬ ‫املعرفي‬‫فالتفجر‬‫ث‬‫ة‬‫ر‬‫و‬
‫ت‬ ‫عوامل‬‫كلها‬،‫املعرفة‬‫انتقال‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬‫التكنولوجية‬‫ضغ‬‫ط‬
‫والتجديد‬‫واالستحداث‬ ‫الفعالية‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫التربوية‬ ‫املؤسسة‬ ‫على‬
‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫هذه‬ ‫اة‬‫ر‬‫ملجا‬.
‫متفا‬ ‫جات‬‫ر‬‫بد‬‫التعليم‬ ‫في‬‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬‫العالم‬‫ل‬‫دو‬‫لجأت‬‫ولقد‬‫وتة‬
‫والتحديات‬ ‫الضغوط‬ ‫هذه‬ ‫ملواجهة‬.

‫التعل‬ ‫في‬ ‫وتوظيفها‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫مفهوم‬‫يم‬
ISTE‫التعليم‬‫في‬ ‫للتقنية‬ ‫الدولية‬‫الجمعية‬‫وتعرف‬
‫المنهج‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬
‫محدد‬‫تعليمي‬ ‫محتوى‬‫مجأل‬‫في‬ ‫م‬ُّ‫التعل‬‫لتحسين‬‫داة‬‫كأ‬ ‫التقنية‬‫نشر‬‫نه‬‫بأ‬‫في‬‫و‬‫ا‬
‫التكأملية‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫المواقف‬
‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫االتصاالت‬‫ة‬‫ر‬‫ثو‬ ‫عن‬ ‫تولدت‬ ‫التي‬‫الوسائط‬ ‫دمج‬
‫وا‬ ‫املعلم‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬‫جنبا‬‫التعليمية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األغ‬‫في‬ ‫استخدامها‬‫لكتاب‬
‫ال‬‫تقنية‬ ‫مجموعها‬ ‫في‬‫تشكل‬‫الوسائط‬ ‫هذه‬‫ة‬‫ر‬‫والسبو‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫تعليم‬
‫تشمل‬:
‫وأجهزة‬ ‫والحواسيب‬ ‫العرض‬ ‫وأجهزة‬‫واألفالم‬‫التلفاز‬‫االيباد‬‫وغي‬‫من‬ ‫رها‬
‫امج‬‫ر‬‫والب‬ ‫املعدات‬.

‫العالمية‬ ‫التوجهات‬ ‫لتواكب‬ ‫بالمجتمع‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬
‫وتكيفا‬ ‫سرعة‬ ‫أكثر‬ ‫التعلم‬ ‫يجعل‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫التغلب‬.
‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫وبالذات‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫الدراسة‬ ‫حجرات‬ ‫في‬ ‫الطالبية‬ ‫الكثافة‬ ‫ارتفاع‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫ى‬.
2
1
4
3
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫مبررات‬
. ‫في‬ ‫للمتعلمين‬ ‫اإليجابية‬ ‫المشاركة‬ ‫زيادة‬‫عملية‬‫التعلم‬ 5

‫للمتعلمين‬ ‫تقليدية‬ ‫غير‬ ً‫ا‬‫أنماط‬ ‫توفير‬(‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫ـــ‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬.)
‫وخارجها‬ ‫الدراسية‬ ‫القاعات‬ ‫داخل‬ ‫متعددة‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫توفير‬
‫إنتاجية‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫التعليم‬ ‫يحول‬.
‫واقعية‬ ‫أكثر‬ ‫التعليم‬ ‫يصبح‬.
11
10
13
12
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫مبررات‬
‫وعادلة‬ ‫متساوية‬ ‫بفرص‬ ‫التعلم‬ ‫للجميع‬ ‫يتيح‬ 14

‫التدريب‬ ‫أهمية‬
‫الدراسية‬ ‫والمناهج‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أهمية‬ ‫تكمن‬
‫هذه‬ ‫تساهم‬ ‫حيث‬ ‫األساسية‬ ‫بالمهارات‬ ‫المعلم‬ ‫إلمام‬ ‫ضرورة‬ ‫في‬
‫الدمج‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫المهارات‬
: ‫المهارات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬
‫نظم‬ ، ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ، ‫الرسوم‬ ، ‫المكتبي‬ ‫النشر‬ ، ‫البيانات‬ ‫قواعد‬
‫الحاسوبية‬ ‫،االتصاالت‬ ‫اإللكترونية‬ ‫،الجداول‬ ‫،البرمجة‬ ‫التشغيل‬

‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫بأنه‬ ‫الطالب‬ ‫إشعار‬
‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫مبدأ‬ ‫وترسيخ‬ ،‫التعلم‬
‫لديه‬ ‫الحياة‬.
‫الطالب‬ ‫إكساب‬‫ايجابية‬ ‫اتجاهات‬
‫التقنية‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ومهارات‬
‫المهام‬ ‫إلنجاز‬.
‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫بناء‬
(‫الخ‬ ،‫واإلبداعي‬ ،‫النقاد‬)‫لدى‬
‫الطالب‬
‫من‬ ‫التعلم‬ ‫لعملية‬ ‫الدافعية‬ ‫زيادة‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬
‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫بحدود‬ ‫التقيد‬ ‫عدم‬
‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫مفاهيم‬ ‫تنمية‬
‫التعاوني‬ ‫والتعلم‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫برامج‬ ‫أهداف‬
‫الطالب‬ ‫تمس‬ ‫أهداف‬

‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫برامج‬ ‫أهداف‬
‫المعلم‬ ‫تمس‬ ‫أهداف‬
‫الوحيد‬ ‫المزود‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫انتقال‬
‫إلى‬ ‫بالمعرفة‬”‫مساعد‬“‫بلوغها‬ ‫على‬
‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬(...
‫ادخال‬‫التنوع‬ ‫عنصري‬‫و‬
‫العملية‬ ‫إلى‬ ‫التشويق‬
‫التعليمية‬.

‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫معايير‬
‫الجمعي‬ ‫بحسب‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫معايير‬‫ة‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫للتقنية‬ ‫الدولية‬
(ISTE)

‫المتعلمين‬‫المعلمين‬‫اإلداريين‬
‫للطال‬ ‫التقنية‬ ‫المعايير‬‫ب‬
‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬
‫والتعاون‬ ‫االتصال‬
‫البحوث‬‫المعلوماتية‬ ‫والطالقة‬
‫التفكير‬‫النقدي‬
‫العمليات‬‫التكنولوجية‬ ‫والمفاهيم‬
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬

‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬
‫اآلتي‬‫ر‬‫بالدو‬ ‫يقوموا‬ ‫أن‬‫املتعلمين‬ ‫على‬:-
1.‫جديدة‬ ‫وعمليات‬ ‫ومنتجات‬‫أفكار‬ ‫لتوليد‬ ‫القائمة‬ ‫ف‬‫ر‬‫املعا‬ ‫تطبيق‬.
2.‫الفردية‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫كوسيلة‬ ‫مبتكرة‬ ‫أعمال‬ ‫إنشاء‬.
3.‫املعقدة‬ ‫والقضايا‬ ‫األنظمة‬ ‫الستكشاف‬ ‫واملحاكاة‬ ‫النماذج‬ ‫استخدام‬.
4.‫املتوقعة‬ ‫واالحتماالت‬ ‫االتجاهات‬ ‫تحديد‬.

‫اآلتي‬‫ر‬‫بالدو‬ ‫يقوموا‬ ‫أن‬ ‫املتعلمين‬ ‫على‬:-
1.‫وذلك‬ ‫وغيرهم‬ ‫اء‬‫ر‬‫والخب‬ ‫ان‬‫ر‬‫األق‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬‫ن‬‫والتعاو‬‫التفاعل‬
‫الرقمية‬ ‫والوسائط‬‫البيئات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫باستخدام‬.
2.‫باستخدام‬ ‫الجماهير‬ ‫من‬ ‫ألعداد‬‫فعال‬ ‫بشكل‬‫واألفكار‬ ‫باملعلومات‬ ‫التواصل‬
‫واألشكال‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬.
3.‫من‬ ‫املتعلمين‬ ‫مع‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الثقافي‬ ‫والوعي‬ ‫الفهم‬ ‫تطوير‬
‫ى‬‫األخر‬‫الثقافات‬.
4.‫املشكالت‬‫حل‬ ‫أو‬‫ات‬‫ر‬‫االبتكا‬ ‫ق‬‫فر‬‫أعمال‬ ‫إلنتاج‬ ‫ع‬‫و‬‫مشر‬ ‫في‬ ‫املساهمة‬.
‫والتعاون‬ ‫االتصال‬

1.‫متنوعة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫واستخدام‬‫وتقييم‬ ‫وتحليل‬ ‫وتنظيم‬ ‫تحديد‬.
2.‫مالئمتها‬ ‫أساس‬ ‫على‬‫الرقمية‬ ‫واألدوات‬ ‫املعلومات‬‫مصادر‬ ‫وتحديد‬ ‫تقييم‬
‫املحددة‬‫للمهام‬.
3.‫التقرير‬ ‫ونتائج‬‫البيانات‬ ‫معالجة‬.
‫البحوث‬‫المعلوماتية‬ ‫والطالقة‬

1.‫املشاكل‬ ‫وتعريف‬ ‫تحديد‬‫الحقيقية‬‫للبحث‬ ‫الكبيرة‬ ‫واألسئلة‬.
2.‫ع‬‫و‬‫املشر‬‫إكمال‬‫أو‬ ‫حل‬ ‫لوضع‬ ‫األنشطة‬ ‫ة‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫تخطيط‬.
3.‫ل‬‫الحلو‬ ‫لتحديد‬‫البيانات‬ ‫وتحليل‬ ‫جمع‬‫و‬‫الواعية‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬.
4.‫ل‬‫حلو‬ ‫الستكشاف‬ ، ‫املختلفة‬ ‫النظر‬‫جهات‬‫و‬‫و‬ ‫متعددة‬‫عمليات‬ ‫استخدام‬
‫بديلة‬.
‫التفكير‬‫النقدي‬

1.‫للمعلومات‬ ‫الصحيح‬ ‫واالستخدام‬ ،‫والقانونية‬ ‫اآلمنة‬‫سة‬‫ر‬‫واملما‬ ‫الدعوة‬
‫للتكنولوجيا‬
2.‫ن‬‫التعاو‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫تجاه‬ ‫ايجابي‬ ‫موقف‬ ‫عرض‬
‫واإلنتاجية‬‫والتعلم‬.
3.‫الحياة‬ ‫مدى‬‫التعلم‬ ‫عن‬‫الشخصية‬‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬‫إثبات‬.
4.‫الرقمية‬‫املواطنة‬ ‫على‬ ‫ل‬‫للحصو‬ ‫القيادة‬‫سمة‬‫إظهار‬.

1.‫التكنولوجيا‬ ‫نظم‬ ‫واستخدام‬ ‫فهم‬.
2.‫ومثمر‬‫فعال‬ ‫بشكل‬‫التطبيقات‬ ‫واستخدام‬ ‫تحديد‬.
3.‫والتطبيقات‬‫النظم‬ ‫استكشاف‬.
4.‫الجديد‬‫التكنولوجيات‬‫من‬‫للتعلم‬‫الحالية‬‫ف‬‫ر‬‫املعا‬‫نقل‬‫ة‬
‫العمليات‬‫التكنولوجية‬ ‫والمفاهيم‬

‫للمع‬ ‫التقنية‬ ‫المعايير‬‫لمين‬
‫واإلب‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫وتحفيز‬ ‫تسهيل‬‫داع‬
‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫نموذج‬(‫والتعلم‬‫العمل‬)
‫والقيادي‬ ‫املنهي‬‫النمو‬ ‫في‬ ‫املشاركة‬
‫ل‬‫و‬‫واملسؤ‬ ‫الرقمية‬‫املواطنة‬ ‫نموذج‬ ‫تعزيز‬‫ية‬
‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫لخب‬ ‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫وتطوير‬ ‫تصميم‬‫لتعلم‬

‫واإلبداع‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫وتحفيز‬ ‫تسهيل‬
‫اآلتي‬‫ر‬‫بالدو‬ ‫يقوموا‬ ‫أن‬ ‫املعلمين‬ ‫على‬:-
.1‫واالبتكار‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫لنموذج‬ ‫والدعم‬ ‫التعزيز‬.
.2‫املش‬ ‫وحل‬ ‫الحقيقي‬‫العالم‬‫قضايا‬ ‫استكشاف‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫اك‬‫ر‬‫إش‬‫كالت‬
‫الرقمية‬‫د‬‫ر‬‫واملوا‬ ‫األدوات‬ ‫باستخدام‬ ‫الحقيقية‬.
.3‫وتوض‬ ‫لكشف‬‫تعاونية‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬‫الطالب‬ ‫تفكير‬ ‫تعزيز‬‫فهم‬ ‫يح‬
‫اإلبداعية‬‫والعمليات‬ ‫والتخطيط‬ ‫ي‬‫النظر‬‫والتفكير‬ ‫الطالب‬.
.4‫ف‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬ ‫طريق‬‫عن‬‫التعاونية‬ ‫املعرفة‬‫لبناء‬ ‫مجسم‬ ‫مخطط‬ ‫عمل‬‫ي‬
‫مع‬‫التعلم‬‫البي‬ ‫إلي‬‫باإلضافة‬ ‫لوجه‬‫وجها‬ ‫وغيرهم‬ ‫والزمالء‬ ‫الطالب‬‫ئات‬
‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬.

‫اآلتي‬ ‫ر‬‫بالدو‬‫يقوموا‬ ‫أن‬‫املعلمين‬ ‫على‬:-
.1‫ا‬ ‫د‬‫ر‬‫وموا‬ ‫أدوات‬‫تدمج‬‫والتي‬ ‫التعلم‬‫بخبرات‬‫املرتبط‬ ‫التكيف‬ ‫أو‬‫التصميم‬‫لتكنولوجيا‬
‫وإبداعه‬‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫لتعزيز‬‫الرقمية‬.
.2‫مل‬ ‫الطالب‬‫جميع‬‫تمكن‬‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫بيئات‬ ‫تخصيب‬‫تكنولوجيا‬ ‫تطوير‬‫ل‬‫الفضو‬ ‫تابعة‬
‫أهدافه‬‫تحديد‬ ‫في‬ ‫نشطة‬ ‫مشاركتهم‬ ‫وتصبح‬‫الفردية‬ ‫ق‬‫و‬‫الفر‬ ‫أو‬‫الفردية‬‫التعليمية‬
‫تقدمهم‬ ‫وتقييم‬‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫التعليمية‬‫العملية‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫إلي‬ ‫باإلضافة‬.
.3‫لدي‬ ‫املتنوعة‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫ملعالجة‬ ‫التعلم‬ ‫أنشطة‬‫وتخصيص‬ ‫تنسيق‬‫الطالب‬
‫الرقمية‬‫التكنولوجيا‬ ‫د‬‫ر‬‫وموا‬ ‫أدوات‬‫باستخدام‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬‫استراتيجيات‬ ‫وعمل‬.
.4‫م‬ ‫مع‬‫ى‬ ‫تتماش‬ ‫والتي‬‫التكوين‬ ‫ومتنوعة‬ ‫متعددة‬‫بتقييمات‬ ‫الطالب‬ ‫يد‬‫و‬‫تز‬‫عايير‬
‫في‬‫منها‬‫لالستفادة‬‫الناتجة‬ ‫البيانات‬‫واستخدام‬‫والتكنولوجيا‬‫ى‬‫املحتو‬‫التعليم‬
‫والتعلم‬
‫التعل‬ ‫ات‬‫ر‬‫لخب‬ ‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫وتطوير‬ ‫تصميم‬‫م‬

.1‫حاالت‬ ‫إلي‬ ‫الحالية‬‫املعرفة‬ ‫ونقل‬‫التكنولوجيا‬ ‫أنظمة‬ ‫في‬ ‫الطالقة‬ ‫شرح‬
‫الجديدة‬‫التكنولوجيات‬.
.2‫وسائ‬‫باستخدام‬‫املجتمع‬ ‫وأفراد‬‫ر‬‫األمو‬ ‫وأولياء‬‫والزمالء‬‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫ن‬‫التعاو‬‫ل‬
‫الطالب‬‫وابتكار‬‫نجاح‬ ‫لدعم‬‫مة‬‫ز‬‫الال‬ ‫د‬‫ر‬‫واملوا‬‫الرقمية‬‫التكنولوجيا‬
.3‫األم‬ ‫وأولياء‬‫للطلبة‬ ‫فعال‬‫بشكل‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫واألفكار‬‫املعلومات‬ ‫توصيل‬‫واألقران‬ ‫ر‬‫و‬
‫لكاف‬ ‫املناسبة‬‫الرقمية‬‫واألشكال‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬‫مجموعة‬‫باستخدام‬‫ة‬
‫األعمار‬.
.4‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ئ‬ ‫والناش‬‫الفعال‬ ‫الحالي‬ ‫االستخدام‬ ‫لتسهيل‬ ‫موديل‬ ‫أو‬‫نموذج‬‫عمل‬
‫لد‬ ‫املعلومات‬ ‫د‬‫ر‬‫موا‬‫واستخدام‬ ‫ولتقييم‬‫ولتحليل‬ ‫لتحديد‬‫الرقمية‬ ‫األدوات‬‫عم‬
‫والتعلم‬‫البحث‬.
‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫نموذج‬(‫والتعلم‬‫العمل‬)

.1‫للمعل‬ ‫واألخالقي‬ ‫والقانوني‬ ‫اآلمن‬‫االستخدام‬ ‫وتعليم‬‫النماذج‬‫وعمل‬‫الدعوة‬‫ومات‬
‫واملل‬ ‫والنشر‬ ‫التأليف‬‫ق‬‫حقو‬‫احترام‬ ‫ذلك‬ ‫في‬‫بما‬ ‫والتكنولوجيا‬‫الرقمية‬‫كية‬
‫املناسبة‬ ‫واملصادر‬‫والوثائق‬‫الفكرية‬.
.2‫االستراتيج‬‫باستخدام‬‫املتعلمين‬ ‫لجميع‬ ‫املتنوعة‬‫االحتياجات‬ ‫تلبية‬‫تركز‬ ‫التي‬‫يات‬
‫ا‬‫دالرقمية‬‫ر‬‫واملوا‬ ‫األدوات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬‫فرص‬‫تكافؤ‬ ‫وتوفير‬‫املتعلم‬ ‫على‬‫ملناسبة‬.
.3‫املس‬‫االجتماعية‬‫والتفاعالت‬‫الرقمية‬ ‫التعامالت‬ ‫آلداب‬ ‫نموذج‬‫وعمل‬‫تعزيز‬‫ئولة‬
‫املعلومات‬‫تكنولوجيا‬‫باستخدام‬ ‫واملتعلقة‬.
.4‫ف‬‫االنخراط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العاملي‬ ‫والوعي‬ ‫الثقافي‬ ‫لتفاهم‬ ‫نموذج‬‫وعمل‬ ‫تطوير‬‫ي‬
‫االت‬ ‫عصر‬‫تستخدم‬ ‫التي‬‫ى‬‫األخر‬‫الثقافات‬ ‫من‬ ‫والطالب‬‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫صاالت‬
‫ن‬‫التعاو‬ ‫وأدوات‬‫الرقمية‬.
‫لية‬‫و‬‫واملسؤ‬ ‫الرقمية‬‫املواطنة‬ ‫نموذج‬ ‫تعزيز‬

.1‫اإل‬ ‫التطبيقات‬‫الستكشاف‬ ‫والعاملية‬‫املحلية‬‫املجتمعات‬ ‫في‬‫املشاركة‬‫بداعية‬
‫الطالب‬ ‫تعلم‬‫لتحسين‬ ‫التكنولوجيا‬‫الستخدام‬.
.2‫إل‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬‫التكنولوجيا‬‫تسرب‬ ‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬ ‫إلظهار‬‫وذلك‬‫قيادي‬‫معرض‬ ‫إقامة‬‫ى‬
‫ا‬ ‫وتطوير‬ ‫وتنمية‬‫املجتمع‬ ‫وبناء‬‫املشتركة‬‫ات‬‫ر‬‫القرا‬‫اتخاذ‬ ‫في‬‫املشاركة‬‫ات‬‫ر‬‫ملها‬
‫األخريين‬ ‫لدي‬ ‫والتكنولوجيا‬‫القيادية‬
.3‫منت‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫املهنية‬‫سة‬‫ر‬‫واملما‬ ‫الحالية‬ ‫األبحاث‬ ‫في‬ ‫والتأمل‬‫التقييم‬‫أجل‬ ‫من‬ ‫ظم‬
‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫لدعم‬‫الرقمية‬ ‫د‬‫ر‬‫واملوا‬‫لألدوات‬‫والفعال‬ ‫األمثل‬‫االستخدام‬.
.4‫وامل‬‫سة‬‫ر‬‫واملد‬ ‫التعليم‬ ‫ملهنة‬ ‫الذاتي‬ ‫التجدد‬ ‫وفعالية‬‫حيوية‬ ‫في‬‫اإلسهام‬‫حد‬ ‫على‬ ‫جتمع‬
‫سواء‬.
‫والقيادي‬ ‫املنهي‬‫النمو‬ ‫في‬ ‫املشاركة‬

‫لإلدا‬ ‫التقنية‬ ‫المعايير‬‫ريين‬
‫والرؤية‬ ‫القيادة‬
‫والتدريس‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬
‫المهني‬ ‫والممارسة‬ ‫اإلنتاجية‬‫ة‬
‫التحسين‬ ‫منهجية‬

‫والرؤية‬ ‫القيادة‬
َ
‫ن‬‫و‬ ُّ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫التعليم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫عن‬‫املسئولين‬:
.1‫وتيسير‬‫إلهام‬ ‫مصدر‬,‫إل‬ ‫مشتركة‬ ‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬‫لديهم‬ ‫املصلحة‬ ‫أصحاب‬ َّ‫فإن‬ ‫وكذا‬ٍ‫تغيير‬‫حداث‬
‫هادف‬,‫ع‬ ‫ز‬‫تتجاو‬ ‫أهداف‬ ‫لتلبية‬‫الرقمية‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫استخدام‬ ‫تعظيم‬ ‫في‬ ُ‫يكمن‬‫ملية‬
‫التقليدية‬ ‫م‬
ُّ
‫التعل‬,‫ال‬َّ‫فع‬ ‫بشكل‬ ‫التعليمية‬‫سات‬‫ر‬‫املما‬ ‫لتدعم‬,
ُ
‫وت‬‫من‬ ٍ‫قدر‬ ‫ى‬ ‫أقص‬‫ق‬ِّ‫حق‬
‫األداء‬ ‫في‬‫الكفاءة‬.
.2‫وضع‬‫عملية‬ ‫في‬‫ن‬‫شاركو‬ُ‫ي‬ ‫هم‬َّ‫أن‬‫كما‬,‫اإلستراتيجية‬ ‫الخطط‬ ‫وتنفيذ‬,‫و‬‫من‬‫صاحبها‬ُ‫ي‬ ‫ما‬
ٍ‫بشكل‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬‫التقنية‬‫إدخال‬ ‫إلى‬‫ؤدي‬
ُ
‫ت‬ ‫تواصل‬‫عمليات‬‫مع‬‫ى‬ ‫يتماش‬
‫شتركة‬
ُ
‫امل‬ ‫ى‬‫ؤ‬‫الر‬.
.3‫وكذلك‬,‫املحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫الدعوة‬‫ن‬‫هو‬ ِّ‫يوج‬ ‫فهم‬,‫ل‬‫الوطني‬ ‫ى‬‫واملستو‬‫لسياسات‬
‫والبرامج‬,‫التكنولوج‬ ‫وهج‬ ‫ية‬‫ؤ‬‫ر‬‫تنفيذ‬ ‫يدعم‬ ‫الذي‬‫م‬‫ز‬‫الال‬ ‫التمويل‬ ‫لتقديم‬‫يا‬,‫والخطة‬
‫اإلستراتيجية‬.

‫والتدريس‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬
‫على‬ ‫ن‬‫يقومو‬‫التعليم‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫عن‬ ‫املسئولين‬:
.1‫للتع‬ ‫ستمر‬
ُ
‫امل‬‫التحسين‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬‫ات‬‫ر‬‫االبتكا‬ ‫أو‬ ‫ل‬‫الحلو‬‫تركيز‬‫العصر‬ ‫في‬ ‫م‬
ُّ
‫ل‬
‫الرقمي‬.
.2‫النموذجية‬,
ُّ
‫للتعل‬ ‫فعالية‬ ‫ذات‬‫ة‬‫ر‬‫تكر‬ ُ‫م‬‫تكنولوجيا‬‫استخدام‬ ‫وتشجيع‬‫م‬.
.3‫م‬ِّ‫تعل‬
ُ
‫امل‬ ‫على‬ ‫ز‬ ِّ‫رك‬
ُ
‫ت‬ ‫بيئة‬‫توفير‬,‫ر‬‫واملوا‬‫بالتكنولوجيا‬‫جهزة‬ ُ‫م‬‫التعليمية‬ ‫د‬,‫لتلبية‬
‫تعلمين‬
ُ
‫امل‬ ‫لجميع‬ ‫عة‬ِّ‫تنو‬
ُ
‫وامل‬‫الفردية‬‫االحتياجات‬.
.4‫التكنولوجيا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬‫سة‬‫ر‬‫املما‬ ‫فعالية‬‫ضمان‬,‫ر‬‫الد‬ ‫املناهج‬‫عبر‬ ‫والضخ‬‫اسية‬.
.5‫والعامل‬ ‫والوطنية‬‫املحلية‬ ‫م‬
ُّ
‫التعل‬ ‫جتمعات‬ ُ‫م‬ ‫في‬‫واملشاركة‬ ‫التشجيع‬‫ز‬ِّ‫حف‬
ُ
‫ت‬‫التي‬ ‫ية‬
‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫ن‬‫والتعاو‬ ‫واإلبداع‬‫االبتكار‬.

‫على‬ ‫ن‬‫يقومو‬‫التعليم‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫عن‬ ‫املسئولين‬:
.1‫إت‬ ‫في‬‫ستمر‬
ُ
‫امل‬‫املنهي‬‫للنمو‬ ‫ل‬‫الوصو‬ ‫لضمان‬‫د‬‫ر‬‫واملوا‬ ‫الوقت‬‫تخصيص‬‫قان‬
‫والتكامل‬‫التكنولوجيا‬.
.2‫و‬‫املسئولين‬‫ز‬ِّ‫حف‬
ُ
‫ت‬‫التي‬ ‫م‬
ُّ
‫التعل‬‫جتمعات‬ ُ‫م‬ ‫في‬‫املشاركة‬‫تيسير‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫هيئة‬
‫التكنولوجيا‬ ‫واستخدام‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬‫واملوظفين‬.
.3‫لالتصال‬ ‫الة‬َّ‫فع‬‫نماذج‬ ‫ضع‬‫و‬‫و‬ ‫تشجيع‬,‫املص‬ ‫أصحاب‬‫بين‬‫فيما‬ ‫ن‬‫والتعاو‬‫لحة‬
‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫أدوات‬‫باستخدام‬.
.4‫التربوية‬ ‫البحوث‬ ‫مواكبة‬,‫بفعالي‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الناشئة‬‫هات‬ ُّ‫والتوج‬‫استخدام‬‫ة‬
‫التكنولوجيا‬,‫الجديدة‬ ‫التقنيات‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫والتشجيع‬,‫ته‬‫ر‬‫د‬
ُ
‫ق‬ ‫ومدى‬‫تحسين‬ ‫على‬ ‫ا‬
‫الطالب‬ ‫تعليم‬.
‫المهني‬ ‫والممارسة‬ ‫اإلنتاجية‬‫ة‬

‫التعليم‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫عن‬ ‫املسئولين‬:
.1
ُّ
‫التعل‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫ى‬ ‫أقص‬‫تحقيق‬ ‫إلى‬‫يؤدي‬‫اإليجابي‬ ‫التغيير‬ َّ‫أن‬‫ا‬‫و‬‫ير‬‫م‬,‫وذلك‬
‫اإلع‬ ‫بوسائل‬ ‫الغنية‬‫د‬‫ر‬‫واملوا‬‫للتكنولوجيا‬ ‫السليم‬‫االستخدام‬‫خالل‬ ‫من‬‫الم‬.
.2‫معايير‬ ‫وضع‬ ‫أجل‬‫من‬ ‫ن‬‫التعاو‬,‫بيانات‬ ‫وتحليل‬‫وجمع‬,‫تح‬ ‫نتائج‬‫وتفسير‬‫أداء‬‫سين‬
‫املوظفين‬,‫الطالب‬ ‫وتعليم‬.
.3‫توظيف‬,‫العالية‬‫الكفاءات‬ ‫ي‬‫ذو‬‫املوظفين‬ ‫واستبقاء‬,‫ن‬‫يستخدمو‬ ‫الذين‬
‫التكنولوجيا‬,‫إنتاج‬ ‫في‬‫ن‬‫سهمو‬ُ‫وي‬,‫املت‬ ‫التشغيلية‬‫البرامج‬ ‫وتطوير‬‫معها‬‫وافقة‬.
.4‫املنهجية‬‫تحسين‬ ‫لدعم‬‫اإلستراتيجية‬ ‫الشراكات‬ ‫وتفعيل‬‫إنشاء‬.
.5‫للتكنولوجيا‬ ‫متينة‬ ‫تحتية‬ ‫بنية‬ ‫وصيانة‬‫إنشاء‬,‫ال‬ ‫ظم‬
ُ
‫ن‬‫ذلك‬ ‫في‬‫بما‬‫تكنولوجيا‬
‫م‬
ُّ
‫والتعل‬ ‫التعليم‬ ‫عمليات‬‫ة‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫لدعم‬.
‫التحسين‬ ‫منهجية‬

‫على‬‫ن‬‫يعملو‬ ‫التعليم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫عن‬‫املسئولين‬:
.1‫ج‬‫احتياجات‬ ‫لتلبية‬‫املالئمة‬‫الرقمية‬‫د‬‫ر‬‫واملوا‬ ‫األدوات‬ ‫إلى‬ ‫ل‬‫الوصو‬‫ضمان‬‫ميع‬
‫تعلمين‬
ُ
‫امل‬.
.2‫ال‬‫املعلومات‬‫تكنولوجيا‬‫باستخدام‬ ‫تعلقة‬
ُ
‫امل‬‫السياسات‬ ‫ضع‬‫و‬‫و‬‫تعزيز‬‫اآلمنة‬‫رقمية‬
‫واألخالقية‬‫والقانونية‬.
.3‫باست‬‫تعلقة‬
ُ
‫وامل‬‫املسئولة‬‫االجتماعية‬‫التفاعالت‬‫نماذج‬ ‫ضع‬‫و‬‫و‬ ‫تشجيع‬‫خدام‬
‫واملعلومات‬‫التكنولوجيا‬.
.4‫شترك‬
ُ
‫امل‬ ‫الثقافي‬ ‫الفهم‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬‫تيسير‬,‫القض‬ ‫في‬‫شاركة‬
ُ
‫وامل‬‫من‬ ‫العاملية‬‫ايا‬
‫عاصرة‬
ُ
‫امل‬‫االتصال‬ ‫أدوات‬‫استخدام‬‫خالل‬.

‫التعليم؟‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناصر‬ ‫ماهي‬

عرض التقنيه والتعليم

عرض التقنيه والتعليم

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (10)

Similar to عرض التقنيه والتعليم (20)

Recently uploaded (20)

عرض التقنيه والتعليم