Впровадження національно-патріотичного виховання у ГПД

Впровадження національно-патріотичного виховання у ГПД

• 1.
  Впровадження національно-патріотичного виховання уГПД Вихователь: Поліщук І.О. ЕНВК №1
• 3.
  Національно-патріотичне виховання в сучаснійшколі містить взаємопов`язану діяльність вчителя та учня з розвитку сукупності моральних норм та рис поведінки, а саме: повага до Батьківщини, відданість їй, активна праця на благо Вітчизни, примноження трудових звичаїв країни,прагнення до зміцнення честі й гідності своєї держави,любов до рідного краю,дружба з іншими народами,тощо. Школа має невичерпні можливості для здійснення патріотичного виховання. Під час навчально-виховного процесу молодші школярі ознайомлюються з історією українського народу, його багатовіковою боротьбою за свої права за незалежність, з багатонаціональною
• 4.
  Мета національно –патріотичного виховання – це виховання свідомого громадянина, патріота, набуття молодшими школярами соціального досвіду, високої культури міжнаціональних взаємин, формування у дітей потреби та уміння жити в громадському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної культури.
• 5.
  Основними принципами національно-патріотичного вихованняє: •принцип національної спрямованості виховання •принцип культуро - відповідності •принцип гуманізації •принцип суб'єкт-суб'єктної взаємодії •принцип цілісності •принцип особистісної орієнтації •принцип життєвої творчої самодіяльності •принцип толерантності
• 6.
  У початкових класахсоціальна і громадянська компетентності як ключові є міждисциплінарними та інтегруються через усі освітні галузі і спрямовуються на соціалізацію особистості, набуття громадянських якостей, дотримання соціальних норм і правил.
• 7.
  Школа це життєвийпростір дитини; тут вона не просто готується до життя, а живе. Акцент у виховній роботі переноситься на засвоєння учнями народних традицій, сутності українських обрядів, народних свят, легенд, переказів, звичаїв.
• 8.
  Національно-патріотичне виховання уГПД. Форми діяльності: ситуаційно-рольова гра, сюжетно-рольова гра, гра-драматизація, інсценування, гра-бесіда, гра-мандрівка, екскурсія, ігрова вправа, колективне творче панно, бесіда, свято, усний журнал, групова справа, уявна подорож, конкурси, ігри, школа ввічливості, демонстрація, розповідь, моделювання, вікторина, екскурсія, виставка малюнків, операція-рейд, виставка-ярмарок, перекличка повідомлень, добродійна акція, хвилини з мистецтвом, година спостереження, година милування, спортивні змагання, козацькі забави, театральна вистава, ляльковий театр, веселі старти, естафети.
• 9.
  Пропонується практикувати проведення виховнихгодин :«Україна єдина!», «Народні символи України». Традиційним є свято «Посвята в козачати», в ході якого учнів 2 класу приймають у козачата. Вони вивчають звичаї та традиції українського козацтва та життя його гетьманів. Доцільно впровадити виховні проекти: «Рідний край, де ми, живемо, Україною зовемо», «Я і моя родина», «Моя маленька батьківщина». Проводити тематичні виховні години, бесіди за темами: «Славетні українці», « Козацькому роду немає переводу» і ін. Проводити конкурси малюнків, оберегів,
• 10.
  Святослав Вакарчук: «Моєзавдання разом з близькими друзями − це навчити себе і інших тому, що успіх країни починається з твого успіху. Розуміння цього не станеться завтра, не дасть швидких результатів, але зрушення в свідомості приведе до дій і майбутнього успіху. Мало невеликої групи яскравих особистостей. Важливо, щоб ціле покоління почало думати поіншому. Це покоління ще не розчароване, у нього ще все попереду. Потрібно працювати, потрібно все зрушити з мертвої точки. Перший крок - самий складний. Не потрібно відразу ставати героями. Але доведеться стати трошки більш трудолюбивими і стійкими, трошки менш лінивими і безвідповідальними. І ось, якщо це «трошки» помножити на всіх – ми будемо мати дуже багато».
• 11.
  Народні символи України!
• 12.
  Свято «Посвята вкозачати»
• 13.
  Дякую за увагу!