品格教育-教師研習-詹翔霖教授

讓孩子愈來愈棒從家庭生活中培養孩子好品格教師研習詹翔霖副教授 [email_address] 99.07. 親職演講系列

資歷簡介政治大學科管所博士後研究英國國立威爾斯大學企管碩士美國西太平洋大學企管博士大陸清華大學醫藥經營管理特聘副教授大葉大學企管系、休閒管理系兼任副教授職訓局 3C 核心職能講師日本產經協會 MTP 講師企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問行政院勞委會 / 青輔會創業諮詢輔導顧問中山管理教育基金會擔任諮詢輔導顧問中小企業處榮譽指導員行政院勞委會員工協助方案行政院勞委會社會專業社工訓練美國 NGH 催眠協會認証合格催眠心理諮商師

呼學生 9 巴掌老師坦承冤枉為了有學童互摸下體，老師一氣之下，打了一名張姓學童九個巴掌，震驚社會。這名呂老師最近在班級網頁上自首，他說經過查證後，發現自己冤枉了同學，他們並沒有實際的身體接觸，也寫了信向小朋友道歉，家長聽到消息，說終於還給孩子一個公道

立院衝突／呂學樟被激推倒邱議瑩　趙麗雲又送醫綠諷作秀 2010 年 4 月 26 日 ... 被罵無恥的國民黨立委呂學樟情緒失控，動手把民進黨的邱議瑩推倒在地；而痛心直呼「我們是拿薪水來開會，不是拿薪水來打架」的國民黨立委趙麗雲激動落 ... 邱議瑩今日仍然十分氣憤，她說，呂學樟「有暴力傾向」，而且還會動手打 ...

真理乃是事情的實情而不是看起來的樣子 1995 年，霸菱銀行倒閉事件．霸菱為英國百年銀行，可以說是跟著英國一起成長的銀行，卻因為一個小小的期貨交易員隱瞞投資失誤的漏洞，導致銀行欠下高達 14 億美元的負債。一直到負債爆發前一天，霸菱銀行仍然稱霸全球，爆發後一日即清算破產。　　　　　　　　雖然我們可以調整過程，但永遠無法逃避事實。欺騙只能當時安心，卻無法避免未來的後果。學著不看外表的亮麗而看出事情的真相，切勿將影像錯以為真實。

這是一個…成敗決定是非的時代強調能力而不論品格的社會只管成就而忽略道德的社會只求物質而輕看精神的社會我們忘了…有用比成功來的重要良好的品格比各種才藝更重要學會做人比會做很多事更重要贏在終點比贏在起跑點更重要

品格教育洪蘭 - 品德教育的目的是教化人心，人心感動，就會做出行動

台北市國稅局長到政大吸收學生當眼線 - 鼓勵抓耙子　撕裂台灣社會互信 - 凌忠嫄局長到政大演講時使出渾身解數高唱「你是我的眼」，鼓勵學生當眼線幫國稅局「抓逃漏稅」，還強調可賺檢舉獎金，最高有 480 萬。重複強調最高獎金 480 萬，顯見其思維乃是企圖利用人的貪念以達到矯正逃漏稅的問題。

利用人的貪念，去矯正另外一個錯誤若基於社會公益與正義感而提出之檢舉，對社會發展有其正向之意義，但若以「檢舉檢金」作為鼓勵檢舉，讓人不敢苟同，檢舉不應該推廣成為一個主要的、甚至唯一揭發違規違法事件的途徑。信任是重要的社會資本，信任度較低的社會將較難發展。用經濟學的術語來說，信任度不足將會使交易成本增加，嚴重時甚至可能使交易或合作無法進行。電影 - 美人香

好幾年前，哈佛的校長對人的錯誤判斷，付了很大的代價。一對老夫婦，女的穿著一套褪色的條紋棉布衣服，而她的丈夫則是穿著布製的便宜西裝，也沒有事先約好，就直接去拜訪哈佛的校長。　　　校長的祕書在片刻間就斷定這兩個鄉下老土根本不可能與哈佛有業務來往。先生輕聲的說：“我們要見校長。”祕書很不禮貌的說：“ 他整天都很忙。”女士回答說： “ 沒關係，我們可以等。”過了幾個鐘頭，祕書一直不理他們，希望他們知難而退，自己走開。　　　他們一直等在那裡。祕書終於決定通知校長 " 也許他們跟您講幾句話就會走開。 " 校長不耐煩的同意了。校長很有尊嚴而且心不甘情不願的面對這對夫婦。女士告訴他： " 我們有一個兒子曾經在哈佛讀過一年，他很喜歡哈佛、他在哈佛的生活很快樂。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想要在校園裡為他立一紀念物。 " 外表與真實 -- 誠信小品　　　資料來源：生活小品之人不可貌相　 http://ngsinlin.100megs6.com/little-article/Life/Life001.html

校長並沒有被感動，反而覺得很可笑，粗聲地說：“ 夫人我們不能為每一位曾讀過哈佛而死亡的人建立雕像的。如果這麼做，我們的校園看起來會像墓園一樣。 ”女士很快的說：“不是，我們不是要豎立一座雕像，我們想要捐一棟大樓給哈佛。”校長仔細的看了一下條紋的棉布衣服及粗布的便宜西裝，然後吐一口氣說：“ 你們知不知道建一棟大樓要花多少錢嗎？我們學校的建築物超過七百五十萬元。” 　　　這時，這位女士沈默不講話了。校長很高興，總算可以把他們打發了。只見這位女士轉向她丈夫說：“ 只要七百五十萬就可以建一座大樓？那我們為什麼不建一座大學來紀念我們的兒子？ ”她的丈夫點頭同意。而哈佛的校長覺得很混淆和困惑。　　　就這樣，史丹佛先生夫人 (Mr. and Mrs. LelandStanford) 離開了哈佛，到了加州，成立了史丹佛大學 (Stanford University) 來紀念他們的兒子。外表與真實 -- 誠信小品 (2/2) 　　　資料來源：生活小品之人不可貌相　 http://ngsinlin.100megs6.com/little-article/Life/Life001.html

品格教育成為全球教育界的新顯學，新世紀人才的必備能力在企業界，「倫理」成為核心能力，「品格」成為新世紀用人的新哲學，台積電董事長張忠謀強調重振傳統美德，前全國工總理事侯貞雄認為「誠實」是企業上策。「品格教育」會讓一個人在未來懂得如何自處，因為品格教育改變了個人，也就改變了社會、國家，最終藉由重塑每個國家而改造全世界。

學習，從品格教育開始教育無他，唯「愛與榜樣」教育的目的，在使人為善天下雜誌「品格決勝負」：新世紀的教育是把學生教好遠比把學生教聰明更來的重要。「品格培養的最終目的，是在你所做的每一件事上，散發出許多品格調和在一起的光芒。」一個人的外在表現，猶如一棵樹的枝幹、樹葉，他的內涵，就如樹根；品格就是人的根基。

1. 品格指持久不變的正向行為模式，是個人的信仰與行為的核心。 2. 品格是內在的動機表現，使我們無論處在怎樣的情況下，都能依據最高的標準做正確的事。 3. 品格是我們面對困境與壓力時而有的明智反應。品格是什麼？

一碗陽春麵之親情一碗陽春麵中的孝親、手足間的互助、父母親的堅毅，以及對生命的熱忱、樂天知命態度罹癌的媽媽吳慧萍五兄妹的父親魏伯彥打零工維生，幫人噴農藥、砍竹子，但已有好一陣子沒工作了。

消息曝光後，各界的愛心及捐款已經紛紛湧進。不過，魏伯彥夫婦已經婉謝，並表示社會上還有很多需要幫助的人，請大家記得他們的勇氣，把錢捐給更需要的人。安寧病房社工黃秋鳳說，魏家的五個孩子都很懂得惜福。日前，她帶 3 位在病房陪媽媽的孩童到醫院餐廳吃午飯，沒想到他們 3 人竟同吃一碗陽春面。三姐弟說，另外兩碗麵要留給爸爸、媽媽吃。

品格的影響力 1. 品格決定了一個人生活中的言語、態度、和行動。 2. 品格是使人在任何場合都按最高的行為標準做正確事的內在動機。 3. 學校主要傳授做事的知識，品格教育教導做人的知識及做事的態度。 4. 品格可以建造三層關係： a. 自我關係。 b. 家庭關係。 c. 社會關係。

品格一如鑽石比爾‧高達（ BillGothard ）牧師以鑽石比喻品格，他說：「鑽石有很多面，每個面的光澤都影響鑽石的價值。如同鑽石一樣，當你培養不同方面的品格，你的『光澤』也會增加。」「品格培養的最終目的，是在你所做的每一件事上，散發出許多品格調和在一起的光芒。」一個人的外在表現，猶如一棵樹的枝幹、樹葉，他的內涵，就如樹根；品格就是人的根基。

品格教育的意涵 Lickona (1991) 認為品格包含三個相關的部分：道德認知 (knowing the good~ 知善 ) 道德情感 (desiring the good~ 愛善 ) 道德行為 (doing the good~ 行善 ) 品格教育推展行動聯盟 (2006) 認為品格教育包含三個部分：品德教育 ~ 最基本的核心價值、趨善知惡。公民教育 ~ 以民為主、服務大眾。品格發展 ~ 強調如何落實品格教育的方法。

社會對學生品格教養的期待近年來社會關心學生素質低落。素質包括專業知識、專業技能、基本核心能力與品格。最近媒體報導大學生學習不認真、作弊風氣很甚。另外業界顧主亦抱怨大學畢業生欠缺人際關係與溝通能力、思考及判斷能力以及良好工作態度。因此期待大學能加強品格教育，認為優良的待人處世態度、高尚品格，和開闊的眼界與胸懷，是個人最重要的競爭力。

品格教養不單是國內問題以美國為例布希總統曾召開全國會議討論如何提升品格教育哈佛大學與其他名校都紛紛重新開辦品格教育許多民間機構亦積極投入此項工作 (e.g., Josephson Institute of Ethics )

重視倫理道德的教育淺談倫理道德教育與品格教育所謂的倫理道德教育乃在於「培養對自己負責，並能夠尊重他人的好公民」這個教育重點是著重在「品格教育」。品格教育即是指：怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。

桃園縣品格教育核心價值行為準則誠信、負責、欣賞、尊重、孝敬、感恩、勤儉、正義、禮節、合作、關懷、謙恭。

1992 年美國教育界提出「品格的六大支柱」（ six pillars of character ）尊重如何被尊重責任如何成為負責任的人公平如何成為公正的人值得信賴如何成為值得信賴的人關懷如何成為有愛心的人公民責任如何成為一個好公民

重視倫理道德的教育淺談倫理道德教育與品格教育美國第二十六任總統老羅斯福 (1858-1919) 『教育一個人的心智而不教好他的品德，將會為社會教出一個禍害』。陳進興

重視倫理道德的教育品格六大支柱尊重（ respect ）：如何被尊重對待別人要將心比心。要謙恭有禮。別人講話要仔細聆聽。不要辱罵或嘲笑別人。不要欺負或找別人麻煩。在了解一個人之前，不要下斷語。相關社會行為：禮節、孝敬、關照 ( 同理心 ) 等。

重視倫理道德的教育品格六大支柱責任（ responsibility ）：如何成為負責任的人要可靠，答應做的事就要做到。做好自己該做的事，不要讓別人幫你收拾爛攤子。要對自己的作為負責，不要找藉口或怪罪別人。三思而後行，要想到行為的後果。相關社會行為：信實、勤儉、關照、合作

重視倫理道德的教育品格六大支柱公平（ fairness ）：如何成為公正的人將心比心。讓別人也有機會。說實話。守遊戲規則。想到自己的行為會影響別人。開放的心胸聆聽別人。自己的錯誤不要怪別人。不要佔別人便宜。相關社會行為：守法、正義、合作、關照公正與公平

重視倫理道德的教育品格六大支柱值得信賴（ trustworthiness ）：如何成為值得信賴的的人。要誠實：不要撒謊、作弊或偷竊。要可靠：說到做到，有始有終。要有勇氣：認為對的事就去做，即使它很困難。要當好朋友：不要背叛朋友對你的信任。相關社會行為：信實、正義、親合、包容天下 2010 信認度排行榜

重視倫理道德的教育品格六大支柱關懷（ caring ）：如何成為有愛心的人待人寬大厚道。幫助有需要的人。對別人的感受敏銳。絕不刻薄或傷害別人。想到自己的作為將會如何影響別人。永遠記住：我們從做好事中變變成好人相關社會行為：仁愛、孝敬、分享、慷慨、助人 921 事件

重視倫理道德的教育品格六大支柱公民責任（ citizenship ）：如何成為一個好公民？盡自己的一份力，讓你的學校、你的社區和這個世界變得更好。對身邊的事物盡一份責任。參加社區服務。幫忙照顧環境。做個好鄰居。尊重他人。遵守家庭、學校和社會的規定。相關社會行為：守法、正義、愛國、幽默

重視倫理道德的教育美國教育的借鏡美國品格教育運動包括始自 1993 年對企業界推出品格第一的計畫， 1996 年拓展至中小學的品格教育系列課程。美國波士頓大學品格與倫理發展中心 (CACE) 具體且明確地提出 100 種學校提升品格的方法，以供學校教導學生之實際指引。

重視倫理道德的教育美國教育的借鏡 1. 在走廊及教室懸掛英雄的照片。 2. 建立學生的品格教育學科教學計畫。 3. 在學校社群中成立具有任務性質的服務社團。 4. 預防及終止孩童為他人頂罪的行為。 5. 製作出能辨識出除了學業、體育、藝術成就外的其他價值課程。 6. 將學生對社區有所真獻的行為予以嚴謹和富有思想的等級評定。 7. 為班級 ( 和學校 ) 製訂出學生、教師、父母均同意的一套行為準則。 8. 邀請父母親到校觀看上課情形和作出對班級有所貢獻的事。 9. 教師選擇個人的座右銘與學生分享。 10. 推廣「每月的美德主題」，並加以學習。

重視倫理道德的教育美國教育的借鏡 11. 與學生分享自己的英雄人物並說明其原因。 12. 時常將故事情節、歷史事件或其他主題如：做什麼才是對問題加以討論。透過不斷的討論來增強學習效果。 13. 幫助學生認識「善」較學業成就更為重要。 14. 處理倫理的議題要和處理其他學科的議題一樣 - 事實發現、收集証據、權衡結果、做決定等方法。 15. 為你的學生創造服務社區的機會。 16. 要以身作則來領導學生，例如隨手拾起掉在走廊上的廢紙屑或在下一個老師來上課前將黑板擦乾淨。 17. 不允許在教室中發生任何「不仁」 (unkindness) 的事。 18. 不允許在教室裡或學校任何地方使用詛咒、粗俗及淫穢的語言。 19. 以連絡簿、打電話或拜訪等方式告知父母親其子女的不良行為。 20. 寫信、打電話或拜訪父母親以表揚其子女的良好行為。

中國式的品格教育幼兒養性童蒙養正少年養志成年養德

重視倫理道德的教育 * 在企業界，「倫理」成為核心能力，「品格」成為新世紀用人的新哲學，台積電董事長張忠謀強調重振傳統美德，前全國工總理事侯貞雄認為「誠實」是企業上策。品格教育成為全球教育界的新顯學，新世紀人才的必備能力。 * 「品格教育」會讓一個人在未來懂得如何自處，因為品格教育改變了個人，也就改變了社會、國家，最終藉由重塑每個國家而改造全世界。

過後，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家裏的一頭豬殺了。妻子從市集上回來後，氣憤地對丈夫說：“說我是哄兒子說著玩的，你怎麼就真把豬殺了呢？”曾參：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什麼都跟父母學。你現在哄騙他，等於是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現在欺騙了孩子，孩子以後自然也就不相信你了，你以後還怎麼教育孩子？” 家庭中誠實 -- 誠信曾參殺彘 ( ㄓ ˋ) 　　曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一，且十分注重修身養性，德行高尚。　　有一次，他的妻子要到市集上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不願帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家裏的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。

教師以身作則，用行動來教育 1 、誠實　我會誠實回答學生我的年紀？ 2 、孝順　我會在假日陪伴父母親？ 3 、感恩　我能立刻說出三位恩人的名字？ 4 、尊重　我今天很認真聽生教組長的報告？ 5 、關懷　我會主動和學生道早安及再見？ 6 、責任　我能準時批閱學生的作業？ 7 、自省　我會在課後檢視自己的教學？

教師以身作則，用行動來教育 8 、自律　我的生活作息正常，不涉足不良場所或活動？ 9 、公平　我能對每位學生一視同仁？ 10 、正義　我會主動幫忙代課或處理別班的事務？ 11 、同情　我聽到學生被球打到，第一個反應是　　　　　「有沒有受傷？」，而不是「誰？」 12 、容忍　我能不發脾氣、好言規勸不斷犯錯的學生？ 13 、信賴　我能 100 % 信任主動報名參加比賽的學生？ 14 、勇敢　我願意嘗試擔任下一任的生教組長？

品格到底該怎麼教？教學 5E Example ( 榜樣 ) 老師要以身作則，並介紹歷史、文學或現實社會中值得學習的人物典範。 Explanation ( 解釋 ) 不能靠灌輸，要與學生真誠對話，解除疑惑並啟發他們的道德認知。 Exhortation ( 勸勉 ) 從情感上激勵學生的良善動機，鼓勵他們的道德勇氣。 Environment ( 環境 ) 創造一個讓學生感受到彼此尊重與合作的環境。 Experience ( 體驗 ) 安排校外活動及助人技巧，讓學生有機會親身體驗自己對別人或社會是有所貢獻的。（美國波斯頓大學教育學家瑞安）

經驗學習圈 (Experience Learning Cycle) 具體的經驗 Action 應用 Now What 觀察或知覺 What 設定目標 Goal Setting 轉化 So What 實際生活的應用 Apply in Real World O bjective 客觀事實性的問題 R eflective 情緒感官性的問題 I nterpretive 詮釋 / 解釋性問題 D ecisional 決定 / 改變性問題

品格教育融入教學聽講閱讀發表寫作體驗活動

品格教育內容何謂品格品格文化如何教導品格如何以讚美培養品格如何依據品格疏導矯正

中年級低年級綜合團教案心聲快拍愛，我願意 mp3 \ 我要說實話影片檔 \ 品格好寶寶 ppt \ 歷史上誠實的好榜樣 \ 歷史上誠實的好榜樣 ppt 林肯小傳誠實不是我的錯中山狼 ppt \ 東郭先生救了中山狼 \ 不是我的錯繪本 pp t \ 卡片分類中山狼公平正義有色眼鏡一個人的教室學習單 \ 一個人的教室 ppt \ 小故事大道理 \ 全班都光頭 \ 越南新娘遭虐至瘦骨如柴 \ 認識愛滋一個人的教室尊重甜蜜的負荷培培點燈 ppt 責任知多少責任放心交給我嘴巴裡的妖怪角吹牛大賽信賴同心圓雨夜花學習單 \ 雨夜花附件一 \ 心智圖附件二 \ 給你一個擁抱 ppt 雨夜花關懷課程設計綱要素材品格教育教案

品格教育緣起 -- 品格教育的觸發做法概要內容結語參考資源

~ 緣起 ~ 培基的架構 — 故事與圖騰定義清楚實例與生活中的實踐讚美我們的想法 — 取法培基的精神揉合自己的方式

做法一年的計畫故事切入  行為準則生活事件  故事情境時間 – 主題相關的生活課程

品格教育教材紅公雞  我能替人著想 / 珍惜生命門鈴又響了  我樂於分享不受歡迎的新鄰居  我相信他的善意好朋友  我們一起討論 . 分工合作愛你本來的樣子  我會表達關心最後的心願  沒問題 , 我還可以做得更好一片葉子 ‧ 精采過一生 ‧ 獾的禮物 ‧ 我的帽子 ‧ 小靈魂與太陽

生活觀察還可以發展的方向需要我幫忙嗎我決定 , 要生活在微笑中為別人加油打氣愛 , 充滿在我心中

反省學習單 ☆ 了解自己是否做到【反省】的行為（做到請打勾）和大家分享你真正做到【反省】的事我要保有創新思考的學習態度六我要冷靜的面對問題五我要學習別人的優點四我要改正錯誤的行為三我要明辨對與錯二我要隨時檢討自己ㄧ父母觀察老師觀察自己觀察我應該做到的項目項次

和大家分享你真正做到【反省】的事 ☆ 寫出一位同學所做到【反省】的事畫畫看，實際生活上有關【反省】的情形 ____ 年 _____ 班： ______________

行為技術改變古典制約接近律望梅止渴操作制約效果律食髓知味認知學習模仿律殺雞警猴

同理心的五個層次層次一 : 未專注於個案所表達的感受層次二 : 注意到當事人的感受 , 程度比當事人自己知道的少層次三 : 可以表達出與當事人完全相同的情感和意義層次四 : 能表達出當事人沒有表達出來較深層的感覺層次五 : 能表達出更多當事人沒表達出來的更深層的感覺

同理回應技巧重複語句用開放式的問題給予肯定和體諒反映感受反映內容

要聆聽 … 同理聆聽 vs. 同理聆聽

耐心傾聽 -80/20 法則 : 80% 聆聽 , 20% 說服 - 注視對方 : 有助集中注意力 , 還可以看清楚說話者的臉部表情跟肢體語言 - 注重肢體語言 : 微笑和點頭可以表示你有把對方的話聽進去 - 適時地提出問題 : 可使對方感到你全神貫注地傾聽 , 如 : “ 然後呢 ?” 最佳表達者通常是最佳聆聽者

體驗活動 -- 品格教育活動計畫全體師生國小全體學生原處集合返校活動結束師生回程 1145- 全體師生國小淨山活動請各校準備垃圾袋，並注意毒蟲出沒維護師生安全全體師生社區清淨家園 1105-1145 長興搭車前往各校前往淨山地點 1055-1105 各校領取蛋糕西點全體學生校長多功能教室校長勉勵 1050-1055 請各校準備卡片，小禮物給 1~7 月壽星月壽星司儀多功能教室慶生會 1030-1050 請各校準備獎狀、肩帶及獎品奎輝、長興品格之星 ( 品格條目請參閱桃園縣政府 1~6 月品格德目 ) ，名額不限，可從缺司儀多功能教室品格之星表揚 1000-1030 準備獎品給分享的學生全體師生校長多功能教室品格教學活動分享 0940-1000 全體師生司儀校長多功能教室校長致詞 0930-0940 休息時間 take a break 0920-0930 導師協同上課全體師生各班導師各活動地點品格閱讀教學活動 0840-0920 依年級分組至各教學場所集合全體師生高俊英各活動地點學生集合入場 0820-0840 備註參加人員主持人活動地點活動內容活動時間

工作分配：學生獎品遞送訓練獎狀、獎品、飲用水及托盤負責品格之星頒獎進行的獎狀及獎品、飲用水及器具準備音響設備、音樂 CD 負責音響設備、活動音樂播放品格之星負責電腦及投影機測試、 pp 檔製作、拍照蛋糕西點負責茶點、生日卡片準備、環保杯負責舞台佈置含橫幅司儀桌椅、垃圾桶負責垃圾分類、場地佈置 ( 桌椅安排、協助舞台佈置 ) 負責計畫、兩校工作聯繫及資料彙整、獎狀製作、引導學生就座負責採購品格之星獎品品格之星活動總策劃及進度督導備註準備器材工作內容工作人員

家庭如何塑造孩子在嘲笑中長大的孩子畏首畏尾在譏評中長大的孩子苛於責人在疑惑中長大的孩子滿腹狡詐在敵對中長大的孩子常懷敵意在親熱中長大的孩子宅心仁厚在鼓勵中長大的孩子滿懷信心在誠實中長大的孩子有正義感在讚美中長大的孩子懂得感激在團體中長大的孩子愛人如己在知識中長大的孩子明白事理在忍耐中長大的孩子泱泱大度在幸福中長大的孩子前途美好

世出世間之事 - 不出於因果 . 故業力勝神通世出世間之理 - 不出於心性 . 故唯心能轉業

參考資料五寮國小 -- 品德教育網頁豐富生命的嘗試 -- 于雅老師高美國小 -- 品格教育網站奎輝國小 -- 品格教育活動計畫宜蘭品格教育研習 -- 張淑瓊老師歡迎翻印 - 廣為流傳 - 若簡疏漏 - 望請指教

品格教育-教師研習-詹翔霖教授

More Related Content

Similar to 品格教育-教師研習-詹翔霖教授 (20)

Recently uploaded (20)

品格教育-教師研習-詹翔霖教授

Editor's Notes