Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä

TOIMINNALLISEN OPINNÄYTETYÖN
KIRJOITTAMINEN

Toiminnallinen opinnäytetyö
tekstinä

29.1.2009 Tiina Airaksinen

TUTKIVAA TEKEMISTÄ SANALLISTAMASSA

”Toiminnan ja puheen kautta ihminen näyttää
ja toteuttaa sen, kuka hän on. Kirjoittaminen ei
siis ole rutiinia vaan olennainen osa oman
itsemme tekemistä.”
- Matti Hyvärinen

Tiina Airaksinen 29.1.2009

OPINNÄYTETYÖN TEKEMINEN ON
KIRJOITTAMISTA

 Opinnäytetyön tekeminen on vahvasti
kirjoittamista.
 Kirjoittaminen on toimintaa.
 Kirjoittaminen on vaiheittaista toimintaa.
 Kirjoittamalla teet asiaasi näkyväksi muille ja
itsellesi.


KIRJOITTAMISEN ROOLI
OPINNÄYTETYÖSSÄ

 Mikä kirjoittamisen rooli ja tehtävä siis on?
– Ei vain muotojen opetusta ja tarkistusta.
– Muodot ovat osa sisältöä, ei voi erottaa toisistaan.

Kielitaito = tekstitaitoa
Tutkiva tekeminen = kirjoittamista


KASVU ASIANTUNTIJAKIRJOITTAJAKSI

• Uudenlainen suhde kirjoittamiseen > alan yhteisön tunnistama ja
tunnustama tapa kirjoittaa
• Kasvu alkaa jo opintojen alussa.
• Asiantuntijakirjoittaja on ottanut haltuunsa monipuolisesti
yhteisönsä puhetavat.
• Kasvuun tarvitaan kärsivällisyyttä, pitkäjänteisyyttä,
suhteellisuudentajua, halua riskinottoon ja kykyä sietää
keskeneräisyyttä.
• Tarvitaan myös ohjaajia, jotka ymmärtävät kirjoittamisen luonteen
luovana inhimillisenä toimintana. He siirtävät traditiota ja
innostavat uuteen.


TOIMINNALLINEN OPINNÄYTETYÖ

Toiminnallinen opinnäytetyö
 on yksi ammattikorkeakoulun opinnäytetyön
muoto
 tavoittelee ammatillisessa kentässä
– käytännön toiminnan ohjeistamista
– käytännön toiminnan opastamista
– toiminnan järjestämistä
– toiminnan järkeistämistä.



Toiminnallinen opinnäytetyö voi koulutusalan mukaan olla
– ohje, ohjeistus
– opastus (esim. perehdyttämisopas, ympäristöohjelma,
turvallisuusohjeistus, kriisiviestintäohjeistus)
– jonkin tapahtuman tai tilaisuuden suunnittelu tai toteutus tai
molemmat (esim. messuosasto, konferenssi, kansainvälinen
kokous, näyttely).
Sen voi tehdä projektina. Siihen voi kuulua portfolio.
Aina siinä kuitenkin on raportti ja produkti.


TOTEUTUSTAPOJA

Toteutustapana voi olla kohderyhmän mukaan
esimerkiksi
– kirja, kansio, vihko
– opas
– cd-rom, video, multimediaesitys
– verkkosivusto, verkkojulkaisu
– markkinointi- tai viestintäsuunnitelma
– johonkin tilaan järjestetty näyttely, tapahtuma tai tilaisuus
– portfolio työnäytteineen
– muunlainen tuote.


ESIMERKKEJÄ

 Työn alla henkilöstölehti – Isku-Yhtymä Oy:n henkilöstölehti
Lastuja
 Sukkabanderolliprojektin toteutus mainostoimistossa
 Yhteisön ja yhteisökuvan vahvistaminen verkkojulkaisun avulla
 Verkkoasiakaslehden toimittaminen
 Kohti tavoitteellista, integroitua markkinointiviestintää – yrityksen
brandikäsikirja ja www-sivut
 Tiedotuskampanjan suunnittelu ja toteutus
 Kameraseuran tunnetuksi tekeminen ulkoisen viestinnän keinoin
 Profilointi ja tavoitekuvan näkyminen yrityksen viesteissä ja
ilmeessä
 Narratiivinen verkkoesite koulutusohjelman voimavarana
 Perehdytysopas ja työohjepankki yrityksen harjoittelijoille



 Kaksi osaa:
– toiminnallinen osuus eli produkti
– prosessin dokumentointi ja arviointi
tutkimusviestinnän keinoin eli opinnäytetyöraportti


KIRJOITTAMINEN

 Tekemisen ja kirjoittamisen ovat vuorovaikutuksessa prosessin
alusta loppuun.
 Alkuvaiheen tärkeät tekstit:
– aiheanalyysi ja työsuunnitelma
– alustava sisällysluettelo, alustava lähdeluettelo
– työpäiväkirja
– muistiinpanot
– alustava johdanto
– erilaiset työpaperit tietoperustaa varten, esim. kirjallisuuskatsaukset
– tekstiraakileet (raportti ja produktin tekstit)


TYÖPÄIVÄKIRJA

Työpäiväkirja on
 henkilökohtainen dokumentti
opinnäytetyöprosessista
 raportin kirjoittamisen tuki.

Sen sisältönä ovat ideat, pohdinnat, tavoitteet,
toteutustapavaihtoehdot, lähdevinkit ja –tiedot,
ohjauskeskustelujen virikkeet ja anti.


AIHEANALYYSI

 Mikä koulutusalan aihealue sinua kiinnostaa?
 Mikä aihealueen osa-alue kiinnostaa?
 Mistä kiinnostus on syntynyt?
 Minkä ongelman käytännössä haluat ratkaista tai järkeistää?
 Mikä on ongelman kohderyhmä?
 Millaisia olisivat mahdolliset toteutustavat?
 Miten perustelet valitsemasi toteutustavan?
 Millaisia tutkimuksia, selvityksiä tai muuta aineistoa aiheesta on?
 Miksi ja miten asia on koulutusalallasi ajankohtainen?


TYÖSUUNNITELMA

 Työsuunnitelma vastaa kysymyksiin,
– mitä tehdään
– miten tehdään
– miksi tehdään.
 Työsuunnitelma jäsentää sinulle, mitä olet tekemässä.
 Työsuunnitelma osoittaa, että kykenet loogiseen
päättelyyn idean ja tavoitteiden asettelussa.
 Työsuunnitelma on lupaus siitä, mitä aiot tehdä.


TYÖSUUNNITELMA

 Työsuunnitelma sisältää esimerkiksi
– opinnäytetyön työnimen
– opinnäytetyön taustan kuvauksen
– opinnäytetyön tavoitteet ja merkityksen
– aiheen rajauksen
– kysymysten asettelun
– tietoperustan ja viitekehyksen valinnan ja perustelut
(lähteet alustavasti)


TYÖSUUNNITELMA

– toteuttamistapojen ja työn etenemisen kuvauksen
perusteluineen
– raportin rakenteen alustava hahmotelma (alustava
sisällysluettelo)
– mahdolliset liitteet
– aikataulu
– tarpeen mukaan suunnitelma kustannusarviosta ja
henkilöresursseista (esim. materiaalit ja muut
toteutuskustannukset, asiantuntijatyö, konsultaatiot).


KIRJOITTAMINEN

 Prosessikirjoittaminen: kirjoita vaiheittain
 Hanki palautetta tekstin eri vaiheissa. Testaa
tekstuaalisia ratkaisujasi:
– raportin rakenne, jäsentely
– tietoperustan ja viitekehyksen rakentuminen tekstiin
– valintojen ja ratkaisujen perusteleminen
– raportti tutkimusviestintänä
– produktin tekstien tarkoituksenmukaisuus
viestintätilanteessaan


OPINNÄYTETYÖN LAADUKKUUS
TUTKIMUSVIESTINNÄN NÄKÖKULMASTA

 Tutkimuksellinen ote näkyy tekstissä:

– Kirjoitat analysoivaa, viitekehykseen/tietoperustaan
sidoksissa olevaa tekstiä.
– Perustelet valintasi ja kirjoitat ne auki tekstiksi.
– Argumentoiva eli perusteleva ote on osa prosessiasi
työn ja raportin alusta loppuun.
– Tekstissäsi näkyy koulutusalasi näkökulma.


KIRJOITTAMISEN TUEKSI

 Hyödynnä tekstinohjaustukea.
 Noudata talon opinnäytetyöohjeita.
 Varmista, että tutkimusviestinnän vaatimukset täyttyvät
raportoinnissa (tutkimusviestinnän oppaat!).
 Jos produkti sisältää tekstejä, varmista että ne ovat
kohderyhmän mukaiset.
 Hanki tekstiversioistasi palautetta!


RAPORTIN JÄSENTELYIDEA

 Opinnäytetyön lähtökohdat, tilanteen kartoitus
 Opinnäytetyön tarkoitus ja tavoitteet
 Opinnäytetyön rajaukset
 Aiheen merkitys kohderyhmälle
 Tietoperusta, teoreettinen viitekehys, tiedon hankinta ja käsittely
 Menetelmien ja työtapojen esittely ja perustelu
 Produktin valmistamiseen liittyvät asiat
 Johtopäätökset, pohdinta
 Prosessin ja produktin arviointi


TUTKIMUSVIESTINNÄN PIIRTEITÄ
TOIMINNALLISESSA OPINNÄYTETYÖSSÄ

 Lähteiden käyttö ja merkintä
 Argumentointi
 Tiedon varmuuden asteen ilmaiseminen
 Käsitteiden ja termien määrittely ja käyttö
 Persoona- ja aikamuotojen tarkoituksenmukainen
valinta
 Metateksti
 Raportin rakenteen johdonmukaisuus


PRODUKTIN TEKSTIOSUUDET

 Kirjoita kohderyhmää puhuttelevaa kieltä ja tyyliä.
 Kirjoita sisällön kannalta tarkoituksenmukaista kieltä ja
tyyliä
 Ota huomioon
– kohderyhmän ikä, asema ja tietämys aiheesta
– produktin käyttötarkoitus
– produktin erityisluonne.


PRODUKTIN TEKSTIOSUUDET

 Keskustele produktin tekstien sävystä, tyylistä
ja ilmaisutavasta sekä toimeksiantajasi että
ohjaajasi kanssa.
 Palaute produktin tekstien eri vaiheista ohjaa
kirjoitusprosessiasi kohti onnistunutta
lopputulosta.


ASIANTUNTIJUUDEN NÄKYMINEN
OPINNÄYTETYÖTEKSTISSÄ

 Kirjoittaminen on tapa osoittaa asiantuntijuuttaan.
 Sisältö on hallinnassa > työn rakenne on ehyt ja jäsennelty.
 Lukija on otettu huomioon.
 Lähteitä on käytetty kriittisesti ja luotu niihin keskusteleva suhde.
 Omaa toimintaa on arvioitu.
 Tekstissä näkyy pohdiskelevuus, perustelevuus.
 Ulkoinen toteutus on vähintään ohjeiden mukainen.
 Summa summarum: ammattimainen käsittelytapa oman
koulutuksen edellyttämällä tavalla; kyky soveltaa
asiantuntijuuttaan tilanteen mukaan joustavasti; sitoutuneisuus,
vastuullisuus, paneutuneisuus


MITEN PÄÄSTÄ ALKUUN?

 Lue koulusi opinnäytetyöohjeet. Noudata niitä.
 Tutustu hyviin opinnäytetöihin.
 Lue opinnäytetyöoppaita ja aihettasi käsitteleviä kirjoja ym.
julkaisuja. Ylipäänsä lue, lue ja lue.
 Tee tietokantahakuja.
 Piirtele mielle- ja käsitekarttoja.
 Keskustele ohjaajasi kanssa.
 Totuttaudu tekemään muistiinpanoja ja pitämään työpäiväkirjaa.
 Kirjoita pitkin matkaa. Aloita alustavista teksteistä. Kirjoita
tekstiraakileita. Sovella prosessikirjoittamista.


ENTÄS SITTEN OHJAAJANA?

 Ohjaaja on vanhempi kollega, keskustelukumppani, testaaja,
peili…sokraattisen perinteen mukaan paarma, kätilö ja pitojen vetäjä.
 Ei valmiita vastauksia, mieluummin kysymyksiä ja vastusta. Jos työ on
menossa sivuraiteelle, sitten pitää puuttua vahvemmin.
 Ohjaaja voi kannustaa hakemaan palautetta muualtakin, esimerkiksi
toimeksiantajalta, kohderyhmältä, alan asiantuntijoilta.
 Sisällön- ja tekstinohjaajan yhteistyö voi olla antoisaa molemmille, ja
hyödyksi myös ohjattavalle.
 Ohjaaja antaa prosessin aikana koelukijana palautetta tekstiversioista
sekä kommentoi raporttia tutkimusviestinnällisestä näkökulmasta. Hän ei
kirjoita tekstiä opiskelijan puolesta.
 Tekstinohjauksen ei tule olla oikolukemista ja virheiden korjaamista.


KIRJOITTAMISEN TUEKSI

 Vilkka & Airaksinen 2003, Toiminnallinen opinnäytetyö.
Helsinki: Tammi.
 Hirsjärvi ym. 2007, Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.
 Kniivilä ym. 2007, Tiede ja teksti. Helsinki: WSOY.
 www.kielijelppi.fi
 Kielitoimiston oikeinkirjoitusopas (tai jokin muu
kielenhuollon opas)
 oman oppilaitoksen opinnäytetyöohjeet!


Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (20)

Similar to Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä (20)

Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä