Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx

Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx

• 1.
  TUGAS KOLABORASI MODUL 2.2.a.5 CGPAngkatan 6 Provinsi Aceh
• 2.
  2 Pembelajaran social emosional Penyusunantehnik pembelajaran Kompetensi Sosial Emosional Kelompok A2
• 3.
  Zarkiah TK Negeri 4 Sabang NilaSari SD Negeri 20 Kota Sabang Jasabang Iman Suhada SD Negeri 1 Kota Sabang Pengajar Praktik Bapak Ruslan
• 4.
  PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL Pembelajaran social emosional adalah pembelajaran kolaboratif yang melibatkan seluruhpihak terkait yang bertujuan untuk melatih kemampuan peserta didik agar dapat memahami,mengolah,dan meng ekspresikan aspek social dan emosional pada diri peserta didik agar sukses dalam melakukan berbagai macam aktifitas hidup,belajar ,membangun hubungan,menyelesaikan masalah sehari – hari dan beradaptasi terhadapberbagai macamtuntutan perubahan dan perkembangan. 4
• 5.
  5 Tujuan kompetensi socialemosional ( KSP ) 1.Memberikan pemahaman ,penghayatan dan kemampuan untuk menelola emosi 2.Menetapkan dan mencapai tujuan positif 3.Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain. 4.Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif 5.Membuat keputusan yang bertanggung jawab 2.
• 6.
  5 kopetensi socialemosional 6 1. Kesadaran diri – pengenalan emosi 2. Pengelolaan diri – mengelola diri dan fokus 3. Kesadaran social – ketrampilan ber empati 4. Ketrampilan berhubungan social – daya lenting (resillensi) 5. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
• 7.
  7 Pembelajaran social emosionaldapat diberikan dalam 3 ruang lingkup 1.Rutin kegiatan yang di Bersama,kegiatan ekskul,perayaan hari besar,acara sekolah.kerja bakti,senam pagi Bersama – sama,seminar / pelatihanlakukan diluar waktu belajar akademik.misalnya kegiatan membaca Bersama,mengaji 3. Protokol Budaya atau aturan sekolah yang sudah menjadi kesepakan Bersama dan diterapkan secara mandirioleh murid atau sebagai kebijakan sekolah untuk merespon situasi atau kejadian tertentu.misalnya menjaga ketenangan di ruangan perpustakaan. 2.Terintegrasi dalam mata pelajaran.sebagai strategi pembelajaran atau di integrasikan dalam kurikulum.misalnya melakukan refleksi setelah menyelesaikan sebuah topik pembelajaran,membuat diskusi kasus atau kerja kelompok untuk memeahkan masalah,kesepakatan kelas
• 8.
  8 Tabel 3.1 IdeImplementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk murid KSE yang dikembangka n Bentuk Implementasi (Pengajaran Eksplisit/Integrasi Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Skenario Penerapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (apa yang dilakukan dan dikatakan guru) Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan Kesadaran Diri / penciptaan iklim kelas Membaca Doa Sebelum dan Sesudah belajar Sebelum kegiatan KBM di mulai peserta didik membaca doa bersama setelah guru berada di dalam kelas dan memberi salam sesuai arahan ketua kelas dan setelah belajar setelah guru menutup pembelajaran peserta didik bersiap dan membaca doa Yang terlibat adalah guru dan seluruh peserta didik di dalam kelas,pada awal dan akhir pembelajaran dalam waktu 10 menit dan tidak ada perlengkapan yang di gunakan Manajeme n Diri Melaksanakan tugas piket harian untuk membersihkan ruangan kelas Peserta didik mengingat jadwal piket hariannya dan berusaha hadir lebih awal ke sekolah pada hari piketnya agar berkewajiban membersihkan ruangan kelas sebelum pembelajaran di mulai Peserta didik , orang tua, dan wali kelas, pada 15 menit sebelum masuk kelas dan menggunakan sapu, sekop, serta tong sampah dan alat kebersihan lainnya.. Kesadaran S osial Berempati pada teman/orang lain Peserta didik membudayakan untuk saling berbagi pada teman yang membutuhkan. Memberi bantuan alat tulis/buku untuk Yang terlibat : Guru, rekan kerja dan murid dalam kelas, waktu 3-5 menit.perlengkapan yang dibutuhkan buku, alat tulis
• 9.
  9 Ketera mpilan Relasi Melaksana kan penerapan metode diskusi kelompok. Peserta didik dibagimenjadi beberapa kelompok sesuai dengan kebutuhan belajarnya. Kemudian murid mampu berinteraksi dengan temannya dengan cara menyapa, menegur, memberikan senyuman dan bersalaman.. Yang terlibat : Guru dan murid dalam kelas, waktu 15-20 menit.perlengkapan yang dibutuhkan alat tulis dan sesuai dengan tema pembelajara.
• 10.
  10 Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab Membentuk keyakinan kelas bersama peserta didik dan guru Pesertadidik di mohon untuk mengeluarkan pendapat dalam menyusun keyakinan kelas. Diharapkan kepada peserta didik untuk menjalankan apa yang sudah menjadi kesepakatan bersama. Ketika ada peserta didik yang lupa akan keyakinan kelasnya yang telah di buatsepakati bersama, maka guru dan teman yang lain untuk mengingatkan kembali akan keyakinan kelas yang telah disepakati dalam bentuk poster. di papan pajangan. Yang terlibat : guru dan murid didalam kelas,waktu 10 - 15-15 menit. perlengkapan poster keyakinan kelas
• 11.
  11 Bentuk Penguatan (Menjadi Teladan,Belajar atau Berkolaborasi) KSE yang akan dikembangkan Skenario Penerapan Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan Mengimplementasikan Pembelajaran Kompetensi sosial Emosional (KSE) di sekolah bersama tenaga kependidikan dengan teknik S.T.O.P dan POOCH Kesadaran diri, Manajemen diri, kesadaran sosial, ketrampilan berelasi, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab Melakukan Aksi Nyata dan berkolaborasi bersama pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah. Yang terlibat CGP, PTK dan komunitas Sekolah di SD Negeri 1 Sabang. Waktunya berdurasi 60-selesai. Perlengkapan Laptop, Infokus, Modul, Sound sistem. B = Kelas 3– 6) Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah Jenjang Pendidikan: TK/SD
• 12.
  12 SALAM GURU PENGGERAK SALAM BAHAGIA