More Related Content
Työeälämän sähköposti ruotsin kielellä Esimerkki-CV: Virtanen Ville Smart se seminor no6 agileqa cybozu What's hot (10)
DeNA QA night #2 presentation 『ロジカル・プレゼンテーション-自分の考えを効果的に伝える戦略コンサルタントの「提案の技術」』のご紹介 「マーケティング戦略のつくり方とは？」勉強会スライド資料 Вікові особливості учнів 5-10 класів Esimerkki-CV: Virtanen Veera 20141213 俺のインセプションデッキ #agilesamurai Similar to Virtuaalinen oppimispäiväkirja (20)
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa Ainerajat ylittävä oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015 Ilmiöpohjaisuutta lukiossa: suunnitteluvinkkejä Opiskelijan aktivointi luennolla Grekula Toiminnallisuudella kohti parempaa kouluhyvinvointia Oppimispivkirja 120924060520-phpapp02 Verkkotyoskentely osana lahiopetusta Yhteisöllinen toimintakulttuuri ja arviointi sähköisesti lukiossa Ilmiöpalautteet 2011sl-2012sl (Otavan Opisto) Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyväskylä 4.12.2015 Oppimiskäsitys Otalammen koululla 15.9.2015 Oppimispolkuja historiaan ja yhteiskuntaoppiin HYOL 2015 Oppimisen arviointi / Assesment in Finnish Education OPS-seminaari Siuntio 11/2015 More from Eenariina Hämäläinen (20)
Yksilöllinen oppiminen Lahti 2016 Koulutus Oulu filosofianopettajat Somevälineitä lukio-opiskeluun lokakuu 2015 Sähköiset kokeet ja arviointi lukiossa Kajaani 10.4.2015 Digitaaliset oppimateriaalit Koulutus Kajaanissa 9.4.2015 Opettajana sähköistyvässä koulussa Luentoni HOAY:n koulutusristelyllä 7.3... Sähköiset kokeet ja arviointi Sähköisiä työtapoja historian ja yhteiskuntaopin opetukseen Phyol koulutus 2015 Ikaalinen lukio sähköiset työtavat Sähköisiä työtapoja Ruoveden yhteiskoulu Tvt apuna yksilöllisen oppimisen polulla Yhteisöllisiä työtapoja verkossa Verkkokeskustelut oppimisen ja arvioinnin tapana Socrative oppimisen ja arvioinnin välineenä Sähköiset kokeet ja sähköinen arviointi syksy 2014 Virtuaalinen oppimispäiväkirja
- 1. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Virtuaalinen oppimispäiväkirja
oppimisen välineenä lukiossa
OPEKO 24.10.2006
Eenariina Hämäläinen
- 2. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Oppimispäiväkirjan idea?
• Taustalla konstruktivistinen oppimiskäsitys:
– Aidossa oppimisessa opiskelija yhdistelee uusia oppisisältöjä
aikaisempiin tietoihinsa.
– Oppimispäiväkirjan käyttö tukee näkemystä oppilaasta
aktiivisena tiedon rakentelijana.
• Mahdollisuudet arvioinnin välineenä:
– Siirtää arvioinnin painopistettä ulkoluvusta ja oppimisen
tuotoksesta tiedon prosessointiin.
• Metakognitiivisten taitojen kehittäminen
– Oppimaan oppiminen, oman oppimisen reflektointi
• Opettajan ja oppilaiden välisen vuorovaikutuksen
lisääminen:
– Pitää opettajan ajan tasalla oppilaan oppimisesta ja luo
mahdollisuuden henkilökohtaisen reaaliaikaisen tuen ja
palautteen antamiseen.
- 3. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Käytännön toteutus
• Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen virtuaaliseen
oppimisympäristöön kurssin aikana:
– päivittäin/viikoittain
– teemoittain
• Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen viime tipassa
ennen kurssin loppua ei ole kovin hedelmällistä.
>>> Oppilaiden motivointi / ohjeistus kirjoittamaan
kurssin aikana tärkeää! Dead linet?
- 4. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Ohjeet oppilaille
• Oppimispäiväkirjaan voi sisältyä esim:
• oppituntien ja keskustelujen pohjalta tehdyt muistiinpanot purettuina
• omia kommentteja, pohdintoja, tarkennuksia, kysymyksiä, kritiikkiä
• oppikirjan aiheiden syventämistä tai laajentamista oppikirjaan tai
muihin lähteisiin nojaten – mukaan voi liittää kiinnostavia linkkejä
• Jos alkuun pääseminen tuntuu hankalalta, yritä vaikka
kirjoittaa vastauksia seuraaviin kysymyksiin:
– Mitä opittiin? Mitä minä opin?
– Mikä oli kiinnostavaa ja mistä voisi kuulla lisääkin?
– Mikä jäi epäselväksi tai puutteellisesti käsitellyksi?
– Opetusta ja sen muotoja saa kommentoida!
- 5. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Oppimispäiväkirjat kaikkien
kurssilaisten nähtäville
• Kaikkien nähtäville kirjoittaminen parantaa
kokemukseni mukaan tekstien tasoa ja luo
parhaimmillaan kurssille vuorovaikutteisen
oppimisen ilmapiirin.
• Opiskeluilmapiirin kannalta asiasta hyvä
kuitenkin sopia yhdessä.
• Kommentointia ja vuorovaikutusta voi
edesauttaa jakamalla oppilaat
opponointipareihin.
- 6. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Oppimispäiväkirjat kaikkien
kurssilaisten nähtäville
• Kun oppilaat voivat oppia toistensa
teksteistä ja kommentoida niitä:
– vastuu oppimisesta jakaantuu.
– oppilaan on helpompi mieltää itsensä aidosti
aktiiviseksi tiedon tuottajaksi ja rakentajaksi
passiivisen vastaanottajan roolin sijaan.
- 7. 24.10.2006 © Eenariina Hämäläinen
Oppimispäiväkirjan arviointi
• Itsearvioinnin harjoittelu tärkeää
• Vertaisarvioinnin mahdollisuudet
• Opettajan arviointi
– palautetta jo kurssin aikana
– oppimispäiväkirja siirtää arvioinnin
painopisteen tuotoksesta oppimisprosessiin
– mielekkään arviointitavan valinta?
• arviointi osa-alueittain esim. sisältö, rakenne, oma
pohdinta, oppimaan oppiminen
