思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
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本文件介绍了xtiveco的Level 3-4培训计划，旨在通过创新的学习方式提升企业领导者和管理者的培训效果。该计划强调学习伙伴关系、设计思维和敏捷训练模式，以确保培训成果的可见性和有效性。此外，文中提到如何结合电子学习和面对面培训来满足不同学习者的需求。
思翱157講師培訓 xtiveco讓訓練績效看的見20141129
- 1. 思翱157 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 1 TM 教導能力培訓 for Leader & Manager 社群學習新思維& 課堂競賽線上與線下活動 Xtiveco Cloud & App 張大明 [email protected] 育睿科技Founder & CEO ActiveBrainCapacityTech-Learning and Performance Inc. 歡迎有經驗專長講師、開課單位合作，共創組織願景與競爭力!
- 2. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 管理大師彼得·杜拉克： 我們需要更聰明地學習，要提高學習與教導的方 法或許比新科學或新技術的進步更重要。 現在只要改變方法… 簡報圖片來源：網路2
- 3. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 今日的 挑戰! Consultant 企業競爭力 & 接班人 Coach Mentor Manager Trainer Leader 教學或訓練關鍵效益… 1. 任何事物的推展，首先要解 決是人性，而非事物本身 2. 善用複製的力量，以教育先 行於管理或領導 3. 習及演練的重要性 3
- 4. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 人才培育 能力養成 Source: 張忠謀,tsmc(2011) &馬堅勇,中小企業領袖班13th研討會(2014) 4 Lesson Learn & Practice
- 5. 企業育才工具 各產業前八大育才工具，資料來源：104資訊科技 ─2014人資關鍵作業及績效指標F.B.I.調查 5 電子 製造業 傳統 製造業 一般 服務業 知識密集 服務業 * 企業內部專家講師 師徒制* 3 2 1 1 任務指派歷練* 1 1 2 2 學習補助2 3 3 4 調職/輪調等職務歷練* 5 4 4 5 實體學習課程* 4 5 5 3 備位人才/接班人計劃* 7 7 6 7 員工個人發展(IDP)計畫的制度* 7 內部讀書會* 6 6 8 6 建教合作8 E-learning/遠距教學* 8 8 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有
- 6. ABC.LSTP Level 3-4特色要點 ─訓練績效看的到模式 學習夥伴 Learning Partner • 企業HR同仁、內 部專家講師、員 工同仁，建立學 習夥伴關係。 設計思考 Design Thinking • 量身訂做訓練方 案，以企業經營 目標為主體-培育 解決問題的人才， 而非以課程內容 為主體。 敏捷訓練模式 Agile • 講求績效看的見 的，有效產出具 體訓練成果， Awards & Performance 線上線下 Online to Offline • 融合科技創新& 翻轉訓練 （Flipped Training） 科技與人本 Holistic • 提供整合式學習 服務( Integrated） 6 TM Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有
- 7. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 誰應該 使用! 7 TM 思翱157 課堂競賽線上與線下活動
- 8. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 8 面試求職者! 帶領新人! 是否勝任職務的能力? 你會問他什麼問題? 你會問他什麼問題? 並要求他回答或產出!
- 9. 明確的目標 以問題解決為策略 9 1. 逐步接受挑戰；給予支援，激發潛能 3. 足夠的練習 Active Brain Capacity Sensor 2. 臨門一腳的協助 導師指導 能力養成
- 11. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 思翱157 ─課堂競賽活動，全球五大學習趨勢 主動 競賽活動問題關卡， 主動提問與回答 合作 公平 有效適性 專家與群體，小組 成員充分合作，腦 力激盪並集思廣意 因人而異的學習互動與交流， 讓個人學習成效更優化加速 重視學習的機會， 分享個人工作專 業與經驗 目標導向並由資料驅 動，分析並自動回饋， 學習與專業發展並進 11 TM
- 12. 賺到 Level 4 得到 Level 3 做到 Level 2 知道 Level 1 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 企業人才培育的 教學&訓練目標 12
- 13. 知道做到，績效看的到 思翱157 競賽學習─ 問答思考學用合一，競賽練習捲動社群 Xtiveco Cloud App & TM ─ 思翱157 課堂競賽線上與線下活動 TM Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 簡報圖片來源：網路
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- 15. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 15 如果教室裡教與學成果 ，可以如此清楚有效?
- 16. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 16 教育訓練往往如吃大鍋飯 ，怎麼兼顧量大重複，又 顧及關鍵人才的個別化呢?
- 17. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 17 公司關鍵Know How要 如何有效保存與傳承，部屬 多不願學習而且後繼無人?
- 18. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 18 要解決明日問題的知識， 要從哪裡學? 有誰可以教呢?
- 19. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 新世紀學習訓練成長典範 舊新 先教後練 集體與互動 學習(教室) 模仿後 再創新 生產導向的 標竿學習 TTQS電子專刊第009期2013/10/23 練兵場所主動學習 持續自新領域 需求建構新工 作能力標準 壯有所用 育睿科技執行長張大明@知識公路‧高速領航─ 亞東技術學院創新育成中心成果發表2013/10/31 ABCTech - Learning and Performance© 19
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- 21. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 21 簡報圖片來源：網路
- 22. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 Offline 22 Question提問與回答 Creation & Action 產出與執行行動方案 Sharing & Awards 與人分享，並獲得榮耀 教室& 職場
- 23. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 思翱157 TM ─ 思翱157課堂競賽活動：從提問& 回答開始 1 One： 一個互助、共學的團隊，面對一個真實的問題 5& 7Five & Seven： 七個成員，在學習生態績效系統中 轉換五種角色與合作：專家、教導者、引導者、夥伴，初學者 23 Question提問與回答。 Creation & Action 產出與行動方案。 Sharing &Awards 與人分享並獲得榮耀。
- 24. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 思翱157 以個人或小組為 單位的課堂競賽活動 24 TM 整合vs. 對話
- 25. 學習 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 學用 活用 25 翻轉教育vs. 翻轉訓練
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- 27. 大腦的特性vs. 科技的力量 = PCLM Workshop：參與式社群學習模式工作坊(稱之思翱157) xN( ) + Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有27
- 28. fx (ABC.LSTP)=iBL (social, mobile, clouds) Ta-Ming Chang(2014) 28 Exploration Experience Excitement Empowerment 教室學習數位學習行動化學習無所不在學習 + Learning Online to Offline Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有
- 29. Offline Online Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有29
- 30. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 問題-群組討論 老師授課 APP上作答 老師評分 30
- 31. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 學習績效& 學習診斷 ─持續評鑑與指導 完成問題解決後，可以由落點分 析，得知表現，包含： 1. 問題解決的績效。 2. 投入學習的情況。 3. 學習力的表現。 由分析數據圖表，給予學員學習 診斷回饋，讓學習者更了解在每 個關卡的表現。 31 100 98 96 94 92 90 1 2 4 3 5 Jacky 組平均
- 32. 思翱157，PCLM：Participate Community Learning Model Ta-Ming Chang( Aug, 2013) 參與式社群學習模式 ─實踐原則（整合＆對話） Holistic & 4 Dialogues ─行動方案（專家＆群體、 實體＆虛擬、歷程＆結果） 專家智慧資產 群體智慧群體 實體練兵場 虛擬 行動化、雲 端運算 歷程 持續的績效 評鑑 結果 職能導向的 問題解決能 力 回答與教導新手提問專家與老師 自我反思與反饋同儕與社群討論 32 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有
- 33. 1.觀 2.學 3.練 33 TM 思翱157 講師培訓計畫 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有
- 34. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 持續改善的教學模式 ─導航員& 航道 教學設計的功能： 如同導航員，協助老師駕駛這艘 大船，讓學習者體驗每個時刻的 學習的旅途，減少航道偏離的機 會(學習成效的不彰) 教學設計的挑戰困難： 要如何精準行駛在預定的航道呢? 34
- 35. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 持續改善的教學模式cont. ─敏捷式開發，利用現有資源& 社群 Start End Evaluate Develop Design • 學習任務設計 • 資源準備 • 教學實施 • 學習支援 • 學習成效評鑑 • 修正與改善 35 SAM ：An Agile Model for Developing the Best Learning Experiences (ASTD, 2013) Begin with a quick evaluation (analysis) of the situation, need, and goals. Quickly, but with thought, prepare a rough design for discussion. Prepare prototypes using whatever tools can quickly provide a sense of the design idea in application.
- 36. Channel 7 Principles Ta-Ming Chang (Aug , 2013 ) 實踐未來教育創新七種原則 獲得老師的支持及參與 教育創新的成功關鍵，在於有使命感的老師與管 理者的支持與參與，成效與影響力才能事半功倍 結果與歷程的個別化評鑑 評鑑學習者解決問題的結果外，觀察與 紀錄學習者解決問題的歷程，似乎是一 個更佳的評鑑方法，足以實踐適性的個 別化學習診斷與建議善用學習科技為樞紐工具 以問題導向學習為策略 發揮大腦優勢與特性 基於大腦學習的特性，設計發展教學課程與學 習活動 36 結合專家與群體資源與 支援要能夠融入專家經驗與知識社群， 其資源與支援在學習與教學上 以問題導向或專案導向的學習教學設 計，能夠讓學習者整合所學習的內容 與自己的經驗 深入了解學 習者需求 要實踐以學習者為中心，需要更深入了解 學習者的需求，設計學習內容，直接以生 活或工作的實務問題解決，就是一個絕佳 的實作典範 要善用科技在教學及學習的運用，不 論在教室或線上學習，充分讓科技成 為支援學習與教學的樞紐，就可以讓 學習無所不在 Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有
- 37. Xtiveco 讓訓練績效看的到Level3-4 訓練計畫，育睿科技©版權所有 創新、專業、共好、分享 企業教育訓練最佳夥伴! 育睿科技股份有限公司 ActiveBrainCapacityTech Inc. www.abctech.pro 37 註冊商標： 台灣：ABC, Active Brain Capacity，LSTP, Learning Smart Training Performance，ABC.LSTP 思翱，思翱157，思翱夫子學院，思翱夫子雲 中國：思翱，思翱157 （AB點子圖） 歡迎有企業內有經驗專長的講師，一同參與學習，共創組織願景與 競爭力! 請聯絡思翱夫子學院王小姐， [email protected]